Giáo án Lớp 4 - Tuần 3 - Năm học 2011-2012 (Bản chuẩn kiến thức 2 cột)

TUẦN 3 Soạn ngày 2-9-2011
Dạy ngày 5-9-2011
Tập đọc tiết 5
Bài: THƯ THĂM BẠN
I.Mục đích yêu cầu :
- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với nỗi đau của bạn. 
- HS yếu đánh vần một câu ( YMRang, KPă Liếp, Hùng, Mrao )
- Hiểu tình cảm của người viết thư: Thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn.
( Trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của câu mở đầu, phần kết thúc bức thư).
- Giáo dục học sinh biết yêu thương và chia sẽ những nỗi đau buồn cùng bạn bè.
- KNS: rèn kĩ năng đọ cho học sinh, kĩ năng tìm hiểu bài. Qua đó rèn kĩ năng giao tiếp và tư duy sáng tạo của học sinh.
II.Chuẩn bị: 
-Tranh minh học bài đọc.
-Bảng phụ viết câu cần hướng dẫn đọc.
III.Các hoạt động dạy học : 
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ: 4’
-2 HS lên bảng đọc bài: Truyện cổ nước mình, và nói lên ý nghĩa của bài thơ.
-GV nhận xét ghi điểm.
3. Dạy học bài mới
a. Giới thiệu bài:1’
 b. Luyện đọc 
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến chia buồn với bạn.
+Đoạn 2: tiếp theo đến những người bạn mới như mình.
+Đoạn 3: phần còn lại.
+Kết hợp giải nghĩa từ: 
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn 
 c. Tìm hiểu bài:
 Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.
+Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
+Tìm những câu bạn Lương rất thông cảm với bạn hồng?
+Tìm những câu thơ cho biết bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? 
+Nêu tác dụng của mỗi dòng thư mở đầu và kết thúc bức thư.
 d. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
- GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài. (từ đầu cho đến chia buồn với bạn)
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc 
-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
-2 HS lên bảng đọc bài: Truyện cổ nước mình, và nói lên ý nghĩa của bài thơ
-Học sinh đọc 2-3 lượt.
-Học sinh đọc.
-HS đọc cặp
-1 HS đọc lại
-HS theo dõi
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời.
-Để chia buồn với Hồng 
- Hs trả lời, lớp nhận xét
+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi ngươi nhận thư 
+ Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư .
-3 HS đọc
-HS theo dõi
-HS đọc
-2 HS đọc thi
IV .Củng cố-Dặn dò:2’
-Bức thư cho em điều gì về tình cảm của bạn Lương đối với bạn Hồng?
-Nhận xét chung tiết học.
-Chuẩn bị bài cho tiết học sau. 
----------------------------------------------------------
Toán : tiết 11
TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU
I.Mục tiêu: 
- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu.
- Củng cố về các hàng, lớp đã học.
- Củng cố bài toán về sử dụng bảng th/kê số liệu.
- HS yêu thích học toán và rèn luyện tính kiên nhẫn vượt khó. 
- KNS: rèn kĩ năng đọc, viết các số đến lớp triệu, kĩ năng về sử dụng thống kê số liệu và tư duy , tự chủ trong học toán
II. Đồ dung dạy học: nội dung BT1 kẻ sẳn trên bảng lớp
-Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu) (như tiết 10).
III.Các hoạt động dạy học
 KTBC: 
- GV: Gọi 3HS lên sửa BT đồng thời ktra VBT của HS.
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.
Dạy-học bài mới:
*Gthiệu: 
* Hoạt động 1: (9) Hdẫn đọc & viết số đến lớp triệu:
- GV: Treo bảng các hàng, lớp & g/thiệu: Có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đvị. Ai có thể lên viết số này?
- Gọi 1 HS đọc số này.
- GV: Hdẫn HS đọc đúng:
+ Tách số thành các lớp thì được 3 lớp: lớp đvị, lớp nghìn, lớp triệu (GV: vừa g/thiệu vừa gạch chân dưới từng lớp: 342 157 413).
+ Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó khi đọc hết phần số, tiếp tục chuyển sang lớp khác.
* Hoạt động 2: (20) Luyện tập-thực hành:
Bài 1(6)
- GV: Treo Bp (trg bảng số kẻ thêm cột Viết số)
- Y/c HS: Viết các số mà BT y/c.
- GV: Cho HS ktra số trên bảng.
- GV: Cho 2HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số.
- GV: Chỉ các số trên bảng & gọi HS đọc.
Bài 2(4’) – Hỏi: BT y/c cta làm gì?
- GV: Viết các số trg bài lên bảng & chỉ định HS bkì đọc số.
Bài 3(5’) – GV: Lần lượt đọc các số trg bài & y/c HS viết số theo đúng thứ tự đọc.
- GV: Nxét & cho điểm.
Bài 4(5’) – GV: Treo Bp (hoặc băng giấy) kẻ bảng th/kê số liệu của BT & y/c HS đọc.
- GV: Y/c HS làm bài theo cặp: 1HS hỏi, 1HS trả lời, sau mỗi câu hỏi thì đổi vai.
- GV: Lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả lời.
- 3 hs lên bảng làm, cả lớp theo dõi, nhận xét bài làm của bạn.
- HS: Nhắc lại đề bài
- 1HS lên viết, cả lớp viết vào vở nháp
342 157 413
- HS đọc
+ HS tiến hành tách số ra các lớp theo thao tác của giáo viên
-HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh
- HS đọc đề bài
- 1 HS lên viết, cả lớp viết vào vở bài tập
- HS: Thực hành theo yêu cầu
- Đọc số theo yêu cầu của giáo viên
- 3HS lên viết, cả lớp viết vào vở
- HS: đọc bảng số liệu
- HS làm bài
- 3HS lần lượt trả lời từng câu hỏi, cả lớp theo dõi, nhận xét
- HS: TLCH.
IV. Củng cố dặn dò : (3)
 -Về viết lại bài tập vào vở.
 - Nhận xét tiết học, bài viết của học sinh.
-------------------------------------------------------
 Chính tả - tiết 3
Bài : CHÁU NGHE BÀ KỂ CHUYỆN
 I. Mục tiêu : Hs yếu nhìn sách viết 
 - Nghe, viết đúng, đẹp bài thơ lục bát: Cháu nghe nghe câu chuyện của bà.
 - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt dấu hỏi, ngã.
 - Rèn luyện chữ viết và tính cẩn thận, tư duy sáng tạo của các em.
 - KNS: rèn luyện kĩ năng nghe- viết, kĩ năng thực hành các bài tập chính tả, 
 II. Đồ dùng dạy học: -Bài tập 2b viết sẵn 2 trên bảng lớp.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
1. Bài cũ(5’)
- Gọi 3 em lên bảng viết một số từ do 1 học sinh dưới lớp đọc.
- Giáo viên nhận xét và liên hệ bài viết hôm trước sửa saị
2. Bài mới
* Giới thiệu bài
Hoạt động 1(17)Hướng dẫn viết chính tả
* Tìm hiểu nội dung
- Giáo viên đọc thơ hỏi:
+ Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác mọi ngàỵ
+ Bài thơ nói lên điều gì?
* Hướng dẫn cách trình bày
- Nêu cách trình bày bài thơ lục bát.
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết.
*Viết chính tả
- Giáo viên đọc học sinh nghe, viết bài
- Đọc lại cho HS soát lỗi.
- Thu vở chấm.
Hoạt động (7’) Hướng dẫn làm bài tập
Hoạt động học
-1 học sinh cho 2 học sinh viết. Lớp viết vào bảng con
 xuất sắc, năng suất, sản xuất, xôn xao, cái sào.
- HS lắng nghe
- HSTL
- Thấy bà vừa đi vừa chống gậỵ
+ Bài thơ nói lên tình thương của 2 bà cháu dành cho một cụ già bị lẫn đến mức không biết đành về nhà của mình.
- Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề vở, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng.
- HS viết vào bảng con.
- Mỏi, gặp, dẫn, lạc, về , bỗng...
- Học sinh viết bài. HS yếu nhìn SGK viết
- Nộp vở
Bài 2b
- Gọi học sinh đọc yêu cầụ
- Yêu cầu học sinh tự làm.
- Gọi học sinh nhận xét bổ sung
- Chốt lại lêi giải đúng
- Gọi học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh.
+ Đoạn văn muốn nói ta điều gì?
- 1 em đọc thành tiếng yêu cầụ
- 2 học sinh lên bảng làm học sinh làm vào VBT.
- Học sinh nhận xét, chữa bài
- 2 học sinh đọc thành tiếng.
- HS trả lời
IV. Củng cố dặn dò : (3)
 -Em tìm các từ chỉ tên con vật đồ dùng trong nhà có mang thanh hỏi, thanh ngã.
 -Về viết lại bài tập vào vở.
 - Nhận xét tiết học, bài viết của học sinh.
-------------------------------------------------------
Môn :Kể chuyện- tiết 3
Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
 I. Mục tiêu : Hs yếu chỉ kể 1-2 đoạn ngắn.
 - Học sinh kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc với nhau giữa người với người.
 - Hiểu được ý nghĩa của truyện bạn kể.
 - Nghe và biết nhận xét đánh giá được lời kể của bạn và hiểu được ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể.
 - Rèn luyện thói quen ham đọc sách.
 - GD hs lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, đùm bọc lẫn nhau giữa người với ngườị
 - KNS: rèn luyện kĩ năng nghe, đọc và kể chuyện băng lời của mình
II. Đồ dùng dạy học
- Học sinh sưu tầm các truyện noùi về lòng nhân hậụ
- Bảng lớp viết sẵn để bài có mục gợi ý 3.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
1. Bài cũ : (4)
- Gọi 2 học sinh lên kể truyện thơ :Nàng tiên ốc.
- Nhận xét ghi điểm.
2. Bài mới :
* Giới thiệu bài
Hoạt động 1 (13’ )Hướng dẫn kể chuyện.
* Tìm hiểu đề bài
- Giáo viên đọc đề bài: giáo viên dùng phấn màu gạch chân dưới các từ được nghe, được đọc, lòng nhân hậụ
- Gọi học sinh đọc tiếp nối nhau đọc phần gợi ý.
Hỏi: Lòng nhân hậu được biểu hiện như thế nào?
Vd: truyện về lòng nhân hậu mà em biết.
- Em đọc câu chuyện của mình ở đâu?
- Giáo viên ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng: 
* Kể chuyện trong nhóm
- Chia nhóm 2 học sinh.
- Giáo viên theo dõi, nhắc nhở học sinh kể theo đúng trình tự mục 3
Hoạt động học
- 2 học sinh kể chuyện.
- HS lắng nghe
- 2 học sinh đọc thành tiếng đề bàị
- 4 học sinh tiếp nối nhau đọc.
- HS trả lời và lấy ví dụ ở các truyện.
- Em đọc trên báo, trong truyện cổ tích trong SGK. Đạo đức, trong truyện đọc, ...
- Học sinh hoạt động nhóm 2 học sinh ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe.
 Hoạt động 2 (13’ ) Thi kể và trao đổi về ý nghĩa của truyện
- Tổ chức cho học sinh thi kể
- Giáo viên ghi ý nghĩa của truyện vào một cột trên bảng.
- Gọi học sinh nhận xét theo tiêu chí đã nêu.
- Bình chọn: Bạn có câu chuyện hay nhất là bạn bạn nào? Bạn kể chuyện hay nhất.
- Vài em thi kể. Nêu ý nghĩa câu truyện, trả lời nhóm câu hỏi của các bạn về câu chuyện
- Học sinh nhận xét bạn kể...
- Học sinh bình chọn.
IV/ Củng cố dặn dò (3’) –
 - Những câu chuyện các em kể hôm nay khuyên chúng ta điều gì?
 -Về kể cho mọi người nghe.
 - Nhận xét tiết học 
---------------------------------------------------
Soạn ngày 4-9-2011
Dạy ngày 7-9-2011
Môn :Tập đọc – tiết 6
Bài : NGƯỜI ĂN XIN
 I. Mục tiêu :Hs yếu đọc 1-2 câu 
 1-Đọc đúng các tiếng, từ khó:Lom khom, xấu xí, giàn giụa, rên rỉ, lẩy bẩy, run rẩy, chằm chằm...
 -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm
 - HS yếu đánh vần một câu ( YMRang, KPă Liếp, Hùng, Mrao )
 2.Hiểu nội dung bài: Ca ngợi cậu bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ.
 3. HS biết yêu thương và giúp đỡ những người khó khăn, nghèo khổ
 4. KNS: Rèn kĩ năng đọc-hiểu nội dung bài thông qua đó rèn luyện kĩ năng giao tiếp, khả năng tư duy của các em
 II.Đồ dùng dạy học:- Tranh minh họa SGK/31
Bảng lớp viết sẵn câu, đoạn cần luyện đ ... kí hiệu (10 chữ số) để viết số trg hệ thập phân.
 - Gtrị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trg số đó.
 - Biết ứng dụng vào tính toán
 - KNS: rèn kĩ năng nhận biết đặc điểm của hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số, thông qua đó rèn khả năng tư duy, tính tự chủ trong học toán
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẳn nội dung BT 1, 3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 KTBC: 4’’
- GV: Gọi 2HS lên sửa BT.
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.
Dạy-học bài mới:
*Gthiệu:
* Hoạt động 1:(7’)Đặc điểm của hệ thập phân:
- GV: Viết lên bảng BT sau & y/c HS làm bài:
- Trong hệ TP cứ 10 đvị ở một hàng thì tạo thành mấy đvị ở hàng trên liền tiếp nó?
- Kh/định: Chính vì thế, ta gọi đây là hệ thập phân.
* Hoạt động 2:(7)Cách viết số trg hệ TP:
- Hỏi: + Hệ TP có bao nhiêu chữ số, đó là những chữ số nào?
- Y/c: Hãy sử dụng các chữ số trên để viết các số sau: + Chín trăm chín mươi chín.
 + Hai nghìn khg trăm linh năm.
 + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba.
- Gthiệu: Như vậy, với 10 chữ số ta có thể viết đc mọi STN.
- Hỏi: Hãy nêu gtrị của các chữ số trg số 999.
- GV: Cùng là chữ số 9 nhg ở ~ vị trí khác nhau nên gtrị khác nhau. Vậy, có thể nói gtrị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trg số đó.
*Hoạt động 3: 16’-Luyện tập, thực hành:
Bài 1: - Y/c HS đọc bài mẫu, sau đó tự làm.
- GV: Y/c HS đổi chéo vở ktra nhau, 1HS đọc bài trước lớp
- 2HS lên làm bảng lpws, HS ở dưới lớp theo dõi, nhận xét bài của bạn
- HS: nhắc lại đề bài .
- 1HS lên làm, cả lớp làm nháp
- Trong hệ thập phận cứ 10 đơn vị hang ở 1 hàng tạo thành 1 đơn vị ở hang trên liền tiếp nó.
- Nhắc lại kết luận: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ 10 đơn vị ở 1 hàng lại hợp thành một đơn vị ở hang trên liền tiếp nó.
- Hệ TP có 10 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
- HS nghe đọc số để viết theo.
- 1HS lên viết, cả lớp viết vào nháp.
(999, 2005, 686 402 793).
- HS: Nêu theo y/c.
- HS: Nhắc lại kluận.
- H S nêu yêu cầu BT
- HS làm vào vở bằng bút chì.
- Ktra bài
- GV: Sửa bài, nxét & cho điểm HS.
Bài 2: - GV: Viết số 387& y/c viết số trên thành tổng gtrị các hàng của nó.
- GV: Nêu cách viết đúng, sau đó y/c tự làm bài.
- GV: Nxét & cho điểm HS.
Bài 3: - BT y/c làm gì?
- Gtrị của mỗi chữ số trg số phụ thuộc vào điều gì? 
- GV: Viết số 45 lên & hỏi: Nêu gtrị của chữ số 5 trg số 45, vì sao chữ số 5 lại có gtrị như vậy?
- GV: Y/c HS làm bài
- HS: Sửa bài.
- 1HS lên viết, cả lớp viết vào nháp:
387 = 300 + 80 + 7
- 1HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở.
- Ghi gtrị của chữ số 5 trg mỗi số ở bảng.
- Gtrị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trg số đó.
- Là 5 đvị, vì chữ số 5 thuộc hàng đvị, lớp đvị. – - 
-1HS làm bảng lớp, lớp làm vào vở BT
- Nhận xét, chữa bài
- GV: Nxét & cho điểm HS..
IV.Củng cố-dặn dò: 2’
- GV: T/kết giờ học.
-----------------------------------------------------------
Luyện từ và câu Tiết 6
MRVT: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT
 I. Mục tiêu :-Hs yếu đọc thuộc câu tục ngữ.
 - Mở rộng vốn từ ngữ theo chủ điểm nhân hậu, đoàn kết.
 - Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ trên. 
 - Hiểu được ý nghĩa của một số câu thành ngữ, tục ngữ thuộc chủ điểm.
 - HS biết đoàn kết và thể hiện lòng nhân hậu của mình.
 - KNS: rèn kĩ năng tìm hiểu, sử dụng vốn từ Tiếng việt thông qua đó rèn kĩ năng dùng từ chính xác theo từng chủ điểm khi đặt câu hay tạo lập văn bản.
 II. Đồ dùng dạy học:- Bảng học nhóm kẻ sẳn BT1, BT2, phấn
 - GV viết sẵn lời giải BT4
 III. Hoạt động dạy học
1. Bài cũ :(3)
-Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Cho ví dụ
-Nhận xét tiết học
2. Bài mới
 Giới thiệu bài: Tuần này chúng ta đang học chủ điểm gì? Tên đó nói lên điều gì?
 Hoạt động 1:(28)
Bài 1: Hoạt động nhóm
- Gọi học sinh đọc yêu cầụ
- Yêu cầu đại diện 2 lên bảng trình bày. Các nhóm khác bổ sung.
- Tuyên dương nhóm tìm được nhiều từ.
- Giáo viên hỏi: Em hiểu từ hiền dịu (...) nghĩa là gì?
Bài 2: 
-Gọi học sinh đọc yêu cầu 
- Theo d õi , giúp đỡ học sinh yếu
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.
- Giáo viên nhận xét tuyên dương những học sinh có hiểu biết về từ vựng.
Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầụ
- Yêu cầu học sinh viết vào vở BT. 1 học sinh làm trên bảng.
- Giáo viên chốt lại như SGK. Hỏi thêm
 Em thích câu thành ngữ nào nhất? Vì sao?
- GV Giải nhĩa các câu tục ngữ
Bài 4: Thảo luận nhóm 4 (bàn)
- Giáo viên gợi ý: Muốn hiểu được các thành ngữ, tục ngữ em phải hiểu được cả nghĩa đen lẫn nghĩa bóng. Nghĩa bóng suy ra từ nghĩa đen.
- Câu tục ngữ (thành ngữ): em vừa giải thích có thể dùng trong tình huống nào?
- Giáo viên chốt lại lời giải đung, mở bảng
- 2 em trả lời
- Thương người như thể thương thân. Tên đó nói lên con người phải biết yêu thương nhaụ
- 4 nhóm 
- Đọc thành tiếng (2 em).
- Thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài
- HS đọc thầm, trao đổi theo cặp, làm bài vào vở
- Một số HS làm vào phiếu học tập, trình bày trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung
- 1 học sinh đọc thành tiếng.
- HS làm bài.
.
- Học sinh tự do phát biểu tiếp nối nhaụ
- 1 HS đọc yêu cầu bài tập.
- HS đọc thầm lại các câu tục ngữ, thảo luận nhóm, làm bài vào bảng học nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- 2 HS nhắc lại
IV. Củng cố dặn dò: 2’
- Chốt nội dung bài 
 - Nhận xét tiết học 
 ----------------------------------------------
 Tập làm văn: tiết 6
VIẾT THƯ
 I. Mục tiêu :
 - Biết được mục đích của việc viết thư.
 - Biết được nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư.
 - Biết viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung kết câu lời lẽ chân thành, tình cảm.
 - HS hứng thú viết thư thăm hỏi , kết bạn bốn phương.
 - KNS: rèn kĩ năng viết thư, kĩ năng diển đạt trong văn viết thư. 
II. Đồ dùng dạy học: -Viết sẵn mục ghi nhớ ở bảng.
 - Bảng học nhóm ghi sẵn các câu hỏi, phấn
III. Các hoạt động dạy học
1. Bài cũ:(4)
 Cần kề lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật để làm gì? Có những cách nào để kể lại lời nói của nhân vật?
 -Giáo viên nhận xét ghi điểm
2. Bài mới:
* Giới thiệu bài
Hoạt động 1:(10)
- Yêu cầu học sinh đọc bài: Thư thăm bạn trang 25SGK.
- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- Theo em người ta viết thư để làm gì?
- Đầu thư bạn Lương viết thư?
- Lương thăm hỏi tình hình gia đình và địa phương của Hồng ntn?
 Bạn Lương thông báo với Hồng tin gì?
 Theo em, nội dung bức thư cần có những gì?
 Qua bức thư em nhận xét gì về phần mở đầu và phần kết thúc?
* Ghi nhớ
 - Yêu cầu học sinh đọc.
 Hoạt động 2:(18) Luyện tập
* Gọi học sinh đọc đề bài.
* hướng dẫn viết
- Gạch chân dưới những từ: trường khác để thăm hỏi, kể, tình hình lớp, trường em.
- Phát bảng học nhóm và phân cho từng nhóm.
- Học sinh trao đổi viết vào phiếu nội dung cần trình bàỵ
- GV nhận xét, bổ sung. 
- 2 em.
- 1 học sinh đọc thành tiếng. Lớp đọc thâm, TLCH.
- Lương viết thư cho Hồng để chia buồn cùng Hồng vì gia đình Hồng vừa bị trận lụt gây đau thương mất mát không gì bù đắp nổị
+ Để thăm hỏi, động viên nhau, để thông báo tình hình, trao đổi ý kiến, bảy tỏ tình cảm.
+ Bạn Lương chào hỏi và nêu mục đích viết thư cho Hồng.
+ Lương thông cảm, chia sẻ với hoàn cảnh, nỗi đau của Hồng và bà con địa phương.
+ Sự quan tâm của mọi người với nhân dân vùng lũ lụt: quyên góp ủng hộ.
Lương gửi cho Hồng toàn bộ số tiền tiết kiệm.
+ Nêu lý do và mục đích viết thư.
+ Thăm hỏi người nhận thư.
+ Thông báo tình hình người viết thư.
+ Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm.
+ Phần mở đầu ghi địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏị
+ Phần kết thúc ghi lời chúc, lời hứa hẹn.
- 3 đến 5 em đọc thành tiếng.
- 1 học sinh đọc yêu cầu trong SGK.
- Nhận đồ dùng học tập.
- Thảo luận hoàn thành nội dung.
- Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung
- Học sinh nhận xét, bổ sung.
IV.Củng cố dặn dò(2)
 - Gọi học sinh nhắc laïi cách viết1 bức thư 
 -Nhận xét tiết học 
------------------------------------------
Khoa học. Tiết 6
 VAI TRÒ CỦA VI TA MIN
CHẤT KHOÁNG VÀ CHẤT XƠ
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS có thể :
- Nói tên và vai trò của thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.
- Xác định nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.
- Biết dùng các thức ăn có lợi và tránh những thức ăn có hai cho cơ thể
- KNS: rèn kĩ năng ghi nhớ tên và vai trò., kĩ năng xác định nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ..
II. Đồ dung dạy học
Hình trang 14, 15 SGK.
* Bảng phụ ; bút viết và phấn đủ dùng cho các nhóm.
III. Hoạt động dạy học
2 Bài cũ (4’)
GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 10 VBT Khoa học.
GV nhận xét, ghi điểm.
3. Bài mới(30’) 
Hoạt động 1(10) : Tr ò ch ơi thi Kể tên một số thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ.
- Phát 4 bảng học nhóm cho 4 nhóm và yêu cầu HS trong cùng một thới gian 8 phút. Nhóm nào ghi được nhiều tên thức ăn và đánh dấu vào các cột tương ứng là nhóm thắng cuộc.
- GV hướng dẫn HS hòan thiện bảng dưới đây vào giấy
-Yêu cầu các nhóm trình bày sản phẩm của nhóm mình.
- Kết luận nhóm thắng cuộc.
Hoạt động 2(12): Thảo luận vai trò của vi-ta-min, chất khoáng chất xơ và nước.
- Thảo luận về vai trò của vi-ta-min
+ Kể tên một số vi-ta-min mà em biết. Nêu vai trò của vi-ta-min đó?
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa vi-ta-min đối với cơ thể ?
- GV kết luận.
Thảo luận về vai trò của chất khoáng
- + Kể tên một số chất khoáng mà em biết. Nêu vai trò của chất khoáng đó?
+ Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa chất khoáng đối với cơ thể ?
- GV kết luận.
Thảo luận về vai trò của chất xơ và nước
+ Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn các thức ăn có chứa chất xơ?
+ Hằng ngày chúng ta cần uống khoảng bao nhiêu lít nước ? Tại sao cần uống đủ nước ?
Kết luận: Như SGV trang 45
- Nhận đồ dùng học tập.
- HS thảo luận nhóm, làm bài ở bảng học nhóm
- Nhóm trưởng mang dán bài và tự đánh giá trên cơ sở so sánh với sản phẩm của nhóm bạn.
- HS đọc SGK, liên hệ thực tế, thảo luận theo cặp.
- Một vài em trình bày. Lớp bổ sung.
- HS thảo luận theo nhóm 4.
- Đại diện một vài nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sug.
- HS thảo luận theo nhóm.
- Trình bày.
IV.Củng cố dặn dò: 2’
- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trong SGK.
- GV nhận xét tiết học.
- Về nhà làm bài tập ở VBT và đọc lại nội dung bạn cần biết và chuẩn bị bài mới.