Giáo án Lớp 4 - Tuần 26 - GV: Nguyễn Tuấn Anh

***********************************************
Tuần 26 Thứ hai, ngày 1 tháng 3 năm 2010
TẬP ĐỌC:
Thắng biển
I-Mục tiêu:
+ Biết đọc diễn cảm một đoạn văn trong bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả.
+Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chi quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên.
II-Đồ dùng dạy học:
-Tranh minh hoạ bài đọc trong sgk.
III-Các hoạt động dạy và học:
 Hoạt động Dạy
 Hoạt động Học
1-Bài cũ: Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
-Kiểm tra 2 HS.
+ Đọc và trả lời câu hỏi:
 -Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe?
 -Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?
 +Gv nhận xét, ghi điểm.
2-Bài mới:
2.1- Giới thiệu:
Cuộc đấu tranh chống thiên tai luôn gây gắt và quyết liệt. Với lòng dũng cảm, lòng quyết tâm con người đã chinh phục được thiên nhiên. Bài tập đọc Thắng biển hôm nay các em học là một minh chứng cho lòng dũng cảm của con người.
 -Gv ghi đề lên bảng.
2.2-Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a- Luyện đọc:
-Cho hs đọc nối tiếp.
-Gv chia 3 đoạn.
 +Đoạn 1: Từ đầu nhỏ bé.
 +Đoạn 2: Tiếp theo.. chống giữ.
 +Đoạn 3: Phần còn lại.
Đọc nối tiếp lần1, GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS.
-Luỵện đọc những từ ngữ khó đọc: nuốt tươi, mỏng manh, dữ dội, rào rào, quật, chát mặn.
-Đọc nối tiếp lần 2.
-Cho hs đọc chú giải.
-GV đọc mẫu chú ý giọng đọc: đọc chậm rãi ở đoạn 1.
Đọc giọng gấp gáp, căng thẳng, khẩn trương ở đoạn 2.
Giọng hối hả, gấp gáp ở đoạn 3.
-Chú ý ở những từ ngữ: gió lên,dữ, ầm ĩ, nuốt tươi, mỏng manh, ào, dữ dội, như một con voi lớn....
-Gọi HS tìm giọng đọc của bài. Từ ngữ cần nhấn giọng.
-Gọi HS đọc lại toàn bài
b/Tìm hiểu bài:
-Cho hs đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi.
 +Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào?
-Cho hs đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi.
 +Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển trong đoạn 1?
-Cho hs tìm ý đoạn 1.
-Gv chốt lại và ghi ý đoạn 1 lên bảng.
-Cho hs đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
 +Cuộc tấn công dữ dội của biển được miêu tả như thế nào ở đoạn hai?
-Cho hs tìm ý đoạn 2.
-Gv chốt ý đoạn 2 và ghi bảng.
 +Trong Đ1 + Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả?
 +Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?
-Cho hs đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi:
 +Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng của con người trược cơn bão biển?
-Cho hs tìm ý đoạn 3.
Gv chốt ý đoạn 3 và ghi lên bảng.
-1 hs đọc lại toàn bài.
-Cho hs tìm đại ý bài.
Gv chốt lại ghi bảng đại ý bài. 
c/Đọc diễn cảm:
-Gọi 3 HS nối tiếp đọc từng dọcn của bài, HS cả lớp theo dõi, tìm cách đọc hay.
-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2.
-Gọi HS đọc diễn cảm đoạn văn mình thích.
-Nhận xét, cho điếm HS.
-Gọi HS đọc lại toàn bài
-Hs đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi:
-Các hình ảnh: 
 +Bom giật, bom rung, kính vỡ đi rồi.
 +Ung dung buồng lái ta ngồi
-Baì thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm kháng chiến chống Mĩ cứu biển.

-Hs lắng nghe.
-HS nghe.
-3 HS nối tiếp đọc bài.
-HS đọc từ khó.
-3 HS đọc.
-1 HS đọc phần chú giải
-HS nghe
-HS suy nghĩ trả lời: đoạn 1.
Đọc giọng gấp gáp, căng thẳng, khẩn trương ở đoạn 2.
Giọng hối hả, gấp gáp ở đoạn 3.
-Chú ý ở những từ ngữ: gió lên,dữ, ầm ĩ, nuốt tươi, mỏng manh, ào, dữ dội, như một con voi lớn....
- 2 hs đọc cả bài.
-Hs đọc thầm cả bài và trả lời câu hỏi:
 +Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biến đe doạ (Đ1)- Biển tấn công (Đ2)- Người thắng biển (Đ3).
-Hs đọc thầm đoạn 1 :
 +Những từ ngữ hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”, “nước biển càng dữ.. nhỏ bé”.
-Nêu ý đoạn 1.
+Miêu tả cơn bảo biển.
-1 HS đọc lại ý chính đoạn 1
-Hs đọc thầm đoạn 2: 
 +Cuộc tấn công được miêu tả sinh động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: “như một đàn cá voi.. rào rào”.
 +Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “một ben là biển là gió.. chống giữ”.
-Hs nêu ý đoạn 2.
+Cơn bảo biển tấn công.
 +Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá.
 +Có tác dụng tạo nên những hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.
- HS đọc thầm đoạn 3:
 +Những từ ngữ hình ảnh là: “hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi.. sống lại”.
-Hs nêu ý đoạn 3.
+Con người quyết chiến ,quyết thắng cơn bão biển.
-1 Hs đọc cả bài.
-Hs nêu đại ý bài.
+Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo về con đê, bảo vệ cuộc sống gia đình.
-3 HS nối tiếp đọc
-HS thi đọc diễn cảm đoạn 2
-HS tự luyện đọc diễn cảm mà mình thích.
-2-3 HS đọc lại toàn bài.
IV-Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu HS nêu nội dung bài.
-Tổng kết và giáo dục tư tưởng:
+Qua tiết học hôm nay các em thấy rằng muốn chống được thiên tai .. thì phải luôn có lòng dũng cảm,lòng quyết tâm mới chinh phục được .
-Gv nhận xét tiết học.
-Dặn hs về nhà đọc trước bài TT tới.
*************************************************
TOÁN
Luyện tập
 I/ Mục tiêu:
 -Thực hiện phép chia hai phân số.
 - Biết tìm thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số.
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động Dạy
Hoạt động Học
 Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập của tiết 126
- GV chữa bài, nhận xét 
1. Bài mới:
1.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 
1.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
- BT y/c chúng ta làm gì?
- GV y/c HS cả lớp làm bài 
- GV nhận xét bài làm của HS 
Bài 2:
- BT y/c chúng ta làm gì?
- GV giúp HS nhận thấy: các quy tắc “Tìm x” tương tự như đối với số tự nhiên
- Y/c HS tự làm bài 
Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi )
- GV y/c HS tự tính 
- Vậy khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết quả là bao nhiêu ?
Bài 4:( Dành cho HS khá giỏi )
- Y/c HS đọc đề 
- Y/c HS nhắc lại cách tính độ dài đáy của HBH
- Y/c HS tự làm bài 
- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c
- Tính rồi rút gọn 
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
a) ;
b) ;
- Tìm x
- 2 HS lên bảng làm bài. HS cả lớp làm bài vào vở
a) b)
- HS làm bài vào vở
- Khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì kết quả sẽ là 1
- 1 HS đọc đề 
- Lấy diện tích HBH chia ccho chiều cao 
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp lầm bài vào vở 
Bàigiải
Chiều dài đáy của HBH là
Đáp số: 1 m
IV. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài sau
**************************************************
LỊCH SỬ
Cuộc khẩn hoang ở đàng trong 
I.Mục tiêu : 
- Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:
+ Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang ở Đàng Trong. Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng bằng sông Cửu Long.
+ Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác ở những vùng hoang hóa, ruộng đất được khai phá, xóm làng được hình thành và phát triển.
- Dùng lược đồ chỉ ra vùng đất khẩn hoang.
II.Chuẩn bị :
 SGK, Bản đồ Việt Nam TK XVI-XVII
III.Các hoạt động Dạy - Học
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Kiểm tra bài cũ 
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu trả lời 2 câu hỏi cuối bài 21
GV nhận xét.
2. Dạy-học bài mới:
a) Giới thiệu bài: Đến cuối TK XVII, địa phận Đàng Trong được tính từ sông Gianh đến hết vùng Quảng Nam. Vậy mà đến TK XVIII, vùng đất Đàng Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày nay. Vì sao vùng đất Đàng Trong lại được mở rộng như vậy? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay. 
b) Bài mới
Hoạt động 1
Các chúa Nguyễn tổ chức khai hoang
- Từ trước thế kỉ XVI vùng đát phía nam như thế nào? đã có người ở chưa? 
- Cuối thế kỉ XVI các chúa nguyễn đã làm gì để khai khẩn đất đai?
-Cuộc khẩn hoang ở đàng trong diễn ra như thế nào? Và đã đạt được những kết quả gì ?
Kết luận: Trước TK XVI, từ sông Gianh vào phía nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng và dân cư thưa thớt. Những người nông dân nghèo khổ ở phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn. từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng. 
Hoạt động 3
Kết quả của cuộc khẩn hoang
- Gọi hs đọc SGK đoạn cuối/56
- Cuộc sống chung giữa các tộc người ở phía nam đã đem lại kết quả gì? 
- Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng như thế nào đối với việc phát triển nông nghiệp? 
Kết luận: .
-Yeu cầu HS đọc phần nội dung bài.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-HS nghe
-Từ trười thế kỉ XVI từ sông Gianh và phía Nam, đất hoang còn nhiều, dân cư, làng xóm còn thưa thớt. Từ lâu , những người nông dân nghèo khổ ở phía bắc đã di cư vào đây khai phá, làm ăn.
- Cho phép nông dân, quân lính đem theo cả gia đình vào phía nam khản hoang lập làng, lập ấp.
Những người khần hoang được cấp lương thực trong nửa năm cùng một số nông cụ.
- Các đoàn người khai hoang cứ tiến dần vào phía nam. Từ vùng đất Phú Yên, Khánh Hòa, đến nam trung Bộ, Tây Nguyên, đoàn người cứ tiếp tục tiến sâu vàovùng đồng bằng sông Cửu Long ngày nay. đi đến đâu họ lập lngf, lập ấp đến đó.
-Kết quả: Cuộc khẩn hoang đã biến một vùng đất hoang vắng ở phía nam trở thành một những làng xóm đông đúc và ngày càng trù phú.
-Xây dựng được cuộc sống hòa hợp với nhau, cùng đoàn kết đấu tranh chống thiên tai bóc lột. Cuộc sống chung giữa các dân tộc đã tạo ra nền văn hóa chung của dân tộc Việt Nam, một nền văn hóa thống nhất và có nhiều bản sắc.
- Ruộng đất được khai phá, xóm làng được hinh thành và phát triển.
-2-3 HS đọc.
IV.Củng cố - Dặn dò: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trong SGK
- Chuẩn bị bài: Thành thị ở thế kỉ XVI - XVII
************************************************
Thứ năm, ngày 4 tháng 3 năm 2010
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Mở rộng vốn từ: Dũng cảm
I. Mục đích , yêu cầu:
- Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, trái nghĩa. Biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp.
-Biết được một số thành ngữ nói về lòng dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm.
II. Đồ dùng dạy - học:
-Bảng phụ viêt sẵn nội dung các BT3,4.
-Từ điển.
-5-6 tờ phiếu khổ to.
-Bảng lớp,
III.Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động Dạy
Hoạt động Học
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng. Yêu cầu mỗi HS đặt 2 câu kể Ai là gì? Xác định CN, VN của câu đó
-Gv nhận x ... 
-Gọi HS nhận xét câu của bạn.
-Gv nhận xét + khẳng định những câu đặt đúng, đặt hay.
BT3: Hoạt động nhóm đôi:
-Cho Hs đọc yêu cầu của BT3.
-Gv giao việc:Các em chọn từ thích hợp trong 3 từ anh dũng,dũng cảm,dũng mãnh để điền vào chỗ trống đã cho sao cho đúng.
-Cho Hs làm bài.
-Cho Hs trình bày bài làm. 
-Gv nhận xét + chốt lại lời giải đúng.
 +Dũng cảm bênh vực lẽ phải.
 +Khí thế dũng mãnh.
 +Hi sinh anh dũng.
BT4: Hoạt động nhóm 6:
-Cho Hs đọc yêu cầu của BT4.
-Gv giao việc: Các em hãy đọc những câu thành ngữ, suy nghĩ và tìm những thành ngữ nói về lòng dũng cảm.
-Cho Hs làm bàì
-Cho Hs trình bày.
-Gọi HS nhận xét.
-Gv nhận xét + chốt lại.
Trong các thành ngữ đã cho có hai thành ngữ nói về lòng dũng cảm. Đó là:
 +Vào sinh ra tử (trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm,kề bên cái chết.)
 +Gan vàng dạ sắt (gan dạ dũng cảm,không nao núng trước khó khăn nguy hiểm).
-Gọi HS giải tích từng câu thành ngữ.
-GV giải thích tưng câu thành ngữ.
BT5: Hoạt động nhóm đôi:
-Cho Hs đọc yêu cầu của BT5.
-Gv giao việc.
-Cho Hs đặt câu.
-Cho Hs trình bày trước lớp.
-Gọi HS nhận xét.
-Gv nhận xét + khen những Hs đặt câu hay.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
-HS nghe
1 hs đọc, lớp lắng nghe.
-HS nghe
-Các nhóm làm bài vào giấy.
-Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng lớp.và trình bày
-Lớp nhận xét.
-1 hs đọc, lớp lắng nghe
-HS nghe
Mỗi em chọn 1 từ, đặt một câu.
-Một số hs lần lượt đọc câu mình đã đặt.
VD: Bác sĩ Ly là người quả cảm
Các chú công an rất gan dạ.
Tên giặc hèn nhát đã đầu hàng.
Thỏ là con vật nhút nhát...
-Lớp nhận xét.
-1 hs đọc to, lớp lắng nghe
-HS nghe
- HS trao đổi thảo luận
-Hs điền vào chỗ trống chỗ thích hợp.
-Hs lần lượt đọc bài làm
-Lớp nhận xét.
-1 hs đọc, lớp lắng nghe
-Hs làm bài theo nhóm. Từng nhóm trao đổi để tìm câu thành ngữ nói về lòng dũng cảm.
-1 số hs phát biểu.
-Lớp nhận xét.
-HS nghe
-HS giải thích theo ý hiểu
-HS nghe
-1 HS đọc yêu cầu bài tập.
-Hs chọn một thành ngữ và đặt câu với thành ngữ đã chọn.
-Một số hs đọc câu vừa đặt.
 Anh ấy đã vào sinh ra tử nhiều lần.
 chị ấy là con người gan vàng dạ sắt...
-Lớp nhận xét.
IV.Củng cố,dặn dò:
-Gv nhận xét tiết học.
-Yêu cầu Hs về nhà đặt thêm các câu với những thành ngữ đã cho ở BT4.
-Dặn dò Hs về nhà HTL các thành ngữ 
***********************************************
TOÁN
Luyện tập chung
I/ Mục tiêu:
- Thực hiện được các phép tính với phân số
II/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng y/c làm các bài tập của tiết 129
- GV chữa bài và nhận xét 
2. Bài mới:
2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu
2.2 Thực hành:
Bài 1:
-Yêu cầu HS nêu lại cách côộnghai phân số khác mẫu số.
- GV y/c HS tự làm bài, nhắc HS khi tìm MSC nên chọn MSC nhỏ nhất có thể 
- GV chữa bài rên bảng lớp 
- GV nhận xét và cho điểm HS đã lên bảng làm 
Bài 2:
-Yêu cầu HS nêu cách trừ hai phân số khác mẫu số.
- Tiến hành tương tự như bài 1 
Bài 3:
-Gọi HS nêu cách nhân hai phân số.
- Tiến hành tương tự như bài 1
Bài 4:
-Gọ HS nêu lại cách chia hai phân số.
- GV tiếng hành tuơng tự như bài 1 
Bài 5: ( Dành cho HS khá giỏi )
- Gọi 1 HS đọc đề 
- GV hướng dẫn HS làm bài 
+ Tìm số đường còn lại 
+ Tìm số đường bán vào buổi chiều
+ Tìm số đường bán được cả 2 buổi 
- 2 HS lên bảng thực hiện y/c 
-HS nghe
- 2-3 HS nêu
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở BT 
a)
-HS nêu
- HS cả lớp làm bài 
- HS cả lớp làm bài 
- HS cả lớp làm bài 
- 1 HS đọc đề 
Bài giải
Số kg đường còn lại là
50 – 10 = 40 (kg)
Buổi chiều bán được số kg đường là
40 x = 15 (kg)
Cả 2 buổi bán được số kg đường là
10 + 15 = 25 (kg)
Đáp số: 25 kg
IV. Củng cố dặn dò:
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau
***************************************************
ĐỊA LÍ
Ôn tập
I.Môc tiªu 
 HS biÕt:
-ChØ hoÆc ®iÒn ®óng ®­îc vÞ trÝ thµnh phè ®ång b»ng B¾c Bé, ®ång b»ng Nam Bé, s«ng Hång, s«ng Th¸i B×nh, s«ng TiÒn, s«ng HËu trªn b¶n ®å, trªn l­îc ®å ViÖt Nam.
- HÖ thèng mét sè ®Æc ®iÓm tiªu biÓu c¶u §B BB, ®ång b»ng Nam Bé. 
- ChØ trªn b¶n ®å vÞ trÝ thñ ®« Hµ Néi, Thµnh phè Hå ChÝ Minh, CÇn Th¬ vµ nªu mét vµi ®Æc ®iÓm tiªu biÓu cña c¸c thµnh phè nµy.
II.§å dïng d¹y häc
B¶n ®å thiªn nhiªn, hµnh chÝnh ViÖt Nam. 
L­îc ®å khung ViÖt Nam treo t­êng.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc chñ yÕu
Ho¹t ®éng D¹y
Ho¹t ®éng Häc
A.KiÓm tra bµi cò.
- GV gäi 2 HS lªn b¶ng tr¶ lêi c©u hái.
 Thµnh phè CÇn Th¬ n»m ë vÞ trÝ nµo cña ®ång b»ng Nam Bé? Víi vÞ trÝ ®ã CÇn Th¬ cã nh÷ng thuËn lîi g×?
- Nªu ghi nhí cña bµi. 
- GV ®¸nh gi¸, cho ®iÓm.
B.Bµi míi:
Giíi thiÖu bµi:
 H«m nay chóng ta sÏ «n tËp ®Ó cñng cè c¸c kiÕn thøc vÒ ®ång b»ng B¾c Bé vµ ®ång b»ng Nam Bé.
 2. H­íng dÉn HS t×m hiÓu bµi.
. Ho¹t ®éng 1: Thùc hµnh trªn b¶n ®å 
Bµi 1: 
- Yªu cÇu HS chØ trªn b¶n ®å tù nhiªn ViÖt Nam, vÞ trÝ cña:
+ §ång b»ng B¾cBé, ®ång b»ng Nam Bé.
+ S«ng Hång, s«ng Th¸i B×nh, s«ng TiÒn, s«ng HËu, s«ng §ång Nai.
-GV nhËn xÐt söa sai ( nÕu cã)
Ho¹t ®éng 2
So s¸nh vÒ thiªn nhiªn cña hai ®ång b»ng B¾c Bé vµ Nam Bé.
-GV ph¸t phiÕu häc tËp cho c¸c nhãm
- Yªu cÇu HS th¶o luËn theo nhãm 6 hoµn thµnh b¶ng so s¸nh vÒ thiªn nhiªn cña hai ®ång b»ng B¾c Bé vµ Nam Bé vµo phiÕu bµi tËp.
§Æc ®iÓm tù nhiªn
Gièng nhau
Kh¸c nhau
§ång b»ng B¾c Bé
§ång b»ng Nam Bé
- §Þa h×nh
- S«ng ngßi
- §Êt ®ai
- KhÝ hËu
- Yªu cÇu ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.
-GV theo dâi nhËn xÐt.
 - GV tæ chøc cho HS söa miÖng nh÷ng c©u sai thµnh c©u ®óng.
-Yªu cÇu HS th¶o luËn theo nhãm ®«i.
+ H·y ®äc c¸c c©u sau vµ cho biÕt c©u nµo ®óng, c©u nµo sai, v× sao?
§ång b»ng B¾c Bé lµ n¬i s¶n xuÊt nhiÒu lóa g¹o nhÊt n­íc ta.
§ång b»ng Nam Bé lµ n¬i s¶n xuÊt nhiÒu thuû, h¶i s¶n nhÊt c¶ n­íc.
Thµnh phè cã diÖn tÝch lín nhÊt vµ sè d©n ®«ng nhÊt c¶ n­íc lµ Hµ Néi.
Thµnh phè Hå ChÝ Minh lµ trung t©m c«ng nghiÖp lín nhÊt c¶ n­íc. 
-Gäi HS tr×nh bµy ý kiÕn.
- Gäi HS nhËn xÐt, GV nhËn xÐt chè l¹i c©u tr¶ lêi ®óng vµ gi¶i thÝch cho HS hiÓu.
§¸p ¸n: C©u ®óng: b), d)
-2 HS lªn b¶ng thùc hiÖn yªu cÇu.
-1 HS nªu ghi nhí
- HS l¾ng nghe
- 5- 6 HS lªn b¶ng chØ trªn b¶n ®å. HS dwois líp quan s¸t nhËn xÐt.
-C¸c nhãm nhËn phiÕu tiÕn hµnh lµm viÖc theo nhãm d­ãi sù chØ ®¹o c¶u nhãm tr­ëng.
- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶.
-HS nhËn xÐt c©u tr¶ lêi, nÕu sai söa cho ®óng
-HS ®äc, trao ®æi th¶o luËn theo cÆp ®«i lµm bµi tËp.
-Vµi HS tr¶ lêi vµ gi¶i thÝch.
IV. Cñng cè- dÆn dß.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn HS häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau
§Æc ®iÓm tù nhiªn
 Gièng nhau
 Kh¸c nhau
§ång b»ng B¾c Bé
§ång b¨ng Nam Bé
§Þa H×nh
T­¬ng ®èi b»ng ph¼ng
T­¬ng ®èi cao
Cã nhiÒu vïng tròng dÔ ngËp n­íc
S«ng ngßi
NhiÒu s«ng ngßi vµo mïa m­a, lò n­íc th­êng d©ng cao g©y ngËp lôt
Cã hÖ thèng ®ª ch¹y däc hai bªn bê s«ng
Kh«ng cã hÖ thèng ®ª ven s«ng ng¨n lò
§Êt ®ai
§Êt phï xa mµu mì
®Êt kh«ng ®­îc båi ®¾p thªm phï sa nªn kÐm mµu mì dÇn
§Êt ®­îc båi ®¾p thªm phï sa mµu mì sau mçi mïa lò, cã ®Êt phÌn, mÆn vµ chua.
KhÝ hËu
KhÝ hËu nãng Èm
 Cã 4 mïa trong n¨m. Cã mïa ®«ng l¹nh vµ mïa hÌ nhiÖt ®é còng lªn cao
ChØ cã hai mïa, m­a vµ mïa kh«. Thêi tiÕt th­êng nãng Èm, hiÖt ®é cao.
*************************************************
®¹o ®øc
Bµi 12: TÝch cùc tham gia c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o
I. Môc tiªu:
- Nªu ®­îc vÝ dô vÒ ho¹t ®éng nh©n ®¹o.
-Th«ng c¶m víi b¹n bÌ vµ nh÷ng ng­êi gÆp khã kh¨n, ho¹n nan ë líp, ë tr­êng vµ céng ®ång.
-TÝch cùc tham gia mét sè ho¹t ®éng nhËn ®¹o ë líp, ë tr­êng,áa dÞa ph­¬ng phï hîp víi kh¶ n¨ng vµ vËn ®éng b¹n bÌ , gia ®×nh cïng tham gia. 
II. §å dïng d¹y häc:
- S¸ch gi¸o khoa ®¹o ®øc 4
- Mçi HS cã 3 tÊm b×a xanh, ®á, tr¾ng
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng D¹y
Ho¹t ®éng Häc
1. KiÓm tra bµi cò: 
T¹i sao chóng ta cÇn ph¶i gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng céng.
-GV nhËn xÐt, cho ®iÓm.
2. D¹y bµi míi
Ho¹t ®éng 1
Trao ®æi th«ng tin
- Yªu cÇu HS trao ®æi th«ng tin ®· ®­îc giao vÒ nhµ t×m hiÓu.
-GV nhËn xÐt th«ng tin mµ HS thu thËp ®­îc.
GV kÕ luËn: Kh«ng chØ nh÷ng ng­êi d©n ë c¸c vïng bÞ thiªn tai, lò lôt mµ cßn rÊt nhiÒu ng­êi r¬i vµo hoµn c¶nh khã kh¨n, mÊ m¸t cÇn nhiÒu trî gióp tõ nh÷ng ng­êi kh¸c, trong ®ã cã chóng ta.
-Yªu cÇu HS ®éc c¸c th«ng tin trong SGK vµ nh÷ng th«ng tin s­u tÇm ®­îc, suy nghÜ tr¶ lêi c©u hái:
 - Em suy nghÜ g× vÒ nh÷ng khã kh¨n, thiÖt h¹i mµ c¸c n¹n nh©n ®· ph¶i høng chÞu do thiªn tai, chiÕn tranh g©y ra
 - Em cã thÓ lµm g× ®Ó gióp ®ì hä?
 - GV kÕt luËn: TrÎ em vµ nh©n d©n ë c¸c vïng bÞ thiªn tai hoÆc cã chiÕn tranh ph¶i chÞu nhiÒu khã kh¨n thiÖt thßi. Chóng ta cÇn c¶m th«ng, chia sÎ víi hä, quyªn gãp tiÒn cña ®ì hä ®ã lµ ho¹t ®éng nh©n ®¹o.
-Yªu cÇu HS ®äc phÇn ghi nhí SGk
Ho¹t ®éng 2
Bµy tá ý kiÕn
Bµi tËp 1: Cho HS th¶o luËn theo nhãm 4.
 - Gäi ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy.
 - GV kÕt luËn: Mäi ng­êi cÇn tÝch cùc tham gia vµo c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o phï hîp víi hoµn c¶nh cña m×nh.
Bµi tËp 2:
-Gäi HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung bµi tËp.
-Yªu cÇu HS lµm viÖc c¸c nh©n xö lý t×nh huèng. NÕu lµ em trong nh÷ng tr­êng hîp ®ã em xÏ øng sö nh­ thÕ nµo.
- Gäi HS tr×nh bµy ý kiÕn cña m×nh.
-GV nhËn xÐt.
Bµi tËp 3: 
-Gäi HS ®äc yªu cÇu bµi tËp.
-Yªu cÇu HS dïng thÎ mÇu bµy tá ý kiÕn cña m×nh.
 - GV lÇn l­ît nªu ý kiÕn ®Ó HS bµy tá
 - GV nhËn xÐt
 - Gäi HS ®äc phÇn ghi nhí 
 - 3 H S tr¶ lêi c©u hái
-HS tr×nh bµy nh÷ng th«ngtin mµ m×nh thu thËp ®­îc.
-HS nghe
 - HS ®äc th«ng tin SGK
- Ng­êi d©n bÞ thiªn tai hoÆc vïng cã chiÕn tranh ph¶i chÞu nhiÒu khã kh¨n, thiÖt thßi
- Chóng ta cÇn c¶m th«ng, chia sÎ víi hä. Quyªn gãp tiÒn cña ®Ó gióp ®ì hä
 - HS l¾ng nghe
- 3 -5 HS ®äc
 - HS th¶o luËn theo nhãm 4.
+ T×nh huèng a, c lµ ®óng
+ T×nh huèng b lµ sai v× kh«ng xuÊt ph¸t tõ lßng c¶m th«ng chia sÎ mµ ®Ó lÊy thµnh tÝch
-HS nghe 
-1 HS ®äc yªu cÇu vµ néi dung bµi tËp.
- 4 -5 HS tr×nh bµy ý kiÕn
+ T×nh huèng a: Cã thÓ ®Èy xe l¨n gióp b¹n; hoÆc quyªn gãp tiÒn gióp b¹n mua xe nÕu b¹n ch­a cã
+ T×nh huèng b: Cã thÓ th¨m hái, trß chuyÖn víi bµ cô, gióp ®ì bµ c«ng viÖc lÆt vÆt nh­ quÐt nhµ, nÊu c¬m,...
- 1 HS ®äc yªu cÇu bµi tËp
- HS bµy tá ý kiÕn
 - Y kiÕn a, d lµ ®óng; b, c lµ sai
 - 3-4 HS ®äc ghi nhí
IV. Cñng cè, dÆn dß
- Em ®· tham gia mét ho¹t ®éng nh©n ®¹o nµo ch­a? KÓ râ?
- VÒ nhµ s­u tÇm c¸c th«ng tin chuyÖn ca dao tôc ng÷,...vÒ c¸c ho¹t ®éng nh©n ®¹o. (bµi tËp 6)