Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2011-2012 - Lê Quang Dương

Tuần 27:
	Thứ hai ngày 05 tháng 3 năm 2012 
Toán: 
LUYỆN TẬP CHUNG (tr139)
I. Mục tiêu 
 - Rút gọn được phân số.
 - Nhận biết được phân số bằng nhau.
 - Biết giải toán có lời văn liên quan đến phân số.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi tóm tắt BT 3,4
III. Hoạt động dạy học 
 HĐ của GV
 HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: GV nêu yêu cầu 
- Nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập
 BT1: Rút gọn các phân số sau, và tìm phân số bằng nhau
- Ghi phân số
- Cho HS nêu cách rút gọn phân số và nêu 2 phân số bằng nhau
- Nhận xét, ghi điểm
BT2: Yêu cầu HS tìm phân số của 1 số
- Đọc từng câu
- Nhận xét, KL
BT 3: Treo bảng phụ ghi tóm tắt
- HD cách giải
 - Nhận xét kết quả, ghi điểm
*BT4: Treo bảng phụ ghi tóm tắt
- HD cách giải
- Nhận xét kết quả, ghi điểm
3)Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.
- 2 HS lên bảng 
- Đọc yêu cầu
- HS suy nghĩ, trả lời
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vở 
- Đọc yêu cầu
- Trả lời
- Đọc đề
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm vở 
- Đọc đề
- HS làm vở 
Bổ sung : .... .
Tập đọc:
DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY
I. Mục tiêu 
 - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ được thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm.
 - Hiểu nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh chân dung Cô - péc - nich, Ga - li - lê trong SGK 
 - Bảng phụ ghi đoạn văn ( chưa đầy một thế kỷ..trái đất vẫn quay )
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Gọi HS lên đọc phân vai bài Ga - Vrốt ngoài chiến luỹ 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2) Bài mới 
 HĐ 1: Luyện đọc 
- GV chia bài thành 3 đoạn
- Cho lớp đọc nối tiếp ( 3 lượt )
- HD đọc đúng tên riêng, từ ngữ khó
- Giải nghĩa các từ khó 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
HĐ 2 : Tìm hiểu bài 
+ Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ?
+ Ga- li- lê viết sách nhằm mục đích gì?
+ Vì sao toà án lúc ấy sử phạt ông?
+ Lòng dũng cảm của hai ông thể hiện ở chỗ nào?
- Cho thảo luận nội dung chính bài
HĐ 3: Đọc diễn cảm 
- Cho HS đọc đúng giọng và diễn cảm 
- Treo bảng phụ, HD đọc đoạn 
- Nhận xét, khen ngợi 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- 4 HS lên phân vai và đọc theo yêu cầu.
- Nghe 
- Dùng bút chì đánh dấu SGK 
- Đọc nối tiếp 3 đoạn 
- Luyện đọc
- 1 HS đọc chú giải
- Luyện đọc theo cặp 
- 1 HS đọc toàn bài 
- HS đọc đoạn và trả lời 
- Ông đã chứng minh trái đất quay quanh mặt trời
- Nhằm ủng hộ tư tưởng KH của Cô- péc- ních
- Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của giáo hội
- Hai ông đã dám nói ngược với lời phán của Chúa trời
* Ca ngợi những nhà KH chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lý KH 
- 3 HS đọc 3 đoạn của bài 
- Vài HS thi đọc
Bổ sung : .... .
Kĩ thuật: 
LẮP CÁI ĐU (Tiết 1)
I. Mục tiêu 
 - Chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu.
 - Lắp được cái đu theo mẫu.
* Lắp được cái đu theo mẫu. Đu lắp được tương đối chắc chắn. Ghế đu dao động nhẹ nhàng.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Mẫu cái đu lắp sẵn. Bộ lắp ghép kĩ thuật 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
HĐ 1: HD q/s và nhận xét mẫu
- Cho q/s mẫu cái đu
+ Hỏi : Cái đu có những bộ phận nào?
- GV nêu tác dụng của cái đu
HĐ 2: HD thao tác kĩ thuật
 a) HD chọn chi tiết như SGK để vào nắp hộp.
 b) Lắp từng bộ phận
Lắp giá đỡ đu
+ Hỏi: Theo em phải lắp mấy giá đỡ đu?
+ Để lắp được giá đỡ đu cần phải có những chi tiết nào?
+ Khi lắp giá đỡ đu cần chú ý điều gì?
Lắp ghế đu
+ Hỏi : Để lắp ghế đu cần chọn các chi tiết nào? Số lượng bao nhiêu?
Lắp trục đu vào ghế đu
- Yêu cầu HS q/s h.4
+ Hỏi : Để cố định trục đu cần bao nhiêu trục hãm?
+ Mối ghép này phải lắp mấy chi tiết cùng một lúc?
Lắp ráp cái đu
- GV lắp ráp các bộ phận ( lắp H.4 vào H.2 ) để hoàn thành cái đu.
 c) H/D tháo các chi tiết trình tự ngược lại với trình tự lắp.
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Nghe
- Quan sát
- Giá đỡ đu, ghế đu, trục đu.
- Nghe
- HS chọn
-Q/sát hình
- Cần 4 cộc đu, thanh thẳng 11 lỗ, giá đỡ trục đu.
- Vị trí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lỗ và thanh chữ V dài.
- Tấm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lỗ, tấm 3 lỗ, 1 thanh V dài.
- Q/sát
- Cần 4 vòng hãm
- Một em lên bảng lắp
- Q/sát
- Nghe và quan sát
- Vài HS đọc ghi nhớ
	Thứ ba ngày 06 tháng 3 năm 2012
Toán:
 Kiểm tra định kì GHKII
Lịch sử:
THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI - XVII
I. Mục tiêu
 - Miêu tả những nét cụ thể, sinh động về 3 thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ở thế kỉ XVI – XVII để thấy rằng thương nghiệp thời kì này rất phát triển (cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc, . . .)
 - Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này. 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bản đồ VN : Tranh vẽ cảnh Thăng long và phố Hiến ở thế kỉ XVI - XVII.
 - Phiếu học tập 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài
2) Bài mới 
 HĐ 1: Làm việc cả lớp 
- Giới thiệu khái niệm thành thị 
- Treo bản đồ VN cho HS xác định vị trí 
- Gọi HS lên chỉ 3 địa danh 
- Phát phiếu học tập cho HS điền vào ô trống.
- Yêu cầu HS dựa vào phiếu và mô tả lại 3 thành thị vừa làm.
HĐ 2: Làm việc theo nhóm
- Cho HS thảo luận: 
+ Nhận xét số dân, quy mô và hoạt động buôn bán ở thành thị? 
+ Tình hình kinh tế nước ta? 
- Nêu KL
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài
- Lớp ổn định 
- 2 HS đọc thuộc lòng ghi nhớ 
- HS nghe GV giới thiệu về thành thị 
- Quan sát bản đồ và chỉ vị trí: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An.
- HS đọc các nhận xét của người nước ngoài về Thăng Long và yêu cầu trong phiếu về: số dân, quy mô thành thị, hoạt động buôn bán của 3 thành phố: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An 
- HS lên trình bày theo phiếu
- HS thảo luận và trả lời: 
- Số dân đông, quy mô buôn bán rộng lớn, sầm uất .
- Phát triển mạnh về nông nghiệp và tiểu thủ công nghiệp 
- 3 HS đọc ghi nhớ 
Bổ sung : .... .
Luyện từ và câu:
CÂU KHIẾN
I. Mục tiêu
 - Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến (nội dung ghi nhớ)
 - Nhận biết được câu khiến trong đoạn trích (BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh (chị) hoặc với thầy cô (BT3).
* Tìm thêm được các câu khiến trong SGK (BT2, mục III); đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau (BT3).
II. Đồ dùng dạy học 
 - 4 băng giấy viết câu khiến BT 1 ( luyện tập ).
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Phần nhận xét 
BT 1,2: Câu in nghiêng dưới đây dùng để làm gì? Cuối câu có dấu gì? 
- Yêu cầu lớp thảo luận
- GV nhận xét và chốt lại tác dụng của câu khiến .
BT 3: Cho HS tự đặt câu.
- Mời 2 nhóm: Mỗi nhóm 4 HS lên viết mỗi em 1 câu.
- Cho lớp nhận xét và kết luận 
- GV nêu KL: 
- Cho HS lấy VD minh hoạ 
 HĐ 2 : Luyện tập 
BT 1: Tìm câu khiến trong những đoạn trích sau:
- Dán 4 phiếu và mời 4 bạn lên bảng gạch chân dưới câu khiến.
- Nhận xét, kết luận 
BT 2: Yêu cầu HS tìm 3 câu khiến trong sách TV hoặc Toán
- Yêu cầu lớp thảo luận
- Nhận xét, ghi điểm.
BT 3: GV nhắc HS khi đặt câu phải phù hợp với đối tượng 
- Nhận xét, khen ngợi
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học- Dặn chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng
- 1 HS đọc BT
- Làm việc nhóm đôi
- Đại diện trình bày 
- HS nêu yêu cầu 
- 2 nhóm cử 8 bạn lên viết câu khiến 
- Vài HS đọc ghi nhớ
- 2 HS nêu VD.
- HS đọc đề, trao đổi và làm bài
- 4 bạn làm bảng, lớp làm vở 
- HS đọc đề 
- Về nhóm 4 nhận nhiệm 
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- HS đọc đề và đặt câu 
- Vài HS nêu câu mình đặt
Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐÃ CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I. Mục tiêu 
 - Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi ý trong SGK.
 - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa cau chuyện.
II. KNS:
Giao tiếp: trình bày suy nghĩ, ý tưởng.
Tự nhận thức, đánh giá.
Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn.
Làm chủ bản thân: đảm nhận trách nhiệm
III.. Đồ dùng dạy học 
 - Tranh minh hoạ SGK. 
IV. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động 
- KTBC: Gọi 1 HS kể chuyện đã nghe hoặc đã đọc về lòng dũng cảm
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
 HĐ 1: HD tìm hiểu đề bài 
- Viết đề lên bảng: Kể một câu chuyện về lòng dũng cảm mà em được chứng kiến hoặc tham gia 
- GV gạch chân từ quan trọng 
- Yêu cầu HS nêu đề tài câu chuyện mình kể
 HĐ 2: Thực hành kể chuyện 
- Yêu cầu các nhóm tập kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
- GV nhận xét và ghi điểm.
- Nhận xét, tuyên dương
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài 
- 1 HS kể chuyện 
- 1 HS đọc đề bài.
- HS chú ý các từ quan trọng.
- 4 HS đọc 4 gợi ý SGK, lớp theo dõi 
- HS nối tiếp nói câu chuyện mà các em sẽ kể.
- HS kể chuyện theo cặp 
- Thi kể chuyên trước lớp.
- Các nhóm cử đại diện lên thi kể, trao đổi cùng bạn về ý nghĩa câu chuyện.
- Lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, lôi cuốn nhất.
Bổ sung : .... .
	Thứ tư ngày 07 tháng 3 năm 2012
 Toán:
HÌNH THOI
I. Mục tiêu 
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
II. Đồ dùng dạy học 
 - GV: Bảng phụ vẽ BT 1 SGK. 
 - HS: Giấy kẻ ô vuông 1 cm, thước, eke, kéo, 4 thanh nhựa trong bộ KT 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Nhận xét trả bài kiểm tra
- GT bài 
2)Bài mới 
 HĐ 1: Hình thành biểu tượng về Hình thoi 
- GV cho HS cùng lắp hình vuông 
- GV xô lệch hình vuông để có hình mới: GT đó là hình thoi 
- Cho HS quan sát hình thoi và dùng thước đo 4 cạnh và nhận xét.
- GV gọi HS chỉ và nêu đặc điểm của hình thoi 
- Nêu KL:. 
 HĐ 2: Thực hành 
BT 1: Cho HS nhận dạng hình
- Treo bảng phụ
- Nhận xét, KL 
BT 2: Cho HS tự tìm đặc điểm của hình thoi.
- Nhận xét, kết luận.
*BT 3: Cho HS quan sát và gấp cắt hình thoi
- Nhận xét, tuyên dương 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- Lớp ổn định 
- Nghe và nhận lại bài kiểm tra 
- Dùng 4 thanh nhựa lắp HV và vẽ lên vở 
- Quan sát và nhận xét : có 4 cạnh, 4 góc bằng nhau
- QS hình ở SGK nhận ra n ... ủa GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
- GT bài 
2)Bài mới 
 HĐ 1 : HD tính diện tích HT
- HD cắt kẻ đường chéo của HT cắt hình thoi thành 4 tam giác và ghép lại thành HCN: AMNC 
- So sánh diện tích HT: ABCD và diện tích HCN: AMNC.
- GV kết luận và ghi công thức
diện tích HT : ABCD là : m x n 
 2
 HĐ 2: Luyện tập	
BT1: Cho HS vận dụng công thức và làm bài 
- Nhận xét, ghi điểm
BT2 : Tính diện tích HT
- Nhận xét, ghi điểm
*BT3: HD HS tính và ghi kết quả đúng, sai vào ô trống.
- Nhận xét, KL
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau.
- Lớp ổn định.
- 2 HS lên bảng
- Thao tác theo HD của GV để có HCN: AMNC. 
- Diện tích 2 hình bằng nhau
- Nhận xét mối quan hệ các yếu tố để rút ra công thức tính 
- HS nhắc lại cách tính diện tích HT.
- Đọc yêu cầu
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- HSlàm vào sgk
Bổ sung : .... .
Luỵên từ và câu:
CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN
I. Mục tiêu
 - Nắm được cách đặt câu khiến (ND ghi nhớ).
 - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt được câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, đi, xin) theo cách đã học (BT3).
* Nêu được tình huống có thể dùng câu khiến (BT4).
II. Đồ dùng dạy học 
 - 3 băng giấy viết BT 1( nhận xét ), 3 băng giấy viết BT1( luyện tập ) 
 - Bảng phụ ghi tình huống BT2 ( luyện tập )
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động 
- KTBC: Gọi 1 HS đọc ghi nhớ, đặt 3 câu khiến. 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Phần nhận xét 
- Hướng dẫn HS viết câu kể thành câu khiến .- Dán 3 băng giấy mới 3 HS lên làm.
- GV nhận xét phiếu ở bảng và nêu lưu ý.
- Nêu KL: 
 HĐ 2 : Luyện tập 
BT 1: Yêu cầu HS chuyển câu kể thành câu khiến
- Phát 4 băng giấy cho HS làm 
- Nhận xét phiếu và kết luận.
BT 2: Đặt câu khiến phù hợp với các tình huống 
- Treo bảng phụ, HD cách làm
- Nhận xét, kết luận.
BT 3: Đặt câu khiến theo yêu cầu 
- Nhận xét, tuyên dương
BT 4: Nêu tình huống dùng câu khiến nói trên 
- Nhận xét, kết luận 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên thực hiện theo yêu cầu 
- 1 HS đọc yêu cầu của BT.
- 3 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.
- Nhà vua phải hoàn gươm lại cho Long Vương
- HS đọc ghi nhớ SGK.
- 1 HS đọc BT1 
- 4 HS viết vào bảng giấy, lớp làm vở 
- Đọc kết quả 
- Đọc yêu cầu
- HS nêu các câu khiến.
- Đọc yêu cầu
- Trình bày câu khiến
- Đọc yêu cầu
- Nêu ý kiến 
Bổ sung : .... .
Địa lí:
DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
I. Mục tiêu 
 - Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung:
 + Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát và đầm phá.
 + Khí hậu; mùa hạ, tại đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thường có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa khu vực phía bắc và phía nam: khu vực phía bắc dãy Bạch Mã có mùa đông lạnh.
- Chỉ được vị trí đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam. 
* Giải thích vì sao các đồng bằng duyên hải miền Trung thường nhỏ và hẹp: do núi lan ra sát biển, sông ngắn, ít phù sa bồi đắp đồng bằng.
 Xác định trên bản đồ dãy núi Bạch Mã, khu vực Bắc, Nam dãy Bạch Mã. 
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bản đồ địa lý TNVN 
 - Ảnh thiên nhiên duyên hải miền trung, biển, núi, đồng, rừng...( nếu có )
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Nêu yêu cầu 
- Nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới
HĐ1: Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển 
- Chỉ các tuyến đường trên bản đồ từ duyên hải miền trung đến TP HCM xác định dải ĐB và các phía xung quanh.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận: chỉ và đọc dãy Bạch Mã, đèo Hải Vân, TP Huế, Đà Nẵng.
+ Mô tả đèo Hải Vân.
- Cho HS quan sát tranh, ảnh đầm phá, cồn cát....Giới thiệu kí hiệu núi lấn ra biển 
HĐ 2: Khí hậu
+ Nêu sự khác nhau của khí hậu phía Bắc và phía Nam ĐBDHMT
- GV giái thích thêm về dãy Bạch Mã, và tuyến đường giao thông qua đèo Hải Vân, khí hậu Nam, Bắc
- Nêu KL
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên bảng
- Mở SGK 
- HS quan sát và theo dõi GV hướng dẫn cách xác định ĐB duyên hải Miền trung.
- HS về nhóm đôi và thảo luận 
- Đại diện báo cáo
- Gọi các nhóm khác nhắc lại.
- HS quan sát lược đồ: đọc tên ĐB nhận xét đặc điểm  của ĐBDH miền trung .
- Nêu sự khác nhau
- HS đọc bài học 
Chính tả ( Nhớ - viết ): 
BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH
I. Mục tiêu
 - Nhớ - viết đúng chính tả, biết trình bày các dòng thơ theo thể tự do và trình bày các khổ thơ.
 - Làm đúng btập chính tả phương ngữ 2a/b, hoặc 3a/b, btập do GV soạn.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Một số phiếu khổ to viết BT 2a - BT 3b 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC: Đọc cho HS viết các từ ngữ bắt đầu bằng l/n ; in/inh 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
* HĐ 1: Nhớ- viết
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối bài.
+ Hỏi: Nội dung chính của đoạn thơ là gì? 
- Nhắc HS trình bày bài thơ, chú ý từ dễ viết sai: xoa mắt đắng, đột ngột, sa ùa vào, ướt. 
- Chú ý nhắc nhở 
- Chấm 8 bài, nhận xét 
* HĐ 2: HD luyện tập 
BT 2a: Tìm 3 trường hợp chỉ viết s, không viết x 
- Phát phiếu cho các nhóm 
- Nhắc 1 số yêu cầu .
- Nhận xét, chốt ý đúng:
BT 3b: Chọn tiếng thích hợp 
- Dán 2 phiếu mời 2 HS lên làm 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: đáy biến, thung lũng
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS viết bảng. Lớp viết vào bảng con.
- 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơ cuối của bài thơ, lớp đọc thầm.
- Nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến sĩ lái xe. 
- Gấp SGK, viết bài, soát lỗi.
- 8 HS đưa vở lên chấm 
- HS đọc yêu cầu BT 2a 
- Các nhóm nhận nhiệm vụ và tiến hành làm 
- Đại diện báo cáo
- Đọc yêu cầu
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
Bổ sung : .... .
	Thứ sáu ngày 09 tháng 3 năm 2012
 Tập làm văn: 
TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. Mục tiêu 
 - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả cây cối (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, . . .); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. 
* Biết nhận xét và sửa lỗi để có câu văn tả cây cối sinh động.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng, phấn màu. 
 - Phiếu học tập
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động 
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Nhận xét chung về kết quả bài viết.
- Viết đề lên bảng 
- Nhận xét về ưu điểm và khuyết điểm trong bài viết.
- Thông báo điểm cho HS 
- Trả bài 
 HĐ 2: HD chữa bài 
- Phát phiếu cho HS 
- HD cách viết lỗi và chữa lỗi.
- Theo dõi kiểm tra HD làm việc 
- HD sữa lỗi chung 
- Chép các lỗi thường gặp lên bảng 
- GV nhận xét và chữa lại bằng phấn màu 
 HĐ 3: HD đọc đoạn. Bài văn hay 
- GV đọc bài - đoạn hay.
- Hướng dẫn HS tìm ra cái hay, tốt trong bài, đoạn văn 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 2 HS đọc lại đề bài.
- Nghe GV nhận xét.
- Lớp chữa bài vào phiếu
- 2 HS lên bảng chữa lỗi 
- HS trao đổi cách chữa, HS đổi bài , đổi phiếu cho bạn và ghi lỗi, chữa lỗi 
- Nghe GV đọc và thảo luận tìm ra cái hay đáng học trong bài văn .
Bổ sung : .... .
Toán:
LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu 
 - Nhận biết được hình thoi và một số đặc điểm của nó.
 - Tính được diện tích hình thoi.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Bảng phụ ghi BT 3
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC : Nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
2)Luyện tập 
 BT 1: HDHS vận dụng công thức để tính 
- không làm ý b.
- Nhận xét, ghi điểm
 BT 2: HDHS giải toán có lời văn.
- HD cách giải
- Nhận xét, kết luận kết quả.
 *BT 3: HD xếp 4 tam giác thành hình thoi và xác định độ dài 2 đường chéo. Tính diện tích HT
- HD cách xếp hình và tính.
 BT 4: HDHS quan sát hình vẽ ở SGK và thực hành trên giấy 
- GV nhận xét 
3)Củng cố dặn dò 
Nhận xét tiết học 
Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 2 HS lên bảng
- Đọc yêu cầu
- HS nhắc lại cách tính diện tích HT.
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- HS làm vở
- Đọc yêu cầu
 HS thực hành
Bổ sung : .... .
Khoa học: 
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
I. Mục tiêu
 - Nêu vai trò của nhiệt đ/v sự sống trên trái đất.
II. Đồ dùng dạy học 
 - Hình trang 108, 109 SGK 
 - Dặn HS sưu tầm những thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác nhau 
III. Hoạt động dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động
- KTBC : Gọi HS kể các nguồn nhiệt 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
HĐ 1: Trò chơi ai nhanh, ai đúng 
- Chia lớp thành 4 nhóm.
- Cử từ 3 - 5 em làm ban giám khảo, cùng theo dõi ghi lại các câu trả lời của đội.
- Nêu cách chơi và luật chơi: nghe câu hỏi GV đưa ra và lắc chuông trả lời trả lời trước và nhóm khác tiếp theo.( câu hỏi ở SGV )
- GV tiến hành cách chơi thống nhất điểm và công bố các đội.
- Nhận xét, tuyên dương
HĐ 2: Vai trò của nhiệt đối với sự sống trên trái đất. 
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu trái Đất không được mặt trời sưởi ấm?
- GV nêu KL 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Lớp ổn định 
- 1 HS kể theo yêu cầu 
- HS về nhóm theo GV phân.
- Các giám khảo làm nhiệm vụ.
- Các nhóm tham khảo và trả lời.
- Gió ngừng thổi, trái Đất lạnh giá, nước sẽ đóng băng, không có mưa ...Mọi sinh vật, cây cối sẽ chết hết.
- 2 HS đọc mục bạn cần biết
Bổ sung : .... .
Hoạt động tập thể:
Sinh hoạt lớp tuần 27
I. Mục tiêu: 
- Củng cố nề nếp lớp, tiếp tục phát huy tinh thần học tập, chuẩn bị ôn thi giữa HKII.
- Vạch phương hướng nhiệm vụ của tuần học đến
- Có ý thức trong hoạt động tập thể
II. Các hoạt động:
HĐ của GV
HĐ của HS
1.Ổn định lớp
2.Đánh giá tuần học vừa qua
 - Tổng hợp, bổ sung, nhận xét
+ Đi học chuyên cần
+ Hăng say phát biểu bài 
3. Kế hoạch tuần đến
 - Đi học chuyên cần
 - Ổn định nề nếp
 - Vệ sinh sạch sẽ lớp học
 - Trang phục gọn gàng
 - Các tổ trưởng dò bảng nhân và chia của các bạn.
 - Chuẩn bị ôn, KT giữa HKII 
4.Sinh hoạt văn nghệ
5.Nhận xét giờ sinh hoạt
- Hát
- Các tổ nhận xét tình hình của tổ mình
- Lớp trưởng nhận xét
- Ý kiến của lớp
Bổ sung : .... .