Giáo án Lớp 4 - Tuần 22 - Nguyễn Thúc Hoàng

Tuần 22
( Từ ngày 1 đến ngày 5 tháng 2 năm 2010 )
Thứ hai ngày 1 tháng 2 năm 2010
Chào cờ :
 Đạo đức	
LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (tt)
I/ Mục tiêu:
Học xong bài này HS có khả năng:
Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người 
Vì sao cần phải lịch sự với mọi người
Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh 
Có thái độ:
Tự trọng, tôn trrọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh 
Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự
II/ Đồ dung dạy học:
SGK đạo đức 4
Mỗi HS có ba tấm bìa màu: xạnh, đỏ, trắng 
Một số đồ dung, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ổn định: (1 phút)
Giới thiệu bài: nêu mục tiêu bài học
HĐ3: Bày tỏ ý kiến (BT 2 SGK)
- Y/c HS thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến nhận xét cho mỗi truờng hợp và giải thích lí do
- GV hướng dẫn HS tiến hành giống như lở hoạt động 3, tiết 1, bài 3
- Nhận xét câu trả lời của HS 
- GV kết luận lời giải đúng 
+ Các ý kiến c), d) là đúng 
+ Các ý kiến a), b), đ) là sai
HĐ4: Đóng vai (bài tập 4, SGK) 
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận 
- Y/c các nhóm lên đóng vai 
- GV nhận xét đánh giá cách giải quyết của HS
HĐ5: Tìm hiểu một số câu ca dao tục ngữ 
- GV đọc câu ca dao
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau
- Em hiểu nối dung ý nghĩa của các câu ca dao, tục ngữ sau đây ntn?
- Nhận xét câu trả lời của HS 
- Y/c đọc ghi nhớ 
Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau
- Tiến hành thảo luận cặp đôi
- Đại diện các cặp đối lên trình bày kết quả thảo luận 
- HS dưới lớp nhận xét bổ sung
- HS các nhóm chuẩn bị đóng vai tình huống (a) bài tập 4 
- Một nhóm lên đóng vai ; các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác
- HS nhận xét đánh giá
- lắng nghe
- 3 – 4 HS trả lời 
Tập Đọc: SẦU RIÊNG
I/ Mục tiêu:
1. Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi 
2. Hiểu các từ ngữ trong bài: Anh hung lao động, tiện nghi, cương vị 
 Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng
II/ Đồ dung dạy học:
Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 3 HS đọc thuộc long bài Bè xuôi sông La và trả lời trong SGK
- Nhận xét cho điểm HS
1. Bài mới
2.1 Giới thiệu bài: 
- HS quan sát tranh minh hoạ chủ điểm (cảnh sông núi, nhà cửa, chùa chiền  của đất nước)
- Từ tuần 22 các em sẽ học chủ điểm mới - Vẻ đẹp muôn màu 
2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: 
a. Luyện đọc 
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài (2 – 3 lược HS đọc). GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS 
- Y/c HS tìm nghĩa các từ khó được giới thiệu ở phần chú giải 
- Y/c HS đọc bài theo cặp
- Gọi 2 HS đọc toàn bài 
- GV đọc mẫu. Chú ý giọng đọc
b. Tìm hiểu bài :
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi: 
+ Sầu riêng là đặc sản của vùng nào?
- HS đọc thầm toàn bài, dựa vào bài văn miêu tả những nét đặc sắc của 
. Hoa sầu riêng: Trổ vào cuối năm, thơm ngát hương câu. Cánh hoa nhỏ như vảy cá, hao giống cánh sen 
. Quả sầu riêng: Trông như tổ kiến, mui thơm đậm, bay xa .
. Dáng cây: cao vút cành ngang thẳng đuột, là nhỏ xanh vàng, hơi khép lại tuởng là héo 
- HS đọc lại toàn bài 
+ Tìm những câu văn thể hiện tình cảm tác giả đối với cây sầu riêng?
- Y/c HS tìm ý chính của từng đoạn 
- Gọi HS phát biểu. GV ghi nhanh lên bảng ý kiến của HS 
- Gọi HS phát biêu ý chính của bài, GV nhận xét kết luận và ghi bảng 
c. Đọc diễn cảm
- Y/c 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn (theo gợi ý)
- GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm từng đoạn 
- Gọi 1 HS đọc lại cả bài
3. Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học
- Y/c HS về nhà tiếp tục luyện dọc bài Sầu riêng, học nghệ thuật miêu tả tác giả ; tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng
- 3 HS lên bảng nối tiếp nhau đọc thuộc long và trả lời câu hỏi
- Nhận xét 
- Lắng nghe
- HS đọc bài tiếp nối theo trình tự:
- 2 HS đọc toàn bài 
- Theo dõi GV đọc mẫu 
- Đọc thầm trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi 
+ Sầu riêng là đặc sản của miền Nam
- 2 HS ngồi cùng bàn, trao đổi và tìm những từ ngữ miêu tả nét đặc sắc của hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng 
- Tiếp nối nhau đọc các câu văn. Mỗi HS chỉ đọc 1 câu:
+ Sầu riêng là loại trái cây quý ở miền Nam 
+ Hương vị quyến rũ kì lạ 
+ Đứng ngắm cây sầu riêng, tôi cú nghĩ mãi về dáng cây kì lạ này 
+ Vậy mà khi trái chín hưong toả ngọt ngào, vị ngọt đến đam mê
- Trao đỏi và tìm ra ý chính của đoạn
- Tiếp nối nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng. Bài văn ca ngợi giá trị và vẻ đẹp đặc sắc của cây sầu riêng
- 3 HS nối tiếp đọc 
- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm một đoạn, cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất 
- 1 HS đọc lại 
Toán 	LUYỆN TẬP CHUNG 
I/ Mục tiêu:
Giúp HS :Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số)
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết 105
- GV chữa bài và nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu
2.2 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- GV y/c HS tự làm bài. 
- GV chữa bài. HS có thể rút gọn dần các bước trung gian 
Bài 2:
- Muốn biết phân số nào bằng phân số chúng ta làm ntn?
- Y/c HS làm bài
Bài 3:
- GV tự quy đồng mẫu số các phân số, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau 
- GV chữa bài và tổ chức cho HS trao đổi để tìm được MSC bé nhất (c – MSC là 36 ; d – MSC là 12)
Bài 4: 
- Y/c HS quan sát hình và đọc phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm 
- GV y/c HS giải thích cách đọc phân số của mình 
- GV nhận xét và cho điểm HS 
3. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng thực hiện y/c 
- HS lắng nghe 
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS gút gọn 2 phân số, HS cả lớp làm bài vào VBT
- Chúng ta cần rút gọn phân số 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT 
- 4 HS đọc 
Khoa học:	
ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG 
I/ Mục tiêu:
Sau bài học HS biết :
Nêu đựoc vai rò của âm thanh trong cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe ; dung để làm tín hiệu (tiếng trống, ;tiếng còi xe, ))
Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh 
II/ Đồ dùng dạy học:
Chuẩn bị theo nhóm 
+ 5 chai hoặc cốc giống nhau 
+ Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống 
+ Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau 
+ Mang đến 1 số đĩa, băng cát-xét 
Chuẩn bị chung : Đài cát-xét (có thể ghi) và băng để ghi (nếu có điều kiện)
III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ổn định lớp:
Khởi động: Trò chơi tìm từ diễn tả âm thanh 
- Cho HS lớp chia thành 2 nhóm 
- GV nêu vấn đề: Tưởng tượng điều gì sẽ xảy ra nếu không có âm thanh?
HĐ1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống 
* Mục tiêu: 
- Nêu được vai trò âm thanh trong đời sống 
* Các tiến hành: 
- Cho HS quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh 
- Gọi HS trình bày. Y/c HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung những ý kiến không trùng lặp 
- GV kết luận: Âm thanh rất quan trọng và cần tiết đối với cuộc sống của chúng ta? Nhờ có âm thanh chúng ta có thể học tập, nói chuyện, thưởng thức âm nhạc 
HĐ2: Nói về những âm thanh ưa thích và những âm thanh không ưa thích 
* Mục tiêu: 
- Giúp HS diễn tả thái độ trước thế giới âm thanh xung quanh. Phát triển kĩ năng đánh giá 
* Cách tiến hành
- Nêu vấn đề: để HS làm việc cá nhân và nêu lên ý kiến của mình 
- GV ghi lên bảng 2 cột: Thích và không thích 
- Gọi HS trrình bày. Mỗi HS chỉ nói về 1 âm thanh ưa thích và âm thanh không ưa thích, sau đó giải thích tại sao
HĐ3: Tìm hiểu ích lợi và việc ghi lại được âm thanh 
* Mục tiêu: Nêu được ích lợi để ghi lại được âm thanh. Hiểu được ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học 
* Cách tiến hành:
- GV đặt vấn đề: 
+ Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? Có thể bật cho HS nghe bài hát đó 
- Y/c HS nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh 
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết thư 2 trang 87 
HĐ4: Trò chơi làm nhạc cụ 
* Mục tiêu: Nhận biết âm thanh có thể nghe cao, thấp (bổng, trầm) khác nhau
* Cách tiến hành:
- Đổ nước vào các chai từ vơi đến gần đầy
- GV y/c HS so sánh âm do các chai phát ra khi gõ
- Cho tưng nhóm HS biểu diễn 
- Nhận xét 
Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học 
- Dặn HS về nhà học thuộc bài và chuẩn bị bài sau
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, quan sát và tìm ra vai trò của âm thanh ghi vào giấy 
- Trình bày vai trò của âm thanh
- Lắng nghe 
- HS làm việc cá nhân
- 3 đến 5 HS trình bày ý kiến của mình 
+ HS trả lời theo ý thích của bản thân
- Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát, đoạn nhạc hay từ nhiều năm trước 
- Giúp cho chúng ta không phải nói đi nói lại nhiều lần 
- 2 HS nối tiếp nhau đọc 
- Các nhóm chuẩn bị bài biểu biễn 
- Từng nhóm biểu diễn, các nhóm khác đánh giá bài biểu diễn
Thứ ba ngày 2 tháng 2 năm 2010
Toán	SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số 
Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1 
II/ Đồ dung dạy học:
Sử dụng hình vẽ trong SGK
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 106
- GV chữa bài, nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 
2.2 Huớng dẫn so sánh 2 phân số cùng mẫu số 
- GV giới thiệu hình vẽ và nêu và nêu câu hỏi để khi trả lời thì HS tự nhận ra AC = AB và AD = AB 
- Em có nhận xét gì về mẫu số và tử số của 2 phân số và ?
- Muốn so sánh 2 phân số cùng mẫu số ta làm thế nào? 
2.3 Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1:
- GV y/c HS tự so sánh các cặp phân số, sau đó báo cáo kết quả trước lớp 
- GV chữa bài, có thể y/c HS giải thích cách so sánh của mình 
Bài 2:
Hỏi: Hãy so sánh 2 phân số và 
 bằng mấy?
- Những phân số có tử số nhỏ hơn mẫu số thì ntn so với 1?
- GV tiến hành tưng tự với cặp phân số và 
- GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại 
Bài 3:
- GV y/c HS đọc đề bài và tự làm bài 
3. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bản ... o luận 
- 1 HS đọc lại
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận. 1 HS ghi kết quả thảo luận ra giấy 
- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận
Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP
I/ Mục tiêu:
Mở rộng hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu. Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp 
Biết sử dung các từ đã học để đặc câu
II/ Đồ dùng dạy học: 
Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT1 – 2 
Bảng phụ viết sẵn nội dung vế B của BT4 (các câu có chỗ trống để điền thành ngữ). Thẻ từ ghi sẵn các thành ngữ ở vế A để gắn các thành ngữ vào chỗ trống thích hợp trong câu 
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS lên bảng. Mỗi HS đặt 2 câu theo kể Ai thế nào? Và tìm chủ ngữ, vị ngữ trong câu đó 
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng 
- Nhận xét bài làm của HS và cho điểm 
2. Dạy và học bài mới
2.1 Giới thiệu bài
- Nêu mục tiêu bài học
2.2 Hướng dẫn HS làm bài tập 
Bài 1
- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài 
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm gồm 4 HS 
- Y/c các nhóm viết từ tìm được vào giấy nháp
- Gọi đại diện các nhóm dán giấy lên bảng và đọc các từ vừa tìm được
- Nhận xét kết luận lời giải đúng 
Bài 2: 
- Gọi HS đọc y/c của bài 
- Y/c HS suy nghĩ, tìm từ cá nhân 
- Tổ chức cho HS tìm từ nối tiếp: Dán các tờ giấy lên bảng đủ cho các tổ. Mỗi thành viên trong tổ nối tiếp nhau lên bảng viết từ. 1 HS chỉ viết 1 – 3 từ 
- Y/c đại diện các tổ đọc các từ tổ mình tìm được 
- Nhận xét các từ đúng 
Bài 3: 
- Gọi HS đọc y/c của bài 
- Y/c HS đặc câu. GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dung từ cho từng HS 
- Y/c HS viết 2 câu vào vở 
Bài 4: 
- Gọi HS đọc y/c của bài 
- Y/c HS tự làm bài 
- Gọi HS trình bày. HS khác bổ sung 
- Nhận xét kết luận lời giải đúng
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc nội dung cần ghi nhớ, mỗi HS viết 5 câu kể Ai thế nào? 
- 3 HS lên bảng đặt câu và xác định CN, VN của câu 
- Lắng nghe 
- 1 HS đọc thành tiếng 
- 2 HS tạo thành nhóm, tìm các từ ngữ theo y/c 
- 2 HS đọc lại các từ trên bảng 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp 
- Hoạt động cá nhân 
- Lắng nghe
- Đai diện các tổ đọc phiếu của tổ mình 
- 1 HS đọc thành tiếng 
- 1 HS đọc thành tiếng 
- 1 HS lên bảng dán băng giấy vào chỗ thích hợp. HS dưới lớp dung bút chì nối các dòng thích hợp với nhau trong SGK 
Thứ sáu ngày 5 tháng 2 năm 2010
Kể chuyện: VỊT CON XẤU XÍ
I/ Mục tiêu:
1. Rèn kĩ năng nói:
- 	Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ truyện, sắp xếp đúng thứ tự tranh minh hoạ trong SGK, kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp với lời kể với điệu bộ, nét mặt 1 cách tự nhiên
- 	Hiểu lời khuyên của câu chuyện: phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác 
2. Rèn kĩ năng nghe: 
- 	Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn 
II/ Đồ dùng dạy học:
Bốn tranh minh hoạ truyện dọc trong SGK phóng to (nếu có)
Ảnh thiên nga (nếu có)
III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 1 – 2 HS kể lại chuyện về 1 người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết 
- Gọi HS nhận xét nội dung truyện 
- Nhận xét cho điểm HS
1. Bài mới
1.1 Giới thiệu bài:
- Nêu mục tiêu của bài 
1.2 Hướng dẫn kể chuyện:
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện đọc và đọc thầm các y/c trong SGK 
+ GV kể lần 1: Giọng kể đủ nghe, thong thả, chậm rãi 
+ GV kể lần 2: Vừa kẻ vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng 
1.3 Hướng dẫn HS thực hiện các y/c của bài tập:
a) Sắp xếp lại thứ tự các tranh minh hoạ câu chuyện theo trình tự đúng
- Y/c HS đọc y/c của bài tập 
- Treo tranh minh hoạ theo thứ tự như SGK. Y/c HS xắp xếp lại các tranh theo đúng thứ tự của câu chuyện 
- GV nhận xét, kết luận thứ tự đúng: 3 – 1 – 2 – 4 
b) Kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện 
- Y/c HS đọc y/c của BT 2, 3, 4
Kể chuyện trong nhóm 
- Chia HS thành nhóm nhỏ mỗi nhóm gồm 4 HS 
- Y/c HS kể lại toàn bộ câu chuyện, trả lời câu hỏi về lời khuyên của câu chuyện 
+ Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này?
Thi kể trước lớp 
- Một vài tốp HS thi kể từng đoạn câu chuyện 
- Nhận xét và cho điểm HS 
2. Củng cố đặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Dặn HS xem trước đề bài và gợi ý của BT KC tuần 23 
- 1 – 2 HS lên bảng thực hiện y/c 
- Lắng nghe
- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới, tạo thành 1 nhóm, cùng trao đổi, thảo luận những y/c của GV 
- Đại diện 2 nhóm leen sắp xếp lại tranh và trình bày cách sắp xếp của mình 
- HS đọc 
- 4 HS tạo thành 1 nhóm 
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn 
- Gọi bạn khác nhận xét
Toán	LUYỆN TẬP 
I/ Mục tiêu:
Giúp HS:
Củng cố về so sánh hai phân số 
Biết cách so sánh 2 phân số có cùng tử số 
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 109
- GV chữa bài, nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 
2.2 Luyện tập - thực hành 
Bài 1:
- Bài tập y/c chúng ta làm gì?
- Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm ntn?
- GV lần lượt chữa từng phần của bài 
- Nhận xét 
Bài 2:
- GV hướng dẫn HS tự so sánh 2 phân số và 
- GV nhận xét ý kiến của HS đưa ra, sau dó thống nhất 2 cách só sánh 
+ Quy đồng mẫu số các phân số rồi so sánh 
+ So sánh với 1 
Hỏi: Với các bài toán về so sánh 2 phân số, trong trường hợp nào chúng ta có thể áp dụng cách so sánh phân số với 1?
- GV y/c HS tự làm tiếp các phần còn lại
Bài 3:
- GV cho HS quy đồng mẫu số rồi so sánh 2 phân số như ví dụ nêu trong SGK
- Y/c HS tự nêu nhận xét và nhắc lại ghi nhớ nhận xét này 
b) Cho áp dụng nhận xét của phần a) để so sánh 2 phân số có tử số bằng nhau 
Bài 4:
- Y/c HS đọc đề bài 
- GV y/c HS tự làm bài 
- GV chữa bài và cho điểm HS 
3. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- Lắng nghe
- So sánh 2 phân số 
- Ta phải quy đồng mẫu số 2 phân số 
- 2 HS lên bảng làm, mỗi HS thực hiện 2 cặp phân số, HS cả lớp làm bài vào VBT
- HS trao đổi với nhau, sau đó phát biểu ký kiến trước lớp 
- HS làm bài vào VBT, sau đó 1 HS đọc bài làm trước lớp 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
Địa lý	
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (tt)
I/ Mục tiêu: 
Học xong bài này HS biết:
Đồng bằng Nam Bộ là nơi có sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nhất của đất nước 
Nêu một số dẫn chứng cho đặc điểm trên và nguyên nhân của nó
Chợ nổi trên sông là một nét độc đáo của miền Tây Nam Bộ
Khai thác kiến thức từ tranh, ảnh, bảng thống kê, bản đồ 
II/ Đồ dung dạy học:
Bản đồ nông nghiệp Việt Nam 
Tranh, ảnh về sản xuất nông nghiệp, chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ (do HS và GV sưu tầm)
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ: 
- GV y/c 2 HS lên bảng, trả lời câu hỏi của bài 19
- Nhận xét 
HĐ1: Vùng công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta 
* Cho HS làm việc theo nhóm 
- Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh, bản đồ Việt Nam và vốn hiểu biết của bản thân, trả lời các câu hỏi:
+ Nguyên nhân nào làm cho đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh ?
+ Nêu dẫn chứng thể hiện đồng bằng Nam Bộ có công nghiệp phát triển mạnh nhất nước ta 
+ Kể tên các nganh công nghiệp nỏi tiếng của đồng bằng Nam bộ?
- Y/c HS các nhóm trình bày kết quả 
- Nhận xét câu trả lời của HS 
HĐ2: Chợ nổi trên sông
* Làm việc theo nhóm
- HS các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh và vốn hiểu biết của bản thân chuẩn bị cho cuộc thi kể chuyện về chợ nổi trên sông ở đồng bằng Nam Bộ thảo luận theo gợi ý:
+ Mô tả chợ nổi trên sông 
+ kể tên cấc chợ nỏi tiếng của đồng bằng Nam Bộ?
- GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả) về chợ nổi ở đồng bằng Nam Bộ 
Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét, dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau
- Dựa vào và vốn hiểu biết của mình trả lời câu hỏi
- Đại diện 2 nhóm lên trình bày trên bảng 
- Các nhóm khác nhận xét bổ sung 
- HS dựa vào SGK, tranh. ảnh và vốn hiểu biết của bản thân trả lời câu hỏi
+ Họp ở những đoạn sông thuận tiện,
+ bằng xuồng ghe
+ Mãng cầu, sầu riêng, chôm chôm 
Tập làm văn: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI 
I/ Mục tiêu:
Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả của các bộ phận của cấy cối (lá, thân, gốc cây) ở một số đoạn văn mẫu
Viết được một đoạn văn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) của cây
II/ Đồ dung dạy học:
Một tờ phiếu viết lời giải BT1 (tóm tắc những điểm đáng chú ý trong cách tả của tác giả ở mỗi đoạn văn) (xem bảng 1, 2 ở dưới) 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS đọc kết quả quan sát một cái cây mà em thích 
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn 
- Nhận xét
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu
1.2 Hướngdẫn làm bài tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc y/c và nội dung 
- Tổ chức cho HS phát biểu trong nhóm mỗi nhóm gồm 4 HS 
- Gọi HS các nhóm trình bày, y/c các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến 
- Gv nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm 
Bài 2:
- Y/c HS đọc y/c của bài 
- Y/c HS làm bài cá nhân. Phát giấy khổ to cho 3 HS tả 3 bộ phận của cây 
- Y/c 3 HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng và đọc đoạn văn của mình 
- Nhận xét, cho điểm HS viết tốt 
- Gọi HS đứng tại chỗ đọc đoạn văn của mình 
- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn
- Nhận xét 
3. Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà hoà thành đoạn văn miêu tả lá, thân hay gốc của một cây mà em thích và phân tích cách tả lá cây, thân cây qua 2 đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre 
- 3 HS đứng tại chỗ đọc bài 
- Lắng nghe
- 2 HS nối tiếp nhau đọc đoạn văn Lá bàng và cây sồi
- Thảo luận làm việc trong nhóm theo y/c 
- Trình bày, bổ sung 
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, 
- Làm bài vào vở hoặc giấy 
- Dán bài và đọc bài 
- 3 đến 5 HS đọc bài 
Sinh Hoạt lớp
HS hát những bài hát về Bác, Đảng 
HS tổ chức các trò chơi tập thể 
Hát múa tập thể
Nhắc nhở HS học tập tốt
Nhắc HS hoạt động trrong tuần
Nhắc nhở học sinh đi học chuyên cần
Quán triệt học sinh trong thời gian nghỉ tết nguyên đán
Sau tết các em đi học vao ngày 22 tháng 2 năm 2010