Giáo án Lớp 4 - Tuần 4 - Nguyễn Hữu Tuấn

 Từ ngày 24 tháng 09 đến ngày 28 tháng 09 năm 2012
Thứ/ngày
Tiết
Mơn
TCC
Tên bài dạy
Thứ hai
24 / 09
1
Tập đọc
7
Một người chính trực
2
Mĩ thuật
4
GV chuyên
3
Tốn
16
So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
4
Đạo đức
4
Vượt khĩ trong học tập (t2)
5
PĐHSY
Luyện tập
Thứ ba
25 / 09
1
LT& câu
7
Từ ghép và từ láy
2
Tập LV
7
Cốt truyện
3
Tốn
17
Luyện tập
4
Lịch sử
4
Nước Âu Lạc
5
Kĩ thuật
4
Khâu thường
Thứ tư
26 / 09
1
Tập đọc
8
Tre Việt Nam
2
Thể dục
7
GV chuyên
3
Tốn
18
Yến, tạ, tấn
4
Âm nhạc
4
GV chuyên
5
Khoa học
7
Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn?
Thứ năm
27 / 09
1
Chính tả
4
Nhớ- viết: Truyện cổ nước mình
2
Địa lí
4
Hoạt động sản xuất của người dân ở Hồng Liên Sơn
3
Tốn
19
Bảng đơn vị đo khối lượng
4
Thể dục
8
GV chuyên
5
LT& câu
8
Luyện tập về từ ghép và từ láy
Thứ sáu
28 / 09
1
Tập LV
8
Luyện tập xây dựng cốt truyện
2
Kể chuyện
4
Một nhà thơ chân chính
3
Tốn
20
Giây, thế kỉ
4
Khoa học
8
Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật?
5
 SHTT
4
 Sinh hoạt lớp
Soạn ngày 20/ 09/ 2012
Dạy ngày 24/ 09/ 2012
 Thø hai ngµy 24 th¸ng 9 n¨m 2012
 Tiết : CT7 Tập đọc
Tiết: 1
Một người chính trực
A. Mơc ®Ých, yªu cÇu :
 - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài .
 - Hiểu ND : Ca nhợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành - vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa .( trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
* KNS : - Xác định giá trị.
 - Tự nhận thức về bản thân.
 - Tư duy phê phán.
B. §å dïng d¹y- häc :
 - Tranh minh ho¹ bµi ®äc SGK , b¶ng phơ.
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1. ỉn ®Þnh tổ chức
2 KiĨm tra bµi cị
- GV nhận xÐt
3. D¹y bµi míi
a. Giíi thiƯu bµi:
 - GV giíi thiƯu chđ ®iĨm: M¨ng mäc th¼ng
 - Giíi thiƯu: ®©y lµ phong c¶nh trong c©u chuyƯn vỊ vÞ quan T« HiÕn Thµnh- vÞ quan ®øng ®Çu triỊu Lý. ¤ng lµ ng­êi nh­ thÕ nµo? Chĩng ta cïng häc bµi h«m nay.
b. LuyƯn ®äc vµ t×m hiĨu bµi
* LuyƯn ®äc 
 - Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc
 - GV kÕt hỵp sưa lçi ph¸t ©m vµ c¸ch ®äc 
- Giĩp h/s hiĨu nghÜa c¸c tõ chĩ gi¶i.
 - Gäi 2 HS ®äc c¶ bµi
 - GV däc diƠn c¶m toµn bµi.
* T×m hiĨu bµi
 - Gäi HS ®äc ®o¹n 1
- Trong viƯc lËp ng«i vua T« HiÕn Thµnh thĨ hiƯn sù chÝnh trùc thÕ nµo?
* ý ®o¹n 1 nãi g×?
- Gäi 1 HS ®äc ®o¹n 2
- Trong viƯc t×m ng­êi giĩp n­íc, sù chÝnh trùc cđa T« HiÕn Thµnh thĨ hiƯn nh­ thÕ nµo?
* ý ®o¹n 2 nãi g×?
- Gäi HS ®äc ®o¹n 3
- V× sao nh©n d©n ca ngỵi ng­êi chÝnh trùc nh­ «ng T« HiÕn Thµnh?
* ý ®o¹n 3 nãi g×?
* néi dung chÝnh cđa bµi: Ca ngỵi sù chÝnh trùc, tÊm lßng v× d©n, v× n­íc cđa vÞ quan T« HiÕn Thµnh.
* H­íng dÉn ®äc diƠn c¶m
- Gäi HS ®äc toµn bµi
- GV ®äc mÉu h­íng dÉn HS luyƯn ®äc.
 - Tỉ chøc thi ®äc diƠn c¶m theo c¸ch ph©n vai (®äc ®o¹n cuèi)
 - GV nhËn xÐt, khen h/s ®äc tèt.
4. Cđng cè- dỈn dß:
- Gäi 1 HS ®äc l¹i toµn bµi, nªu néi dung chÝnh
 - HƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt giê häc
 - TiÕp tơc luyƯn ®äc vµ chuÈn bÞ bµi sau tre ViƯt Nam.
 - KiĨm tra sÜ sè, h¸t
 - 2 em nèi tiÕp ®äc bµi: Ng­êi ¨n xin, tr¶ lêi c©u hái.
- HS më s¸ch, quan s¸t tranh chđ ®iĨm vµ bµi ®äc. Nghe GV giíi thiƯu.
- HS nèi tiÕp nhau ®äc 3 ®o¹n truyƯn theo 3 l­ỵt. 
+ §o¹n 1: T« HiÕn ThµnhLý Cao T«ng.
+ §o¹n 2: Phß t¸ T« HiÕn Thµnh ®­ỵc.
+ §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i.
- 1 em ®äc chĩ gi¶i.
 - HS LuyƯn ®äc theo cỈp
 - 2 em ®äc c¶ bµi
 - Líp nghe, theo dâi s¸ch.
- 1 Häc sinh ®äc c¶ líp ®äc thÇm, tr¶ lêi.
 + T« HiÕn Thµnh kh«ng chÞu nhËn vµng b¹c ®ĩc lãt ®Ĩ lµm sai di chiÕu cđa vua. ¤ng cø theo di chiÕu mµ lËp th¸I tư Long C¸n.
+ §o¹n 1 KĨ chuyƯn th¸i ®é chÝnh trùc cđa T« HiÕn Thµnh trong viƯc lËp ng«i vua.
- 1 HS ®äc ®o¹n 2 c¶ líp ®äc thÇm, tr¶ lêi.
 + ¤ng cư ng­êi tµi ba giĩp n­íc chø kh«ng cư ng­êi ngµy ®ªm hÇu h¹ m×nh.
+ ¤ng quan t©m ®Õn triỊu ®×nh, t×m ng­êi tµi giái ®Ĩ giĩp n­íc giĩp d©n.
- 1 HS ®äc ®o¹n 3 c¶ líp ®äc thÇm, tr¶ lêi.
+ V× «ng kh«ng mµng danh lỵi, v× t×nh riªng mµ giĩp ®ì, tiÕn cư TrÇn Trung T¸.
+ KĨ chuyƯn T« HiÕn Thµnh cư ng­êi tµi gái giĩp n­íc.
 - HS ®äc l¹i
- 1 HS ®äc toµn bµi, c¶ líp ®äc thÇm.
- 3 h/s nèi tiÕp ®äc 3 ®o¹n truþƯn
 - Líp chia nhãm 3 em luyƯn ®äc theo 3 vai ®o¹n cuèi truyƯn ( Mét h«m TrầnTrung T¸).
 - Mçi tỉ cư 1 nhãm thi ®äc.
- HS l¾ng nghe.
- 1 HS ®äc c¶ bµi.
- 1-2 HS nªu néi dung bµi.
- HS l¾ng nghe.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
*******************************************************
Tiết : CT 4 Mĩ thuật
Tiết: 2
GV chuyên
**************************************************************
Tiết : CT 16 Tốn
Tiết: 3
So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên
I./ Mục tiêu :
 - Bước đầu hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên .
II./ §å dïng d¹y- häc:
GV- HS: s¸ch gi¸o khoa
 III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Kiểm tra bài cũû :
- Gäọi 2 HS lên bảng làm bài tập.
Viết mỗi số sau thành tổng.
45 789 ; 123 457
- Kiểm tra bài tập về nhà.
- GV nhận xét cho điểm .
2/ Dạy bài mới :
a) Giới thiệu bài : Bài học hôm nay các em học cách so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên.
b). So sánh các số tự nhiên.
- GV nêu các cặp số tự nhiên như (SGK)
 - Số nào có nhiều chữ số thì số đó lớn hơn 
 - Số nào có ít chữ số thì bé hơn .
- Nếu hai số có số chữ số bằng nhau ta so sánh theo từng hàng, số nào có số chữ số lớn hơn thì lớn hơn
 - So sánh từ hàng cao đến hàng thấp .
b). Xếp thứ tự các số tự nhiên :
- Xếp thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại .
3./ Luyện tập :
 Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
 - Gọi 3 HS lên bảng làm bài.
 1234 . . . . 999
 8754 . . . . 87 540
 39 680 . . . . 39000 + 680
- GV nhận xét
 Bài 2 : Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
 a) 8316 , 8136 , 8361
 c) 64831 , 64813 , 63841
- GV nhận xét.
 Bài 3 : Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé
 a) 1942 , 1978 , 1952 , 1984
 b) 1890 , 1945 , 1969 , 1954
- GV nhận xét.
3/ Củng cố dăn dò :
 - Gọi HS nêu lại cách so sanh hai số.
 - Nhận xét tiết học .
 - Về nhà làm bài tập 2b 
- 2 HS viết bảng lớp .
- 45 789 = 40 000 + 5 000 + 700 + 80 + 9
- 123 457 = 100 000 + 20 000 3 000 + 400 + 50 + 7
- 5- 6 vở bài tập
- HS lắng nghe .
- HS lắng nghe nhắc lại đầu bài.
- HS thực hành so sánh hai số.
- 100 > 99
- 99 < 100
29 869 < 30 005 vì 2 < 3
- HS thực hành xếp .
- HS nêu : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, .......
- 8 < 9 ; 1 < 5 ; 0 < 1 ; 0 < 2 ; 
- 7698 < 7896 < 7896 < 7968
- 7968 > 7896 > 7869 > 7698
- So sánh và điền dấu.
- 3 HS thực hành so sánh trên bảng lớp .
 1234 > 999
 8754 < 87540
 39 680 = 39000 + 680
- 1 HS nêu yêu cầu.
- 2 HS lên bảng làm bài cả lớp làm vào vở
a) 8136 < 8316 < 8361
c) 63841 < 64813 < 64831
- Cả lớp làm vào vở .
- 2 HS lên bảng làm.
a) 1984 > 1978 > 1952 > 1942
b) 1969 > 1954 > 1945 > 1890
- 2 HS nêu
- HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Tiết : CT 4 Đạo đức
 Tiết: 4
vượt khĩ trong học tập
I. Mơc tiªu : 
 - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập .
 - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
 - Có ý thực vượt khó vương lên trong học tập .
 - Yêu mến noi gương những tấm gương HS nghèo vượt khó.
* KNS: - Kĩ năng lập kế hoạch vượt khó trong học tập.
 - Kĩ năng quản lí thời gian làm những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
II. ThiÕt bÞ d¹y häc : 
SGK : Mét sè mÈu chuyƯn v­ỵt khã trong häc tËp.
III. C¸c ho¹t ®éng chđ yÕu :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trị
1.Kiểm tra bài cũ:
 - GV nêu yêu cầu kiểm tra:
 + Nhắc lại phần ghi nhớ bài “Vượt khĩ trong học tập”.
 + Giải quyết tình huống bài tập 4. (SGK/7)
 “Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm điều trị ở bệnh viện. Chúng ta làm gì để giúp Nam tiếp tục học tập? Nếu em là bạn của Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?”
2.Bài mới:
 a / Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến.
 b/ Nội dung: 
Khởi động: Trị chơi “Diễn tả”
 -GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4 nhĩm và giao cho mỗi nhĩm 1 đồ vật hoặc 1 bức tranh. Mỗi nhĩm ngồi thành 1 vịng trịn và lần lượt từng người trong nhĩm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật, bức tranh đĩ.
- GV kết luận: Mỗi người cĩ thể cĩ ý kiến nhận xét khác nhau về cùng một sự vật.
Hoạt động 1: Thảo luận nhĩm (Câu 1, 2- SGK/9) 
 -GV chia HS thành 4 nhĩm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhĩm thảo luận về một tình huống ở câu 1.
 ị Nhĩm 1 : Em sẽ làm gì nếu em được phân cơng làm 1 việc khơng phù hợp với khả năng?
 ị Nhĩm 2 : Em sẽ làm gì khi bị cơ giáo hiểu lầm và phê bình?
 ịNhĩm 3 : Em sẽ làm gì khi em muốn chủ nhật này được bố mẹ cho đi chơi?
 ịNhĩm 4 : Em sẽ làm gì khi muốn được tham gia vào một hoạt động nào đĩ của lớp, của trường?
 -GV nêu yêu cầu câu 2:
 +Điều gì sẽ xảy ra nếu em khơng được bày tỏ ý kiến về những việc cĩ liên quan đến bản thân em, đến lớp em?
 - GV kết luận: * KNS
 + Trong mọi tình huống, em nên nĩi rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng, nhu cầu, mong muốn, ý kiến của em. Điều đĩ cĩ lợi cho em và cho tất cả mọi người. Nếu em khơng bày tỏ ý kiến của mình, mọi người cĩ thể sẽ khơng hỏi và đưa ra những quyết định khơng phù hợp với nhu cầu, mong muốn của em nĩi riêng và của trẻ em nĩi chu ... 00.
- HS ghi ra nháp một số thế kỉ bằng chữ số La Mã.
- HS viết : XIX , XX , XXI .
-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. 
 phút = 20 giây
 1 phút 8 giây = 68 giây
 thế kĩ = 50 năm thế kĩ = 20 năm
- Vì 1 phút = 60 giây nên 1/3 phút = 60 giây : 1/3 phút = 20 giây.
- Vì 1 phút = 60 giây ; Nên 1 phút 8 giây = 60 giây + 8 giây = 68 giây.
- 1 thế kỉ = 100 năm, 
vậy 1/2 thế kỉ = 100 năm : 2 = 50 năm.
- HS đọc đề và làm bài
a) Bác Hồ sinh năm 1890, năm đó thuộc thế kỉ XIX. Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước năm 1911, năm đó thuộc thế kỉ XX.
b) Cách mạng Tháng Tám thành công năm 1945, năm đó thuộc thế kỉ XX.
c) Bà Triệu lãnh đạo khởi nghĩa chống quân Đông Ngô năm 248. Năm đó thuộc thế kỉ thứ III.
- HS cả lớp.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  
 *************************************************
TCT 8 Mơn : Khoa học
Tiết 4
Tại sao cần ăn phối hợp 
đạm động vật và đạm thực vật ? 
A./ Mục tiêu :
 - Biết được cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho cơ thể. 
 - Nêu ích lợi của việc ăn cá :đạm của cá dể tiêu hơn đạm của gia súc , gia cầm .
B./ Đồ dùng dạy- học :	
 - Các hình minh hoạ ở trang 18, 19 / SGK (phóng to nếu có điều kiện).
 - Pho- to phóng to bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất đạm.
C./ Các hoạt động dạy- học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/.Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 HS lên bảng hỏi:
- Để ăn đủ chất ta phải làm gì ?
- Những thức ăn nào ta cần ăn nay đủ ?
- GV nhận xét cho điểm HS.
3/. Dạy bài mới:
 a) Giới thiệu bài : 
- Hầu hết các loại thức ăn có nguồn gốc từ đâu ?
- GV giới thiệu: Chất đạm cũng có nguồn gốc từ động vật và thực vật. Vậy tại sao phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật, chúng ta cùng học bài hôm nay để biết điều đó.
Hoạt động 1: Trò chơi: “Kể tên những món ăn chứa nhiều chất đạm”.
+ Cách tiến hành:
- GV tiến hành trò chơi theo các bước:
- Chia lớp thành 2 đội: Mỗi đội cử 1 trọng tài giám sát đội bạn.
- Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món ăn chứa nhiều chất đạm. Lưu ý mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn.
- GV cùng trọng tài công bố kết quả của 2 đội.
- Tuyên dương đội thắng cuộc.
- GV chuyển hoạt động: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm đều có nhiều chất bổ dưỡng. Vậy những món ăn nào vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật và chúng ta phải ăn chúng như thế nào. Chúng ta cùng tìm hiểu.
Hoạt động 2: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
+ Cách tiến hành:
 § Bước 1: GV treo bảng thông tin về giá trị dinh dưỡng của một số thức ăn chứa chất đạm lên bảng và yêu cầu HS đọc.
 § Bước 2: GV tiến hành thảo luận nhóm theo định hướng.
- Chia nhóm HS.
- Yêu cầu các nhóm nghiên cứu bảng thông tin vừa đọc, các hình minh hoạ trong SGK và trả lời các câu hỏi sau:
-Những món ăn nào vừa chứa đạm động vật, vừa chứa đạm thực vật ?
- Tại sao không nên chỉ ăn đạm động vật hoặc chỉ ăn đạm thực vật ?
- Vì sao chúng ta nên ăn nhiều cá ?
- Sau 5 đến 7 phút GV yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình. Nhận xét và tuyên dương nhóm có ý kiến đúng.
§ Bước 3: GV yêu cầu HS đọc 2 phần đầu của mục Bạn cần biết.
- GV kết luận: Ăn kết hợp cả đạm động vật và đạm thực vật sẽ giúp cơ thể có thêm những chất dinh dưỡng bổ sung cho nhau và giúp cho cơ quan tiêu hoá hoạt động tốt hơn. Chúng ta nên ăn thịt ở mức vừa phải, nên ăn cá nhiều hơn thịt, tối thiểu mỗi tuần nên ăn ba bữa cá. Chúng ta nên ăn đậu phụ và uống sữa đậu nành vừa đảm bảo cơ thể có được nguồn đạm thực vật quý vừa có khả năng phòng chống các bệnh tim mạch và ung thư.
Hoạt động 3 : Cuộc thi: Tìm hiểu những món ăn vừa cung cấp đạm động vật vừa cung cấp đạm thực vật. 
+ Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể về các món ăn vừa cung cấp đạm động vật , thực vật .Tên món ăn, các thực phẩm dùng để chế biến, cảm nhận của mình khi ăn món ăn đó ?
- Gọi HS trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương HS. 
3/ Củng cố- dặn dò :
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực hoạt động, nhắc nhở các em cần cố gắng hơn trong tiết học sau.
 - Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết; Sưu tầm tranh ảnh về ích lợi của việc dùng muối i-ốt trên báo hoặc tạp chí.
- HS trả lời.
- Ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn .
- Các thức ăn chứa nhiều bột đường, vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ .
- Từ động vật và thực vật.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện.
- HS lên bảng viết tên các món ăn.
- HS quan sát và đọc nối tiếp nhau đọc to trước lớp, HS dưới lớp đọc thầm theo.
- HS hoạt động.
- Chia nhóm và tiến hành thảo luận và trả lời các câu hỏi .
- Đậu kho thịt, lẩu cá, thịt bò xào rau cải, tôm nấu bóng, canh cua, 
- Nếu chỉ ăn đạm động vật hoặc đạm thực vật thì sẽ không đủ chất dinh dưỡng cho hoạt động sống của cơ thể. Mỗi loại đạm chứa những chất bổ dưỡng khác nhau.
- Chúng ta nên ăn nhiều cá vì cá là loại thức ăn dễ tiêu, trong chất béo của cá có nhiều a-xít béo không no có vai trò phòng chống bệnh xơ vữa động mạch.
- 2 HS đọc to cho cả lớp cùng nghe.
- HS thi kể những thức ăn
+ Đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng quý không thay thế được.
+ Đạm thực vật dễ tiêu nhưng thường thiếu một số chất bổ dưỡng quý.
+ Trong nguồn đạm động vật, chất đạm do thịt các loại gia cầm và gia súc cung cấp thường khó tiêu hơn chất đạm do các loài cá cung cấp. Vì vậy nên ăn cá.
- HS cả lớp lắng nghe.
Rút kinh nghiệm :
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......................
 *******************************************************
Tiết 5: SINH HOẠT LỚP
I. Mục tiêu:
 - Đánh giá các hoạt động trong tuần, đề ra kế hoạch tuần tới.
- Rèn kỹ năng sinh hoạt tập thể, ý thức phê và tự phê.
- Giáo dục HS ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần làm chủ tập thể.
II. Chuẩn bị: Nội dung sinh hoạt
Các tổ trưởng cộng điểm thi đua trong tuần.
III. Nội dung sinh hoạt:
1. Đánh giá các hoạt động trong tuần 
 - Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt:
 - Các tổ trưởng lần lượt lên bảng ghi tổng số điểm thi đua trong tuần
 - Lớp trưởng xếp loại thi đua các tổ
 -Ý kiến các thành viên trong tổ.
 - GV lắng nghe ý kiến, giải quyết:
 2. GV đánh giá chung:
 a) Nề nếp: Đi học chuyên cần, duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ.
 b) Đạo đức: Đa số các em ngoan, lễ phép, biết giúp đỡ bạn.
 c) Học tập:- Các em cĩ ý thức học tập, chuẩn bị bài trước khi đến lớp, một số em hăng hái phát biểu xây dựng bài, cịn một số em chưa tham gia phát biểu.
 - Một số em viết chữ cịn xấu, vở chưa sạch, cần quan tâm hơn.
 - Một số em cịn hay nĩi chuyện riêng trong giờ học, đồ dùng học tập chưa đầy đủ.
 d) Các hoạt động khác: Vệ sinh lớp đầy đủ, sạch sẽ.
 - Bầu cá nhân tiêu biểu:.............................................................
 - Bầu tổ tiêu biểu:.....................................................................
2. Kế hoạch tuần tới: 
 - Duy trì sĩ số, đi học đều, chuyên cần học tập, đi học đúng giờ. 
 - Thực hiện nề nếp qui định của nhà trường. Tham gia sinh hoạt đầy đủ.
 - Thực hiện tốt phong trào “đơi bạn học tập tốt” để giúp nhau cùng tiến bộ. 
 Duyệt của tổ trưởng .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 Duyệt của BGH