Giáo án Lớp 4 - Tuần 6 - GV: Võ Thị Ngọc Khánh - Trường TH Bình Khương

TUẦN: 6	Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008
Tập đọc :
NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài . Hiểu nội dung câu chuyện : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện tình cảm yêu thương và ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực , sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân .
- Đọc trơn toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng trầm , buồn , xúc động , thể hiện sự ân hận , dằn vặt của An-đrây-ca trước cái chết của ông . Đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện . 
	- Có ý thức trách nhiệm với những người thân .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Tranh minh họa bài đọc trong SGK .
	- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : Hát .
 2. Bài cũ :Gà Trống và Cáo .
	- 2 em đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo , nhận xét tính cách 2 nhân vật này .
 3. Bài mới : Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca .
 a) Giới thiệu bài :
	Câu chuyện Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-ca có phẩm chất rất đáng quý mà không phải ai cũng có . Đó là phẩm chất gì ? Bài học này sẽ giúp các em hiểu điều đó .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của Học sinh
HS yếu
Hoạt động 1 : Luyện đọc .
MT : Giúp HS đọc đúng bài văn .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn phân đoạn : 2 đoạn .
+ Đoạn 1 : Từ đầu  mang về nhà .
+ Đoạn 2 : Phần còn lại .
- Đọc diễn cảm cả bài .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn. Đọc 2 – 3 lượt .
- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó . 
- Luyện đọc theo cặp .
- Vài em đọc cả bài .
đọc thầm 
Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài .
MT : Giúp HS cảm thụ bài văn .
PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành .
- Khi câu chuyện xảy ra , An-đrây-ca mấy tuổi , hoàn cảnh gia đình em lúc đó thế nào ?
- Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông , thái độ của em thế nào ?
- An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông ?
- Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà ?
- An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào ?
- Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào ?
Hoạt động nhóm .
- Đọc thầm, đọc lướt, trao đổi, thảo luận các câu hỏi cuối bài .
- Đọc đoạn 1 .
- An-đrây-ca lúc đó 9 tuổi , em sống cùng ông và mẹ , ông đang ốm rất nặng .
- An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay .
- An-đrây ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc . Mải chơi nên quên lời mẹ dặn . Mãi sau em mới nhớ ra , chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về .
- Đọc đoạn 2 .
- An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên . Oâng đã qua đời .
- An-đrây-ca òa khóc ; cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng , mua thuốc về chậm mà ông chết ; kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe ; cả đêm nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng ; vẫn tự dằn vặt mình khi đã lớn .
- An-đrây-ca rất yêu thương ông , không tha thứ cho mình vì ông sắp chết mà còn mải chơi bóng , mang thuốc về nhà muộn . An-đrây-ca rất có ý thức trách nhiệm , trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân  
Đọc thầm trao đổi, thảo luận các câu hỏi cuối bài 
Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm .
MT : Giúp HS đọc diễn cảm bài văn .
PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành .
- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm 1 đoạn tiêu biểu trong bài : Bước vào phòng  ra khỏi nhà .
+ Đọc mẫu đoạn văn .
+ Sửa chữa , uốn nắn .
Hoạt động lớp , nhóm đôi .
- 2 em đọc tiếp nối nhau 2 đoạn của bài .
+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp .
+ Vài tốp ( tốp 4 em ) thi đọc diễn cảm theo lối phân vai trước lớp .
 4. Củng cố : (3’)
	- Yêu cầu HS : 
+ Đặt lại tên cho truyện theo ý nghĩa của nó . ( Chú bé trung thực / Chú bé giàu tình cảm / Tự trách mình / Nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân /  )
+ Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca . ( Bạn đừng ân hận nữa . Oâng bạn chắc rất hiểu tấm lòng của bạn  )
 5. Dặn dò : (1’)
	- Nhận xét tiết học .
- Tiếp tục về nhà luyện đọc truyện trên theo lối phân vai .
TUẦN: 6	 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008
Toán (tiết 26)
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
	- Củng cố những kiến thức đã học về hai loại biểu đồ .
	- Rèn kĩ năng đọc , phân tích và xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ . Thực hành lập biểu đồ .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Bảng phụ có vẽ sẵn biểu đồ của bài 3 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động :Hát .
 2. Bài cũ : Biểu đồ (tt) .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : Luyện tập .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của Học sinh
ĐDDH
Hoạt động 1 : Củng cố về cách đọc , phân tích , xử lí số liệu trên biểu đồ .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành .
- Bài 1 : 
+ Hỏi thêm :
@ Cả 4 tuần , cửa hàng bán được bao nhiêu mét vải hoa ?
@ Tuần 2 bán được nhiều hơn tuần 1 bao nhiêu mét vải hoa ?
- Bài 2 : 
+ Hỏi thêm : Số ngày mưa của tháng 7 nhiều hơn số ngày mưa trung bình của ba tháng là mấy ngày ?
Hoạt động lớp .
- Đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán .
- Một số em trả lời .
- Tìm hiểu yêu cầu bài toán , so sánh với biểu đồ cột trong tiết trước để nắm được yêu cầu về kĩ năng của bài này .
- 1 em lên bảng làm câu a , 1 em làm câu c , cả lớp làm vào vở .
Hoạt động 2 : Củng cố thực hành lập biểu đồ .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành .
- Bài 3 : 
Hoạt động lớp .
- Một số em lên làm ở bảng phụ, cả lớp làm vào vở .
- Nhận xét và chữa bài .
 4. Củng cố : 
	- Nêu lại những nội dung vừa luyện tập .
 5. Dặn dò : 
	- Làm các bài tập tiết 26 sách BT .
TUẦN: 6	 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008
Khoa học (tiết 11)
MỘT SỐ CÁCH BẢO QUẢN THỨC ĂN
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS nắm được một số cách bảo quản thức ăn .
	- Kể tên được các cách bảo quản thức ăn . Nêu được ví dụ về một số loại thức ăn và cách bảo quản chúng . Nói về những điều cần chú ý khi lựa chọn thức ăn dùng để bảo quản và cách sử dụng thức ăn đã được bảo quản .
	- Có ý thức ăn uống hợp vệ sinh .
* Lồng ghép: An toàn thực phẩm và vệ sinh môi trường
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Hình trang 24 , 25 SGK .
	- Phiếu học tập .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát . 
 2. Bài cũ : Aên nhiều rau và quả chín . Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : Một số cách bảo quản thức ăn .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của Học sinh
ĐDDH
Hoạt động 1 : Tìm hiểu các cách bảo quản thức ăn .
MT : Giúp HS kể tên được các cách bảo quản thức ăn .
PP : Trực quan, giảng giải, đàm thoại .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Quan sát hình 24, 25 SGK và trả lời các câu hỏi: Chỉ và nói những cách bảo quản thức ăn trong từng hình .
- Đại diện một số nhóm trình bày trước lớp .
H.24; 25 SGK
Hoạt động 2: Tìm hiểu cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn .
MT: Giúp HS giải thích được cơ sở khoa học của các cách bảo quản thức ăn.
PP : Trực quan, giảng giải, đàm thoại 
- Giảng : Các loại thức ăn tươi có nhiều nước và các chất dinh dưỡng, đó là môi trường thích hợp cho vi sinh vật phát triển. Vì vậy, chúng dễ bị hư hỏng, ôi thiu. Do đó, muốn bảo quản thức ăn được lâu, chúng ta phải làm thế nào?
- Giúp HS rút ra nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là : Làm cho các vi sinh vật không có môi trường hoạt động hoặc ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thức ăn.
Hoạt động lớp .
- Cả lớp thảo luận câu hỏi: Nguyên tắc chung của việc bảo quản thức ăn là gì? ( Làm cho thức ăn khô để các vi sinh vật không phát triển được )
- Làm bài tập: Trong các cách bảo quản thức ăn dưới đây, cách nào làm cho vi sinh vật không có điều kiện hoạt động? Cách nào ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm?
a) Phơi khô, nướng, sấy .
b) Ướp muối, ngâm nước mắm 
c) Ướp lạnh .
d) Đóng hộp .
e) Cô đặc với đường .
Phiếu học tập
Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số cách bảo quản thức ăn ở nhà .
MT : Giúp HS liên hệ thực tế về cách bảo quản một số thức ăn mà gia đình áp dụng.
PP : Trực quan, giảng giải, đàm thoại 
-Phát phiếu học tập cho HS .
*Lồng ghép: Giữ vệ sinh môi trường xq cũng là một cách bảo vệ thức ăn tránh bị nhiễm bẩn.
Hoạt động lớp , cá nhân .
- Làm việc với Phiếu học tập :
Điền vào bảng sau tên của 3- 5 loại thức ăn và cách bảo quản nó ở gia đình em :
- Một số em trình bày, các em khác bổ sung .
 4. Củng cố, dặn dò : - Nói thêm: Những cách bảo quản thức ăn nêu trên chỉ giữ được thức ăn trong một thời gian nhất định. Vì vậy, khi mua những thức ăn đã được bảo quản , cần xem kĩ hạn sử dụng được in trên vỏ hộp hoặc bao gói. Xem trước bài Phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng.
TUẦN: 6	 Thứ 2, ngày 06 tháng 10 năm 2008
Lịch sử (tiết 4)
KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40 )
I. MỤC TIÊU : 
	- HS biết : Vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa . Đây là cuộc khởi nghĩa thắng lợi đầu tiên sau hơn 200 năm nước ta bị các triều đại phong kiến phương Bắc đô hộ .
	- Tường thuật được trên lược đồ diễn biến cuộc khởi nghĩa .
	- Tự hào truyền th ...  3 : Chơi trò chơi .
MT : Củng cố những kiến thức đã học trong bài .
PP : Trực quan, thực hành, đàm thoại 
- Chia lớp thành 2 đội , cử đội trưởng lên bốc thăm xem đội nào nói trước .
- Phổ biến cách chơi , luật chơi :
+ Đội 1 nói : Thiếu chất đạm .
+ Đội 2 nói : Sẽ bị suy dinh dưỡng .
+ Đội 2 nói : Thiếu i-ốt .
+ Đội 1 nói : Sẽ bị bệnh bướu cổ .
(Đội nào không trả lời được thì đội kia được quyền tiếp tục nêu bệnh mới)
- Tuyên dương đội thắng cuộc .
Hoạt động nhóm .
- Hai đội bắt đầu chơi cho đến khi có đội thắng cuộc .
 4. Củng cố, dặn dò: (4’)
	- Giáo dục HS có ý thức ăn uống đủ chất để phòng tránh bệnh suy dinh dưỡng. Xem trước bài Phòng bệnh béo phì .
TUẦN: 6	 Thứ 6, ngày 10 tháng 10 năm 2008
Tập làm văn 
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I. MỤC TIÊU :
- Hiểu nội dung , ý nghĩa truyện Ba lưỡi rìu .
- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và những lời dẫn giải dưới tranh, nắm được cốt truyện , phát triển ý dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện .
	- Yêu thích tạo dựng đoạn văn kể chuyện .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- 6 tranh minh họa truyện trong SGK phóng to , có lời dưới mỗi tranh .
	- Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng BT2 .
	- Bảng viết sẵn câu trả lời theo 5 tranh 2 , 3 , 4 , 5 , 6 .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Đoạn văn trong bài văn kể chuyện .
	- 1 em đọc lại ghi nhớ .
	- 1 em làm lại BT phần Luyện tập .
 3. Bài mới : (27’) Luyện tập xây dựng đoạn văn kể chuyện .
 a) Giới thiệu bài :
	Tiết học này , các em sẽ tiếp tục luyện tập xây dựng từng đoạn văn KC để hoàn chỉnh một câu chuyện . 
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của Học sinh
ĐDDH
Hoạt động 1 : Dựa vào tranh, kể lại cốt truyện .
MT : Giúp HS dựa vào tranh kể lại được cốt truyện Ba lưỡi rìu .
PP : Thực hành, đàm thoại, trực quan 
- Dán lên bảng lớp 6 tranh minh họa phóng to truyện Ba lưỡi rìu theo đúng thứ tự . 
- Nói : Đây là câu chuyện Ba lưỡi rìu gồm 6 sự việc chính gắn với 6 tranh minh họa, mỗi tranh kể về một sự việc
Hoạt động lớp .
- 1 em đọc nội dung bài, phần lời dưới mỗi tranh , giải nghĩa từ tiều phu .
- Quan sát tranh , đọc thầm những câu gợi ý dưới tranh để nắm sơ lược cốt truyện , trả lời các câu hỏi sau :
+ Truyện có mấy nhân vật?(2 nhân vật: chàng tiều phu, cụ già)
+ Nội dung truyện nói về điều gì? (Chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu)
- 6 em nối tiếp nhau , mỗi em nhìn 1 tranh đọc câu dẫn giải dưới tranh 
- 2 em dựa vào tranh và dẫn giải dưới tranh thi kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu .
Hoạt động 2 : Phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện .
MT : Giúp HS phát triển được cốt truyện thành một đoạn văn kể chuyện .
PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành 
- Nói : Để phát triển ý thành một đoạn văn KC , các em cần quan sát kĩ từng tranh , hình dung nhân vật trong tranh đang làm gì , nói gì , ngoại hình của nhân vật thế nào , chiếc rìu trong tranh là rìu sắt , rìu vàng hay rìu bạc .
- Hướng dẫn làm mẫu theo tranh 1 :
+ Cả lớp quan sát tranh 1 , đọc gợi ý dưới tranh , suy nghĩ , trả lời các câu hỏi theo gợi ý a , b . 
+ Nhận xét , chốt lại bằng cách dán bảng tờ phiếu đã trả lời câu hỏi .
- Dán bảng các phiếu về nội dung chính của từng đoạn văn .
Hoạt động lớp , cá nhân , nhóm đôi .
- 1 em đọc nội dung BT2 , cả lớp đọc thầm .
+ Phát biểu ý kiến .
+ Vài em giỏi nhìn phiếu , tập xây dựng đoạn văn 
+ Lớp nhận xét .
- Thực hành phát triển ý , xây dựng đoạn văn KC :
+ Làm việc cá nhân , quan sát lần lượt từng tranh 2, 3, 4 ,5, 6, suy nghĩ, tìm ý cho các đoạn văn .
+ Phát biểu ý kiến về từng tranh .
- Kể chuyện theo cặp, phát triển ý, xây dựng từng đoạn văn .
- Đại diện các nhóm thi kể từng đoạn , kể toàn truyện .
 4. Củng cố : (3’)
	- Yêu cầu 1 , 2 em nhắc lại cách phát triển câu chuyện trong bài học :
	+ Quan sát tranh , đọc gợi ý trong tranh để nắm cốt truyện .
	+ Phát triển ý dưới mõi tranh thành một đoạn truyện bằng cách cụ thể hóa hành động , lời nói , ngoại hình của nhân vật .
	+ Liên kết các đoạn thành câu chuyện hoàn chỉnh .
 5. Dặn dò : (1’) 
	- Nhận xét tiết học , biểu dương những em xây dựng tốt đoạn văn .
	- Khuyến khích HS về nhà viết lại câu chuyện đã kể ở lớp .
TUẦN: 6	 Thứ 6, ngày 10 tháng 10 năm 2008
Toán 
PHÉP TRỪ
I. MỤC TIÊU :
	- Giúp HS củng cố về : cách thực hiện phép trừ , kĩ năng làm tính trừ .
	- Làm các phép tính trừ thành thạo .
	- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Phấn màu .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : (1’) Hát .
 2. Bài cũ : (3’) Phép cộng .
	- Sửa các bài tập về nhà .
 3. Bài mới : (27’) Phép trừ .
 a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của Học sinh
ĐDDH
Hoạt động 1 : Củng cố cách thực hiện phép trừ .
MT : Giúp HS nắm lại cách thực hiện phép tính trừ .
PP : Trực quan, đàm thoại, giảng giải 
- Tổ chức các hoạt động tương tự tiết Phép cộng bài trước .
- Hỏi : Muốn thực hiện phép trừ, ta làm thế nào ?
Hoạt động lớp .
- Muốn thực hiện phép trừ, ta làm như sau :
+ Đặt tính: Viết số trừ dưới số bị trừ sao cho các chữ số ở cùng một hàng viết thẳng cột với nhau, viết dấu trừ và kẻ gạch ngang .
+ Tính: Trừ theo thứ tự từ phải sang trái .
- Vài em nêu lại như trên .
Hoạt động 2 : Thực hành .
MT : Giúp HS làm được các bài tập .
PP : Trực quan, đàm thoại, thực hành 
- Bài 1 , 2 : 
- Bài 3 : 
- Bài 4 : 
Hoạt động lớp .
- Tự làm bài vào vở. Khi chữa bài, vừa nói vừa viết như phần bài học .
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Độ dài đường xe lửa Nha Trang – TPHCM là :
 1730 – 1315 = 415 (km)
 Đáp số : 415 km 
- Tự làm bài rồi chữa bài .
GIẢI
Số cây năm ngoái trồng được là :
21 800 – 80600 = 134200 (cây)
Cả hai năm trồng được là ;
214800 + 134200 = 349000 (cây)
 Đáp số: 349000 cây 
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu lại cách thực hiện phép tính trừ .
 5. Dặn dò : (1’)
	- Làm các bài tập tiết 30 sách BT .
TUẦN: 6	 Thứ 6, ngày 10 tháng 10 năm 2008
Đạo đức :
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tt)
I. MỤC TIÊU :
- Nhận thức được: Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em .
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường .
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác .
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN :
	- SGK .
	- Vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho việc Khởi động .
	- Mỗi em chuẩn bị 3 tấm bìa nhỏ màu đỏ , xanh và trắng .
	- Một mi-cro không dây để chơi trò chơi Phóng viên .
	- Một số đồ dùng để hóa trang diễn tiểu phẩm .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Khởi động : (1’) Hát . 
 2. Bài cũ : (3’) Biết bày tỏ ý kiến .
	- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : (27’) Biết bày tỏ ý kiến (tt) .
 a) Giới thiệu bài : 
	- Nêu mục đích , yêu cầu tiết học .
 b) Các hoạt động : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của Học sinh
ĐDDH
Hoạt động 1 : Tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa .
MT : Giúp HS rút ra được kết luận xác đáng qua tiểu phẩm được xem .
PP : Động não, đàm thoại, thực hành 
- Kết luận: Mỗi gia đình có những vấn đề, những khó khăn riêng. Là con cái, các em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, nhất là những vấn đề có liên quan đến mình . Ý kiến các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng . Đồng thời các em cũng cần phải biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng, lễ độ .
Hoạt động lớp .
- Xem tiểu phẩm do một số bạn đóng :
+ Các nhân vật : Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa .
+ Nội dung: Cảnh buổi tối trong gia đình bạn Hoa .
- Thảo luận :
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc học của Hoa?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình thế nào? Ý kiến đó có phù hợp không ?
+ Nếu là Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
Hoạt động 2 : Trò chơi Phóng viên .
MT : Giúp HS hiểu được: Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng, quyền được bày tỏ ý kiến của mình .
PP : Động não, đàm thoại , thực hành 
- Kết luận : Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và có quyền bày tỏ ý kiến của mình .
Hoạt động lớp .
- Một số em xung phong đóng vai phóng viên để phỏng vấn các bạn trong lớp theo những câu hỏi trong BT3 .
Hoạt động 3 : HS trình bày các bài viết, tranh vẽ .
MT : Giúp HS trình bày được các bài viết, tranh vẽ đã sưu tầm được .
PP : Trực quan, thực hành, giảng giải 
- Kết luận chung : 
+ Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày ý kiến về những vấn đề có liên quan đến mình .
+ Ý kiến của trẻ cần được tôn trọng . Tuy nhiên, không phải ý kiến nào của trẻ cũng phải được thực hiện mà chỉ có những ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình , đất nước và có lợi cho sự phát triển của trẻ .
+ Trẻ em cũng cần biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác .
Hoạt động lớp .
- Một số em trình bày .
 4. Củng cố : (3’)
	- Nêu lại ghi nhớ SGK .
 5. Dặn dò : (1’)
- Thảo luận nhóm về các vấn đề cần giải quyết của tổ, của lớp, của trường .
	- Tham gia ý kiến với cha mẹ , anh chị về những vấn đề có liên quan đến bản thân em, gia đình em .