Giáo án Lớp 4 - Tuần 6 - GV: Huỳnh Phi Tuấn - Trường Tiểu học Thạnh Phú 2

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 6:
NGÀY
MÔN
TIẾT
TÊN BÀI DẠY
Thứ 2
13/09/10
Đạo đức 
Toán
Tập đọc
Lịch sử
SHĐT
06
26
11
06
06
Biết bày tỏ ý kiến (Tiết 2)
Luyện tập
Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Khởi nghĩa của Hai Bà Trưng (Năm 40)
Chào cờ
Thứ 3
14/09/10
Mĩ thuật
Thể dục
Chính tả 
Khoa học
Toán
LT & C
06
11
06
11
27
11
Nghe – viết: Người viết truyện thật thà
Một số cách bảo quản thức ăn
 Luyện tập chung
Danh từ chung và danh từ riêng
Thứ 4
15/09/10
Thể dục
Anh văn
Toán 
Kể chuyện
Địa lý
Tập đọc
11
11
28
06
06
12
Luyện tập chung
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Tây Nguyên
Chị em tôi
Thứ 5
16/09/10
Toán
Anh văn
TLV
LT&C Khoa học 
29
12
 11
12
12
Phép cộng
Trả bài văn viết thư
Mở rộng vốn từ: Trung thực – Tự trọng
Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng
Thứ 6
17/09/10
TLV
Toán
Âm nhạc 
Kĩ thuật
SHL
12
30
06
06
06
Xây dựng đoạn văn kể chuyện
Phép trừ	
Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường (Tiết 1)
Sinh hoạt cuối tuần 
TUẦN 6
Thứ hai, ngày 13 tháng 9 năm 2010.
Môn: Thể dục
_________________________________
Môn: ĐẠO ĐỨC 
Tiết 6 : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến người khác.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Giấy màu xanh đỏ cho mỗi hs
- Bảng phu viết sẵn 4 tình huống (hoạt động 2)ï 
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Giới thiệu: Trong tiết học này các em sẽ thực hành nói như thế nào nếu có những điều liên quan đến mình. 
2/ Bài mới:
* Hoạt động 1: Trò chơi: "Có-không"
- Phát cho mỗi hs hai thẻ (xanh, đỏ)
- Sau mỗi tình huống thầy nêu, các em hãy cho biết bạn nhỏ ở tình huống đó có được bày tỏ ý kiến hay không. Nếu có các em giơ thẻ đỏ, nếu không các em giơ thẻ xanh.
 * Tình huống:
- Bố mẹ định mua cho An một chiếc xe đạp mới và hỏi ý kiến của An 
- Bố mẹ quyết định cho Hoa sang ở nhà bác để Hoa được đi học ở trường điểm mà Hoa không biết.
- Anh trai của Mai vứt bỏ đồ chơi của Mai đi mà Mai không biết.
- Giải thích và nhận xét câu trả lời của hs
- Tại sao trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về các vấn đề có liên quan đến trẻ em?
 - Em cần thực hiện quyền đó như thế nào?
Kết luận: Các em cần phải mạnh dạn bày tỏ ý kiến của mình với mọi người xung quanh nhưng không được đưa ra các ý kiến vô lí, sai trái.
* Hoạt động 2: Em sẽ nói như thế nào?
- Treo bảng phụ viết sẵn 4 tình huống
- Y/c hs thảo luận nhóm 4 cách giải quyết các tình huống trên
Tình huống 1: Bố mẹ em muốn chuyển em tới học ở một ở một ngôi trường mới nhưng em không muốn đi vì không muốn xa các bạn cũ. Em sẽ nói như thế nào với bố mẹ
Tình huống 2: Bố mẹ muốn em chỉ tập trung vào học không muốn cho em tham gia đội văn nghệ của trường. Em rất muốn tham gia, em sẽ nói với bố mẹ như thế nào?
Tình huống 3: Bố mẹ cho em tiền để mua 1 chiếc cặp mới nhưng em muốn dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn nạn nhân chất độc da cam. Em sẽ nói như thế nào?
Tình huống 4: Em và các bạn rất muốn có sân chơi ở nơi em sống. Em sẽ nói như thế nào với bác tổ trưởng dân phố.
- Gọi các nhóm nêu cách giải quyết của nhóm mình, nhóm khác nhận xét.
- Khi bày tỏ ý kiến, các em phải có thái độ như thế nào?
Kết luận: Đối với những việc có liên quan đến mình, các em hãy thẳng thắn bày tỏ ý kiến để người khác hiểu và có thể sẽ đáp ứng lại mong muốn của mình. Nhưng cần phải nhẹ nhàng, lễ phép, tôn trọng khi bày tỏ.
Hoạt động 3: Trò chơi "phóng viên"
- Gọi 2 hs đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn các câu hỏi sau:
+ Bạn hãy giới thiệu một bài hát, bài thơ bạn thích nhất.
+ Những hoạt động bạn muốn được tham gia
+ Những công việc bạn muốn nhận làm
+ Dự định của bạn trong hè này.
Kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em. Ý kiến của trẻ em cần được tôn trọng, tuy nhiên không phải ý kiến nào của trè em cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của gia đình, của đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ em. Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác
3/ Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ/9 SGK
- Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị, thầy cô giáo về những về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, gia đình em
- Lắng nghe, tôn trọng ý kiến của những người xung quanh
Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- HS nhận thẻ 
- lắng nghe
- HS giơ thẻ sau mỗi tình huống GV nêu ra
- Để những vấn đề phù hợp với các em 
- Em cần nêu ý kiến thẳng thắng, mạnh dạn nhưng cũng tôn trọng và lắng nghe ý kiến người lớn. Không đưa ra ý kiến vô lí sai trái.
- Lắng nghe
- 1 hs đọc
- HS thảo luận nhóm 4
- Các nhóm lần lượt nêu cách giải quyết 
+ Em nói em không muốn xa các bạn, có bạn thân em sẽ học tốt hơn
+ Em nói với bố mẹ cho em tham gia để được vui chơi, em vẫn giữ kết quả học tập tốt .
+Em nói với bố mẹ em rất thương các bạn và muốn chia sẻ với các bạn, còn cặp em sẽ để dành tiền mẹ cho để mua sau.
+ Bác tổ trưởng ơi, các cháu rất muốn có sân chơi để luyện tập thể thao, bác có thể làm cho tụi cháu sân chơi được không ạ?
- Các nhóm khác nhận xét
- Lễ phép, nhẹ nhàng, tôn trọng người lớn
- Lắng nghe
-Hs nêu
-Hs nêu
-Hs nêu
- Mùa hè này, mình muốn được đi Đà Lạt, mình nghe nói Đà Lạt rất đẹp cho nên mình rất muốn đế Đà Lạt một lần
..... Cảm ơn bạn
-2 hs đọc lại ghi nhớ
__________________________________________________
Môn: TOÁN 
Tiết 26: LUYỆN TẬP
I/ Mục tiêu: 
 Đọc được một số thông tin trên biểu đồ.
 * Bài 3 dành cho Học sinh khá giỏi.
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3 (chỉ vẽ lưới ô vuông)
 III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Giới thiệu bài: 
2/ HD luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài
- Đây là biểu đồ biểu diễn gì?
- Y/c hs đọc kĩ biểu đồ và tự làm bài
- Chữa bài
+ Số mét vải hoa tuần 2 cửa hàng bán nhiều hơn tuần 1 là bao nhiêu?
+ Điền đúng hay sai vào ý thứ năm?
+ Nêu ý kiến của em về ý thứ 5?
Bài 2: Các em quan sát biểu đồ trong SGK
- Biểu đồ biểu diễn gì?
- Các tháng được biểu diễn là những tháng nào?
- Các em hãy hoạt động nhóm đôi, bạn này hỏi, bạn kia trả lời và ngược lại.
- Gọi nhóm lần lượt hỏi và trả lời trước lớp (mỗi nhóm 1 câu)
+ Tháng 7 có bao nhiêu ngày mưa?
+ Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 bao nhiêu ngày?
+ Trung bình mỗi tháng có bao nhiêu ngày mưa?
* Bài 3: Gọi hs nêu tên biểu đồ.
- Biểu đồ chưa biểu diễn số cá của các tháng nào?
- Nêu số cá bắt được của tháng 2, tháng 3?
- Y/c hs tự vẽ cột biểu diễn số cá của 2 tháng trên
- Gọi 1 hs lên bảng vẽ
+ Tháng nào bắt được nhiều cá nhất? Tháng nào bắt được ít cá nhất?
3/ Củng cố, dặn dò:
- Về tập đọc biểu đồ.
- Bài sau: Luyện tập chung
Nhận xét tiết học
- 1 hs đọc y/c
- Biểu diễn số vải hoa và vải trắng đã bán trong tháng 9
- Dùng bút chì làm vào SGK
+ Tuần 2 bán được 100m x 3 = 300 m vải hoa, vậy tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 là 300 m - 200 m = 100 m vải hoa
+ Điền đúng
+Hs nêu ý kiến riêng
- Biểu diễn số ngày có mưa trong 3 tháng của năm 2004
- Tháng 7, 8, 9
- HS hoạt động nhóm đôi.
- Các nhóm lần lượt hỏi, trả lời.
+ Có 18 ngày mưa
+ Tháng 8 mưa nhiều hơn tháng 9 12 ngày
+ Trung bình mỗi tháng có 15 ngày mưa (18 + 15 + 12 ) : 3 = 15 ngày )
- Các nhóm nhận xét câu trả lời của bạn.
- Biểu đồ số cá tàu Thắng Lợi bắt được.
- Tháng 2 và tháng 3
- Tháng 2: 2 tấn; Tháng 3: 6 tấn
- HS tự vẽ vào SGK
- Cả lớp nhận xét, đối chiếu với bài của mình.
- Tháng 3 bắt được nhiều nhất. Tháng 2 bắt được ít nhất.
__________________________________________________
Môn: TẬP ĐỌC 
Tiết 11: Nỗi dằn dặt của An-đrây-ca
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy. Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện.
- Hiểu nội dung: Nỗi dằn dặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. ( trả lời được các câu hỏi trong SGK ).
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa bài tập đọc
- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Gà Trống và Cáo
- Gọi hs lên bảng đọc thuộc lòng và nêu nội dung bài.
Nhận xét, chấm điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Treo tranh minh họa và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?
- Cậu bé đang suy nghĩ về trận bóng đá mà cậu đã tham gia. Tại sao cậu bé này khóc? cậu ân hận về điều gì? Ở cậu có những phẩm chất gì đáng quý? Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu điều đó.
2/ HD đọc và tìm hiểu bài:
a. Luyện đọc: 
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài.(3 lượt)
- HD luyện phát âm các từ khó: An-đrây-ca, hoảng hốt, vun trồng
- Gọi hs đọc lượt 2 kết hợp giảng nghĩa từ
- Y/c HS luyện đọc trong nhóm 4
- Gọi 2 hs đọc cả bài
- GV đọc diễn cảm
b. Tìm hiểu bài:
- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH:
+ Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào?
+ Khi mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của cậu thế nào?
+ An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
+ Đoạn 1 kể với em chuyện gì?
Chuyển ý: An-đrây-ca mải chơi nên mua thuốc về nhà muộn, chuyện gì sẽ xảy ra với cậu và gia đình, các em hãy đọc tiếp đoạn 2
- Gọi hs đọc đoạn: Bước vào phòng ...hết bài
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà.
+ Thái độ của An-đrây-ca lúc đó thế nào?
+ An-đrây-ca tự vằn vặt mình như thế nào?
- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào?
- Đoạn 2 nói lên điều gì?
-Nội dung bài này nói lên điều gì?
c. Đọc diễn cảm:
- Gọi hs đọc 2 đoạn của bài
- Y/c cả lớp theo dõi, nhận xét, tìm ra cách đọc đúng.
- GV đọc mẫu , gọi 2 hs đọc đoạn luyện đọc
- Y/c hs luyện đọc diễn cảm theo nhóm 4 (theo cách phân vai:người dẫn chuyện, mẹ, ông, An-đrây-ca)
- Thi đọc diễn cảm trước lớp
- Thi đọc toàn truyện
-Nhận xét, tuyên dương
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nếu đặt tên khác cho truyện, em sẽ đặt tên câu chuyện này là gì?
- Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?
- Về nhà đọc lại bài, chú ý luyện đọc diễn cảm
- Bài sau: Chị em tôi
-Giáo dục tư tưởng.
Nhận xét tiết học.
- 2 hs lên bảng đọc thuộc lòng nêu nội dung: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời mê hoặc ngọt ngào của những kẻ xấu xa như Cáo.
- Bức tranh vẽ cảnh một cậu bé đang ngồi khóc bên gốc cây, bên cạnh là các bạn đang đá bóng ... khô, đóng hộp, ngâm nước mắm, ướp lạnh
- Trước khi bảo quản thức ăn cần chọn loại còn tươi, loại bỏ phần giập nát, úa... sau đó rửa sạch và để ráo nước.
- Khi sử dụng thức ăn phải rửa sạch, nếu cần phải ngâm cho bớt mặn
- HS quan sát hình minh họa và trả lời
+ Em bé ở hình 1 /26 bị bệnh suy dinh dưỡng. Cơ thể em bé rất gầy, chân tay rất nhỏ
+ Bị bệnh bướu cổ. Dấu hiệu: cổ cô bị lồi to.
- HS thảo luận nhóm đôi, sau đó đại diện trả lời: 
+ Do thiếu chất bột đường hoặc do bị các bệnh như: tiêu chảy, thương hàn, kiết lị... làm thiếu năng lượng cung cấp cho cơ thể. 
+ Do thiếu muối i-ốt sẽ sinh ra bệnh bướu cổ
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe
- Bệnh quáng gà, khô mắt do thiếu vi-ta-min A, bệnh phù do thiếu vi-ta-min B, bệnh chảy máu chân răng do thiếu vi-ta-min C
- Đối với trẻ em cần thường xuyên theo dõi cân nặng, đối với người lớn thì mệt mỏi chán ăn. Để đề phòng bệnh cần ăn đủ lượng và đủ chất. 
- Lắng nghe
- Mỗi đội cửa 3 bạn
- Lắng nghe
- Thực hiện: Thiếu vi-ta-min D - bị còi xương
+ Bị bệnh bướu cổ - thiếu muối i-ốt
+ Thiếu vi-ta-min A - sẽ bị nhiễm bệnh và mắt kém
+ Bị suy dinh dưỡng - thiếu năng lượng và chất đạm
+ Thiếu thức ăn - sẽ phát triển chậm trở nên gầy còm, ốm yếu.
- 2 hs đọc to trước lớp
- 1 hs lên bảng thực hiện và đọc lại điều bạn cho là đúng.
Thứ sáu , ngày 17 tháng 09 năm 2010 
Môn : TẬP LÀM VĂN 
Tiết 12: XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Dựa vào 6 tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn giải dưới tranh để kể lại được cốt truyện (BT1).
- Biết phát triển ý nêu dưới 2, 3 tranh để tạo thành 2, 3 đoạn văn kể chuyện (BT2)..
II/ Đồ dùng dạy-học:
- Tờ phiếu viết sẵn câu trả lời của BT 2.
- 6 tranh trong SGk phóng to
- bảng lớp kẻ sẵn các cột
Đoạn
Hành động của nhân vật
Lời nói của nhân vật
Ngoại hình nhân vật
Lưỡi rìu, vàng, bạc, sắt
.....
.....
.....
......
.....
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Gọi hs đọc phần ghi nhớ
 SGK/54
B. Dạy-học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Tiết TLV hôm nay các em sẽ tiếp tục luyện tập xây dựng từng đoạn văn KC để hoàn chỉnh một câu chuyện.
2. HD làm bài tập:
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài 
- Dán 6 tranh lên bảng và nói: Đây là câu chuyện Ba lưỡi rìu gồm 6 sự việc chính gắn với 6 tranh minh họa. Mỗi tranh kể một sự việc. các em hãy quan sát và đọc thầm phần lời dưới mỗi bức tranh.
- Truyện có những nhân vật nào?
- Câu chuyện kể lại chuyện gì?
- truyện có ý nghĩa gì?
-Câu chuyện kể lại việc chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu.
- Gọi hs đọc lời gợi ý dưới mỗi bức tranh.
- Y/c hs dựa vào tranh minh họa kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
Nhận xét, tuyên dương những hs nhớ cốt truyện và lời kể có sáng tạo.
Bài 2 Gọi hs đọc y/c
- GV: Để phát triển ý ghi dưới mỗi bức tranh thành một đoạn văn kể chuyện, các em cần quan sát kĩ từng tranh, hình dung nhân vật trong tranh đang làm gì, nói gì, ngoại hình của nhân vật thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc. Từ đó các em tìm những từ ngữ miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn người nghe.
* làm mẫu tranh 1
- Y/c hs quan sát tranh và đọc thầm phần lời phía dưới
+ Anh chàng tiều phu làm gì?
+ Khi đó chàng trai nói gì?
+ Hình dáng của chàng tiều phu như thế nào?
+ Lưỡi rìu của chàng trai như thế nào?
- Dán tờ phiếu đã viết sẵn câu trả lời.
- Dựa vào các câu trả lời, các em hãy xây dựng đoạn 1 bằng lời kể của mình.
- Y/c hs hoạt động nhóm 4 với 5 tranh còn lại
- Gọi đại diện các nhóm thi kể từng đoạn, thi toàn truyện
- Y/c hs khác nhận xét sau mỗi lượt bạn kể
- Nhận xét, tuyên dương.
3/ Củng cố, dặn dò:
- Bạn nào hãy nêu các bước phát triển câu chuyện trong bài học?
- Về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp.
- 1 hs đọc: Một câu chuyện có thể gồm nhiều sự việc. Mỗi sự việc được kể thành một đoạn văn
Khi viết hết một đoạn văn cần phải chấm xuống dòng
- HS lắng nghe
- 1 hs đọc
- HS quan sát tranh và đọc thầm.
- Có 2 nhân vật: Chàng tiều phu và cụ già (tiên ông)
- Câu chuyện kể lại việc chàng trai nghèo đi đốn củi và được tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua việc mất rìu
- Truyện khuyên chúng ta hãy trung thực, thật thà trong cuộc sống sẽ được hưởng hạnh phúc.
- HS lắng nghe
- 6 hs nối tiếp nhau đọc.
- 3 hs kể
- 1 hs đọc
- HS lắng nghe
- HS quan sát tranh
+ Chàng tiều phu đang đốn củi thì lưỡi rìu bị văng xuống sông
+ Chàng buồn bã nói: "Cả nhà ta chỉ trông vào lưỡi rìu này. nay mất rìu thì sống thế nào đây?
+ Chàng tiều phu nghèo, ở ttần, quấn khăn mỏ rìu
+ Lưỡi rìu sắt của chàng bóng loáng
- Nhìn bảng
- 2 hs kể: Ở gần khu rừng nọ, có 1 chàng tiều phu nghèo , gia sản ngoài một lưỡi rìu sắt chẳng có gì đáng giá. sáng ấy, chàng vào rừng đốn củi. Vừa chặt được mấy nhát thì lưỡi rìu gãy cán, văng xuống sông. Chàng tiều phu buồn rầu than: "ta chỉ có mỗi lưỡi rìu để kiếm sống, nay rìu mất thì biết sống sao đây!".
- Hoạt động nhóm 4, 1 em hỏi, các bạn còn lại trả lời, xây dựng lần lượt từng đoạn văn theo y/c 
- 4,5 hs thi kể từng đoạn. 2 hs toàn truyện.
- Bình chọn bạn kể hay.
- Các bước phát triển câu chuyện:
+ Quan sát tranh, đọc gợi ý trong tranh để nắm cốt truyện
+ Phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn truyện bằng cách cụ thể hóa hành động, lời nói, ngoại hình của nhân vật
+ Liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh.
_______________________________________
Môn: TOÁN
Tiết 30: PHÉP TRỪ 
I/ Mục tiêu
 Biết đặt tính và biết thực hiện phép trừ các số có đến sáu chữ số không nhớ hoặc có nhớ không quá 3 lượt và không liên tiếp.
* Bài 4 dành cho HS khá, giỏi
III/ các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A/ KTBC: Phép cộng
- Muốn thực hiện phép cộng ta làm sao?
- Ghi bảng: 56789 + 45934, y/c hs thực hiện.
Nhận xét, cho điểm
B/ Bài mới: 
1/ Giới thiệu bài: Muốn thực hiện tính trừ ta làm sao? các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2/ Củng cố cách làm tính trừ:
- Ghi bảng: 865279 - 450237 và 647253 - 285749 gọi 2 hs lên bảng đặt tính rồi tính.
- Y/c cả lớp nhận xét bài làm của 2 bạn cả về cách đặt tính và kết quả tính. 
- Hỏi hs vừa lên bảng: Em hãy nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính của mình?
- Muốn thực hiện phép trừ ta làm thế nào? 
- Gọi hs nêu lại cách tính 
3/ Thực hành:
Bài 1: Y/c hs thực hiện đặt tính vào B. Gọi 1 em lên bảng tính và đặt tính.
Bài 2: Y/c hs làm bài vào vở 
- Gọi hs nêu kết quả bài làm của mình.
Bài 3: Gọi 1 hs đọc đề bài
- Y/c hs quan sát hình vẽ trong SGK và nêu cách tìm quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TPHCM
- Y/c hs làm bài vào vở nháp
 3/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn thực hiện tính trừ ta làm sao?
- Về nhà xem lại bài
- Bài sau: Luyện tập
Nhận xét tiết học 
- Ta đặt tính, sau đó cộng theo thứ tự từ phải sang trái
- 56 789 + 45 934 = 102723
- Lắng nghe
- 2 hs lên bảng thực hiện
- HS kiểm tra bài của bạn và nêu nhận xét.
- HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính: Viết 647253 rồi viết 285749 xuống dưới sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm...Sau đó em thực hiện tính trừ theo thứ tự tự phải sang trái.
- Muốn thực hiện phép trừ ta như sau:
+ Đặt tính: Viết số trừ dưới SBT sao cho các chữ số ở cùng một hàng viết thẳng cột với nhau. Viết dấu "-" và kẻ gạch ngang.
+ Tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái
- 3 hs nêu lại 
- HS thực hiện vào Bảng
a/ 987864 969696 b/839084 628450
 -783251 -656565 -246937 - 35813
 204613 313131 592147 592637
- Hs nhận xét bài của bạn trên bảng 
- HS thực hiện vào vở 
- HS lần lượt nêu kết quả
a) 48600 - 9455 = 39145
b) 80000 - 48765 = 31235
- 1 hs đọc đề bài
- HS quan sát và nêu: Quãng đường xe lửa từ Nha Trang -TPHCM là hiệu quãng đường từ HN-TPHCM và quãng đường từ HN-NT
- 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp 
 Quãng đường xe lửa từ Nha Trang đến TPHCM dài là:
 1730 - 1315 = 415 (km)
 Đáp số: 415 km
- HS đổi vở nhau để kiểm tra
_____________________________________________________
Môn: KĨ THUẬT 
Tiết 6 KHÂU GHÉP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG ( Tiết 1 )
I/ Mục tiêu:
 Biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.
II/ Đồ dùng dạy học:
- Mẫu đường khâu ghép hai mép vải bằng các mũi khâu thường, một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải
- Hai mảnh vải hoa giống nhau kích thước 20 cm x 30cm 
- Chỉ khâu, kim khâu, kéo, thước, phấn
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Giới thiệu bài:
 Tiết kĩ thuật hôm nay cô sẽ hd các em khâu ghép mép vải bằng mũi khâu thường để các em biết áp dụng vào cuộc sống.
2/ Bài mới:
Hoạt động 1: HD hs quan sát và nhận xét mẫu
- GV cho hs xem mẫu và nêu nhận xét
- Cho hs xem một số sản phẩm có đường khâu ghép hai mép vải.
- Hãy nêu ứng dụng của khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường?
Kết luận: Khâu ghép hai mép vải được dùng rất nhiều trong cụôc sống để khâu, may. Đường ghép có thể là đường cong, đường thẳng...
Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật
- Y/c hs quan sát hình 1,2,3/15,16 SGK 
- Hãy nêu các bước khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường?
- Y/c hs quan sát hình 1 và nêu cách vạch dấu đường khâu
- Y/c hs quan sát hình 2,3 và nêu cách khâu lược, khâu ghép hai mép vải.
- Gọi hs lên bảng thực hiện các thao tác: vạch dấu, khâu lược, khâu ghép hai mép vải
- HS khác nhận xét, chỉ ra những thao tác chưa đúng và uốn nắn
- Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/17
- Cho hs tập vê nút chỉ và khâu ghép
3/ Củng cố, dặn dò:
- Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường được thực hiện mấy bước?
- Về nhà tập khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường để tiết sau thực hành
Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe
- HS nêu nhận xét:
+ Đường khâu là các mũi khâu cách đều nhau. Mặt phải của hai mảnh vải úp vào nhau. Đường khâu ở mặt trái của hai mảnh vải.
- Khâu quần áo cho búp bê, khâu túi, khâu áo gối,...
- HS lắng nghe
- HS quan sát sgk trang15,16 
- Các bước khâu ghép: Vạch dấu đường khâu, Khâu lược ghép hai mép vải, Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.
- Vạch dấu trên mặt trái của mảnh thứ nhất. Chấm các điểm cách đếu nhau 4-5mm trên đường dấu.
- Úp mặt phải của hai mảnh vải vào nhau và xếp cho hai mép vải bằng nhau rồi thực hiện khâu lược
- Khâu các mũi khâu thường cách đều nhau theo đường dấu.
- 2,3 hs lên thực hiện
- HS nhận xét
- 3,4 hs đọc to trước lớp
- Hs thực hiện 
_______________________________________________
Tiết 6: SINH HOẠT LỚP