Giáo án Lớp 4 - Tuần 27 - Năm học 2011-2012 - Văn Thị Xuân Dũng

LỊCH BÁO GIẢNG – TUẦN 27
THỨ - NGÀY
MƠN
ĐỀ BÀI GIẢNG
Đ D DH
Thứ hai
5/3
Đạo đức
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạott
Phiếu
Tập đọc
Dù sao trái đất vẫn quay
Tranh
Toán
Luyện tập chung
Khoa học
Các nguồn nhiệt
ĐTN
Thứ ba
6/3
Chính tả
Nhớ- viết : Bài thơ về đội xe không kính.
Toán
Kiểm tra định kì GHKII
Kểchuyện
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Thể dục
Thứ tư
7/3
Tập đọc
Con sẻ
Tranh
Toán
Hình thoi
TLV
Miêu tả cây cối (kiểm tra viết)
TiếngAnh
LT Tốn
Thứ năm
8/3
LTVC
Câu khiến
Toán
Diện tích hình thoi
Lịch sử
Thành thị ở thế kỷ XVI- XVII
Khoa học
Nhiệt cần cho sự sống 
Tranh
Kĩ thuật
Lắp cái đu ( Tiết 1)
Thứ sáu
9/3
LT VC
Cách đặt câu khiến
Toán
Luyện tập
Địa lí 
Người dân vàHĐSX đb duyên hải miềnTrug 
Bản đồ
TLV
Trả bài văn miêu tả cây cối 
HĐNG
Sinh hoạt lớp.
 Thứ hai ngày 5 tháng 3 năm 2012
Đạo đức 
Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (T2)
I./Mục tiêu: 
	I./Mục tiêu:
	Học xong bài này, HS có khả năng :
	Hiểu : Thế nào là hoạt động nhân đạo .
	+ Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
	Biết thông cảm với những người gặp khó khăn, hoạn nạn.
	Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp , ở trường , ở địa phương phù hợp với khả năng .
II./ Đồ dùng dạy – học:
	SGK đạo đức 4 
	Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ , trắng 
III./ Các hoạt động dạy – học:
TL
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
5’
1’
27,
2’
A.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 1 HS đọc ghi nhớ của bài học hôm trước .
-GV nhận xét ghi điểm .
B. Bài mới 
1. GTB
2.Thực hành: 
Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi 
-GV nêu yêu cầu bài tập . Yêu cầu HS thảo luận, sau đó cử đại diện nhóm trình bày, GV nhận xét Kết luận :
- (b) ,(c), (e) là việc làm nhân đạo
- (a) ,(d) không phải là hoạt động nhân đạo 
Hoạt động 2: Xử lý tình huống (BT2,SGK)
-GV chia nhóm và giao cho mỗi nhóm 
-HS thảo luận một tình huống .
-Sau đó yêu cầu các nhóm trình bày , bổ sung , tranh luận ý kiến .
*GVKL: Tình huống (a) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( nếu bạn có xe), quyên góp tiền giúp bạn mua xe.
Tình huống (b) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm 
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm 
-Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra ra tờ giấy khổ to theo mẫu BT3 SGK .
Yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày, cả lớp trao đổi, bình luận
*GVKL : Cần phải cảm thông , chia sẻ, giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn bằng cách tham gia những hoạt động nhân đạo phù hợp với khả năng.
**Kết luận chung : GV mời 2 HS đọc to phần Ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động tiếp nối 
-Dặn HS về nhà thực hiện dự án giúp đỡ những người khó khăn , hoạn nạn đã xây dựng theo kết quả BT5.
1 HS đọc ghi nhớ .
HS thảo luận, sau đó cử đại diện nhóm trình bày
- (b) ,(c), (e) là việc làm nhân đạo
- (a) ,(d) không phải là hoạt động nhân đạo 
mỗi nhóm HS thảo luận một tình huống .
các nhóm trình bày , bổ sung , tranh luận ý kiến .
Tình huống (a) : 
đẩy xe lăn giúp bạn, quyên góp tiền giúp bạn mua xe.
Tình huống (b) : thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công việc lặt vặt hàng ngày như lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa.
Các nhóm thảo luận và ghi kết quả ra ra tờ giấy khổ to theo mẫu BT3 SGK .
đại diện từng nhóm trình bày, cả lớp trao đổi, bình luận
Rút kinh nghiệm bổ sung:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tập đọc 
Dù sao trái đất vẫn quay
	I./Mục tiêu:
	Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô-péc-ních,
Ga-li- lê.Biết đọc diễn cảm bài vănvới giọng kể rõ ràng , chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học của 2 nhà bác học Cô-péc-ních và 
Ga-li- lê.
	Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: ca ngợi những nhà khoa học đã dũng cảm kiên trì bảo vệ chân lý khoa học .
	II./ Đồ dùng dạy – học
	Tranh chân dung Cô-péc-ních,Ga-li-lê trong SGK; sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời.
	III./ Các hoạt động dạy – học:
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
5’
1’
10’
12’
8’
4’
A.Kiểm tra bài cũ:
-GV kiểm tra 4 HS đọc truyện Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ theo cacùh phân vai trả lời câu hỏi về bài đọc trong SGK.
-GV nhận xét ghi điểm 
B. Bài mới 
1 Giới thiệu bài: Trong chủ điểm Những người quả cảm , các em đã biết nhiều tấm gương dũng cảm: Những gương dũng cảm trong chiến đấu ; gương dũng cảm trong đấu tranh chống thiên tai ; gương dũng cảm trong đấu tranh với bọn côn đồ hung hãn.
-Bài đọc hôm nay sẽ cho các em thấy một biểu hiện khác của lòng dũng cảm – dũng cảm bảo vệ chân lý, baỏ vệ lẽ phải . Đó là tấm gương của 2 nhà khoa học vĩ đại là Cô-péc-ních và Ga-li- lê.
-GV giới thiệu chân dung của 2 nhà bác học.
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a Luyện đọc:
-GV cho 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài
+Đ1 : Từ đầu.đến phán bảo của Chúa trời .
+Đ2: Tiếp theo đến gần bảy chục tuổi
+ Đ3: Còn lại .
-GV kết hợp hướng dẫn cách phát âm đúng các tên nước ngoài và giải nghĩa các từ khó trong bài.
-Cho HS luyện đọc theo cặp .
-Gọi 2 HS đọc cả bài.
-GV đọc diễn cảm toàn bài.
 b. Tìm hiểu bài:
-GV cho cả lớp đọc thầm thảo luận trả lời các câu hỏi :
+ Ý kiến của Cô-péc- ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc bấy giờ ?
 +Ga-li- lê viết sách nhằm mục đích gì?
+ Vì sao toà án lúc ấy xử phạt ông?
+ Lòng dũng cảm của Cô- péc- ních và Ga-li- lê thể hiện ở chỗ nào?
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm:
-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn văn 
-GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm .
3./ Củng cố - dặn dò:
-Cho HS nêu đại ý bài học .
-GV nhận xét tiết học.
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân.
4 HS đọc và trả lời 
3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài
HS luyện đọc theo cặp .
2 HS đọc cả bài.
Cả lớp đọc thầm thảo luận trả lời các câu hỏi :
+ Chứng minh ngược lại với ý kiến chung ở điểm khác là : Chính trái đất mới là một hành tinh quay xung quanh mặt trời.
+ Viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô-péc-ních.
+Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo Hội
+ Dám đối lập với quan điểm của Giáo Hội lúc bấy giờ ,mặc dù biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng. 
3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn văn 
Cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm .
-HS nêu
Rút kinh nghiệm bổ sung:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Toán 
Luyện tập chung 
	I./Mục tiêu:
	Giúp HS ôn tập một số nội dung cơ bản về phân số : Hình thành phân số , phân số bằng nhau, rút gọn phân số.
	Rèn kỹ năng giải bài toán có lời văn.
	II./ Các hoạt động dạy – học:
TL
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
5’
1’
32,
2,
A.Kiểm tra bài cũ:
-GV gọi 1 HS lên bảng làm bài tập 4.
-GV nhận xét ghi điểm .
B. Bài mới 
1.GTB
2.Thực hành: 
Bài tập1: 
-Cho HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau .
Bài tập2: 
 -Hướng dẫn HS lập phân số rồi tìm phân số của một số .
-Gọi HS lên bảng giải .
-GV nhận xét sửa chữa.
Bài tập3: 
-Gọi 1 HS đọc đề toán.
-Cho HS tóm tắt đề.
-Gọi 1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở.
-GV gợi ý các bước giải
+ Tìm độ dài đoạn đường đã đi .
+ Tìm độ dài đoạn đường còn lại.
Bài tập 4: 
-Gọi 1 HS đọc đề toán.
-Cho HS tóm tắt đề.
-Gọi 1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở.
-GV gợi ý các bước giải
+Tìm số xăng lấy ra lần sau.
+ Tìm số xăng lấy ra cả 2 lần.
+ Tìm số xăng lúc đầu có trong kho.
3.Củng cố-Dặn dò:
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HS chuẩn bị bài sau.
1 HS lên bảng làm 
HS thực hiện rút gọn phân số rồi so sánh các phân số bằng nhau .
HS lập phân số rồi tìm phân số của một số .
1 HS lên bảng giải 
a) Phân số chỉ ba tổ HS là 
b) Số HS của ba tổ là :
 32 x = 24 (bạn)
1 HS đọc đề toán.
HS tóm tắt đề.
1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở. 
Anh Hải đã đi được 1 đoạn đường dài là :
 15 x = 10(km)
Anh Hải còn phải đi tiếp một đoạn đường nữa dài là:
 15 - 10 = 5(km)
Đáp số : 5km
1 HS đọc đề toán.
 HS tóm tắt đề.
1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào vở.
Lần sau lấy ra số lít xăng là:
 32850 : 3 = 10950 (l)
Cả hai lần lấy ra sốlít xăng là 
 32850 + 10950 = 43800(l)
 Lúc đầu trong kho có số lít xăng là : 
56200 + 43800 = 100000(l)
Đáp số : 10000l
 Rút kinh nghiệm bổ sung:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ... các tỉnh duyên hải miền Trung vào mùa hạ và mùa thu đông?
GV nhận xét
III.Bài mới: 
1.Giới thiệu: Với đặc điểm đồng bằng và khí hậu nóng như vậy, người dân ở đây sống và sinh hoạt như thế nào?
2.Hoạt động 1: Hoạt động cả lớp
GV thông báo số dân của các tỉnh miền Trung và lưu ý HS phần lớn số dân này sống ở các làng mạc, thị xã và thành phố ở duyên hải.
GV chỉ trên bản đồ dân cư để HS thấy mức độ tập trung dân được biểu hiện bằng các kí hiệu hình tròn thưa hay dày.
Quan sát bản đồ phân bố dân cư Việt Nam, nêu nhận xét về sự phân bố dân cư ở duyên hải miền Trung?
-GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2 rồi trả lời các câu hỏi trong SGK.
GV bổ sung thêm: trang phục hàng ngày của người Kinh, người Chăm gần giống nhau như áo sơ mi, quần dài để thuận lợi trong lao động sản xuất .
3.Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi
GV yêu cầu HS đọc ghi chú các ảnh.
Cho biết tên các hoạt động sản xuất?
GV chia nhóm, phát cho mỗi nhóm bảng có 4 cột (trồng trọt; chăn nuôi; nuôi, đánh bắt thủy sản; ngành khác), yêu cầu các nhóm thi đua điền vào tên các hoạt động sản xuất tương ứng với các ảnh mà HS đã quan sát.
GV khái quát: Các hoạt động sản xuất của người dân ở duyên hải miền Trung mà HS tìm hiểu đa số thuộc ngành nông – ngư nghiệp.
Vì sao người dân ở đây lại có những hoạt động này? Chúng ta sẽ tiếp tục tìm hiểu. (chuyển ý)
4.Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân
Tên và điều kiện cần thiết đối với từng ngành sản xuất?
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời.
IV.Củng cố dặn dò:
Nhắc lại tên các dân tộc sống tập trung ở duyên hải miền Trung và nêu lí do vì sao dân cư tập trung đông đúc ở vùng này?
Yêu cầu HS đọc bảng thống kê.
GV kết luận: Mặc dù thiên nhiên thường gây bão lụt và khô hạn, người dân miền Trung vẫn cố gắng vượt qua khó khăn, luôn khai thác các điều kiện để sản xuất ra nhiều sản phẩm phục vụ nhân dân trong vùng và bán cho nhân dân ở các vùng khác.
Chuẩn bị bài: Người dân ở duyên hải miền Trung (tiết 2)
HS trả lời
HS nhận xét
HS quan sát
- Ở miền Trung vùng ven biển có nhiều người sinh sống hơn ở vùng núi Trường Sơn. Song nếu so sánh với đồng bằng Bắc Bộ thì dân cư ở đây không đông đúc bằng.
HS quan sát và trả lời câu hỏi (cô gái người Kinh thì mặc áo dài, cổ cao, quần trắng; còn cô gái người Chăm thì mặc váy)
HS đọc ghi chú
HS nêu tên hoạt động sản xuất.
Các nhóm thi đua
Đại diện nhóm báo cáo trước lớp
Các nhóm khác bổ sung, hoàn thiện bảng.
2 HS đọc lại kết quả 
HS trình bày
Rút kinh nghiệm bổ sung:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Tập làm văn 
Trả bài văn miêu tả cây cối.
	I./Mục tiêu:
	Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả cây cối của bạn và của mình khi đã được thâày giáo chỉ rõ.
	Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về ý , bố cục bài, cách dùng từ, đặt câu , lỗi chính tả; biết tự chữa những lỗi thầy yêu cầu chữa trong bài viết của mình.
	Nhận thức được cái hay của bài được thầy khen.
	II./ Đồ dùng dạy – học
	Bảng lớp, phấn màu để chữa lỗi chung.
	Phiếu học tập để học sinh thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi.
	III./ Các hoạt động dạy – học:
TL
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
5’
1’
12’
12’
7’
3’
A.Kiểm tra bài cũ:
Gọi 1 HS nhắc lại đề bài đã làm bài viết.
GV nhận xét .
B. Bài mới 
1 Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay thầy sẽ chữa lỗi và trả bài viết cho các em về bài văn miêu tả cây.
2. GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
GV viết đề bài văn đã kiểm tra lên bảng . Nhận xét về kết quả làm bài.
+ Những ưu điểm chính .
+Những thiếu sót hạn chế.Nêu một vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS
+ Thông báo điểm số cụ thể(số điểm yếu, trung bình, khá và giỏi).
3. Hướng dẫn HS chữa bài
- Hướng dẫn từng HS sửa lỗi.
+ GV phát phiếu học tập cho từng HS . Mỗi em đọc lời phê của thầy â; đọc những chỗ thầy chỉ lỗi trong bài ; viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại ( lỗi chính tả, từ , câu, diênc đạt, ý) và sửa lỗi.
+ Cho HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, sửa lỗi.
+ GV chép các lỗi định chữa lên bảng .
gọi 2 HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
+ Cho HS trao đổi về bài chữa trên bảng .GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu. Dặn HS chép bài chữa vào vở .
4. Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay.
GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của một số HS trong lớp 
GV hướng dẫn HS thảo luận đêû tìm ra cái hay , điều đáng học của đoạn văn, bài văn để rút ra kinh nghiệm cho mình
5 Củng cố - dặn dò: 
GV khen ngợi những HS làm việc tốt trong tiết trả bài.Yêu cầu một số HS viết bài không đạt về nhà viết lại bài văn vào vở để thầy chấm lại .
Dặn HS về nhà ôn tập các bài để tuần sau kiểm tra định kỳ.
1 HS nhắc lại đề bài 
HS sửa lỗi.
HS đọc lời phê của thầy â; đọc những chỗ thầy chỉ lỗi trong bài ; viết vào phiếu học các lỗi trong bài làm theo từng loại ( lỗi chính tả, từ , câu, diênc đạt, ý) và sửa lỗi.
HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi, sửa lỗi.
2 HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp.
HS trao đổi về bài chữa trên bảng 
HS thảo luận đêû tìm ra cái hay , điều đáng học của đoạn văn, bài văn để rút ra kinh nghiệm cho mình
Rút kinh nghiệm bổ sung:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Luyện tập Tốn
Ơn tập 
I/ Mơc Tiªu: 
1-KT: Cđng cè cho HS nh÷ng kiÕn thøc ®· häc vỊ ph©n sè. Céng, trõ, nh©n , chia ph©n sè 
2- KN:Tr×nh bµy lêi gi¶i bµi to¸n. VËn dơng vµo lµm bµi tËp .
3- GD: RÌn tÝnh chÝnh x¸c vµ yªu thÝch m«n häc .
II, §å DïNG D¹Y HäC
1- GV : Néi dung bµi, b¶ng nhãm
2- HS : Vë, nh¸p, SGK
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc chđ yÕu.
 Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.KiĨm tra bµi cị:
-Gäi HS lªn b¶ng lµm bµi
-GV ch÷a bµi nhËn xÐt.
2.Bµi míi 
a-Giíi thiƯu bµi.
b- Thùc hµnh lµm bµi tËp
-Néi dung :
Bµi 1: TÝnh:
+ 5; 6 x 
- 1 + 5 - 
-GV ch÷a bµi nhËn xÐt
Bµi 2: TÝnh b»ng c¸ch thËn tiƯn nhÊt:
a)+ + b
c)+ + d)- - 
-GV ch÷a bµi ,nhËn xÐt.
- GV cđng cè c¸ch céng trõ ph©n sè kh¸c mÉu sè.
Bµi 3: Mét chiÕc ơ tơ ch¹y giê thø nhÊt ®ược qu·ng ®ường, giê thø hai ch¹y ®ược qu·ng ®ường, giê thø ba ch¹y ®ược qu·ng ®ường . Hái sau 3 giê chiÕc ơ tơ ch¹y ®ược bao nhiªu phÇn cđa qu·ng ®ường?
-GV thu vë chÊm. ch÷a bµi nhËn xÐt.
4. Cđng cè, dỈn dß: 
-Nh¾c laÞ néi dung vừa ơn tập .
-Nh©n xÐt giê häc
-HS lªn b¶ng lµm bµi tËp
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp
- HS thùc hiƯn trªn b¶ng con
-HS lªn b¶ng lµm bµi
; 
 ; 
- HS nh¾c l¹i c¸ch céng, trõ, nh©n chia ph©n sè.
- HS nªu yªu cÇu bµi tËp
- HS lµm b¶ng nhãm
-HS ®äc ®Ị, lµm bµi vµo vë
Bµi gi¶i.
Sau ba giê ơ tơ ®ã ch¹y ®ược sè phÇn qu·ng ®ường lµ:
+ + = ( qu·ng ®ường)
§¸p sè: qu·ng ®ường
SINH HOẠT LỚP TUẦN 27
I/ Mơc tiªu:
 1- Häc sinh biÕt ®ưỵc néi dung sinh ho¹t, thÊy ®ược nh÷ng ưu khuyÕt ®iĨm trong tuÇn, cã hướng sưa ch÷a vµ ph¸t huy.
2 - RÌn cho häc sinh cã ý thøc chÊp hµnh tèt néi quy cđa líp. Ph¸t ®éng phong trµo thi ®ua:Häc tèt - rÌn luyƯn tèt lÊy thµnh tich chµo mõng ngµy 26/3 .
3 - Gi¸o dơc häc sinh cã ý thøc tỉ chøc kû luËt cao.
II/ C¸c ho¹t ®éng 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
A/ Gi¸o viªn nªu mơc ®Ých yªu cÇu cđa buỉi sinh ho¹t.
Líp trưởng ®iỊu khiĨn buỉi sinh ho¹t líp:
-Yªu cÇu c¸c tỉ trưởng b¸o c¸o tinh h×nh tỉ theo c¸c néi dung sau:
1.ý thøc nỊ nÕp :Ra vµo líp
2,RÌn luyƯn ®¹o ®øc:
3, Häc tËp:
-Truy bµi ®Çu giê.
-Tinh thÇn th¸i ®é häc tËp trong líp, ý thøc lµm bµi tËp.
4, ý thøc gi÷ vƯ sinh m«i trưêng.
-Líp trưëng tËp hỵp ý kiÕn.
B/ Gi¸o viªn nhËn xÐt tõng mỈt.
- HS đi học đều, đúng giờ, chăm ngoan, xếp hàng ra vào lớp nhanh nhẹn.
- Vệ sinh trường, lớp, thân thể sạch đẹp.
- Lễ phép, biết giúp đỡ nhau trong học tập, đoàn kết bạn bè.
- Ra vào lớp có nề nếp. Có ý thức học tập tốt , Học tập tiến bộ 
- Duy trì tốt mọi nề nếp. 
	- Thực hiện tốt nề nếp của trường, lớp.
- Việc học bài và chuẩn bị bài cĩ tiến bộ.
- Chữ viết cĩ tiến bộ:
- Vệ sinh lớp học. Thân thể sạch sẽ.
* Tồn tại:
	- 1 số em nam ý thức tự quản và tự rèn luyện cịn yếu.
 - Nhận thức về mơn tốn cịn rất chậm.
C/ Ph¸t ®éng phong trµo thi ®ua “Häc tËp tèt, rÌn luyƯn tèt lÊy thµnh tÝch chµo mõng ngày 26 / 3 
- Duy trì nề nếp dạy học , duy trì nề nếp học sinh .
- Duy tr× tèt nỊ nÕp häc tËp: Có đầy đủ đồ dùng học tập trước khi đến lớp.
-Thi kỹ năng đội viên cấp trường – cắm trại bay 1 ngày.
- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tại của tuần 27.
- Tiếp tục rèn chữ và kỹ năng tính tốn cho 1 số học sinh.
- phụ đạo HS yếu
- Cã ý thøc tù häc, tù rÌn khi ë nhµ.
D/ NhËn xÐt chung ,dỈn vỊ hoµn thµnh tèt c¸c yªu cÇu trªn. Thùc hiƯn tèt phương hướng ®Ị ra.
-HS l¾ng nghe
-Tõng tỉ bao c¸o t×nh h×nh ho¹t ®éng cđa tỉ m×nh trong tuÇn qua.theo c¸c néi dung 
-Tỉ kh¸c nhËn xÐt bỉ xung.