Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Năm học 2012-2013 (Bản hay 2 cột)

 Từ ngày 24 tháng 09 đến ngày 28 tháng 09 năm 2012
Thứ/ngày
Tiết
Mơn
TCC
Tên bài dạy
Thứ hai
24 / 09
1
Tập đọc
7
Một người chính trực
2
Mĩ thuật
4
GV chuyên
3
Tốn
16
So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
4
Đạo đức
4
Vượt khĩ trong học tập (t2)
5
PĐHSY
Luyện tập
Thứ ba
25 / 09
1
LT& câu
7
Từ ghép và từ láy
2
Tập LV
7
Cốt truyện
3
Tốn
17
Luyện tập
4
Lịch sử
4
Nước Âu Lạc
5
Kĩ thuật
4
Khâu thường
Thứ tư
26 / 09
1
Tập đọc
8
Tre Việt Nam
2
Thể dục
7
GV chuyên
3
Tốn
18
Yến, tạ, tấn
4
Âm nhạc
4
GV chuyên
5
Khoa học
7
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
Thứ năm
27 / 09
1
Chính tả
4
Nhớ- viết: Truyện cổ nước mình
2
Địa lí
4
Hoạt động sản xuất của người dân ở Hồng Liên Sơn
3
Tốn
19
Bảng đơn vị đo khối lượng
4
Thể dục
8
GV chuyên
5
LT& câu
8
Luyện tập về từ ghép và từ láy
Thứ sáu
28 / 09
1
Tập LV
8
Luyện tập xây dựng cốt truyện
2
Kể chuyện
4
Một nhà thơ chân chính
3
Tốn
20
Giây, thế kỉ
4
Khoa học
8
Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật?
5
 SHTT
4
 Sinh hoạt lớp
Soạn ngày 20/ 09/ 2012
Dạy ngày 24/ 09/ 2012
 Thø hai ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2012
 Tiết : 1 Tập đọc
Một người chính trực
A. Mơc ®Ých, yªu cÇu :
 - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài .
 - Hiểu ND : Ca nhợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa .( trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
* KNS : - Xác định giá trị.
 - Tự nhận thức về bản thân.
 - Tư duy phê phán.
B. §å dïng d¹y- häc :
 - Tranh minh ho¹ bµi ®äc SGK , b¶ng phơ.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị
- GV nhận xÐt
3. D¹y bµi míi
a. Giíi thiƯu bµi:
 - GV giíi thiƯu chđ ®iĨm: M¨ng mäc th¼ng
 - Giíi thiƯu: ®©y lµ phong c¶nh trong c©u chuyƯn vỊ vÞ quan T« HiÕn Thµnh- vÞ quan ®øng ®Çu triỊu Lý. ¤ng lµ ng­êi nh­ thÕ nµo? Chĩng ta cïng häc bµi h«m nay.
b. LuyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi
* LuyƯn ®äc 
 - GV kÕt hỵp sưa lçi ph¸t ©m vµ c¸ch ®äc 
 - Giĩp h/s hiĨu nghÜa c¸c tõ chĩ gi¶i.
 - GV däc diƠn c¶m toµn bµi
* T×m hiĨu bµi
 - §o¹n nµy kĨ chuyƯn g×?
 - Trong viƯc lËp ng«i vua T« HiÕn Thµnh thĨ hiƯn sù chÝnh trùc thÕ nµo?
 - Ai th­êng xuyªn ch¨m sãc khi «ng èm nỈng?
 - ¤ng tiÕn cư ai thay m×nh?
 - V× sao Th¸i HËu tá ra ng¹c nhiªn?
 - V× sao nh©n d©n ca ngỵi T« HiÕn Thµnh?
* H­íng dÉn ®äc diƠn c¶m
 - GV h­íng dÉn t×m giäng ®äc phï hỵp
 - Tỉ chøc thi ®äc diƠn c¶m theo c¸ch ph©n vai(GV treo b¶ng phơ chÐp ®o¹n cuèi)
 - GV nhËn xÐt, khen h/s ®äc tèt.
4. Cđng cè- dỈn dß:
 - HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc
 - TiÕp tơc luyƯn ®äc vµ chuÈn bÞ bµi sau
 - KiĨm tra sÜ sè, h¸t
 - 2 em nèi tiÕp ®äc bµi: Ng­êi ¨n xin, tr¶ lêi c©u hái.
 - HS më s¸ch, quan s¸t tranh chđ ®iĨm vµ bµi ®äc. Nghe GV giíi thiƯu.
- HS nèi tiÕp nhau ®äc 3 ®o¹n truyƯn theo 3 l­ỵt. 1em ®äc chĩ gi¶i cuèi bµi
 - HS LuyƯn ®äc theo cỈp
 - 2 em ®äc c¶ bµi
 - Líp nghe, theo dâi s¸ch.
- Häc sinh tr¶ lêi
 - Th¸i ®é chÝnh trùc cđa T« HiÕn Thµnh
®èi víi viƯc lËp ng«i vua.
 - 1em tr¶ lêi
 - Quan gi¸n nghÞ TrÇn Trung T¸.
- ¤ng tiÕn cư ng­êi Ýt ®Õn th¨m m×nh.
 - Häc sinh tr¶ lêi
 - ¤ng v× d©n, v× n­íc
 - 4 h/s nèi tiÕp ®äc 4 ®o¹n truþƯn
 - 2em nªu c¸ch chän giäng ®äc 
 - Líp chia nhãm 3 em luyƯn ®äc theo 3 vai ®o¹n cuèi truyƯn ( Mét h«m TrầnTrung T¸).
 - Mçi tỉ cư 1 nhãm thi ®äc.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
Tiết : 2 Mĩ thuật
GV chuyên
**************************************************************
Tiết : 3 Tốn
So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
I./ Mục tiêu :
 - Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên .
II./ Tiến trình tiết dạy :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
I/ Ổn định .
II/ Kiểm tra bài củ :
- Kiểm tra bài tập về nhà , viết số tự nhiên .
- GV nhận xét cho điểm .
III/ Dạy bài mới :
1. So sánh hai số : GV giới thiệu
 - Số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn hơn 
 - Số nào có ít chữ số thì bé hơn .
 - So sánh từ hàng cao đến hàng thấp .
2. Xếp thứ tự các số tự nhiên :
 - Xếp thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại .
3. Luyện tập :
 Bài 1: So sánh và điền dấu
 - 1234 . . . . 999
 - 8754 . . . . 87 540
 - 39 680 . . . . 39000 + 680
 Bài 2 : Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
 a) 8316 , 8136 , 8361
 c) 64831 , 64813 , 63841
 Bài 3 : Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé
 a) 1942 , 1978 , 1952 , 1984
 b) 1890 , 1945 , 1969 , 1954
IV/ Củng cố dăn dò :
 - Gọi HS nêu lại cách so sanh hai số.
 - Nhận xét tiết học .
 - Về nhà làm bài tập 2b 
- HS hát.
- 2 HS viết bảng lớp .
- HS lắng nghe .
- HS thực hành so sánh hai số.
- HS thực hành xếp .
- HS thực hành so sánh .
- 1234 > 999
- 8754 < 87540
- 39 680 = 39000 + 680
- 2 HS lên bảng làm bài cả lớp làm vào vở
a) 8136 < 8316 < 8361
c) 63841 < 64813 < 64831
- Cả lớp làm vào vở .
a) 1984 > 1978 > 1952 > 1942
b) 1969 > 1954 > 1945 > 1890
- 2 HS nêu
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
**********************************************
Tiết : 4 Đạo đức
vượt khĩ trong học tập
I. Mơc tiªu : 
 - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập .
 - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
 - Có ý thực vượt khó vương lên trong học tập .
 - Yêu mến noi gương những tấm gương HS nghèo vượt khó.
* KNS: - Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập.
 - Kĩ năng quản lí thời gian làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
II. ThiÕt bÞ d¹y häc : 
SGK : Mét sè mÈu chuyƯn v­ỵt khã trong häc tËp.
III. C¸c ho¹t ®éng chđ yÕu :
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. Kiểm tra bài cũ : 
- B¹n Th¶o ®· gỈp khã kh¨n g× trong häc tËp.
- §äc ghi nhí.
2. Bµi míi:
 * Hoạt động1: Th¶o luËn nhãm (BT2). 
- GV chia nhãm, giao nhiƯm vơ th¶o luËn.
- GV mêi mét sè nhãm tr×nh bµy.
- GV kÕt luËn: Khen c¸c em biÕt v­ỵt khã trong häc tËp.
 * Hoạt động 2: Th¶o luËn nhãm ®«i. BT3 
 - GV gi¶i thÝch yªu cÇu bµi tËp.
 - GV mêi mét sè HS tr×nh bµy khã kh¨n vµ viƯc kh¾c phơc.
 - GV ghi tãm t¾t trªn b¶ng.
 * KÕt luËn: 
 Trong cuéc sèng mçi ng­êi ®Ịu cã khã kh¨n riªng ®Ĩ häc tËp tèt cÇn cè g¾ng v­ỵt qua khã kh¨n.
3. Củng cố , dặn dò:
 - NhËn xÐt tiÕt häc.
 - DỈn dß: HS vỊ nhµ häc bµi.
- HS tr¶ lêi. 
- C¸c nhãm th¶o luËn. 
- C¶ líp trao ®ỉi. 
- HS c¶ líp trao ®ỉi nhËn xÐt. 
- Học sinh ghi vào vở và đọc .
- Học sinh đọc lại ghi nhớ ( 2 HS )
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
*****************************************************
PĐHSY
Luyện tập
Thứ ba ngày 25 tháng 09 năm 2012
Tiết : 1 Luyện từ và câu
Từ ghép và từ láy
A. Mơc ®Ých, yªu cÇu :
 - Nhận biết được hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt : ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau ( từ ghép ) ; phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần ) giống nhau ( từ láy )
 - Bước đầu phân biệt được từ ghép với từ láy đơn giản ( BT 1 ); tìm được từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho ( BT 2 )
B. §å dïng d¹y häc :
 - Tõ ®iĨn tiÕng ViƯt, b¶ng phơ viÕt 2 tõ lµm mÉu.
 - H/s chuÈn bÞ phiÕu bµi tËp.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc : 
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
I. ¤n ®Þnh 
II. KiĨm tra bµi cị
III. D¹y bµi míi
1. Giíi thiƯu bµi: nªu M§- YC tiÕt häc
2. PhÇn nhËn xÐt
 - Em cã nhËn xÐt g× vỊ c¸c tiÕng cÊu t¹o nªn tõ phøc: TruyƯn cỉ, «ng cha?
 - NhËn xÐt vỊ tõ phøc: thÇm th×?
 - Nªu nhËn xÐt vỊ tõ phøc : chÇm chËm, cheo leo, se sÏ?
3. PhÇn ghi nhí 
 - GV gi¶i thÝch néi dung ghi nhí
(l­u ý víi tõ l¸y: lu«n lu«n)
4. PhÇn luyƯn tËp
Bµi tËp 1:
 - GV nh¾c h/s chĩ ý c¸c tõ in nghiªng, c¸c tõ in nghiªng vµ in ®Ëm.
Bµi tËp 2:
 - GV ph¸t c¸c trang tõ ®iĨn ®· chuÈn bÞ
 - Treo b¶ng phơ
 - NhËn xÐt,chèt lêi gi¶i ®ĩng.
( gi¶i thÝch cho häc sinh nh÷ng tõ kh«ng cã 
nghÜa, hoỈc nghÜa kh«ng ®ĩng ND bµi)
IV. Củng cố dặn dò:
- Cho HS ®äc l¹i ghi nhí vµ lÊy VD
- HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc
- VỊ nhµ häc bµi vµ tiÕp tơc chuÈn bÞ bµi sau
 - KiĨm tra sÜ sè, h¸t
 - 2em tr¶ lêi c©u hái: Tõ ®¬n vµ tõ phøc kh¸c nhau ë ®iĨm g×?
 - Nghe
 - 1em ®äc bµi 1 vµ gỵi ý, líp ®äc thÇm.
 - §Ịu do c¸c tiÕng cã nghÜa t¹o thµnh
( truyƯn cỉ = truyƯn + cỉ)
 - TiÕng cã ©m ®Çu “ th” lỈp l¹i 
 - LỈp l¹i vÇn eo(cheo leo)
 - LỈp l¹i c¶ ©m vµ vÇn(chÇm chËm, se sÏ)
 - Vµi h/s nªu l¹i 
 - 2em ®äc ghi nhí , c¶ líp ®äc thÇm.
 - 2 tiÕng lỈp l¹i hoµn toµn
 - 2em ®äc yªu cÇu cđa bµi
 - HS lµm bµi c¸ nh©n
 - Vµi em ®äc bµi
 - 1em ®äc yªu cÇu 
 - Trao ®ỉi theo cỈp
 - Lµm bµi vµo phiÕu ®· chuÈn bÞ
 - 1em ch÷a b¶ng phơ
 - §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ 
 - Líp ®äc bµi
 - Ch÷a bµi ®ĩng vµo vë.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . ...  phút = 20 giây.
=>Vì 1 phút = 60 giây ; Nên 1 phút 8 giây = 60 giây + 8 giây = 68 giây.
=>1 thế kỉ = 100 năm, 
vậy 1/2 thế kỉ = 100 năm : 2 = 50 năm.
- HS đọc đề và làm bài
a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc thế kỉ XIX. Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc thế kỉ XX.
b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm đó thuộc thế kỉ XX.
c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248. Năm đó thuộc thế kỉ thứ III.
a) Năm đó thuộc thế kĩ XI
 + Tính đến nay được 1000 năm
 ( 2010 - 1010 = 1000 )
b) Năm đó thuộc thế kĩ X
 + Tính đến nay được 2010 - 938 =1072
 ( 1072 năm )
-HS làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau.
-HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
 *************************************************
Tiết : 4 Mơn : Khoa học
Tại sao cần ăn phối hợp 
đạm động vật và đạm thực vật ? 
A./ Mục tiêu :
 - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể. 
 - Nêu ích lợi của việc ăn cá :đạm của cá dể tiêu hơn đạm của gia súc , gia cầm .
B./ Đồ dùng dạy- học :	
 - Các hình minh hoạ ở trang 18, 19 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 - Pho- to phóng to bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất đạm.
C./ Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/.Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 HS lên bảng hỏi:
=> Để ăn đủ chất ta phải làm gì ?
=> Những thức ăn nào ta cần ăn nay đủ ?
- GV nhận xét cho điểm HS.
3/. Dạy bài mới:
 a) Giới thiệu bài : 
=> Hầu hết các loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu ?
- GV giới thiệu: Chất đạm cũng có nguồn gốc từ động vật và thực vật. Vậy tại sao phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật, chúng ta cùng học bài hôm nay để biết điều đó.
Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những món ăn chứa nhiều chất đạm”.
+ Cách tiến hành:
- GV tiến hành trò chơi theo các bước:
- Chia lớp thành 2 đội: Mỗi đội cử 1 trọng tài giám sát đội bạn.
- Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm. Lưu ý mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn.
- GV cùng trọng tài công bố kết quả của 2 đội.
- Tuyên dương đội thắng cuộc.
- GV chuyển hoạt động: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm đều có nhiều chất bổ dưỡng. Vậy những món ăn nào vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật và chúng ta phải ăn chúng như thế nào. Chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động 2: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
+ Cách tiến hành:
 § Bước 1: GV treo bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất đạm lên bảng và yêu cầu HS đọc.
 § Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng.
- Chia nhóm HS.
- Yêu cầu các nhóm nghiên cứu bảng thông tin vừa đọc, các hình minh hoạ trong SGK và trả lời các câu hỏi sau:
=>Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?
=> Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật ?
=>Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá ?
- Sau 5 đến 7 phút GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. Nhận xét và tuyên dương nhóm có ý kiến đúng.
§ Bước 3: GV yêu cầu HS đọc 2 phần đầu của mục Bạn cần biết.
- GV kết luận: Ăn kết hợp cả đạm động vật và đạm thực vật sẽ giúp cơ thể có thêm những chất dinh dưỡng bổ sung cho nhau và giúp cho cơ quan tiêu hoá hoạt động tốt hơn. Chúng ta nên ăn thịt ở mức vừa phải, nên ăn cá nhiều hơn thịt, tối thiểu mỗi tuần nên ăn ba bữa cá. Chúng ta nên ăn đậu phụ và uống sữa đậu nành vừa đảm bảo cơ thể có được nguồn đạm thực vật quý vừa có khả năng phòng chống các bệnh tim mạch và ung thư.
Hoạt động 3 : Cuộc thi: Tìm hiểu những món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật. 
+ Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể về các món ăn vừa cung cấp đạm động vật , thực vật .Tên món ăn, các thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận của mình khi ăn món ăn đó ?
- Gọi HS trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương HS. 
3/ Củng cố- dặn dò :
 -Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em cần cố gắng hơn trong tiết học sau.
 -Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối i-ốt trên báo hoặc tạp chí.
- HS trả lời.
=> Ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn .
=> Các thức ăn chứa nhiều bột đường , vi-ta-min,chất khoáng và chất xơ .
=> Từ động vật và thực vật.
- HS thực hiện.
- HS lên bảng viết tên các món ăn.
- HS quan sát và đọc nối tiếp nhau đọc to trước lớp, HS dưới lớp đọc thầm theo.
- HS hoạt động.
- Chia nhóm và tiến hành thảo luận và trả lời các câu hỏi .
=> Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tôm nấu bóng, canh cua, 
=> Nếu chỉ ăn đạm động vật hoặc đạm thực vật thì sẽ không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống của cơ thể. Mỗi loại đạm chứa những chất bổ dưỡng khác nhau.
=> Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, trong chất béo của cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch.
- 2 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe.
+Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay thế được.
+Đạm thực vật dễ tiêu nhưng thường thiếu một số chất bổ dưỡng quý.
+Trong nguồn đạm động vật, chất đạm do thịt các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường khó tiêu hơn chất đạm do các loài cá cung cấp. Vì vậy nên ăn cá.
- Hoạt động theo hướng dẫn của GV.
- HS thi kể những thức ăn
-HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................
 *******************************************************
Tiết 5: SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
 - Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới.
- Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể, ý thức phê và tự phê.
- Giáo dục HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể.
II. Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt
Các tổ trưởng cộng điểm thi đua trong tuần.
III. Nội dung sinh hoạt:
1. Đánh giá các hoạt động trong tuần 
 - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt:
 - Các tổ trưởng lần lượt lên bảng ghi tổng số điểm thi đua trong tuần
 - Lớp trưởng xếp loại thi đua các tổ
 -Ý kiến các thành viên trong tổ.
 - GV lắng nghe ý kiến, giải quyết:
 2. GV đánh giá chung:
 a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
 b) Đạo đức: Đa số các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn.
 c) Học tập:- Các em cĩ ý thức học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, một số em hăng hái phát biểu xây dựng bài, cịn một số em chưa tham gia phát biểu.
 - Một số em viết chữ cịn xấu, vở chưa sạch, cần quan tâm hơn.
 - Một số em cịn hay nĩi chuyện riêng trong giờ học, đồ dùng học tập chưa đầy đủ.
 d) Các hoạt động khác: Vệ sinh lớp đầy đủ, sạch sẽ.
 - Bầu cá nhân tiêu biểu:.............................................................
 - Bầu tổ tiêu biểu:.....................................................................
2. Kế hoạch tuần tới: 
 - Duy trì sĩ số, đi học đều, chuyên cần học tập, đi học đúng giờ. 
 - Thực hiện nề nếp qui định của nhà trường. Tham gia sinh hoạt đầy đủ.
 - Thực hiện tốt phong trào “đơi bạn học tập tốt” để giúp nhau cùng tiến bộ. 
 Duyệt của tổ trưởng .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Duyệt của BGH