Giáo án Lớp 4 - Tuần 29 - GV: Trương Thị Thu Hiền - Trường Tiểu Học Trần Cao Vân

Ngày soạn: 04.04.2010	Ngày dạy: 05.04.2010
Tập đọc	ĐƯỜNG ĐI SA PA
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng các từ gợi tả.
-Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với vẻ đẹp đất nước. (trả lời được các câu hỏi, học thuợc hai đoạn cuới bài)
II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
- Ảnh minh hoạ bài đọc trong SGK , tranh ảnh về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa ( nếu có )
- Bảng phụ viết sẵn các câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1 – Khởi động 
2 – Bài cũ : Trăng ơi . . . từ đâu tới ?
- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài thơ.
3 – Bài mới 
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
- Đất nuớc ta có nhiều phong cảnh đẹp . Một trong địa danh đẹp nổi tiếng ở miền Bắc là Sa Pa. Sa Pa là một địa điểm du lịch và nghỉ mát . Bài đọc Đường đi Sa Pa hôm nay sẽ giúp các em hình dung được vẻ đẹp đặc biệt của đường đi Sa Pa và phong cảnh sa Pa. 
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- Đọc diễn cảm cả bài. 
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài 
- Mỗi đoạn trong bài là một bức tranh phong cảnh đẹp . Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy ?
+ Nói điều em hình dung được khi đọc đoạn 1 ?
+ Nói điều em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa ?
+ Miêu tả điều em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa ?
- Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả . Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy ? 
Vì sao tác giả gọi SaPa là món quà kì diệu của thiên nhiên? 
Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm đoạn Xe chúng tôi leo..liễu rủ. Giọng đọc suy tưởng , nhẹ nhàng , nhấn giọng các từ ngữ miêu tả. 
4 – Củng cố :
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. 
5. -- Dặn dò :
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn , học thuộc đoạn 1. Chuẩn bị : Dòng sông mặc áo.
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. 
- 1,2 HS đọc cả bài . 
- HS đọc thầm phần chú giải từ mới. 
- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . 
- Đoan 1 : Người du lịch đi lên Sa Pa có cảm giác đi trong những đám mây trắng bồng bềnh , huyền ảo , đi giữa rừng cây , hĩ­a những cảnh vật rực rỡ màu sắc : “ Những đám mây trắng . . . lướt thướt liễu rũ. “
- Đoạn 2 : Cảnh phố huyện rất vui mắt , rực rỡ sắc màu : “ nắng vàng hoe  núi tím nhạt “
- Đoạn 3 : Một ngày có đến mấy mùa , tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ “Thoắt cái  hây hẩy nồng nàng. “
+ HS trả lời theo ý của mình.
Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có.
Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà diệu kì của thiên nhiên dành cho đất nước ta.
- HS luyện đọc diễn cảm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn.
Chính tả(NV)	AI NGHĨ RA CÁC SỐ 1,2,3,4..?
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
-Nghe-viết đúng bài CT, bài viết sai không quá 5 lỗi; trình bày bài báo ngắn có sáu chữ số.
-Làm đúng bài tập 3 (kết hợp đọc lại mẫu chuyện sau khi hoàn chỉnh bài tập).
II.CHUẨN BỊ:
 - 3 tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT2a, 3.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động: 
2.Bài mới: 
a.Giới thiệu bài 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả 
-GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt
-GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài
-GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn -HS nhận xét
-GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con
-GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết
-GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
-GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
-GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài tập 2a
-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2b
-GV nhắc HS có thể thêm dấu thanh để tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa.
-GV phát 3 tờ phiếu cho 3 cặp HS
-GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng.
Bài tập 3:
-GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 3
-GV dán 3 tờ phiếu đã viết nội dung truyện, mời 3 -HS lên bảng thi làm bài.
-GV hỏi HS về tính khôi hài của truyện vui
3.Củng cố :
-GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
4.- Dặn dò: 
-Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã họcChuẩn bị bài: Nhớ – viết: Đường đi Sa Pa.
-HS theo dõi trong SGK
-HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết
-HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai
-HS nhận xét
-HS luyện viết bảng con
-HS nghe – viết
-HS soát lại bài
-HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả
-HS đọc yêu cầu của bài tập
-HS tự làm vào vở 
-HS phát biểu ý kiến
-Cả lớp nhận xét kết quả làm bài
-Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng
-HS đọc yêu cầu của bài tập
-HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm bài vào vở
-3 HS lên bảng thi làm bài
-Chị Hương kể chuyện lịch sử nhưng Sơn ngây thơ tưởng rằng chị có trí nhớ tốt, nhớ được cả những chuyện xảy ra từ 500 năm trước, cứ như là chị đã sống được hơn 500 năm. 
Khoa học	THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG
I-MỤC TIÊU:
- Nêu được các yếu tố để duy trì sự sống của thực vật: nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 -Hình trang 114, 115 SGK.
 -Phiếu học tập:
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động: 
2.Bài cũ:
-Nhận xét bài ôn tập.
3.Bài mới:
-Giới thiệu:
-Bài “Thực vật cần gì để sống?” 
4.Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1:Trình bày cach tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống 
-Chia nhóm, các nhóm báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm
-Yêu cầu các nhóm đọc mục “Quan sát” trang 114 SGK để biết làm thí nghiệm.
Yêu cầu các nhóm nhắc lại công việc đã làm: điều kiện sống của cây 1, 2, 3, 4, 5, là gì?
-Hướng dẫn hs làm bảng theo dõi và ghi bảng hàng ngày những gì quan sát đựơc.
*Kết luận:Muốn biết cây cần gì để sống, ta cò thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong những điều kiện sống thiếu từng yếu tố. Riêng cay đối chứng cần đảm bảo cung cấp mọi yếu tố cho cây sống.
Hoạt động 2:Dự đoán kết quả thí nghiệm
-Phát phiếu học tập cho các nhóm (kèm theo). 
 * Kết luận:Như mục “Bạn cần biết” trang 115 SGK.
5.Củng cố:
-Muốn biết thực vật cần gì để sống ta có thể làm thí nghiệm như thế nào?
6.Dặn dò:
-Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.
-Các nhóm trình bày đồ dùng chuẩn bị và làm việc:
+Đặt các cây đậu và 5 lon sữa bò lên bàn.
+Quan sát hình 1, đọc chỉ dẫn và thực hiện theo hướng dẫn trang 114 SGK.
+Lưu ý cây 2 dùng keo bôi vào 2 mặt lá.
+Viết nhãn và ghi tóm tắt điều kiện sống của từng cây rồi dán lên lon
Phiếu theo dõi thí nghiệm
“Cây cần gì để sống”
Ngày bắt đầu:.
Ngày 1 
Ngày 2 
Ngày 3àyy ưocgc strông
Ngày 4 
Ngày 5 
Ngày 6 
-Dựa vào phiếu học tập trả lời các câu hỏi:
+Trong 5 cây trên cây nào sống và phát triển bình thường?
+Những cây khác sẽ như thế nào? Vì lí do gì mà những cây đó phát triển không bình thường và có thể chết rất nhanh?
+Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình thường?
Toán	LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC TIÊU :
-Viết được tỉ số của hai đại lượng cùng loại.
-Giải đượcbài toán “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó”.
II.CHUẨN BỊ: 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động: 
2.Bài cũ: Luyện tập
-GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
-GV nhận xét
3.Bài mới: 
*.Hoạt động1: Giới thiệu bài
*.Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1: 
-Viết tỉ số a và b theo yêu cầu bài tập. 
Bài tập 2:
-HS kẻ bảng vào vở
-Tính ngoài nháp, rồi viết kết quả vào ô trống. 
Bài tập 3: Các bước giải 
-Xác định tỉ số
-Vẽ sơ đồ
-Tìm tổng số phần bằng nhau.
-Tìm mỗi số. 
Bài 4: Các bước giải
-Vẽ sơ đồ
-Tìm tổng số phần bằng nhau
-Tìm chiều dài, chiều rộng. 
Bài 5: Các bước giải
-Tính nửa chu vi
-Vẽ sơ đồ
-Tính chiều rộng, chiều dài. 
-Giải toán.
4.Củng cố:
- Nhận xét tiết học.
5. Dặn dò: 
-Chuẩn bị bài: Luyện tập chungLàm bài trong SGK
-HS sửa bài
-HS nhận xét
-HS làm bài
-Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
-HS làm bài
-HS sửa
-HS làm bài
-HS sửa bài
-HS làm bài
-HS sửa bài
-HS làm bài
-HS sửa bài
Ngày soạn:05.04.2010	Ngày dạy: 06.04.2010
LT&C	MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM
I.MỤC ĐÍCH:
-Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1.2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ở BT3; chọn được tên sông cho trước đúng với lời giải câu đố trong BT4.
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ viết bài thơ: “Những con sông quê hương”
SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA GV
HOẠT ĐỘNG HỌC CỦA HS
1.Bài cũ: 
-GV nhận xét.
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: MRVT: Du lịch, thám hiểm.
b. Các hoạt động:
+ Hoạt động 1: Bài 1, Bài  ...  biết về cấu tạo bài văn miêu tả con vật để lập dàn ý tả con vật nuôi trong nhà.
II.CHUẨN BỊ:
 -Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa, phiếu
III.CÁC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/Khởi động: Hát
2/Kiểm tra bài cũ:
-Nhận xét chung.
3/Bài mới:
*Giới thiệu bài, ghi tựa
*Hoạt động 1: Cấu tạo của bài văn tả con vật
*Nhận xét:
-Gọi hs đọc bài văn “Con Mèo Hung”
 -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn “Con Mèo Hung”, phân đoạn và nêu nội dung chính của từng đoạn.
-Gọi hs nêu ý kiến thảo luận.
-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý.
*Bài văn có 4 đoạn:
 + Đoạn 1: “Meo meo đến với tôi đấy 
 (giới thiệu con mèo được tả)
 + Đoạn 2: “Chà, nó có bộ lông  đáng yêu
(tả hình dáng con mèo)
 + Đoạn 3: “Có một hôm. Một tí”
(tả cảnh hoạt động tiêu biểu của con mèo)
 + Đoạn 4: Phần còn lại (nêu cảm nghĩ về con mèo)
-GV dùng phấn màu ghi vào các đoạn các từ:
 +Mở bài (đoạn 1)
 +Thân bài (đoạn 2, 3)
 +Kết bài (đoạn 4)
*Ghi nhớ: GV cho hs nhận xét về cấu tạo của bài văn tả con vật (Con Mèo Hung)
-GV nhận xét và kết luận.
*Hoạt động 2: Luyện tập
-GV gọi hs đọc yêu cầu đề bài.
-GV nhắc lại yêu cầu và cho hs quan sát một số tranh về các con vật nuôi trong nhà.
-Gv yêu cầu hs nêu con vật chọn tả và nói rõ từng bộ phận sẽ tả của con vật đó.
-GV nhận xét và cho hs tham khảo dàn ý của bài văn tả con vật.
-GV yêu cầu hs dựa dàn ý tả con vật để lập một dàn ý chi tiết cho con vật mình định tả.
 Dàn ý tả con mèo
 1)Mở bài: Giới thiệu con mèo
 -Hoàn cảnh:
 -Thời gian:
 2)Thân bài: 
 a/Tả hình dáng:
 -Bộ lông:
 -Cái đầu:
 -Chân:
 -Đuôi:
 b/ Hoạt động tiêu biểu:
 -Bắt chột: rình mồi, vồ mồi
 -Hoạt động đùa giỡn của mèo
 3)Kết bài: Cả nghĩ về con mèo tả
4/ Củng cố:
-Gọi hs nhắc lại dàn bài tả con vật
-Nhận xét tiết học
5. Dặn dò:
-Về nhà học bài, chỉnh lại dàn bài và ghi vào vở
-2 Hs nhắc lại
-Vài hs đọc to.
-Hs đọc thầm nội dung trao đổi theo nhóm đôi
-Vài nhóm nêu ý kiến
-HS nêu lại nội dung từng đoạn.
-Vài hs nhắc lại.
-Vài hs nêu ý kiến nhận xétđọc lại ghi nhớ
-Vài hs đọc to đề bài
-Cả lớp lắng nghe và quan sát tranh
-Vài hs nêu miệng
-Vài hs đọc dàn ý
-HS lập một dàn ý chi tiết
Toán	LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:
-Giải được bài toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”.
II CHUẨN BỊ: 
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Khởi động 
2.Kiểm tra bài cũ:
-HS sửa bài tập ở nhà. 
-Nhận xét phần sửa bài.
3.Bài mới 
*Giới thiệu: Luyện tập chung. 
Bài 1: 
-HS làm vào giấy nháp. Sau đó điền kết quả vào ô trống đã kẻ sẵn trong tập. 
Bài 2:
- HS đọc đề bài, tóm tắt, giải vào tập
-Các bước giải
+Xác định tỉ số.
+Vẽ sơ đồ
+Tìm hiệu số phần bằng nhau
+Tìm mỗi số. 
Bài 3: Các bước giải
+Tìm số túi gạo cả hai loại
+Tìm số gạo trong mỗi túi
+Tìm số gạo mỗi loại. 
Bài 4: Các bước giải
+Vẽ sơ đồ minh hoạ
+Tìm tổng số phần bằng nhau
+Tính độ dài mỗi đoạn thẳng. 
4.Củng cố:
-Nhận xét tiết học
5. Dặn dò:
-Chuẩn bị:luyện tập chung (TT) 
-HS làm bài
-HS sửa bài. 
-HS làm bài
-HS sửa bài.
-HS đọc đề, tóm tắt vàlàm bài
-HS sửa bài.
-HS làm bài
-HS sửa bài.
-HS làm bài
-HS sửa bài.
Địa lý
NGƯỜI DÂN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT Ở ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG(tiếp theo)
I.MỤC TIÊU:
-Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân đồng bằng duyên hải miền Trung:
+Hoạt động kinh tế du lịch ở đồng bằng duyên hải miền Trung rất phát triển.
+Các nhà máy, khu công nghiệp phát triển ngày càng nhiều ở đồng bằng duyên hải miền Trung.
II.CHUẨN BỊ:
-Bản đồ hành chính việt nam.
-Tranh, ảnh một số địa điểm du lịch ở đồng bằng duyên hải miền trung một số nhà nghỉ đẹp, lễ hội của người dân miền trung.
-Mẫu vật: đường mía hoặc một số sản phẩm được làm từ đường mía.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra bài cũ:
-Có nhận xét gì về dân cư của vùng ĐBDHMT?
-Nhận xét cho điểm.
2.Bài mới:
-Giới thiệu bài:
HĐ 1: Du lịch ở ĐBDHMT.
-Treo lược đồ ĐBDHMT, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: 
+Các dải ĐBDHMT nằm ở vị trí náoo với biển? Vị trí này có thuận lợi gì về du lịch ?
-Giảng thêm:ở vị trí sát biển vùng DHMT có nhiều bãi biển đẹp
-Treo tranh hình 9:Bãi biển Nha trang và giới thiệu
-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi kể cho nhau nghe tên của những bãi biển mà mình đã từng đến hoặc được nhìn thấy, nghe thấy, đọc SGK
-Gọi đại diện cặp lên kể:
-Kết hợp ghi tên các bãi biển lên bảng
-Yêu cầu HS đọc sách để tìm thêm những cảnh đẹp của ĐBDHMT.
HĐ 2: Phát triển công nghiệp.
-Ở vị trí ven biển ĐBDHMT có thể phát triển loại đương giao thông nào?
-Việc đi lại nhiều bằng tàu thuyền là điều kiện để phát triển ngành công nghiệp nào?
-Đưa hình 10 để giới thiệu về xưởng sửa chữa tàu thuyền.
-GT:ĐBDHMT còn phát triển ngành mía đường.
-Kể tên các sản phẩm hàng hóa làm bằng mía đường.
-Giảng thêm.
-Yêu cầu HS quan sát hình 11 và cho biết các công việc để sản xuất đường từ mía.
HĐ 3: Lễ hội ở DHMT.
-Yêu cầu HS lên bảng xếp các hình ảnh giống trong SGK.
-Giới thiệu Lễ hội Cá Ôâng.
-Yêu cầu HS đocï mục 3, quan sát hình 13 và mô tả khu Tháp bà.
-Nhận xét, tuyên dương .
3.Củng cố – dặn dò: 
-Nêu lại tên ND bài học ?
-Gọi HS độc lại phần in đậm SGK
-Nhận xét tiết học.
-Dặn HSvề ôn lại bài và chuẩn bị bài sau.
-1-2HS trả lời:Dân cư của vùng đồng bằng DHMTkhá đông đúc, chủ yếu là dân tộc kinh, dân tộc Chăm và một số dân tộc khác sống hòa thuận.
-Nhận xét.
-Nháéc lại tên bài học.
-Quan sát và trả lời.
+Các dải ĐBDHMT nằm ở sát biển.
+Ở vị trí này các dải ĐBDHMTcó nhiều bãibiển đẹp, thu hút khách du lịch.
-HS lắng nghe
-HS quan sát và lắng nghe
-HS thảo luận cặp đôi kể cho nhau nghe tên của những bãi biển mà mình đã từng đến hoặc được nhìn thấy, nghe thấy , đọc SGK
-Đại diện một số cặp kể tên trước lớp: bãi biển Sầm Sơn (Thanh Hóa)
-HS lên giới thiệu với cả lớp về bãi biển trong tranh ảnh mà mình sưu tầm được.
-HS đọc sách.
-Giao thông đường biển.
-Phát triển ngành công nghiệp đóng tàu và sửa chữa tàu thuyền.
-Theo dõi, lắng nghe
-Bánh kẹo, sữa, nước ngọt
-Quan sát sau đó mỗi HS nêu tên một công việc.
-5 HS lên bảng, lần lượt mỗi em xếp một bức tranh
-Đọc đoạn văn về Lễ hội tại khu di tích thác bà ở Nha Trang.
-Quan sát hình 13 và mô tả khu Tháp bà.
-2 – 3 HS nhắc lại. 
-3 -4 em đọc to.
-Vêà chuẩn bị. 
©m nh¹c 4: 	TiÕt 29
	 ¤n tËp bµi h¸t:ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan
	 	 TËp ®äc nh¹c: T§N sè 8
I. Mơc tiªu: sgv
II. ChuÈn bÞ cđa gi¸o viªn
 - Nh¹c cơ quen dïng, m¸y nghe, b¨ng ®Üa nh¹c bµi ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan
 - Nghiªn cøu mét vµi ®éng t¸c phơ ho¹ phï hỵp víi giai ®iƯu vµ néi dung bµi ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan. Ph©n HS ®¶m nhËn vai trß h¸t lÜnh x­íng vµ c¸c nhãm h¸t ®èi ®¸p.
 	- §µn giai ®iƯu, ®Ưm bµi h¸t T§N sè 8 – BÇu trêi xanh
	- B¶n nh¹c bµi T§n sè 8 – BÇu trêi xanh ®­ỵc phong to.
III. Ho¹t ®éng d¹y häc
HĐ của GV
H§ cđa HS
*¤n tËp bµi h¸t:ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan
- HS nghe l¹i giai ®iƯu bµi h¸t ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan, c¸c em h¸t nhÈm theo.
- Nghe nh÷ng tiÕt tÊu sau, gâ l¹i vµ cho biÕt ®ã lµ tiÕt tÊu c©u h¸t nµo:
- HS tr×nh bµy bµi ThiÕu nhi thÕ giíi liªn hoan theo c¸ch h¸t lÜnh x­íng, nèi tiÕp vµ hoµ giäng, yªu cÇu h¸t thuéc lêi, râ lêi, diƠn c¶m.
- Nhãm 4-5 HS tr×nh bµy tr­íc líp, h¸t kÕt hỵp gâ ®Ưm víi 2 ©m s¾c.
TËp ®äc nh¹c:BÇu trêi xanh
1. GV giíi thiƯu bµi T§N
- GV treo bµi T§N sè 8 lªn b¶ng.
2. X¸c ®Þnh tªn nèt trong bµi T§N
- GV chØ vµo tõng nèt trong bµi, c¶ líp tËp nãi tªn nèt nh¹c.
3. TËp tiÕt tÊu
- GV viÕt tiÕt tÊu lªn b¶ng:
- GV chØ b¶ng, HS nãi tªn h×nh nèt: 
- GV gâ tiÕt tÊu trªn, yªu cÇu HS l¾ng nghe vµ thùc hiƯn l¹i.
- GV chØ ®Þnh 1-2 HS thùc hiƯn.
- HS nh×n bµi T§N sè 8, nãi tªn nèt nh¹c trong bµi kÕt hỵp gâ tiÕt tÊu võa tËp.
4. §äc cao ®é
- HS ®äc cao ®é tõ thÊp lªn cao, råi ®äc tõ cao xuèng thÊp
5. TËp ®äc nh¹c tõng c©u.
- GV ®µn c©u 1 kho¶ng 2-3 lÇn råi b¾t nhÞp (1-2).
- GV chØ ®Þnh mét vµi HS ®äc l¹i, GV h­íng dÉn c¸c em sưa nh÷ng chç ®äc ch­a ®¹t.
- HS ®äc c©u 2 t­¬ng tù c©u 1.
6. HS ®äc nh¹c c¶ bµi
- GV ®µn giai ®iƯu c¶ bµi, HS ®äc nh¹c hoµ víi tiÕng ®µn, võa ®äc võa gâ tiÕt tÊu.
- GV chØ ®Þnh 1-2 HS ®äc nh¹c c¶ bµi.
7. HS ghÐp lêi bµi T§N
- GV ®µn giai ®iƯu c¶ bµi 2 lÇn. LÇn thø nhÊt, HS ®äc nh¹c, lÇn thø hai, c¸c em tù ghÐp lêi, võa h¸t võa gâ ®Ưm theo ph¸ch.
- GV chia líp thµnh 2 nưa vµ quy ®Þnh: GV ®µn giai ®iƯu c¶ bµi lÇn hai. LÇn thø nhÊt nưa líp ®äc nh¹c nưa kia ghÐp lêi, lÇn thø hai ®ỉi ng­ỵi l¹i.
- Mét vµi HS kh¸ ®äc nh¹c, h¸t lêi c¶ bµi lµm mÉu cho c¸c ban nghe vµ lµm theo.
8. §äc nh¹c, h¸t lêi vµ gâ ®Ưm
- HS ®äc nh¹c, h¸t lêi kÕt hỵp gâ ®Ưm theo ph¸ch.
- GV chØ ®Þnh 1-2 HS thùc hiƯn.
9. Cđng cè, kiĨm tra
- Tõng tỉ, nhãm ®äc nh¹c, h¸t lêi kÕt hỵp gâ ®Ưm theo ph¸ch. GV h­íng dÉn HS tËp ®äc nh¹c diƠn c¶m, thĨ hiƯn tÝnh chÊt mỊm m¹i cđa giai ®iƯu.
- HS xung phong ®äc nh¹c, h¸t lêi kÕt hỵp gâ ®Ưm theo ph¸ch.
HS chuÈn bÞ ®å dïng häc tËp
HS nghe
HS nhËn biÕt tiÕt tÊu c¸c c©u h¸t
HS thùc hiƯn
4-5 em tr×nh bµy
HS theo dâi
C¶ líp nãi tªn nèt 
HS quan s¸t
C¶ líp nãi tªn h×nh nèt
HS nghe, gâ l¹i
1-2 em gâ tiÕt tÊu
C¶ líp nãi tªn nèt, gâ tiÕt tÊu
HS luyƯn tËp cao ®é
HS nghe ®µn
HS ®äc nh¹c
1-2 em ®äc
HS ®äc nh¹c c¶ bµi
HS sưa chç sai
C¶ líp ghÐp lêi
HS thùc hiƯn
1-2 em lµm mÉu
HS ®äc nh¹c, h¸t vµ gâ ph¸ch
Tõng tỉ, nhãm tr×nh bµy
HS xung phong