Giáo án Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2010-2011 (Chuẩn kiến thức cơ bản)

TUẦN 25
 Ngày soạn:25 /2 / 2011 
Ngày giảng:T.2/28 /2/2011
TẬP ĐỌC
Bài 49 : KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
A. MỤC TIÊU
 1. Đọc thành tiếng
- Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn: cao lớn, gạch nung, lên cơn loạn óc
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật , phù hợp với nội dung , diễn biến sự việc . 
- Thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung câu chuyện và từng nhân vật.
 2. Đọc hiểu
- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài : bài ca man rợ, nít thít, làu bàu
- Hiểu nội dung bài : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cụôc đối đầu với tên cuớp biển hung hãn.
B.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh minh họa bài tập đọc trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc.
C. PHƯƠNG PHÁP:
- Giảng giải, đàm thoại, phân tích, lý thuyết, thực hành
D. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài Đoàn thuyền đánh cá và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc.
- Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi.
- Nhận xét và ghi điểm HS.
II. Dạy - học bài mới: (30’)
1.Giới thiệu bài (1’)
+ Tuần này chúng ta học chủ điểm gì ?
+ Tên chủ điểm gợi cho em điều gì ?
- Cho HS quan sát tranh minh họa cho chủ điểm và hỏi : Tranh vẽ những ai ?
- Đây là những người con ưu tú của đất Việt, những người con dám anh dũng hy sinh bản thân mình vì lý tưởng cao đẹp như : Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáuđó chính là nội dung chính của tuần 25,26,27. Bài đầu tiên của chủ điểm, các em sẽ được tìm hiểu hai nhân vật, hai thái độ rất khác nhau. Đó là nhân vật trong bài Khuất phục tên cướp biển.
2. L uyện đọc & tìm hiểu bài (26’)
a) Luyện đọc (10’)
- GV đọc mẫu. 
- Chia đoạn
- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài. ( 2-3 lượt )
- Gọi HS đọc phần chú giải :
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp.
- Gọi Hs đọc bài
b) Tìm hiểu bài(8')
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi 
? Những từ ngữ nào cho thấy tên cướp biển rất dữ tợn ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi :
+ Tính hung hãn của tên cướp biển được thể hiện qua những chi tiết nào ?
+ Thấy tên cướp như vậy, bác sĩ Ly đã làm gì ?
+ Những lời nói và cử chỉ ấy của bác sĩ Ly cho thấy ông là người như thế nào ?
- Giảng bài : Tên chúa tàu có vẻ mặt đáng sợ, lời nói cục cằn, hành động hung dữ nên từ lâu không ai dám làm gì hắn. Chỉ riêng bác sĩ Ly đối đầu với hắn. Kết quả như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu đoạn cuối bài.
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3, trao đổi và trả lời câu hỏi :
+ Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình ảnh nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển ?
+ Vì sao bác sĩ Ly khuất phục đựơc tên cướp biển hung hãn ? Chọn ý trả lời trong 3 ý đã cho
- Giảng bài : Với sự bình tình và cương quyết bảo vệ lẽ phải, bác sĩ Ly đã khuất phục tên cướp biển. 
+ Bài ca ngợi ai, ca ngợi về điều gì?
- Kết luận và ghi ý chính của bài lên bảng.
c) Đọc diễn cảm (9’)
- Gọi 3 HS đọc bài theo hình thức phân vai : người dẫn chuyện, tên cướp, bác sĩ Ly. Yêu cầu cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc .
- Treo bảng phụ có đoạn văn hướng luyện đọc
+ GV đọc mẫu
+ Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và luyện đọc
+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
3. Củng cố - dặn dò: (3’)
? Câu chuyện Khuất phục tên cướp biển giúp em hiểu ra điều gì ?
? Em hãy nói một câu để ca ngợi bác sỹ Ly.
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và soạn bài : Bài thơ về tiểu đội xe không kính
- 3 HS thực hiện yêu cầu.
- Nhận xét phần đọc bài và trả lời câu hỏi của bạn.
+ Chủ điểm : Những người quả cảm.
+ Tên chủ đề gợi cho em nhớ đến những người dũng cảm, gan dạ dám hy sinh bản thân mình vì người khác hoặc vì lý tưởng cao đẹp.
+ Tranh vẽ : Nguyễn Văn Trỗi, Võ Thị Sáu, Kim Đồng
- Lắng nghe
- Theo dõi GV đọc mẫu.
- 3 đoạn
- HS đọc bài theo trình tự :
+ HS1 : Tên chúa tàu ấybài ca man rợ.
+ HS 2 : Một lầnphiên toà sắp tới.
+ HS 3 : Trông bác sĩ..im như thóc.
- 1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
- 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau luyện đọc từng đoạn của bài.
- 1 hs khá đọc toàn bài
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.
- Những từ ngữ cho thấy tên cướp biển rất hung dữ : trên má có vết sẹo chém dọc xuống, uống rượu nhiều
- HS đọc thầm, trả lời câu hỏi.
+ Tính hung hãn của tên cướp biển thể hiện qua chi tiết : hắn đập tay xuống bàn quát mọi người im, hắn rút dao ra lăm lăm chực đâm bác sỹ Ly.
+ Bác sỹ Ly vẫn ôn tồn giảng giải cho ông chủ quán cách trị bệnh, điềm tĩnh khi hỏi lại hắn : “Anh bảo tôi có phải không ?”, bác sỹ Ly dõng dạc và quả quyết : nếu hắn không cất dao sẽ đưa hắn ra toà.
+ Những lời nói và cử chỉ ấy cho thấy ông là người rất nhân từ, điềm đạm, nhưng cũng rất cứng rắn, dũng cảm dám đối đầu chống lại cái ác.
- HS nghe giảng.
- HS đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi.
- Câu văn : Một đằng thì đức độ, hiều từ mà nghiêm nghị. Một đằng thì hung ác, hung hăng như con thú dữ nhốt chuồng.
+ Bác sỹ Ly khuất phục được tên cướp biển vì bác rất bình tĩnh và cương quyết.
- Lắng nghe.
ý nghĩa; Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sỹ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn. 
- 2 HS nhắc lại ý chính.
- Đọc và theo dõi bạn đọc để tìm giọng đọc.
+ Giọng tên cướp : Hung ác, tục tằn
+ Giọng bác sĩ Ly: dứt khoát, hiền từ
Toàn bài đọc với giọng rõ ràng, dứt khoát, gấp gáp, dần theo diễn biến câu chuyện.
 Nhấn giọng ở các từ ngữ : cao lớn, vạm vỡ. chém dọc, man rợ, nhân từ.
+ Theo dõi GV đọc mẫu nhận biết giọng đọc hay
+ 3 HS ngồi gần nhau cùng luyện đọc theo hình thức phân vai.
+ 3 đến 5 tốp HS thi đọc diễn cảm theo hình thức phân vai.
- HS nối tiếp nêu ý kiến: Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái xấu, cái ác.
+ Sức mạnh chính nghĩa thắng sức mạnh bạo tàn.
+ Sức mạnh tinh thần của một con người chính nghĩa quả cảm làm cho kẻ hung hãn phải khiếp sợ,khuất phục.
+ Bác sỹ Ly là con người quả cảm.
+ Bác sỹ Ly dũng cảm đấu tranh chống cái ác, cái bạo tàn.
********************************************************
TOÁN
Tiết 121: PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
A. MỤC TIÊU: Giúp HS :
- Nhận biết ý nghĩa phép nhân hai phân số thông qua tính diện tích hình chữ nhật.
- Biết cách thực hiện phép nhân hai phân số.
- Rèn cho HS tính toán cẩn thận .
B. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Vẽ sẵn trên bảng phụ hình vẽ như phần bài học của SGK.
C. PHƯƠNG PHÁP:
- Giảng giải, đàm thoại, phân tích, lý thuyết, thực hành
D. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
II. Dạy - học bài mới: (30’)
1. Giới thiệu bài: (1’) Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết cách thực hiện phép nhân các phân số .
2. Nội dung (12’)
- GV nêu bài toán : Tính diện tích hình chữ nhật có chiều dài là m và chiều rộng là m
- GV hỏi : Muốn tính diện tích hình chữ nhật chúng ta làm như thế nào ?
- Hãy nêu phép tính để tính diện tích của hình chữ nhật trên.
* HD Tính dịên tích hình chữ nhật thông qua đồ dùng trực quan
- GV nêu : Chúng ta sẽ đi tìm kết quả của phép nhân trên qua hình vẽ sau :
- GV đưa ra hình minh họa.
- GV giới thiệu hình minh họa : Có hình vuông, mỗi cạnh dài 1m. Vậy hình vuông có diện tích là bao nhiêu ?
- Chia hình vuông có diện tích 1m² thành 15 ô bằng nhau thì mỗi ô có diện tích là bao nhiêu mét vuông? 
- Hình chữ nhật được tô màu gồm bao nhiêu ô 
- Vậy diện tích hình chữ nhật bằng bao nhiêu phần mét vuông ?
* HD thực hiện phép nhân phân số 
- Dựa vào cách tính diện tích hình chữ nhật bằng đồ dùng trực quan hãy cho biết=? 
- Y/c nhận xét về tử số và ms của phân số 
- Như vậy,khi muốn nhân hai phân số với nhau ta làm như thế nào ?
- GV yêu cầu HS nhắc lại về cách thực hiện phép nhân hai phân số.
3. Luyện tập - thực hành (14’)
Bài 1: Bảng con
- Yêu cầu HS làm vào bảng con theo dãy bàn, mỗi dãy làm 1 phép tính.
- GV nhận xét Kl bài đúng.
Bài 2 : Cá nhân
- GV hỏi : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV viết lên bảng phần a, làm mẫu phần này trước lớp, sau đó yêu cầu HS làm các phần còn lại của bài.
a) = = = 
c) = = = 
- GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3: Cặp đôi
- GV gọi 1 HS đọc đề bài, sau đó yêu cầu HS thảo luận tóm tắt và giải toán.
Tóm tắt
Chiều dài : m
Chiều rộng: m
 Diện tích : ... m²
- GV chữa bài và cho điểm HS.
4. Củng cố – dặn dò : (3p)
- GV yêu cầu HS nêu quy tắc thực hiện phép nhân phân số.
- GV tổng kết gìơ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
Nghe GV giới thiệu bài.
- HS đọc lại bài toán.
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta lấy số đo chiều dài nhân với số đo chiều rộng.
- Diện tích hình chữ nhật là : 
- Diện tích hình vuông là 1m².
- Mỗi ô có diện tích là m².
- Hình chữ nhật được tô màu gồm 8 ô.
- Diện tích hình chữ nhật bằng m².
- HS nêu : = . 
- Ta lấy tử số nhân tử số, lấy mẫu số nhân mẫu số.
- HS nêu trước lớp.
- HS làm bài vào BC
- Nhận xét bài giữa các nhóm
- Bài tập yêu cầu chúng ta rút gọn rồi tính.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
b) = = = 
- HS theo dõi bài chữa của GV, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau.
- HS thảo luận làm bài, 2 cặp làm vào bảng nhóm để nhận xét 
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật là :
 = ( m²)
Đáp số : m²
- 1 HS nêu, cả lớp theo dõi và nhận xét.
******************************************************
Lịch sử Tiết 25: TrÞnh - nguyÔn ph©n tranh
 I. Môc tiªu
 Sau bµi häc, HS nªu ®­îc: 
- Biết được một vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:
+ Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ đây bị chí cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài.
+ Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến.
+ Cuộc tranh gìanh quyền lực giữa các tập đoàn phong kiến khiến cuộc sống của nhân dân ngày càng khổ cực: đời sống đói khát, phải đi lính và chết trận, sản xuất không phát triển.
- Dùng lược đồ Việt Nam chỉ ra ranh giới chia cắt Đàng Ngoài-Đàng Trong.
- Nh©n d©n hai miÒn bÞ ®Èy vµo cuéc chiÕn tranh gi÷a c¸c tËp ®oµn phong kiÕn, ®êi sèng v« cïng cùc khæ.
II. Đå dïng d¹y- häc
GV: Giáo án, sgk
 ... T2
- Bài tập 4 viết vào khổ giấy to.
C. Phương pháp:
- Giảng giải, đàm thoại, phân tích, lý thuyết, thực hành.
D. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
I. Kiểm tra bài cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng. Yêu cầu mỗi HS đặt 2 câu kể Ai là gì và phân tích CN trong câu.
- GV gọi HS đứng tại chỗ đọc thuộc phần ghi nhớ của bài chủ ngữ trong câu kể Ai là gì ?.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Nhận xét và cho điểm HS.
II. Dạy - học bài mới: (30’)
1.Giới thiệu bài (1’)
? Chúng ta đang học chủ điểm gì ? Chủ điểm này có nội dung là gì ?
- Giới thiệu : Nằm trong chủ điểm những người quả cảm, tiết học hôm nay các em mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm dũng cảm, hiểu nghĩa và biết cách sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm.
2.Hướng dẫn làm bài tập. (26’)
Bài 1: Cặp đôi
- GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập.
+ Em hiểu thế nào là dũng cảm?
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài.
- GV gọi HS phát biểu. Mỗi HS chỉ nói 1 từ. GV ghi nhanh lên bảng các từ HS đưa ra
+ Đặt câu với từ dũng cảm.
+ Đặt câu với các từ đồng nghĩa với từ dũng cảm mà các em vừa tìm được.
Bài 2: Cá nhân
- GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- GV gợi ý : Các em cần ghép thử từ dũng cảm vào trước hoặc sau mỗi từ ngữ cho trước sao cho tạo ra được tập hợp từ có nội dung thích hợp.
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- Nhận xét, kết luận đúng.
- Gọi HS đọc lại các cụm từ vừa tìm được.
Bài 3: Cặp đôi
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- GV yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm bài. Sau đó tra từ điển kiểm tra lại nghĩa của từ.
- GV gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng.
 - Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Bài 4:Thi tiếp sức
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
- Tổ chức cho HS thi điền từ tiếp sức :
+ Dán các tờ phiếu lên bảng.
+ Hướng dẫn : Đoạn văn có 5 chỗ trống: Các em hãy lựa chọn từng từ trong ngoặc đơn để điền cho phù hợp với nội dung. Mỗi bạn chỉ điền một từ rồi nhanh chóng về tổ đưa bút cho bạn khác lên bảng làm.
- GV yêu cầu HS đọc lại toàn bài văn đã hoàn chỉnh.
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng. Khen ngợi tổ làm nhanh, đúng.
3. Củng cố, dặn dò: (3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà làm bài tập 3,4 vào vở bài tập và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- 2 HS trả lời trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét.
- Nhận xét bài làm của bạn.
+ Chúng ta đang học chủ điểm những người quả cảm, chủ điểm này nói về những người dũng cảm, dám đương đầu với khó khăn hay hy sinh bản thân mình vì lý tưởng cao đẹp.
- Lắng nghe.
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập trước lớp !
+ Dũng cảm :Có dũng khí dám đương đầu với sức chống đối, với nguy hiểm để làm những việc nên làm.
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì gạch chân dưới những từ cùng nghĩa với từ dũng cảm
- Tiếp nối nhau phát biểu :
+ Từ cùng nghĩa với từ dũng cảm : gan dạ, anh hùng, cam đảm..
- HS tiếp nối nhau đọc câu của mình trước lớp. Ví dụ :
+ Bộ đội ta rất dũng cảm
+ Chú công an dũng cảm bắt cướp
+ Chị Võ Thị Sáu rất gan dạ
- 1 HS đọc thành tiếng.
- 2 HS làm trên bảng phụ. HS dưới lớp viết vào vở.
 + 1 HS tìm các từ có dũng cảm đứng trước
+ 1HS tìm các từ có dũng cảm đứng sau
- Tinh thần dũng cảm
- Hành động dũng cảm
- Người chiến sĩ dũng cảm
- Dũng cảm xông lên
- Dũng cảm nhận khuyết điểm
- Dũng cảm cứu bạn
- 2 HS tiếp nối nhau đọc trước lớp.
- HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài tập trước lớp
- Trao đổi theo cặp. 1 HS lên bảng gắn thẻ từ vào cột tương ứng. HS dưới lớp dùng bút chì nối từ trong vở .
+ gan dạ : không sợ nguy hiểm
+ gan góc : chống chọi không lùi bước.
+ gan lì : gan đến mức trơ ra, không còn biết sợ.
- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp.
- Theo dõi và làm bài.
- Đại diện các tổ đọc đoạn văn của mình .
************************************************
KHOA HỌC
 Bµi 50: Nãng, l¹nh vµ nhiÖt ®é
I. Môc tiªu:
 Gióp HS:
- Nêu được ví dụ về vật nóng hơn có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn có nhiệt - Sử dụng được nhiệt kế để xác định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ không khí.
- BiÕt ®­îc nhiÖt ®é b×nh th­êng cña c¬ thÓ, nhiÖt ®é cña h¬i n­íc ®ang s«i, nhiÖt ®é cña n­íc ®¸ ®ang tan
- HiÓu"nhiÖt ®é" lµ ®¹i l­îng chØ ®é nãng l¹nh cña mét vËt.
- BiÕt c¸ch sö dông nhiÖt kÕ vµ ®äc nhiÖt kÕ.
II. Đå dïng d¹y – häc
GV : Giáo án, sgk
- Mét sè lo¹i nhiÖt kª, phÝch n­íc s«i, n­íc ®¸ ®ang tan, 4 c¸i chËu nhá.
HS: sgk, vbt
- ChuÈn bÞ theo nhãm: nhiÖt kÕ, 3 chiÕc cèc.
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chñ yÕu.
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
1. KiÓm tra bµi cò (4')
 + Em cã thÓ lµm g× ®Ó tr¸nh hoÆc kh¾c phôc viÖc ®äc, viÕt d­íi ¸nh s¸ng qu¸ yÕu.
+ Chóng ta nªn lµm g× ®Ó b¶o vÖ ®«i m¾t?
- NhËn xÐt c©u tr¶ lêi cña HS
- Tr¶ lêi theo yªu cÇu.
2. Bµi míi (28')
 GV hái: Muèn biÕt vËt nµo ®ã nãng hay l¹nh,ta lµm g×?
 - Muèn biÕt mét vËt nµo ®ã nãng hay l¹nh ta cã thÓ sê vµo vËt ®ã hay dïng nhiÖt kÕ ®Ó ®o nhiÖt ®é.
a. Giíi thiÖu bµi: Muèn biÕt mét vËt nµo ®ã nãng hay l¹nh, ta cã thÓ dùa vµo c¶m gi¸c. Nh­ng ®Ó biÕt nhiÖt ®é chÝnh x¸c cña vËt, ta dïng nhiÖt kÕ ®Ó ®o nhiÖt ®é cña vËt. Bµi häc h«m nay sÏ giíi thiÖu cho c¸c em c¸c lo¹i nhiÖt kÕ vµ c¸ch sö dông nhiÖt kÕ ®Ó ®o nhiÖt ®é.
b. H­íng dÉn t×m hiÓu bµi 
 * Ho¹t ®éng 1: Cá nhân 1.Sù nãng, l¹nh cña vËt
*Mục tiêu: Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp.Biết sử dụng từ “nhiệt độ”trong diễn tả sự lóng lamhk.
*Cách tiến hành.
- GV nªu: NhiÖt ®é lµ ®¹i l­îng chØ ®é nãng, l¹nh cña mét vËt.
- TiÕp nèi nhau tr¶ lêi.
? Em h·y kÓ tªn nh÷ng vËt cã nhiÖt ®é cao (nãng) vµ nh÷ng vËt cã nhiÖt ®é thÊp (l¹nh) mµ em biÕt.
+ VËt nãng: n­íc ®un s«i, bãng ®Ìn, nåi ®ang nÊu ¨n, h¬i n­íc, nÒn xi m¨ng khi trêi nãng.
+ VËt l¹nh: n­íc ®¸, khe ®¸, ®å trong tñ l¹nh.
- Yªu cÇu quan s¸t h×nh minh ho¹ 1 vµ tr¶ lêi c©u hái: 
 Cèc a nãng h¬n cèc nµo vµ l¹nh h¬n cèc nµo? v× sao em biÕt?
- Gäi ®¹i diÖn HS tr×nh bµy ý kiÕn vµ yªu cÇu HSkh¸c bæ sung (nÕu cã).
- HS tr×nh bµy ý kiÕn: cèc a nãng h¬n cèc c vµ l¹nh h¬n cèc b, v× cèc a lµ cèc n­íc nguéi, cèc b lµ cèc n­íc nãng, cèc c lµ cèc n­íc ®¸.
- Mét vËt cã thÓ lµ vËt nãng so víi vËt nµy nh­ng l¹i lµ vËt l¹nh so víi vËt kh¸c. §iÒu ®ã phô thuéc vµo nhiÖt ®é ë mçi vËt. VËt nãng cã nhiÖt ®é cao h¬n vËt l¹nh. Trong h×nh 1, cèc n­íc nµo cã nhiÖt ®é nãng nhÊt, cèc n­íc nµo cã nhiÖt ®é l¹nh nhÊt?
*Kết luận- ghi bảng:
+ Mét vËt cã thÓ lµ vËt nãng so víi vËt nµy nh­ng l¹i lµ vËt l¹nh so víi vËt kh¸c. §iÒu ®ã phô thuéc vµo nhiÖt ®é ë mçi vËt. 
+VËt nãng cã nhiÖt ®é cao h¬n vËt l¹nh.
- Cèc n­íc nãng cã nhiÖt ®é cao nhÊt, cèc n­íc ®¸ cã nhiÖt ®éc thÊp nhÊt, cèc n­íc nguéi cã nhiÖt ®é cao h¬n cèc n­íc ®¸.
* Ho¹t ®éng 2: nhóm 2.Giíi thiÖu c¸ch sö dông nhiÖt kÕ
*Mục tiêu: HS biết sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ trong những trường hợp đơn giản.
*Cách tiến hành.
- Tæ chøc cho HS lµm thÝ nghiÖm.
- 2 HS lªn tham gia lµm thÝ nghiÖm cïng víi GV vµ tr¶ lêi c©u hái.
- GV võa phæ biÕn c¸ch lµm thÝ nghiÖm võa thùc hiÖn: 
LÊy 4 chiÕc chËu vµ ®æ mét l­îng n­íc s¹ch b»ng nhau vµo chËu. §¸nh chËu A, B, C, D. §æ thªm mét Ýt n­íc s«i vµo chËu vµ cho ®¸ vµo chËu D. Yªu cÇu 2 HS lªn b¶ng nhóng tay vµo chËu A, D sau ®ã chuyÓn nhan vµo chËu B, C. Hái: Tay em cã c¶m gi¸c nh­ thÕ nµo? H·y gi¶i thÝch v× sao cã hiÖn t­îng ®ã?
+ Em c¶m thÊy n­íc ë chËu B l¹nh h¬n n­íc ë chËu C v× do tay ë chËu A cã n­íc Êm nªn chuyÓn sang chËu B sÏ cã c¶m gi¸c l¹nh. Cßn tay ë chËu D cã n­íc l¹nh nªn khi chuyÓn sang ë chËu C sÏ cã c¶m gi¸c nãng h¬n.
- GV gi¶ng bµi: Nãi chung, c¶m gi¸c cña tay cã thÓ gióp ta nhËn biÕt ®óng h¬n vÒ sù nãng h¬n, l¹nh h¬n. Tuy vËy, trong thÝ nghiÖm võa råi c¸c em kÕt luËn chËu n­íc C nãng h¬n chËu n­íc B lµ kh«ng ®óng. C¶m gi¸c cña chóng ta ®· bÞ nhÇm lÉn v× hai chËu B, C cã cïng mét lo¹i n­íc gièng nhau th× chóng ph¶i cã nhiÖt ®é b»ng nhau. §Ó x¸c ®Þnh ®­îc nhiÖt ®é chÝnh x¸c cña vËt, ng­êi ta sö dông nhiÖt kÕ.
- L¾ng nghe.
- CÇm c¸c lo¹i nhiÖt kÕ giíi thiÖu: 
 Cã nhiÒu lo¹i nhiÖt kÕ kh¸c nhau: NhiÖt kÕ ®o nhiÖt ®é c¬ thÓ, nhiÖt kÕ ®o nhiÖt l­îng kh«ng khÝ. NhiÖt kÕ gåm mét bÇu nhá b»ngthuû tinh g¾n liÒn víi mét èng thuû tinh dµi vµ ruét rÊt nhá, ®Çu trªn hµn kÝn. Trong bÇu cã chøa mét chÊt láng mµu ®á hoÆc chøa thuû ng©n (mét chÊt láng, ãng ¸nh nh­ b¹c). ChÊt láng nµy ®­îc thay ®æi tuú vµo môc ®Ých sö dông nhiÖt kÕ. Trªn mÆt èng thuû tinh cã chia v¹ch nhá vµ ®¸nh sè. Khi ta nhóng bÇu nhiÖt kÕ vµo vËt muèn ®o nhiÖt ®é th× chÊt láng hoÆc thñy ng©n dÞch chuyÓn dÇn len hoÆc dÇn xuèng vµ dõng l¹i. §¸nh dÊu møc dõng cña chÊt láng mµu ®á hoÆc thuû ng©n ng­ng l¹i ®ã chÝnh lµ nhiÖt ®é cña vËt.
- Quan s¸t, l¾ng nghe.
- Yªu cÇu HS ®äc nhiÖt ®é ë 2 nhiÖt kÕ trªn h×nh minh ho¹ sè 3.
- 2 HS ®äc nhiÖt ®é: 30 0C
? NhiÖt ®é cña h¬i n­íc ®ang s«i lµ bao nhiªu ®é?
+ NhiÖt ®é cña h¬i n­íc ®ang s«i lµ 1000C.
? NhiÖt ®é cña n­íc ®¸ ®ang tan lµ bao nhiªu ®é?
+ NhiÖt ®é cña n­íc ®¸ ®ang tan lµ 00C.
- Gäi 1 HS lªn b¶ng: VÈy cho thuû ng©n tôt xuãng bÇu, sau ®ã ®Æt bÇu nhiÖt kÕ vµo n¸ch vµ kÑp c¸nh tay l¹i ®Ó gi÷ bÇu nhiÖt kÕ. Sau kho¶ng 5 phót lÊy bÇu nhiÖt kÕ ra ®äc nhiÖt ®é.
- Trong lóc chê ®îi kÕt qu¶ nhiÖt ®é, GV cã thÓ cho HS dù ®o¸n nhiÖt ®é cña c¬ thÓ ng­êi. Nh÷ng dÊu hiÖu khi bÞ sèt, bÞ c¶m l¹nh.
- 1 HS lªn b¶ng lµm theo h­íng dÉn cña GV.
- LÊy nhiÖt kÕ vµ yªu cÇu HS ®ã ®äc nhiÖt ®é. 
- GV gi¶ng: NhiÖt ®é c¬ thÓ ng­êi lóc khoÎ m¹nh vµo kho¶ng 370C. Khi nhiÖt ®é c¬ thÓ cao h¬n hay thÊp h¬n ®ã lµ dÊu hiÖu cña c¬ thÓ bÞ bÖnh, cÇn ph¶i ®i kh¸m vµ ch÷a bÖnh.
*Ghi bảng:
+ Cã nhiÒu lo¹i nhiÖt kÕ kh¸c nhau: NhiÖt kÕ ®o nhiÖt ®é c¬ thÓ, nhiÖt kÕ ®o nhiÖt l­îng kh«ng khÝ.
+ NhiÖt ®é c¬ thÓ ng­êi lóc khoÎ m¹nh vµo kho¶ng 370C.
*Ho¹t ®éng 3: Thi ®o nhiÖt ®é
C¸ch thùc hµnh:
- GV tæ chøc cho HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm trong nhãm.
- Yªu cÇu: + HS ®o nhiÖt ®é cña 3 cèc n­íc, phÝch n­íc, n­íc cã ®¸ ®ang tan, n­íc nguéi.
+ §o nhiÖt ®é cña c¸c thµnh viªn trong nhãm.
- NhËn xÐt, tuyªn d­¬ng nh÷ng HS biÕt sö dung nhiÖt kÕ.
3. Cñng cè dÆn dß (4')
? NhiÖt ®é cña c¬ thÓ nh­ thÕ nµo lµ tèt nhÊt ? 
- NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS vÒ nhµ häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau
- §äc 370c
- L¾ng nghe.
- HS tiÕn hµnh lµm thÝ nghiÖm trong nhãm:
+ §o nhiÖt ®é cña 3 cèc n­íc: phÝch n­íc, n­íc cã ®¸ ®ang tan, n­íc nguéi.
+ §o nhiÖt ®é cña c¸c thµnh viªn trong nhãm.
+ Ghi l¹i kÕt qu¶ ®o.
- §èi chiÕu nhiÖt ®é gi÷a c¸c nhãm.
- Tèt nhÊt lµ ë 37 ®é C