Giáo án Lớp 4 - Tuần 24 - Năm 2010-2011 (Tích hợp chuẩn kiến thức kĩ năng)

Thứ hai ngày 14 tháng 2 năm 2011
TẬP ĐỌC
VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN
(TÍCH HỢP KNS)
I MỤC TIÊU
-Biết đọc đúng bản tin với giọng hơi nhanh, phù hợp với nội dung thông báo tin vui. 
-Hiểu ND: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là an toàn giao (trả lời được CH trong SGK).
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
+Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân 
+Tư duy sáng tạo 
+Đảm nhận trách nhiệm 
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Trải nghiệm
-Trình bày ý kiến cá nhân
-Thảo luận nhĩm
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
-Các tranh , ảnh về an toàn giao thông. 
-Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU 
1. Khởi động
2. KTBC: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ
 -HS đọc thuộc và trả lời câu hỏi .
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài mới
a. Giới thiệu bài 
b. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài.
* Luyện đọc.
-Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu cĩ.
-HS chia đoạn
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của từ khĩ được giới thiệu ở phần chú giải.
-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
-Yêu cầu HS đọc lại tồn bài.
-GV đọc mẫu.
c.Tìm hiểu bài 
+4 dòng đầu bài đọc là 4 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin. Vì vậy , sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc vào bản tin.
Thảo luận nhĩm
1.Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ? 
Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (nhận biết được một cuộc sống an tồn)
2.Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như thế nào ?
3.Điều gì cho thấy thiếu nhi có nhận thức tốt về chủ đề cuộc thi ?
Trình bày ý kiến cá nhân
-Như vậy, các em thiếu nhi nhận thức về ATGT cao khơng?
Đảm nhận trách nhiệm (thực hiện đúng theo cam kết thực hiện cuộc sống an toan cho bản than, cho tồn xã hội)
4.Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao óc thẩm mĩ của các em ?
Tư duy sáng tạo (qua tranh vẽ biết thể hiện ngơn ngữ vẽ một cách đầy đủ)
5.Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì?
-Cho HS nêu nội dung bài
-GV tổng hợp
d.Hướng dẫn đọc diễn cảm
-GV đọc mẫu bản tin với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch, tốc độ khá nhanh. Chú ý ngắt giọng, nhấn giọng đoạn tin : “ Được phát động từ . . . Kiên Giang . . .”
-GV và lớp nhận xét chọn nhĩm đọc hay
-HS đọc bài theo trình tự.
-HS chia
+Đoạn 1: “UNICEF...an tồn” 
+Đoạn 2: “Được phát động...Kiên Giang?”
+Đoạn 3: “Chỉ cần...giải ba”
+Đoạn 4: “60...bất ngờ”
-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
-2 HS ngồi cùng bạn đọc tiếp nối từng đọan
-2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
-HS theo dõi GV đọc mẫu.
-HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 
-Em muốn sống an toàn .
-Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban Tổ chức. 
-Chỉ điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú : Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em được bảo vệ an toàn, Trẻ em không được đi xe đạp trên đường, Chở ba người là không được. . . 
-HS trả lời
-Phòng tranh trưng bày có màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng, ý tưởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các hoạ sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ. 
-Gây ấn tượng nhằm hấp dẫn người học.
Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp người đọc nắm nhanh thông tin. 
-HS nêu
-HS viết vào tập
-HS luyện đọc .
-Đại diện nhóm thi đọc.
-HS chú ý lắng nghe
4.Củng cố dặn dị
-Nêu nội dung bài
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Đồn thuyền đánh cá
TOÁN
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU
-Thực hiện được phép cộng hai phân số, cộng một số tự nhiên với phân số, cộng một phân số với số tự nhiên.
-Làm được Bt1, Bt3.
-HS khá giỏi làm các Bt còn lại.
II.ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1Khởi động. 
2 KTBC
3Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập 
Bài 1: Tính theo mẫu
Ví dụ: 3 + 
Ta phải thực hiện phép cộng này như thế nào? 
Viết gọn lại theo mẫu. 
Bài 2: HS tính, nói kết quả và nêu nhận xét 
Khi cộng một tổng hai phân số với số thứ ba, ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. 
Bài 3: HS nhắc lại cách tính chu vi hình chữ nhật, tính nửa chu vi hình chữ nhật.
HS đọc bài toán, tóm tắt bài toán.
Cho cả lớp làm vào vở.
HS nêu cách làm và kết quả, GV chữa bài. 
Viết số 3 dưới dạng phân số 3 = 
HS tính. 
HS nhắc lại. 
HS giải và chữa bài. 
4. Củng cố dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Phép trừ phân số
ĐẠO ĐỨC
GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 2)
(TÍCH HỢP KNS, BVMT)
I.MỤC TIÊU
-Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
-Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các cơng trình cơng cộng.
-Cĩ ý thức bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương.
-Nêu dược các việc làm cụ thể để bảo vệ các cơng trình cơng cộng ở địa phương
*HS khá giỏi:
+ Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các cơng trình cơng cộng.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Kĩ năng xác định giá trị văn hố tinh thần của những nới cơng cộng.
-Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về các hoạt động giữ gìn các cơng trình cơng cộng ở địa phương.
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Đĩng vai.
-Trị chơi phỏng vấn.
- Dự án
VI.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1Khởi động. 
2 KTBC: Giữ gìn các cơng trình cơng cộng
3Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1: Giới thiệu bài 
-GV giới thiệu, ghi bảng.
Hoạt động 2: Báo cáo về kết quả điều tra
GV rút ra kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương.
-Các em đã gĩp phần làm gì để BVMT nơi những cơng trình cơng cộng: trường học, đền chùa,nơi mình đang ở?
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3 SGK )
+Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu :
-Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành 
-Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối.
-Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự .
=> Kết luận : 
+ Các ý kiến (a) là đúng .
+ Các ý kiến (b) , (c) là sai .
Phương pháp đĩng vai
-Nêu tình huống cho HS đĩng vai: cĩ một bạn trong lớp rủ em lấy phấn vẽ vật lên tường, em sẽ nĩi gì với bạn ấy? 
-Cho HS trình bày
-Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương. 
-Cả lớp thảo luận về các báo cáo, như 
+Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình và nguyên nhân. 
-Khơng viết vẽ bẩn lên tường, khơng xả rác, khơng nghịch phá ở các nơi đĩ
- HS biểu lộ theo cách đã quy ước .
- Giải thích lí do . 
- Thảo luận chung cả lớp . 
-HS phân vai
-HS đĩng vai trước lớp
4. Củng cố-dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Tích cực tham gia các hoạt đơng nhân đạo
LỊCH SỬ
ÔN TẬP
I. MỤC TIÊU
-Biết thống kê các sự kiện lịch sử tiêu biểu của lịch sử nước ta từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (tk XV) (tên sự kiện, thời gian sảy ra sự kiện).
-Ví dụ: Năm 968, Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước;năm 981, cuộc kháng chiến chống Tống lần thou nhất,
-Kể lại một trong những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ buổi đầu độc lập đến thợi Hậu Lê (tk XV).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng thời gian
- Một số tranh ảnh lấy từ bài 7 đến bài 19
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: 
3. Dạy bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Ơn tập
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV gắn lên bảng bảng thời gian và yêu cầu HS ghi nội dung từng giai đoạn tương ứng với thời gian
GV nhận xét.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
GV yêu cầu mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội dung (mục 2 và mục 3, SGK)
GV nhận xét
Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
GV yêu cầu HS chuẩn bị mục 4, SGK
GV nhận xét.
-HS lên bảng ghi nội dung
-HS nhận xét
-Các nhóm thảo luận
-Đại diện nhóm báo cáo
-HS nhận xét
-HS làm việc cá nhân
-HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp
-HS nhận xét
4. Củng cố-dặn dị
-Nhận xét tiết học
-chuẩn bị bài mới: Trịnh Nguyễn phân tranh
KĨ THUẬT 
CHĂM SÓC RAU, HOA
I. MỤC TIÊU
-Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
-Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
-Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV
Vườn đã trồng rau , hoa ở bài học trước ; 
Vật liệu và dụng cụ : Dầm xới hoặc cuốc , bình tưới nước , rổ đựng cỏ .
HS
Một số vật liệu và dụng cụ như GV .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động:
2/ KTBC
Nhận xét các sản phẩm của bài trước.
3/ Dạy bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Giới thiệu bài:bài “Chăm sóc rau, hoa”
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích, cách tiến hành và thao tác kĩ thuật chăm sóc cây 
Tưới nước cho cây
Gợi ý điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa. Yêu cầu hs nêu mục đích của việc tưới cây rau, hoa.
b. Cách tiến hành:
-Ở nhà em thường tưới cây vào lúc nào? Tưới bằng dụng cụ gì? Tưới bằng cách nào (hs quan sát hình 1 SGK)?
-Làm mẫu động tác. Lưu ý tránh để nước đọng trên luống.
2)Tỉa cây
-Thế nào là tỉa cây? Tỉa để làm gì?
b. Cách tiến hành:
-Lưu ý nhổ tỉa những cây cong queo, cây yếu, sâu bệnh
3)Làm cỏ
 ... . KTBC: 
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài 
Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng.
-Yêu cầu 3 HS nối tiếp đọc các gợi ý.
-Lưu ý HS
+Ngoài những việc đã nêu ở gợi ý 1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp các cô chú công nhân khi các cô chú làm cống thoát nước cho xóm em.
+Cần kể những việc chính em (hoặc người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức làm đẹp môi trường. Nếu hs kể về chuyện em không tham gia mà chỉ chứng kiến vẫn chấp nhận được.
-Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình muốn kể.
Ra quyết định (biết lựa chọn câu chuyện, chọn lọc sự việc, hoạt độngcĩ thực đúng chủ điểm).
*Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
Trải nghiệm
-Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc hs :
+Cần giới thiệu câu chuyện trước khi kể.
+Kể tự nhiên bằng giọng kể (không đọc).
+Với chuyện dài HS chỉ cần kể 1-2 đoạn.
-Nhắc nhở khi kể cần có mở đầu-diễn biến-kết thúc.
-Cho hs kể chuyện theo cặp và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
 Qua câu chuyện chọn kể các em đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? 
Trình bày ý kiến cá nhân
-Cho HS thi kể trước lớp.
Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc, hoạt động cĩ thực theo cách nhìn nhận, đánh giá của mình).
-Cho HS bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghĩa câu chuyện.
Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện, chọn lọc được các sự việc, hoạt động chủ yếu và biết sắp xếp chúng hợp lí, gây ấn tượng với người nghe).
-Đọc và gạch: Em (hoặc những người xung quanh) đã làm gì để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện đó.
-Đọc gợi ý.
-Giới thiệu câu chuyện mình muốn kể.
-Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
-Luơn giữ vệ sinh trường lớp, phát quang bụi rậm, cây cối um tùm
-HS trình bày
-HS thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời.
4. Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Những chú bé khơng chết
Thứ sáu ngày 16 tháng 2 năm 2011
KHOA HỌC
ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG (tt)
I.MỤC TIÊU
Nêu được vai trò của ánh sáng:
-Đối với đời sống của con người: có thức ăn, sửa ấm, sức khỏe,
-Đối với động vật: di chuyển, kiếm ăn, tránh kẻ thù,
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Hình trang 96,97 SGK.
-Một khăn tay sạch có thể bịt mắt.
-Tấm bìa có kích thước bằng 1/2 hoặc 1/3 khổ A 4.
-Phiếu học tập.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động: 
2/ KTBC: Ánh sáng cần cho sự sống
3/ Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: “Ánh sáng cần cho sự sống (tt)” 
Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống con người 
-Yêu cầu HS tìm VD về vai tò của ánh sáng đối với đời sống con người?
-Em hãy chia vai trò của ánh sáng đối với con người thành 2 loại: Vai trò đối với với việc nhìn thấy và đối với sức khoẻ con người.
Giảng: Ánh sáng mặt trời chiếu xuống trái đất bao gồm nhiều loại tia khác nhau. Trong đó có một loại tia có thể giúp cơ thể tổng hợp vi-ta-min D giúp cho răng và xương cứng hơn, trẻ em tránh được bệnh còi xương. Tuy nhiên cơ thể chỉ cần một lượng rất nhỏ tia này. Tia này sẽ trở nên nguy hiểm nếu ta ở ngoài nắng quá lâu.
Kết luận:
Như mục “Bạn cần biết”
Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống động vật 
-Chia nhóm và phát phiếu thảo luận:
1.Kể tên một số động vật mà em biết. Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì?
2.Kể tên một số động vật kiếm ăn vào ban đêm, một số động vật kiếm ăn vào ban ngày.
3.Bạn có nhận xét gì về nhu cầu ánh sáng của các động vật đó?
4.Trong chăn nuôi người ta đã làm gì để kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân và đẻ nhiều trứng?
Kết luận:
Như mục “Bạn cần biết”
-Tìm VD: nhìn thấy mọi vật, có ánh sáng để làm việc.Hs viết vào bảng con.
-Nêu và chia vai trò ánh sáng thành hai cột.
-HS chú ý lắng nghe
-Các nhóm thảo luận, thư kí ghi lại.
1.Kể ra:.Cần ánh sáng để thấy 
2.+Động vật kiếm ăn ban đêm:sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú
+Động vật kiếm ăn ban ngày:gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai
3.Mắt của động vật thấy màu sắc và hình dạng các các vật nên chúng cần ánh sáng để kiếm ăn và phát hiện nguy hiểm cần tránh.
+Mắt của các động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt được màu sắc mà chỉ phân biệt được sáng tối(trắng, đen) để phát hiện con mồi trong bóng tối.
4.Trong chăn nuôi người ta thắp đèn để kích thích gà ăn nhiều, đẻ nhiều.
-Các nhóm cử đại diện trình bày, nhóm khác bổ sung.
-HS viết vào tập
4. Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Ánh sáng và việc bảo vệ đơi mắt
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU
-Thực hiện được cộng, trừ hai phân số, cộng (trừ) một số tự nhiên với (cho) một phân số, cộng, trừ một phân số với (cho) một số tự nhiên.
-Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng, phép trừ phân số.
-Làm được BT1(b,c); BT2(b,c);BT3.
-HS khá giỏi làm các Bt còn lại.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1/ Khởi động 
2/ KTBC:Luyện tập 
3/ Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập chung. 
Bài 1: Tính 
Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số. 
Bài 2: Tính 
HS làm tương tự bài tập 1. 
Bài 3: Tìm x 
Lưu ý HS đây là dạng tìm thành phần chưa biết của phép tính. 
Gọi 3 HS phát biểu cách tìm:
Số hạng chưa biết trong một tổng. 
Số bị trừ trong phép trừ.
Số trừ trong phép trừ. 
HS tự làm bài vào vở 
Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất. 
Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tìm cách giải nhanh nhất. 
Bài 5: HS đọc bài toán, nêu tóm tắt, giải bài toán. 
-HS làm bài và chữa bài. 
-HS làm bài và chữa bài.
-HS làm bài và chữa bài.
HS làm bài và chữa bài.
-HS làm bài và chữa bài.
4.Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Phép nhân phân số
TẬP LÀM VĂN
TÓM TẮT TIN TỨC
(TÍCH HỢP BVMT, KNS)
I.MỤC TIÊU
-Hiểu thế nào là tóm tắt tin tức, cách tóm tắt tin tức (ND ghi nhớ).
-Bước đầu nắm được cách tóm tắt tin tức qua thức hành tóm tắt một bản tin (BT1, BT2).
-Tự hào về cảnh đẹp của quê hương đất nước ta, gĩp phần bảo vệ và giữ gìn chúng.
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu 
-Đảm nhận trách nhiệm 
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Đặt câu hỏi
-Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
-Trình bày ý kiến cá nhân
IV.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: 
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Tóm tắt tin tức
Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét.
Trình bày ý kiến cá nhân
Bài tập 1:
Câu a: 
Có 4 đoạn. 
Câu b: 
GV dán tờ giấy ghi phương án trả lời (mẫu)
Đoạn 
Sự việc chính 
Tóm tắt mỗi đoạn
1
2
3
4
Câu c: GV yêu cầu HS suy nghĩ, viết nhanh ra nháp lời tóm tắt toàn bộ bản tin. 
Đảm nhận trách nhiệm (biết tĩm tắt và trình bày tự tin trước lớp).
Hoạt động 2: Ghi nhớ 
GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ. 
Hoạt động 3: Phần luyện tập
Bài tập 1:
GV phát phiếu cho vài HS, sau đó dán lên bảng. 
Bài tập 2: 
Thảo luận cặp đơi – chia sẻ
Yêu cầu Hs thảo luận cần tóm tắt bản tin theo cách thứ hai: trình bày bằng số liệu, những từ ngữ nổi bật, gây ấn tượng. 
Tìm và xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu (biết tìm chọn tin tức chính, chọn lọc đối chiếu để tĩm tắt chính xác với tin trong đoạn).
-Cho HS trình bày
-Quê hương ta đất nướ ta cĩ rất nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng. Qua đĩ các em thấy được vẽ đẹp của cảnh vật thiên nhiên trên đất nước ta.
 Là HS các em sẽ làm gì để giữ gìn bảo vệ chúng?
-HS đọc yêu cầu bài tập 1 
-HS đọc thầm bản tin. Xác định đoạn của bản tin.
-HS trao đổi với bạn, thực hiện yêu cầu câu b, viết vào vở. 
HS đọc kết quả trao đổi trước lớp. 
-HS phát biểu. 
 -Vài HS nhắc lại ghi nhớ. 
-HS đọc yêu cầu bài tập. HS suy nghĩ và làm bài tóm tắt bản tin.
-HS phát biểu ý kiến. 
-HS đọc yêu cầu bài tập.
-HS phát biểu ý kiến. 
-HS chú ý lắng nghe
-HS trình bày
-Cố gắng học tập, cĩ ý thức bảo vệ giữ gìn các danh lam thắng cảnh, giữ vệ sinh chung những nơi đĩ
4. Củng cố dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập tĩm tắt tin tức
¢M NHẠC
¤n tËp bµi h¸t: Chim s¸o
I.Mơc tiªu
-HS h¸t ®ĩng giai ®iƯu vµ thuéc lêi ca bµi Chim s¸o, tËp biĨu diƠn tõng nhãm tr­íc líp kÕt hỵp §T phơ häa.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Gv:
§T mĩa phơ ho¹ cho bµi h¸t. 
HS : thanh ph¸ch.
iii. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: 
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1/ PhÇn më ®Çu:
 - GV giíi thiƯu néi dung bµi häc.
2/ PhÇn H§:
a/ ND1:¤n tËp bµi “Chim s¸o”
*H§1: chia líp thµnh 2 nhãm.
*HD h¸t kÕt hỵp c¸c §T phơ ho¹.
- GV h­íng dÉn :
 + Gv lµm mÉu.
*H§2: GV më mét ®o¹n nh¹c trong bµi Chĩc mõng ®Ĩ HS ®o¸n xem ®©y lµ bµi h¸t g×?
KÕt luËn:
- H¸t 1 lÇn bµi:"Chim s¸o" kÕt hỵp mĩa phơ ho¹.
 - HS nghe b¨ng h¸t mét lÇn.
 - C¶ líp h¸t 2 lÇn.
 - 1 nhãm h¸t
 - 1 nhãm gâ ph¸ch.
- Quan s¸t
- Líp h¸t kÕt hỵp víi §T mĩa phơ ho¹.
- BiĨu diƠn theo nhãm
-HS chú ý lắng nghe
4.Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Ơn tập 3 bài hát: Chúc mừng, Bàn tay mẹ, Chim sáo. Nghe nhạc