Giáo án Lớp 4 - Tuần 6 - GV: Lê Thế Hùng - Trường Tiểu học Định Công

TUầN 6 Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2009
Toán
Luyện tập
I-Mục tiêu.
 Giúp hs : 
- Củng cố kỹ năng đọc biểu đồ tranh vẽ, biểu đồ hình cột.
- Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ hình cột.
II-Đồ dùng dạy học :
GV: Các biểu đồ trong bài học
HS: sgk, vbt.	
III-Các hoạt động dạy học :
 1/Bài cũ: 
 2/Bài mới : Giới thiệu bài trực tiếp 
*HĐ1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập
Bài1: -1hs đọc đề bài, cả lớp lắng nghe.
+Đây là biểu đồ biểu diễn gì? (hs TB,Ktrả lời)
-Hs làm bài cá nhân. Gv giúp đỡ hs Y.
-2hs K-TB làm trên bảng. Hs K-G nhận xét .GV chốt kq đúng.
Bài 2: hs đọc yêu cầu, quan sát biểu đồ .
+Biểu đồ biểu diễn gì? các tháng được biểu diễn là những tháng nào?(hs TB,K trả lời)
 - Hs làm bài cá nhân, gv giúp đỡ hs Y.
 -3hs TB,K chữa bài. hs Gnhận xét chốt kq đúng.
Bài 3: +Hãy nêu tên biểu đồ?(hs TB nêu)
+Biểu đồ còn chưa biểu diễn số cá của tháng nào? (hs TB nêu)
+Bài toán yêu cầu gì? (hs TB,K: biểu diễn số cá của tháng 2,3)
Hs K,G nêu cách biểu diễn.
-Hs làm bài cá nhân, gv giúp đỡ hs Y.
-2hs TB,K chữa bài, gv,hs G nhạn xét chốt kq đúng.
3) Củng cố – dặn dò : -Nhận xét chung tiết học .
Dặn hs về nhà làm bài tập trong Sgk
Tập đọc
NỗI DằN VặT CủA AN-ĐRÂY-CA
I-Mục tiêu.
1-Đọc trơn toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm buồn, xúc động thể hiện sự ân hận, dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông. Đọc phân biệt lời của nhân vật và lời của người dẫn chuyện.
2-Hiểu được nghĩa của các từ mới trong bài.
3-Hiểu nội dung câu chuyện: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân.
II-Đồ dùng dạy học
 Gv:-Tranh minh họa bài đọc trong sgk.
 -Bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
III-Các hoạt động dạy học
 1-Bài cũ: 3 H/s đọc thuộc lòng bài :Gà Trống và Cáo
 + Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
 2-Bài mới : Giới thiệu bài mới bằng tranh.
*HĐ1: Luỵên đọc 
+Giáo viên HD đọc: Giọng trầm buồn, xúc độngNhấn giọng ở các từ ngữ: nhanh nhẹn, hoảng hốt, khóc nấc, oà khóc, nức nở
+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt )
-Hết lượt 1: g/v hướng dẫn hs phát âm tiếng khó : An-đrây-ca, hoảng hốt, nức nở
-Hết lượt 2: h/d hs đọc câu: 
- Giúp HS hiểu nghĩa của từ mới trong bài (1 hs đọc chú giải) 
+ Đọc theo cặp : Một số cặp nhận xét lẫn nhau. Giáo viên nhận xét chung.
+ Đọc toàn bài : 2 hs : K- G đọc toàn bài ,cả lớp lắng nghe.
+ GV đọc mẫu toàn bài .
*HĐ2: Tìm hiểu bài .
+Hs đọc thầm đoạn 1, trả lời:
+Khi câu chuyện xảy ra An-đây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào? (hs Y,TB: 9 tuổi, em sống với mẹ và ông em đang bị ốm)
+Khi mẹ bảo An-đrây- ca đi mua thuốc thì thái độ của em thế nào?(hs TB:nhanh nhẹn đi ngay)
+An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông? (hs TB,K: các bạn rủ đá bóng, cậu nhập cuộc)
+ Đoạn 1 kể với em điều gì? (hs K,G)
ý 1: An-đrây-ca mải chơi quên lời mẹ dặn.
-1hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 2 trả lời câu hỏi:
+Chuyện gì xảy ra khi An-đây–ca mang thuốc về nhà? (hs TB,K: mẹ đang khóc, ông đã qua đời)
+Thái độ của An-đrây-ca lúc đó thế nào? (hs K,G:ân hân, oà khóc, kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe
+An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?(hs K,G: oà khóc và xho rằng ông chết là do mình, kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe, khóc cả đêm dưới gốc cây táo)
+Câu chuyện cho em thấy An-đrây-ca là người thế nào?(hs K,G; yêu thương ông và không tha thứ cho mình vì mải chơi mua thuốc về muộn để ông mất)
-Nội dung của đoạn 2 là gì? (hs K,G)
ý2: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca.
-1hs đọc toàn bài.
+Nội dung chính của bài này là gì?(hs K,Gtrả lời như ý 2 mục I)
 *HĐ3 : Hướng dẫn hs đọc diễn cảm 
-2 hs đọc toàn bài, hs K- G tìm giọng đọc 
-GV h/d hs TB,Y đọc nâng cao đoạn : “Bước vào phòngra khỏi nhà”
-HS đọc phân vai trong nhóm , thi đọc trước lớp. 
-H/s K-G đọc đoạn mình thích.
-Gv nhận xét tuyên dương h/s thể hiện được giọng của bài.
3 / Củng cố – dặn dò 
-Nhận xét chung tiết học .
-Nếu gặp An-đrây-ca em sẽ nói gì với bạn?
Đạo đức
biết bày tỏ ý kiến
I-Mục tiêu
*Học xong bài này hs hiểu :
-Mọi trẻ em đều có quyền được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến trẻ em 
-Biết nêu ý kiến của mình đúng lúc , đúng chỗ .Lắng nghe ý kiến của bạn bè , người lớn , biết bày tỏ quan điểm của mình 
-ý thức được quyền của mình , tôn trọng ý kiến của các bạn , tôn trọng ý kiến của người lớn .
II-Đồ dùng dạy học :
GV:Sgk
HS: Sgk
III-Các hoạt động dạy- học 
1- Bài cũ : Vì sao em cần bày tỏ ý kiến của mình?
 +Em bày tỏ ý kiến với thái độ ntn?
2- Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1: Tiểu phẩm : Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa 
+M ục tiêu:HS thực hiện được tiểu phẩm từ đó nhận thức được trẻ em có quyền 
được ý kiến 
CTH :hs xem tiểu phẩm do một số bạn trong lớp đóng 
-hs thảo luận 
+Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa , bố Hoa về việc học tập của Hoa ?(hsTB,Y)
+Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào , ý kiến của bạn hoa có phù hợp không ?
+Nếu là bạn hoa , em sẽ giải quyết như thế nào ?(hsK,G)
KL:...ý kiến của các em sẽ đợc bố mẹ lắng nghe và tôn trọng , đồng thời các em cũng phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng , lễ độ 
*HĐ2 : Trò chơi : “phóng viên”
+Mục tiêu :hs thực hiện được trò chơi từ đó giúp các em hiểu được :Các em có quyền được bày tỏ ý kiến của mình 
CTH: -GV phổ biến luật chơi 
-hs tiến hành chơi .
-Phóng viên hỏi :Bạn hãy giới thiệu một bài hát , một bài thơ mà bạn ưa thích ?
-Bạn hãy kể một mẩu chuyện mà bạn thích ?
-Người bạn yêu quý nhất là ai ?
-Sở thích của bạn hiện nay là gì ?
KL:Mỗi ngời đều có những suy nghĩ riêng , có quyền bày tỏ ý kiến của mình .
*HĐ3: ý kiến của em 
+Mục tiêu : hs trình bày được ngững ý kiến của mình về những vấn đề liên quan đến trẻ 
CTH :hs trình bày cá nhân các bài viết , tranh vẽ (BT4 SGK)
KL:Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em , trẻ em cũng cần lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác .
3/ Hoạt động nối tiếp : Nhận xét tiết học , Dặn hs về nhà tìm hiểu trước bài 4 
Khoa Học
một số cách bảo quản thức ăn
I-Mục tiêu
 Sau bài học h/s biết:
-Kể tên các cách bảo quản thức ăn.
-Nêu ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng.
-Nói về những điều cần lưu ý khi lựu chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản.
II-Đồ dùng dạy học 
G/v, h/s : Tranh ảnh sgk 
III-CáC HOạT Động dạy-học.
 1)Bài cũ: +Thế nào là thực phẩm sạch và an toàn?
 +Chúng ta cần làm gì để thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm?
 +Vì sao hằng ngày cần ăn nhiều rau quả chín?
 2)Bài mới : Giới thiệu bài (bằng lời )
*HĐ1: Ccá cách bảo quản thức ăn
-Mục tiêu: Kể tên các cách bảo quản thức ăn.
-CTH: Học sinh thảo luận nhóm 2 . 
-Gv y/c: Quan sát các hình trang 24,25 sgk trả lời câu hỏi :
+Hãy kể tên các cách bảô quản thức ăn có trong hình vẽ.
+Gia đình em thường sử dụng những cách nào để bảo quản thức ăn?
+Ccác cách bảo quản thức ăn có lợi gì?
-Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung.
KL: Có nhiều cách bảo quản thức ăn được lâu, không ôi thiu, không mất chất dinh dưỡng như: bảo quản trrong tủ lạnh, sấy khô hoặc phơi nắng, ướp muối
*HĐ2: Những lưu ý khi bảo quản và sử dụng thức ăn
-Mục tiêu: Giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.
-CTH:Hs làm việc theo nhóm 4.
+Nhóm 1: Phơi khô
+Nhóm 2: Ướp muối.
+Nhóm 3: Ướp lạnh.
+Nhóm4: Cô đặc với đường.
-Hs thảo luận theo câu hỏi:
+ Hãy kể tên một số loại thức ăn được bảo quản theo tên của nhóm.
+Cần lưu ý gì trước khi bảo quản và sử dụng thức ăn theo tên của mỗi nhóm?
-Các nhóm làm việc.
-Đại diện nhóm phát biểu,.
-Gv và hs nhận xét bổ sung.
KL: Thức ăn trước khi bảo quản phải chọn loại còn tươi không bị dập úarửa sạch để ráo nước. Trước khi dùng phải rửa sạch, nếu cần phải ngâm cho bớt mặn.
3) Củng cố, dặn dò:
-Hs đọc mục Bạn cần biết.
-Nhận xét tiết học.
Thứ ba ngày tháng năm 200 
Toán
Luyện tập chung 
I-Mục tiêu :
 Giúp h/s :
-Viết số liền trước, liền sau của 1 số. Gía trị của các chữ số trong STN.
-So sánh số tự nhiên, đọc biểu đồ hình cột. Xác định năm, thế kỷ.
II-Đồ dùng dạy học : 
-Gv,hs: Sgk,vbt
III-Các hoạt động dạy học 
 1-Bài cũ : 
 2-Bài mới: Giới thiệu bài (Bằng lời)
*HĐ1 : Hướng dẫn hs luyện tập 
Bài 1: Hs nêu yc của bài.
-Hs làm bài cá nhân, gv giúp đỡ hs Y.
-3hs TB,K chữa bài.
Cả lớp và gv nhận xét chốt kq đúng.
+Muốn tìm số liền trước, liền sau của 1 số ta làm thế nào? (hs K trả lời)
+Dựa vào đâu để biết giá trị của các chữ số trong số? (hs K,G trả lời)
Bài 2: : 1hs đọc yc bài tập.
-Hs làm bài cá nhân, gv giúp hs Y.
-4hs TB, K-G chữa bài, gv chốt kq đúng.
-Gv yêu cầu hs K,G giải thích cách làm. 
Bài 3:
-Gv yc học sinh quan sát biểu đồ và hỏi: Biểu đồ biểu diễn gì?(hs TB: số hs giỏi toán)
-Hs làm việc cá nhân.
-Lần lượt trả lời miệng các câu hỏi trong sgk.
-Gv, hs nhận xét chốt kq đúng.
Bài 4: Hs tự đọc yc và làm bài, gv giúp hs Y làm bài.
-3hs TB,K trả lời miệng và giải thích kq.
-Gv nhận xét cho điểm.
Bài 5: Hs đọc đề bài
+Các số tròn trăm có thể là những số nào? (hs TB,K: 500, 600, 700, 700, 800)
+Trong các số trên số nào lớn hơn 540 và bé hơn 870? 
+Vậy x là số nào? 
-Hs trả lời miệng, gv chốt kq đúng.
3/Củng cố dặn dò 
-Nhận xét chung tiết học.
-Dặn hs về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau
Chính tả
NGHE - viết : người viết truyện thật thà
I-Mục tiêu
1-Nghe viết đúng chính tả câu chuyện vui: Người viết truyện thật thà.
2- Tự phát hiện ra lỗi sai và sửa lỗi.
3-Tìm và viết đúng các từ láy có chứa âm: s/x, hỏi/ ngã.
II-Đồ dùng dạy học 
- Gv , hs ; sgk
III-Các hoạt động dạy học 
1-Bài cũ : 2 hs lên bảng viết, dưới lớp viết vào vở nháp: lẫn lon, nức nở, lên non, lo lắng
2-Bài mới : Giới thiệu bài ( bằng lời )
*HĐ1 : Hướng dẫn h/s nghe-viết chính tả 
Trao đổi về nội dung truyện: 
-1 hs đọc câu chuyện trong sgk. 
+Nhà văn Ban-dắc có tài gì?(hs TBK; tưởng tượng khi viết truyện ngắn, truyện dài)
+Trong cuộc sống ông là người thế nào? (hs K,G; rất thật thà nói dối là đỏ mặt ,ấp úng)
Hướng dẫn viết từ khó :
-Yc hs tìm viết các từ khó dễ lẫn :Ban-dắc, truyện dài, truỵên ngắn 
-Y/c hs đọc và viết các từ vừa tìm được.
 c)Viết chính tả :
-Gv đọc từng câu, từng bộ phận ngắn cho hs ghi bài.
-Đọc cho hs soát bài.
Gv thu 8 bài chấm , hs còn lại đổi chéo vở soát lỗi.
-G/v nêu nhận xét chung 
*HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài  ... ặt câu.
3/C ủng cố –dặn dò 
-Nhận xét chung tiết học . 
-Y/c hs về nhà ghi nhớ các từ ngữ vừa cung cấp và chuẩn bị bài sau. 
Địa lí
tây nguyên
I-Mục tiêu:
Học xong bài này h/s biết:
-Vị trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Địa lý tự nhiên VN. Trình bày được 1 số đặc điểm của Tây Nguyên. 
-Dựa vào lược đò, bản đồ, bảng số liệu, tranh ảnh để tìm ra kiến thức.
II-Đồ dùng dạy học
G/V: bản đồ Địa lí tự nhiên VN . 
III-Các hoạt động dạy –học 
1, Bài cũ : +Hãy nêu vài nét về trung du Bắc Bộ
 +Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng những loại cây gì?
2, Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1: Tây Nguyên – xứ sở của các cao nguyên xếp tầng
-Gv tổ chức cho hs làm việc cả lớp.
-Gv giới thiệu khu vực Tây Nguyên trên bản đồ Địa lí tự nhiên VN. Hs theo dõi.
+Hãy chỉ vị trí của các cao nguyên trên lược đồ h1 sgk và đọc tên các cao nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam.
-Hs chỉ theo nhóm đôI, gv theo dõi hs chỉ.
-2hs K,G lên bảng chỉ, gv và hs theo dõi nhận xét chốt kq đúng.
+Dựa vào bảng số liệu ở mục 1 sgk hãy xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao.
-Hs làm việc cá nhân.
-2hs TB,K trả lời miệng. Cả lớp và gv nhận xét chốt kq đúng.
-Gv giới thiệu qua các đặc điểm của các cao nguyên ở Tây Nguyên. Hs lắng nghe.
*HĐ2: Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt: mùa mưa- mùa khô
-Yc hs làm việc cá nhân, dựa vào mục 2 và bảng số liệu ở mục 2sgk, trả lời câu hỏi:
+ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào, mùa khô vào những tháng nào trong năm ?(hs TB,K:
+Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa, là những mùa nào? (hs TB,K:
+Mô tả cảnh mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên.(hs K,G:
3, Củng cố – dặn dò 
-2hs đọc ghi nhớ sgk 
-Nhận xét chung tiết học.
Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2007
Tập làm văn
luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện 
I-Mục tiêu
-Dựa vào 6 tranh minh họa truyện ba lưỡi riù và những lời dẫn giải dưới tranh , hs nắm được cốt truyện ba lưỡi riù , phát triển ý dới mỗi bức tranh thành một đoạn văn kể chuyện .
-Hiểu được nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu .Nhận xét , đánh giá được lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu .
II-Đồ dùng dạy học 
-Tranh minh họa truyện ba lưỡi rìu .
 III-Các hoạt động dạy học
1/ Bài cũ: 1 hs lên bảng kể chuyện 3 lưỡi rìu .
2/ Bài mới: Giới thiệu bài:(bằng lời)
*HĐ1: Hướng dẫn hs làm bài tập 
Bài 1: 2 h/s nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập (cả lớp đọc thầm )
-gv dán 6 tranh minh họa theo đúng thứ tự nh sgk lên bảng , yc hs q/s đọc thầm phần lời dưới mỗi bức tranh và trả lời câu hỏi :
+Truyện có những nhân vật nào ?(hsTB,Y: ...có 2 n/vật , chàng tiều phu và cụ già (ông tiên ) )
+Câu chuyện kể lại chuyện gì ?(...chàng trai nghèo đốn củi , được ông tiên thử thách tính thật thà , trung thực qua việc mất rìu )
+Truyện có ý nghĩa gì ?(hsK,G:...khuyên chúng ta hãy trung thực , thật thà trong cuộc sống sẽ được hưởng hạnh phúc .
-yc 3 hs dựa vào tranh minh họa kể lại cốt truyện , cả lớp theo dõi nhận xét .
Bài 2: 2hs tiếp nối nhau đọc (TT) yc 
-gv làm mẫu tranh 1. 
-yc hs q/s tranh , đọc thầm ý dưới bức tranh trả lời câu hỏi .
+Anh chàng tiều phu làm gì ?Khi đó anh chàng tiều phu nói gì ?
+Hình dáng của anh chàng tiều phu như thế nào ?
+Lưỡi rìu của anh chàng tiều phu như thế nào ?
2 hs TB kể đoạn 1
yc hs làm việc cá nhân , hs q/s lượt từng tranh 2,3,4,5,6 suy nghĩ tìm ý cho các đoạn văn 
hs trình bày kq , sau khi hs trình bày gv dán bảng các phiếu về n/d chính của từng đoạn văn .
-hs kể chuyện theo cặp , phát triển ý , xây dựng đoạn văn .
-Đại diện các nhóm thi kể từng đoạn , kể toàn truyện .
3 / Củng cố – dặn dò : 
-Nhận xét chung tiết học .y/c hs về nhà viết lại câu chuyện vào vở và chuẩn bị bài sau .
 Toán
phép trừ
I-Mục tiêu
Giúp học sinh:
-Củng cố kỹ năng thực hiện tính trừ có nhớ và không có nhớ với các stn có 4,5,6, chữ số.
-Củng cố kỹ năng giải toán có lời văn bằng 1 phép tính. 
-Luyện vẽ hình theo mẫu.
II-Đồ dùng dạy học 
-Gv, hs: sgk, vbt.
III-Các hoạt động dạy học 
1 / Bài cũ : 2hs làm bài; 432765+3267; 819607+26083.
2 / Bài mới : Gíơi thiệu bài 
*HĐ1 : Củng cố kỹ năng làm tính trừ.
-Gv nêu phép tính; 865279-450237; 647253-285794
-Yc: Đặt tính rồi tính.
-2HsTB,K làm trên bảng, cả lớp làm vào vở nháp.
Gv giúp hs Y làm bài.
-Hs G nhận xét và nêu cách đặt tính , thực hiện tính
-Gv nhận xét chốt kq đúng, cách thực hiện đúng. 
+Khi thực hiện phép trừ các số tự nhiên ta đặt tính ntn? Thứ tự thực hiện phép tính ra sao?(hs K,G nêu như sgk, hs Y,TB nhắc lại nhiều lần)
*HĐ2: Luyện tập
Bài 1: Hs đọc yc bài và làm bài cá nhân.
-Gv giúp hs Y.
-4Hs TB,Y làm bài, cả lớp nhận xét chốt kq đúng. 
-Hs nhắc lại cách đặt tính và tính.
Bài 2: (bỏ 2 phép tính cộng).
-Hs đọc yêu cầu của bài.
-Hs làm bài cá nhân, gv giúp hs Y.
-2 hs TB làm bài trên bảng. Hs K,G nhận xét, chốt kq đúng.
Bài 3 : Hs đọc yêu cầu bài toán.
-Yc hs quan sát hình vẽ sgk và nêu cách tính quãng đường từ Nha Trang đến thành phố HCM.
-Hs K,TB nêu cách làm.
-Hs làm bài cá nhân, gv giúp đỡ hs Y, TB. 
-1hs G chữa bài trên bảng lớp .
-Gv nhận xét chốt bài giải đúng.
Bài 4: Hs đọc yc bài toán.
-Hs làm bài cá nhân ,gv giúp đỡ hs Y,TB.
-1hs K chữa bài, gv nhận xét chốt kq đúng
3/ Củng cố – dặn dò 
-Nhận xét chung tiết học 
-Dặn hs về nhà làm bài tập vbt và chuẩn bị bài sau
Khoa học
phòng một số bệnh 
do thiếu chất dinh dưỡng
I-Mục tiêu :
 Sau bài học h/s có thể :
-Kể một số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng.
-Bước đầu hiểu được nguyên nhân và cách phòng 1 số bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng.
-Có ỹ thức ăn đủ chất dinh dưỡng.
II-Đồ dùng dạy học :
-Gv,hs : tranh ảnh sgk trang 26,27
III-Các hoạt động dạy học :
1-Bài cũ :1 hs lên bảng trả lời: 
+Nêu các cách bảo quản thức ăn.
+Trước khi bảo quản và sử dụng thức ăn cần lưu ý những gì?
2-Bài mới: Giới thiệu bài 
*HĐ1 : Quan sát phát hiện bệnh
-Mục tiêu: Mô tả dặc điểm bên ngoài của trẻ bị bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, người bị bệnh bướu cổ.
-CTH : Gv yc học sinh quan sát hình minh hoạ trang 26 sgk và trả lời: +Người trong hình bị bệnh gì? Những dấu hiệu nào cho em biết bệnh mà người đó mắc phải?
-Hs lần lượt trả lời.
KL: Trẻ em nếu không ăn đủ lượng, đủ chất, đặc biệt thiếu chất đạm sẽ bị suy dinh dưỡng. Nếu thiếu vi-ta- nin D sẽ bị còi xương. Nếu thiếu I-ốt cơ thể phát triển chậm kém thông minh và dễ bị bướu cổ.
*HĐ2: Nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng
-Mục tiêu: HS nêu được nguyên nhân và cách phònh bệnh do ăn thiếu chất dinh dưỡng
-CTH: Hs thảo luận nhóm 2 và trả lời câu hỏi:
+Ngoài những bệnh còi xương, suy dinh dưỡng, bướu cổ em còn biết những bệnh nào do thiếu dinh dưỡng không?
+Nêu cách phát hiện và đề phòng bệnh do thiếu dinh dưỡng.
-Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung.
KL: Một số bệnh do thiếu dinh dưỡng như: quáng gà, khô mắt do thiếu vi-ta-min A, bưới cổĐể phòng bệnh cần ăn đủ chất và theo dõi cân nặng thường xuyên đưa trẻ đấn khám bệnh và điều trị.
*HĐ3: Trò chơi : Em tập làm bác sĩ.
-Mục tiêu: Sử dụng các kiến thức vừa học để phát hiện bệnh và phòng bệnh.
-CTH:Hs làm việc theo nhóm 3(1hs đóng vai người bệnh, 1hs đóng vai bác sĩ, 1hs đóng vai người nhà bệnh nhân)
-Yc: hs đóng vai bệnh nhân và người nhà bệnh nhân nói về dấu hiệu của bệnh.Hs đóng vai bác sĩ nói về cách điều trị bệnh, nguyên nhân và cách phòng bệnh.
1nhóm lên chơi thử. 
–Lần lượt các nhón lên chơi .
-Gv nhận xét cho điểm nhóm kể tên bệnh chính xác và nêu cách điều trị đúng.
3) Củng cố – dặn dò
-Nhận xét chung tiết học.
-Hs đọc phần ghi nhớ sgk
 Lịch sử
khởi nghĩa hai bà trưng
I- Mục tiêu:
 Sau bài học hs biết:
-Nêu được nguyên nhân Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa.
-Tường thuật được trên lược đồ diễn biến của cuộc khởi nghĩa .
-Hiểu và nêu được ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa: Đây là cuọc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ.
II-Đồ dùng dạy học 
-GV: Các hình trong sgk .
 -Lược đồ khu vực chính nổ ra cuộc khởi nghĩa
III-Các hoạt động dạy học 
1/ Bài cũ:
2 / Bài mới : Giơí thiệu bài ( bằng lời ) 
*HĐ1: Nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng 
-YC hs đọc thầm sgk từ đầu đến trả thù nhà.
-Gv giải thích: quân Giao Chỉ, thái thú.
-Hs thảo luận nhóm đôi, tìm hiểu nguyên nhân của cuộc khởi nghĩa.
-Hs làm việc.
-Đại diện nhóm phát biểu ý kiến.
KL: Oán hận trước ách đô hộ của nhà Hán, Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa và được nhân dân khắp nơi đồng tình ủng hộ, hưởng ứng
-Gv nói thêm: Việc thái thú Tô Định giết chồng bà Trưng Trắc chỉ làm tăng thêm quyết tâm đánh giặc.
*HĐ2: Diễn biến của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
-Gv yêu cầu: đọc sgk ,quan sát lựơc đồ và tường thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
-Hs làm việc thao nhóm 4, gv giúp đỡ các em.
-Lần lượt 3 hs K,G lên bảng tường thuật, gv, hs nhận xét tuyên dương hs tường thuật đầy đủ chi tiết (như sgk)
*HĐ3: Kết quả và ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
-Gv yêu cầu hs đọc sgk, trả lời câu hỏi:
+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đạt được kq như thế nào? (hs TB,K: không đầy 1 thángcuộc khởi nghĩa hoàn toàn thắng lợị. ..Tô Định phảI giả lạm thường dân trốn về nước)
+Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa ntn? (hs K,G: sau hơn2000năm bị phong kiến nước ngoài đô hộlần đầu tiên nhân dân ta giành được độc lập)
+Sự thắng lợi của cuộc khởi nghĩa nói lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân dân ta? (hs K,G:nhân dân ta rất yêu nước và có truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm.
KL: như ghi nhớ sgk.
3 / Củng cố – dặn dò. 
-2SH đọc ghi nhớ sgk .
- Nhận xét chung tiết học .
Kĩ thuật
Khâu ghép hai mép vảI
 bằng mũi khâu thường
I-Mục tiêu:
-Hs biết cách khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.
-Có ý thức học tập.
II-Đồ dùng dạy học 
-G/V: Mẫu đường khâu ghép 
 Bảng phụ ghi các tiêu chí đánh giá.
-Hs : Hai mảnh vải hoa, chỉ khâu, thước, phấn.
III-Các hoạt động dạy học
1-Kiểm tra đồ dùng của h/s
2-Bài mới: Giới thiệu bài
*HĐ1: Thực hành 
-Gv yc hs K,G nhắc lại quy trình khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường.
-HsY,TB nhắc lại.
-Gv nêu yc: Hãy khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường trong thời gian 20 
phút.
-Hs thực hành, gv giúp đỡ hs Y.
*HĐ2 :Đánh giá sản phẩm. 
-Gv yêu cầu hs trưng bày sản phẩm.
-Hs đọc tiêu chí đánh giá và đánh giá sp của bạn 
-Gv nhận xét và đánh giá.
3, Củng cố- dặn dò
-Nhận xét chung tiết học 
-Dặn h/s về nhà thực hành khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường