Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - GV: Dương Thị Huệ - Trường Tiểu học Thị Trấn Bắc Sơn

Thø hai
Ngµy so¹n: 14 th¸ng 03n¨m 2010
Ngµy gi¶ng: 15 th¸ng 03 n¨m 2010
TiÕt: 1 Chµo cê
TiÕt 2 tËp ®äc
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1 – Kiến thức 
- Hiểu nội dung, ý nghĩa bài : Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.
2 – Kĩ năng 
+ Đọc trôi chảy toàn bài. Chú ý đọc đúng các tên riêng tiếng nước ngoài : Cô-péc-ních , Ga-li-lê.
+ Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi , với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí khoa học của hai nhà bác học Cô-péc-ních , Ga-li-lê.
3 – Thái độ 
- Giáo dục HS lòng dũng cảm và làm những việc làm thể hiện lòng dũng cảm , làm điều đúng dù biết rằng sẽ gặp nguy hiểm.
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê. ; sơ đồ quả đất trong vũ trụ.
- Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 
1 – Khởi động 
2 – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 
3 – Bài mới 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
- Bài học hôm nay sẽ cho các em thấy một nét khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lí, bảo vệ lẽ phải . Đó là tấm gương của hai nhà khoa học vĩ đại : Cô-péc-ních , Ga-li-lê .
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- Đọc diễn cảm cả bài. 
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài 
- Ý kiến của Cô-péch-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
- Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ?
- Vì sao toà án lúc bấy giờ xử phạt ông ?
- Lòng dũng cảm của Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ nào? 
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm đoạn Chưa đầy một vẫn quay. Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói nổi tiếng của Ga-li-lê : “ Dù sao thì trái đất vẫn quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm của hai nhà bác học.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. 
- 1,2 HS đọc cả bài . 
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới. 
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . 
- Thời đó , người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó. Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
- ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péch-ních.
- cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội , nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời.
- Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại những lời phán bảo của Chúa trời, đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ, mặc dù họ biết việc làm đó sẽ nguy hại đến tính mạng. Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời trong cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học.
- HS luyện đọc diễn cảm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn.
4 – Củng cố – Dặn dò 
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. 
- Chuẩn bị : Con sẻ
TiÕt: 3 KÜ thuËt (GVBM)
TiÕt 4 To¸n
(Tiết 131)
 LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC TIÊU :Giúp HS rèn kĩ năng:
Thực hiện các phép tính với phân số .
Giải bài toán có lời văn .
II.CHUẨN BỊ:VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Luyện tập chung
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Ôn tập về quy tắc cộng hai phân số
Bài tập 1:
GV yêu cầu HS tự làm bài tập để tìm phép tính đúng . HS cần giải thích .
 VD: Vì sao mỗi phần a, b, d là sai , c là đúng .
Chú ý: Tuy bài tập chỉ nói về phép cộng, nhưng có thể liên hệ thêm với phép trừ, phép nhân & phép chia.
Hoạt động 2: Thực hiện dãy hai phép tính không có dấu ngoặc
Bài tập 2, 3:
GV viết lên bảng các phân số. Các nhóm thi đua thực hiện phép tính. Khuyến khích HS giải cách thuận tiện nhất. 
Hoạt động 3: Giải bài toán hợp với hai phép tính cộng & trừ phân số
 Bài tập 4:
Yêu cầu HS làm bài cá nhân theo hai bước. 
Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể.
Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước. 
Bài 5: HS đọc đề, tóm tắt bài toán, trình bày lời giải. 
-Tìm số cà phê lấy ra lần sau
-Tìm số cà phê lấy ra hai lần 
-Tìm số cà phê còn lại trong kho. 
Củng cố – Dặn dò: 
-Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
-Làm bài trong SGK
HS sửa bài
HS nhận xét
HS làm bài
HS trao đổi nhóm & nêu kết quả thảo luận
Các nhóm thi đua làm bài. 
HS nêu lại mẫu
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
TiÕt: 5 §Þa lÝ
 DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
I.Mục tiêu :
 	- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung:
	+ Các đồng bằng nhỏ, hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá.
 	+ khí hậu: mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giưa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh.
 	- Chỉ được vị trí ĐB duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam.
II.Chuẩn bị :
 	-BĐ Địa lí tự nhiên VN, BĐ kinh tế chung VN .
 	- Aûnh thiên duyên hải miền Trung: bãi biển phẳng, bờ biển dốc, có nhiều khối đá nổi ven bờ ; Cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao trên đồi cát (HS sưu tầm).
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Ổn định: HS hát.
2.KTBC : 
 Bài Ôn tập .
3.Bài mới :
 a.Giới thiệu bài: Ghi tựa
 b.Phát triển bài : 
 GV có thể gợi ý HS nghĩ về một chuyến du lịch từ HN đến TPHCM, từ đó chuyển ý tìm hiểu về duyên hải –vùng ven biển thuộc miền trung.
 1/.Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển :
 *Hoạt động cả lớp: 
 -GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK, trao đổi với nhau về tên, vị trí, độ lớn của các đồng bằng ở duyên hải miền Trung (so với ĐB Bắc Bộ và Nam Bộ). HS cần :
 +Đọc đúng tên và chỉ đúng vị trí các đồng bằng .
 +Nhận xét: Các ĐB nhỏ, hẹp cách nhau bởi các dãy núi lan ra sát biển.
 -GV yêu cầu HS một số nhóm nhắc lại ngắn gọn đặc điểm của đồng bằng duyên hải miền Trung.
 -GV cho cả lớp quan sát một số ảnh về đầm phá, cồn cát được trồng phi lao ở duyên hải miền Trung và giới thiệu về những dạng địa hình phổ biến xen đồng bằng ở đây (như cồ cát ở ven biển, các đồi núi chia cắt dải đồng bằng hẹp do dãy Trường Sơn đâm ngang ra biển), về hoạt động cải tạo tự nhiên của người dân trong vùng (trồng phi lao, làm hồ nuôi tôm)
 2/.Khí hậu có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam :
 *Hoạt động cả lớp hoặc từng cặp: 
 -GV yêu cầu từng HS quan sát lược đồ hình 1 của bài theo yêu cầu của SGK. HS cần: chỉ và đọc được tên dãy núi Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, TP Đà Nẵng; GV có thể yêu cầu HS dựa vào ảnh hình 4 mô tả đường đèo Hải Vân: nằm trên sườn núi, đường uốn lượn, bên trái là sườn núi cao, bên phải sườn núi dốc xuống biển.
4.Củng cố - Dặn dò: : 
 -GV yêu cầu HS: 
 +Sử dụng lược đồ duyên hải miền Trung hoặc bản đồ Địa lí tự nhiên VN, chỉ và đọc tên các đồng bằng, nhận xét đặc điểm đồng bằng duyên hải miền Trung.
 -Nhận xét tiết học.
 -Về học bài và làm bài tập 2/ 137 SGK và chuẩn bị bài: “Người dân ở đồng bằng duyên hải miền Trung”.
-HS hát.
-HS đọc câu hỏi và quan sát, trả lời.
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS lặp lại đặc điểm của đồng bằng duyên hải miền Trung.
-HS quan sát tranh ảnh.
-HS thấy rõ vai trò bức tường chắn giómùa đông của dãy Bạch Mã.
-HS tìm hiểu.
-HS cả lớp.
-HS cả lớp.
Buỉi chuiªï thø hai
TiÕt 1 n©ng cao to¸n
«n tËp phÐp chia
i.mơc tiªu
- Cđng cè kiÕn thøc ®· häc vỊ phÐp chia ,n¾m v÷ng tÝnh chÊt cđa phÐp chia
- RÌn kÜ n¨ng chia thµnh th¹o
_VËn dơng tèt kiÕn thøc ®· häc vµo gi¶i to¸n cã lêi v¨n.
ii. ®å dïng d¹y häc
S¸ch tham kh¶o, phÊn mµu ,b¶ng phơ
iii.c¸c ho¹t ®éng d¹y häc
A.KiĨm tra bµi cị
HS nh¾c l¹i 1sè tÝnh chÊt cđa phÐp nh©n
B.Bµi «n:1.Giíi thiƯu bµi
 2.Néi dung
*KiÕn thøc cÇn ghi nhí:
a : b = c (th­¬ng)
 (sè bÞ chia) (sè chia)
+TÝnh chÊt:- Chia cho sè 1 : a : 1 = a
- Sè bÞ chia vµ sè chia b»ng nhau : a : a = 1
- Sè bÞ chia b»ng 0 : 0 : a = 0
- Kh«ng thĨ chia cho 0
-Trong phÐp chia nÕu ta t¨ng( hoỈc gi¶m) sè bÞ chia bao nhiªu lÇn vµ gi÷ nguyªn sè chia th× th­¬ng sÏ t¨ng (hoỈc gi¶m) bÊy nhiªu lÇn.
-Trong phÐp chia nÕu ta t¨ng (hoỈc gi¶m) sè chia ®i bao nhiªu lÇn vµ gi÷ nguyªn sè bÞ chia th× th­¬ng sÏ (gi¶m hoỈc t¨ng ) bÊy nhiªu lÇn
+T×m sè bÞ chia ,sè chia ch­a biÕt:
 x : c = b a : x = c
 x = b x c x = a : c
+PhÐp chia cã d­
- Trong phÐp chia cã d­ muèn t×m sè bÞ chia ta lÊy th­¬ng nh©n víi sè chia råi céng víi sè d­
- Trong phÐp chia cã d­ muèn t×m sè chia ch­a biÕt ta lÊy sè bÞ chia trõ ®i sè d­ råi chia cho th­¬ng.
*Bµi tËp thùc hµnh: 
GV tiÕn hµnh lÇn l­ỵt h­íng dÉn HS lµm tõng bµi tËp ,sau ®ã chÊm vµ ch÷a bµi
+Bµi 1:§Ỉt tÝnh råi tÝnh kÕt qu¶
 53176 : 6 15425 : 5 61515 :9 40036 : 7
HS lµm b¶ng líp vµ vë nh¸p.GV cđng cè c¸ch lµm
HS vËn dơng lÝ thuyÕt ®Ĩ nhÈm miƯng
+Bµi 2:T×m x
 35 + x : x = 36 x : 163 = 7
 1032 : (x x 5) = 5 1125 : ( 319 – x ) = 5 
+Bµi 3:TÝnh nhanh
 25 x 7 x 4 x 9
 47 x 2 x 10 x 50
 9 x 20 x 6 x 5
HS sư dơng tÝnh chÊt giao ho¸n vµ kÕt hỵp ®Ỵ lµm bµi tËp
+Bµi 4:GV nªu bµi to¸n
Th­¬ng cđa 2sè b¨ng 48.NÕu ta t¨ng sè bÞ chia lªn 3lÇn vµ gi÷ nguyªn sè c ... ờng chéo).
Hoạt động 2: Thực hành
-Bài 1: HS áp dụng công thức để tính diện tích hình thoi. 
-HS tự làm bài. 
Bài 2: HS làm tương tự bài tập 1. 
Bài 3: HS tính diện tích hình thoi và hình chữ nhật. 
-Đối chiếu với các câu trả lời nêu trong SGK rồi cho biết câu trả lời nào đúng, câu nào là sai.
4.Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài tiết sau.
-HS thực hiện cắt và ghép hình 
-Bằng nhau.
-HS nhắc lại. 
-HS làm bài 
-HS sửa bài. 
-HS làm bài 
-HS sửa bài
-HS làm bài 
-HS sửa bài
TiÕt 3 h®ngll
quyỊn vµ bỉn phËn cđa trỴ em.
I . Mơc tiªu 
1 . KiÕn thøc:
 - HS hiĨu ®­ỵc trỴ em lµ mét con ng­êi, cã nh÷ng quyỊn : cã cha mĐ, cã hä tªn, quèc tÞch, vµ tiÕng nãi riªng ; cã quyỊn ®­ỵc ch¨m sãc, b¶o vƯ vµ gi¸o dơc, ®­ỵc t«n träng vµ b×nh ®¼ng.
 - HS hiĨu trỴ em cịng cã bỉn phËn víi b¶n th©n, gia ®×nh vµ x· héi nh­ mäi ng­êi.
2 . Th¸i ®é :
 - HS cã th¸i ®é tù tin, tù träng, m¹nh d¹n trong mäi quan hƯ giao tiÕp.
3 . KÜ n¨ng :
 - HS cã thĨ nãi vỊ m×nh mét c¸ch râ rµng.
 - Hs biÕt ®èi sư tèt trong quan hƯ gia ®×nh, víi b¹n bÌ vµ nh÷ng ng­êi xung quanh.
II . §å dïng häc tËp.
PhiÕu bµi tËp tr¾c nghiƯm.
Bµi h¸t tËp thĨ : Em lµ b«ng hång nhá.
C©y hoa d©n chđ.
III . Ho¹t ®éng d¹y – häc.
 Ho¹t ®éng cđa thÇy
 Ho¹t ®éng cđa trß
1 . Giíi thiƯu bµi :
 - GV giíi thiƯu mơc tiªu cđa bµi vµ viÕt lªn b¶ng bµi häc - chđ ®Ị 1 : “T«i lµ mét ®øa trỴ”.
2. Ho¹t ®éng 1 : KĨ chuyƯn : “ §øa trỴ kh«ng tªn”
- GV gäi HS kĨ l¹i c©u chuyƯn cho c¶ líp nghe.
- Ai lµ nh©n vËt chÝnh trong c©u truyƯn nµy?
- T¹i sao ®øa trỴ kh«ng tªn lu«n buån b·, kh«ng thÝch ch¬i ®ïa víi c¸c b¹n cïng løa tuỉi?
- V× sao mäi ng­êi thay ®ỉi th¸i ®é ®èi víi ®øa trỴ kh«ng tªn sau sù viƯc em nh¶y xuèng hå cøu bÐ g¸i bÞ ng·?
- Em c¶m thÊy sÏ nh­ thÕ nµo nÕu em kh«ng cã tªn gäi ?
 - NÕu em ph¶i xa bè mĐ, xa gia ®×nh nh­ Kµ Nu em sÏ nh­ thÕ nµo ?
 - Em cã thĨ rĩt ra bµi häc g× qua c©u chuyƯn nµy ?
KL : TrỴ em tuy cßn nhá, nh­ng lµ mét con ng­êi, ai cịng cã hä tªn, co chamĐ, gia ®×nh, quª h­¬ng, cã quèc tÞch, cã nguyƯn väng vµ së thÝch riªng. TRĨm, tuy cßn nhá, nh­ng cịng lµ mét con ng­êi co Ých cho x· héi
3. Ho¹t ®éng 3 : Tr¶ lêi trªn phiÕu häc tËp. 
GV chia nhãm , YC häc sinh th¶o luËn., ®iỊn dÊu(x) vµo c¸c « trèng nh÷ng quyỊn nµo cđa trỴ em mµ c¸c em cho lµ ®ĩng. 
YC c¸c nhãm tr¶ lêi
KL GV nh¾c l¹i c¸c ý ®ĩng vµ nhÊn m¹nh : §ã lµ c¸c quyỊn c¬ b¶n cđa trỴ em mµ mäi ng­êi cÇn t«n träng. 
4 . Ho¹t ®éng 3 : ChuyƯn kĨ
- GV gäi HS kĨ chuyƯn vỊ b¹n Ng©n
 - GV cho HS th¶o luËn
 -- C¸c b¹n trong líp lĩc ®Çu ®· cã th¸i ®é nh­ thÕ nµo ®èi víi Ng©n ?
B¹n Ng©n cã ®¸ng bÞ c¸c b¹n ®èi xư nh­ thÕ kh«ng ? T¹i sao ?
B¹n Ng©n cã quyỊn ®­ỵc gi÷ giäng quª h­¬ng cđa m×nh kh«ng?
GVKL: TrỴ em cã quyỊn ®­ỵc t«n träng, kh«ng bÞ ph©n biƯt ®èi xư, kh«ng bÞ l¨ng m¹, xĩc ph¹m ®Õn nh©n phÈm, danh dù, cã quyỊn gi÷ b¶n s¾c d©n téc, tiÕng nãi riªng cđa d©n téc m×nh
5 .Ho¹t ®éng 4 – Trß ch¬i : H¸i hoa d©n chđ.
GV chuÈn bÞ tr­íc m¶nh giÊy lµm “b«ng hoa” ®Ĩ cµi trªn cµnh c©y.
Gv nhËn xÐt, khen ngỵi HS.
IV. Cđng cè – DỈn dß
GV tãm t¾t, nhÊn m¹nh néi dung cđa bµi häc vỊ quyỊn vµ bỉn phËn cđa trỴ em qua chđ ®Ị 1 : T«i lµ mét ®øa trỴ.
GV b¾t nhÞp cho c¶ líp h¸t bµi “ Em lµ b«ng hång nhá” 
HS l¾ng nghe.
C¶ líp l¾ng nghe vµ tr¶ lêi c©u hái th¶o luËn. 
Nh©n vËt chÝnh lµ ®øa trỴ kh«ng tªn 
V× em bÞ l¹c bè mĐ ë mét n¬i xa l¹ kh«ng ng­êi th©n, kh«ng hiĨu ng«n ng÷ cđa c¸c b¹n
V× em lµ mét ng­êi tèt, d¸m s½n sµng x¶ th©n cøu ng­êi kh¸c.
 - HS nèi tiÕp tr¶ lêi.
HS l¾ng nghe.
Chia thµnh 6 nhãm vµ th¶o luËn.
Nhãm tr­ëng tr¶ lêi
C¶ líp nhËn xÐt
HS nèi tiÕp nhau nh¾c l¹i c¸c ý ®ĩng.
1 HS kĨ chuyƯn
HS th¶o luËn vµ b¸o c¸o kÕt qu¶.
Mét sè b¹n nh¹i l¹i vµ trªu träc Ng©n. C¸c b¹n cßn gäi Ng©n lµ “Ng­êi thỉ”
HS nèi tiÕp tr¶ lêi.
B¹n Ng©n cã quyỊn ®­ỵc gi÷ giäng quª h­¬ng cđa m×nh.
HS l¾ng nghe.
- HS lÇn l­ỵt lªn h¸i hoa vµ thùc hiƯn nh÷ng ®iỊu ghi trong mçi b«ng hoa.
VÝ dơ : 
H¸t mét bµi h¸t mµ b¹n yªu thÝch.
KĨ mét c©u truyƯn mµ b¹n thÝch.
Tù giíi thiƯu vỊ m×nh khi gỈp khi mét ng­êi b¹n míi.
KĨ ra 3 quyỊn c¬ b¶n cđa trỴ em mµ em biÕt
HS l¾ng nghe
Thø s¸u
Ngµy so¹n:18 th¸ng 03 n¨m 2010
Ngµy gi¶ng: 19 th¸ng 03 n¨m 2010
TiÕt 1: Tập làm văn
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
 - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả ); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
II. CHUẨN BỊ:
 -Thầy: Bảng phụ, phấn màu, phiếu sửa lỗi
 -Trò: SGK, bút, vở, 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/Khởi động: Hát
2/Kiểm tra bài cũ: 
3/Bài mới:
Giới thiệu bài, ghi tựa.
*Hoạt động 1: Nhận xét chung kết quả bài viết
-Gọi HS đọc lại đề bài (ghi sẵn ở bảng phụ)
-GV yêu cầu hs nêu lại nội dung yêu cầu.
-GV nhận xét chung kết quả bài viết của hs theo các bước:
Nêu ưu điểm: nắm được yêu cầu đề, kiểu bài, bố cục, ý, cách diễn đạt.
-Những thiếu sót hạn chế.
-Báo điểm, phát bài cho hs. 
*Hoạt động 2: Hướng dẫn hs sửa bài. 
a) Hướng dẫn sửa lỗi từng hs:
-GV phát phiếu sửa lỗi cho hs.
-Gọi hs đọc mẫu phiếu sửa lỗi.
-GV yêu cầu hs:
+Đọc lời phê của thầy cô
+Xem lại bài viết
+Viết vào phiếu các lỗi sai và sửa lại
-GV cho hs đổi vở, phiếu để soát lỗi.
-GV quan sát giúp đỡ những hs kém, kiểm tra việc làm của hs
b) Hướng dẫn sửa lỗi chung:
-GV ghi một số lỗi chung cần sửa lên bảng.
-Gọi hs nêu ý kiến, cách sửa lỗi sai ghi ở bảng.
-GV nhận xét và ghi lại từ, câu đúng, gạch dưới bằng phấn màu lỗi sai.
-GV yêu cầu hs sửa vào vở.
*Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay.
-GV đọc 1 –2 bài văn, đoạn văn hay trong lớp cho cả lớp nghe.
-Cho hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để chỉ ra cái hay cần học của đoạn văn, bài văn đó.
-Gv nhận xét và yêu cầu hs về nhà chỉnh lại bài văn của mình.
4/ Củng cố- Dặn dò
-GV đọc một bài văn hay cho cả lớp cùng nghe.
-Nhận xét chung tiết học 
-Tuyên dương những hs đạt điểm cao, có bài viết hay.
-2 HS nhắc lại.
-2 Hs đọc to 
-1 hs nhắc lại
-Cả lớp lắng nghe
-HS nhận phiếu cá nhân
-1 hs đọc các mục phiếu
-Đại diện vài nhóm nêu
-2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở.
-hs soát lỗi cho nhau
-Cả lớp cùng quan sát
-Vài hs nêu ý kiến
-HS đọc lại phần sửa đúng
-HS tự chép vào vở
-Cả lớp lắng nghe
- HS trao đổi, thảo luận theo nhóm
-Vài hs nêu ý kiến
-Cả lớp lắng nghe
TiÕt 2 ©m nh¹c (GVBM)
TiÕt 3: to¸n
LUYỆN TẬP
I - MỤC TIÊU :
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nói. 
 - Tính được diện tích hình thoi. 
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động 
Kiểm tra bài cũ:
-HS sửa bài tập ở nhà. 
-Nhận xét phần sửa bài.
Bài mới 
Giới thiệu: Luyện tập. 
Bài 1: HS vận dụng công thức tính S hình thoi. 
-HS làm bài vào vở. 
Bài 2: HS vận dụng công thức tính S hình thoi. 
-HS làm bài vào vở. 
Bài 3: Hướng dẫn HS suy nghĩ để tìm cách xếp bốn hình tam giác thành hình thoi. Từ đó xác định độ dài hai đường chéo của hình thoi. 
-Tính diện tích hình thoi theo công thức đã biết. 
Bài 4: Thực hành 
-HS thực hành theo yêu cầu của SGK 
4.Củng cố – dặn dò
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: 
-HS làm bài 
-HS chữa bài. 
-HS làm bài 
-HS chữa bài. 
-HS làm bài 
-HS chữa bài. 
-HS suy nghĩ tmf cách xếp hình 
-HS nhận xét. 
-HS thực hành thao tác.
TiÕt 4: khoa häc
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
I- MỤC TIÊU:
 - Nêu vai trị của nhiệt đối với sự sống trên Trái Đất.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -Những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau (sưu tầm).
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Khởi động: 
2.Bài cũ:
-Em sử dụng các nguồn nhiệt vào việc gì? Em tiết kiệm như thế nào?
3.Bài mới:
Giới thiệu:
-Bài “Nhiệt cần cho sự sống” 
4.Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1:Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”
-Chia nhóm và phổ biến luật chơi: Gv lần lượt nêu câu hỏi và đội nào giơ tay trước sẽ trả lời trước rồi đến đội khác, tuỳ vào độ nhanh chậm và chính xác của câu trả lời mà tính điểm cho các đội.
-Lưu ý đảm bảo tất cả hs đều tham gia.
-Cử ban giám khảo và phát cho BGK câu hỏi và đáp án trò chơi (kèm theo)
-Đánh giá nhận xét.
*Kết luận:Như mục “Bạn cần biết”
Hoạt động 2:Thảo luận về vai trò của nhiệt đối với đời sống trên trái đất 
-Điều gì sẽ xảy ra nếu trên trên trái đất không được mặt trời sưởi ấm?
*Kết luận:Như mục “Bạn cần biết”
5.Củng cố:
Nhiệt cần cho sự sống như thế nào?
6.Dặn dò: 
- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.
-Học sinh trả lời.
 -Tham trò chơi.
-Trả lời:
+sẽ lạnh
+cây không quang hợp
+không tạo quá trình mưa..
TiÕt 5: sinh ho¹t líp
NhËn xÐt tuÇn 27
I. Mơc tiªu
- §¸nh gi¸ nhËn xÐt kÕt qu¶n®¹t ®­ỵc vµ ch­a d¹t ®­ỵc ë tuÇn häc 27
- §Ị ra ph­¬ng h­íng phÊn ®Êu trong tuÇn häc tíi
- Tr×nh diƠn c¸c tiÕt mơc v¨n nghƯ...
II. ChuÈn bÞ 
GV chuÈn bÞ nhËn xÐt chung c¸c ho¹t ®éng cđa líp
C¸c tỉ chuÈn bÞ b¸o c¸o kÕt qu¶
III. Sinh ho¹t
 Nªu mơc ®Ých yªu cÇu cđa giê sinh ho¹t
 1) C¸c tỉ b¸o c¸o, nhËn xÐt c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tuÇn cđa tỉ nh÷ng mỈt ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc.
 2) Líp tr­ëng b¸o c¸o, nhËn xÐt c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tuÇn cđa líp nh÷ng mỈt ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc
 3) GV nhËn xÐt chung c¸c mỈt ho¹t ®éng trong tuÇn cđa líp nh÷ng mỈt ®¹t ®­ỵc vµ ch­a ®¹t ®­ỵc. §Ị ra ph­¬ng h­íng phÊn ®Êu trong tuÇn tíi:
 + Kh«ng ®i häc muén
 + H¸t ®Çu giê vµ truy bµi ®Ịu
 + Giao cho c¸c tỉ phÊn ®Êu mçi ttỉ ®¹t ®­ỵc Ýt nhÊt tõ 7 ®iĨm 10 trë lªn.
 4) Ch­¬ng tr×nh v¨n nghƯ
 - Cho c¸n sù líp lªn ®iỊu khiĨn ch­¬ng tr×nh v¨n nghƯ
 + C¸c tỉ Ýt nhÊt tham gia 2 tiÕt mơc v¨n nghƯ
 6) DỈn dß: - ChuÈn bÞ tèt cho tuÇn häc tíi.