Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2008-2009 - Tạ Kim Diên Vỹ

Ngày soạn : 6 / 9 / 2008
Ngày dạy : Thứ hai, ngày 8 tháng 9 năm 2008
SINH HOẠT LỚP ( Tiết 3)
 I . MỤC TIÊU
Giúp HS nhận xét , phê bình , xây dựng , đóng góp ý kiến
Rèn tính tự tin , mạnh dạn phát biểu ý kiến trước đám đông.
Giáo dục HS ham thích đến trường.
 II . CHUẨN BỊ
Nhận xét thông tin , kết qủa.
Kế hoạch hoạt động tuần sau.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Nhận xét đánh giá tình hình học tập tuần qua.
 -Yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung cần đánh giá.
 -Gọi tổ trưởng nhận xét như nội dung đã đề ra.
+ Giáo viên nhận xét chung.
- Tuyên dương HS chăm học , có tiến bộ.
- Phê bình HS chưa ngoan.
- Khuyến khích HS khá, giỏi biết giúp đỡ các bạn học yếu.
HOẠT ĐỘNG 2:Vui chơi theo chủ điểm.
 -Gọi HS góp vui tiết mục đã chuẩn bị theo chủ đề.
 -GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày hay , đúng chủ đề.
 -Giáo dục HS tích cực học tập .
HOẠT ĐỘNG 3: Phổ biến kế hoạch tuần tới.
 -Chuyên cần , nghỉ học phải có lý do.
 -Học tập cố gắng đạt thành tích cao .
 - Đạo đức : Không chửi thề , đánh nhau 
- Tham gia hội thi làm lồng đèn do Liên đội tổ chức và tham gia rước đèn Tết trung thu.
 HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:
- Cả lớp hát một bài hát ngắn 
-Lắng nghe
-Lớp trưởng nhắc lại
-Từng tổ lên báo cáo trước lớp.
Điểm
Tổ 1
Tổ 2
Tổ 3
Tổ 4
10
yếu
 -Dựa vào các tiêu chí sau để nhận xét:
 -Chuyên cần , hăng hái xây dựng bài.
 -Lười học bài, nói chuyện nhiều trong giờ học.
 -Biết giúp đỡ bạn trong học tập.
-Nhắùc lại chủ điểm: Lễ khai trường
 -Đại diện các nhóm lên trình bày.
 - HS khác cổ vũ cho các bạn.
 - Bình chọn nhóm trình bày hay. 
-Lắng nghe
-Cả lớp hát tập thể
Toán
TIẾT 11 :TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (tt)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
 - Củng cố thêm về hàng & lớp.
 - Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu.
 - Đọc, viết số nhanh & chính xác.
II.CHUẨN BỊ:
 VBT
 Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Triệu & lớp triệu
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
* Hoạt động 1 :Giới thiệu 
Hoạt động2: Hướng dẫn đọc, viết số
GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng con: 
342 157 413
GV cho HS tự do đọc số này
GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc): 
+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch dưới chân các chữ số 342 157 413
GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:Cho HS viết số tương ứng vào vở.
- Chốt lại kết quả : 32 000 000; 
32 516 000; 32 516 497;834 291 712
Bài tập 2: Cho HS đọc số
- Nhận xét 
Bài tập 3:Cho HS xem bảng trả lời
a/ Số trường THCS là :
b/ Số HS tiểu học là :
c/ Số giáo viên THPT là :
Hoạt động 4 : Củng cố 
Nêu qui tắc đọc số?
Thi đua: mỗi tổ chọn 1 em lên bảng viết & đọc số theo các thăm mà GV đưa.
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Làm bài 2, 3 trong SGK
HS sửa bài
HS nhận xét
HS thực hiện theo yêu cầu của GV
HS thi đua đọc số
+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó. GV đọc chậm để HS nhận ra cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch
- HS làm vào vở- sửa bài
- Từng HS đọc– nhận xét
7 312 836; 57 602 511; 351 600 303
- HS trả lời 
a/ 9873
b/ 8 350 191
c/ 98 714
TẬP ĐỌC
TIẾT 5 : THƯ THĂM BẠN 
I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
1. Biết đọc lá thư lưu loát, giọng đọc thể hiện sự thông cảm với người bạn bất hạnh bị trận lũ lụt cướp mất ba.
2. Hiểu được tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.
3. Nắm được tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức thư.
* GDBVMT :
+ Biết được hậu quả của lũ lụt gây ra.
+ Biết chăm sóc ,bảo vệ cây trồng.
+ Vận động mọi người trồng cây gây rừng.
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Tranh minh học bài đọc.
Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Khởi động: Hát 
2. Kiểm tra bài cũ: 
Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi:Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ý nói gì? 
3. Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HS
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài: Thư thăm bạn.
* Hoạt động 2 :Luyện đọc và đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc: 
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn.
+Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới như mình.
+Đoạn 3: phần còn lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ: 
- GV đọc diễn cảm bài văn 
b. Tìm hiểu bài:
+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? 
+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? 
+ Tìm những từ cho thấy bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng? 
+ Tìm những câu cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? 
F GDBVMT : Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.
+ Nêu tác dụng của những dòng mở đầu và kết thúc bức thư? 
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (từ đầu cho đến chia buồn với bạn)
- GV đọc mẫu
* Hoạt động 3 :Củng cố: Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng.(Giàu tình cảm, biết giúp bạn)
+ dặn dò: - Nhận xét tiết học.Chuẩn bị bài tiếp theo.
Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. 
Đọc 6 dòng đầu trả lời 
không. Lương chỉ biết bạn Hồng khi đọc báo Thiếu niên Tiền phong.
- để chia buồn với Hồng 
Hôm nay đọc báo Tiền phong, mình rất xúc động biết ba của Hồng đã hy sinh trong trận lũ lụt vừa rồi. Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn. Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi
- Lương khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về người cha dũng cảm: Chắc là Hồng cũng tự hào nước lũ.
Lương khuyên Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau : Mình tin rằng theo gương banỗi đau này. Lương làm cho Hồng yên tâm: Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có cả những người bạn mới như mình. )
- Lắng nghe
- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngườinhận thư. Những dòng cuối thư ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cảm ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ tên người viết thư
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
Y CHIỀU
ĐẠO ĐỨC - TIẾT 3
VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
I - Mục tiêu - Yêu cầu
1 - Kiến thức : HS nhận thức được
- Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Điều quan trọng này là phải biết quyết tâm và tìm cách vượt qua khó khăn . 
2 - Kĩ năng :
- Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục .
- Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn .
3 - Thái độ :
- Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong học tập .
II - Đồ dùng học tập
GV : - SGK 
 - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập.
HS : - SGK
III – Các hoạt động dạy học
1 - Khởi động :
2 - Kiểm tra bài cũ : Trung thực trong học tập
-Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
3 - Dạy bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 Hoạt động 2 : Kể chuyện
- Trong cuộc sống ai cũng thể có thể gặp những khó khăn , rủi ro . Điều quan trọng là chúng ta phải biết vượt qua . Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào?
- GV kể truyện.
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. 
 Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm
- Chia lớp thành các nhóm
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
-> Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn.
 Hoạt động 4 : Làm bài tập theo cặp đôi
( câu hỏi 3 )
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
Hoạt động 5 : Làm việc cá nhân ( Bài tập 1 )
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do.
=> Kết luận : ( a ) , ( b ) , ( d ) là những cách giải quyết tích cực . 
- Qua bài học chúng ta sẽ rút ra điều gì?
- 2 HS kể lại câu chuyện cho cả lớp nghe.
- Các nhóm thảo luận câu hỏi 1 và 2 trong SGK.
- Đại diện các nhóm trỉnh bày ý kiến của nhóm mình.
- Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung.
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi 
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . 
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . 
- Làm bài tập 1 
- HS nêu 
- HS đọc ghi nhớ .
4 - Củng cố – dặn dò
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK
- Thực hiện các hoạt động ở mục Thực hành trong SGK.
LỊCH SỬ
TIẾT 3 : NƯỚC VĂN LANG 
I Mục đích - yêu cầu:
1.Kiến thức: 
HS biết 
- Nước Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sư ... át ban đầu về:
 - Đặc điểm của hệ thập phân
 - Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số trong hệ thập phân.
 - Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể.
 - HS nêu được vài đặc điểm của hệ thập phân
 - HS biết cách viết số trong hệ thập phân
II.CHUẨN BỊ:
VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Dãy số tự nhiên
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Hoạt động 1 :Giới thiệu: 
Hoạt động2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân
GV đưa bảng phụ có ghi bài tập: Viết số thích hợp vào chỗ trống: 
 10 đơn vị = . Chục
 10 chục = .. trăm
 .. trăm = .. 1 nghìn
Nêu nhận xét về mối quan hệ đơn vị, chục , trăm, nghìn trong hệ thập phân (GV gợi ý: Trong hệ thập phân, cứ 10 đơn vị của một hàng hợp thành mấy đơn vị của hàng trên tiếp liền nó?)
GV chốt
GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liên tiếp nó.
+ Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của viết số trong hệ thập phân
Để viết số trong hệ thập phân có tất cả mấy chữ số để ghi?
Nêu 10 chữ số đã học? (yêu cầu HS viết & đọc số đó)
GV nêu: chỉ với 10 chữ số (chỉ vào 0, 1 , 2, 3 , 4, 5, 6 ,7 ,8 , 9) ta có thể viết được mọi số tự nhiên
Yêu cầu HS nêu ví dụ, GV viết bảng
GV đưa số 999, chỉ vào chữ số 9 ở hàng đơn vị & hỏi: giá trị của chữ số 9? (hỏi tương tự với các số 9 còn lại)
Phụ thuộc vào đâu để xác định được giá trị của mỗi chữ số?
GV kết luận: Trong cách viết số của hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:Đọc số – Viết số
Bài tập 2:Viết mỗi số dưới dạng tổng
Lưu ý: Trường hợp số có chứa chữ số 0 có thể viết như sau:
18 304 = 10 000 + 8 000 + 300 +4
Bài tập 3:
Nêu giá trị của chữ số 3 trong mỗi số ở bảng
Bài tập 4:Xác định giá trị chữ số 5 trong mỗi số thuộc hàng nào?
Hoạt động 4 :Củng cố 
Thế nào là hệ thập phân?
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên
HS sửa bài
HS nhận xét
HS làm bài tập
Trong hệ thập phân cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó.
Vài HS nhắc lại
10 chữ số
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
HS nêu ví dụ
Chữ số 9 ở hàng đơn vị có giá trị là 9; chữ số 9 ở hàng chục có giá trị là 90; chữ số 9 ở hàng trăm có giá trị là 900. Vài HS nhắc lại.
Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó.
HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
- HS nêu lại mẫu
HS làm bài
HS sửa
HS làm bài
HS sửa bài
HS làm bài
HS sửa bài
50;500;5000;5 000 000
ĐỊA LÍ
TIẾT 3: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
- HS biết vùng núi Hoàng Liên Sơn là nơi cư trú của một số dân tộc ít người.
- HS biết bản làng với nhà sàn; chợ phiên, lễ hội, trang phục của người dân tộc.
+ GDBVMT :- HS biết người dân ở Hoàng Liên Sơn làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú dữ.
2.Kĩ năng:
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
+ GDBVMT : - Biết được môi trường ở vùng núi ẩm thấp.
3.Thái độ:
- Có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
+ GDBVMT : - Giữ gìn môi trường xung quanh thoáng mát, tuyên truyền mọi người bảo vệ động vật quý hiếm.
II.CHUẨN BỊ:
- Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt của một số dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Dãy núi Hoàng Liên Sơn
+ Hãy chỉ vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên bản đồ tự nhiên Việt Nam & cho biết nó có đặc điểm gì?
+ Khí hậu ở vùng núi cao Hoàng Liên Sơn như thế nào?
- GV nhận xét
3.Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
+ Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hoạt động cá nhân
- Dân cư ở vùng núi Hoàng Liên Sơn đông đúc hơn hay thưa thớt hơn so với vùng đồng bằng?
- Kể tên các dân tộc ít người ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
-Hãy giải thích vì sao các dân tộc nêu trên được gọi là các dân tộc ít người?
- Người dân ở khu vực núi cao thường đi bằng phương tiện gì? Vì sao?
+ GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
Bản làng thường nằm ở đâu?
Bản có nhiều nhà hay ít nhà?
Nhà sàn được làm bằng vật liệu gì?
Hiện nay nhà sàn ở vùng núi đã có gì thay đổi so với trước đây?
- GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
* GDBVMT : Người dân ở Hoàng Liên Sơn, thích nghi với môi trường vùng núi biết làm nhà sàn để tránh ẩm thấp, thú dữ. Chúng ta phải biết giữ gìn môi trường xung quanh thoáng mát, tuyên truyền mọi người bảo vệ động vật quý hiếm.
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động trong chợ phiên?
- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ? Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này? (dựa vào hình 3)
- Lễ hội của các dân tộc ở vùng núi Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? Trong lễ hội có những hoạt động gì?
-Mô tả trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 4, 5, 6
+ GV sửa chữa & giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
- HS trả lời kết quả trước lớp
- Dao, Thái, Mông
- HS hoạt động nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp
- HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn.
4. Củng cố :Yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, lễ hội của một số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn.
+ Dặn dò: Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất của người dân ở vùng núi Hoàng Liên Sơn.
Y CHIỀU
GDNGLL
CHỦ ĐIỂM :TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG
Chủ điểm tuần 3 : Tìm hiểu truyền thống của nhà trường
I. MỤC TIÊU
- HS nắm được truyền thống cơ bản của nhà trường và ý nghĩa của truyền thống đó.
- Duy trì được những truyền thống tốt đẹp của nhà trường.
- Tự hào về truyền thống quý báu đó.
II.CHUẨN BỊ
Nội dung truyền thống của nhà trường.
III. CÁC BƯỚC THỰC HIỆN
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1 : giới thiệu bài
* Hoạt động 2 : Giới thiệu truyền thống của nhà trường.
- Sơ đồ tổ chức của nhà trường
+ Trường có bao nhiêu lớp?
+ Mỗi khối có mấy lớp? Kể ra.
+ Trường tiểu học Bình Mỹ, đã có từ lâu .
 + Trường chính thức học trường mới vào tháng năm nào?
+ Trường có những truyền thống nào được duy trì đến hôm nay?
+ Cho HS đọc tên của Hiệu trưởng ; phó Hiệu trưởng ; tổng phụ trách Đội.
* Hoạt động 3 : Kết thúc 
- Cho HS nhắc lại 1 số nét về truyền thống của trường.
- Cho HS hát 1 bài hát tập thể kết thúc .
+ 17 lớp
+ Khối 1 : 4 lớp
Khối 2 : 4 lớp
Khối 3 : 3 lớp
Khối 4 : 3 lớp
Khối 5 : 3 lớp
+ 1 / 2008
- Thi HS giỏi
Thi VSCĐ
Thi Hội khỏe Phù Đổng...
Hiệu trưởng : Cô Lê Thị Hải
P.Hiệu trưởng : Cô Nguyễn Thị Ngọc
TPTĐ : thầy  Vũ Đình Thanh
- HS nhắc lại
- Cả lớp hát
BỒI DƯỠNG TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
+ Hệ thống lạiù một số hiểu biết về:
 - Đặc điểm của hệ thập phân
 - Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số trong hệ thập phân.
 - Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong một số cụ thể.
 - HS biết cách viết số trong hệ thập phân
II.CHUẨN BỊ:
Bảng phụ,VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
* Hoạt động 2 : Luyện tập – thực hành
Bài 1 : Cho HS thảo luuận nhóm 
Nhóm 1 : Từ các số 5;7;2 hãy viết tất cả các số có ba chữ số, mỗi số có cả ba chữ số đó .
Nhóm 2 : Từ các số 4;0;8 hãy viết tất cả các số có ba chữ số, mỗi số có cả ba chữ số đó .
Nhóm 3 : Từ các số 4;5;6 hãy viết tất cả các số có ba chữ số, mỗi số có cả ba chữ số đó .
Bài 2 : Cho HS làm vào vở
- Nhận xét – Chốt lại kết quả đúng- cho điểm
 + Tìm các số tròn chục x, biết : 
x< 50 
33 < x < 77
Bài 3 : Trong các dãy số sau, dãy số nào là dãy số tự nhiên?
4;5;6;1;2;3;...;1 000 000;...
1;2;3;4;5;6;...;1 000 000;...
2;4;6;8;;10;12;...;1 000 000;...
0;1;2;3;4;5;...;1 000 000;...
1;3;5;7;9;11;...;1 000 000;...
Bài 4 : Cho HS chơi trò chơi tiếp sức.
- Mỗi đội 7 học simh- thời gian chơi 4 phút.
- Treo bảng nhóm đã ghi sẵn nội dung .
SỐ
TẬN CÙNG
1 triệu ( 1)
( 2 ) 3 chữ số 0 
 1 nghìn ( 2) 
( 3 ) 8 chữ số 0
1 trăm triệu ( 3 )
( 1 ) 6 chữ số 0
1 chục nghìn ( 4 )
( 4 ) 4 chữ số 0
1 tỉ ( 5 )
( 6 ) 7 chữ số 0
1 chục triệu ( 6 ) 
( 7 ) 5 chữ số 0
1 trăm nghìn ( 7 )
( 5 ) 9 chữ số 0
* Hoạt động 3 : Củng cố – dặn dò : 
- Cho HS nhắc lại cách đọc, viết số tự nhiên.
- Nhận xét tiết dạy.
- Các nhóm thảo luận viết vào bảng nhóm, treo bảng lớp – nhận xét.
+ 572; 527;725;752;257;275.
+ 408;480;804;840 ( lưu ý chữ số hàng trăm khác 0 )
+ 456;465;564;546;645;654.
- Làm vào vở – một HS lên bảng làm.
- Nhận xét – sửa sai.
x = 10;20;30;40
x = 30; 40;50;60;70
- HS thảo luận tìm kết quả.
- Đại diện nhóm báo kết quả.
Dãy số d là dãy số tự nhiên.
- Hai đội chơi – Đội nào nối xong trước, chính xác, chiến thắng.
- HS bắt đầu chơi – HS ở dưới cổ vũ.
- Nhận xét chọn đội chiến thắng