Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - GV: Nguyễn Thị Minh Tâm - Trường tiểu học Đa Thiện

Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2007
Bài: NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
Môn: TẬP ĐỌC
Tiết: 15
I- MỤC TIÊU: 
Đọc trơn cả bài . Đọc đúng nhịp thơ . Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể hiện niềm vui, niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lại tốt đẹp . 
Hiểu ý nghĩa của bài : Bài thơi ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn . 
Bồi dưỡng tinh thần lạc quan, có những ước mơ đẹp . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : 	- Tranh minh hoạ bài đọc ở SGK 
- Bảng phụ chép sẵn khỏ thơ 1 và 4 . 
Học Sinh : ( Sách giáo khoa + vở học )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ : 
- Gọi học sinh đọc phân vai vở : Ở Vương quốc tương lai. Trả lời câu hỏi theo nội dung bài . 
- Gọi 1 học sinh đọc lại hai màn và yêu cầu trả lời câu hỏi . 
- Nếu được sống ở vương quốc tương lai, em sẽ làm gì? 
- Nhận xét, cho điểm 
Màn 1 : 08 em đọc 
Màn 2 : 06 em đọc 
01 học sinh đọc và trả lời câu hỏi . 
B. HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới 
1/ Giới Thiệu Bài : 
Yêu cầu học sinh mở SGK và hỏi : Bức tranh vẽ cảnh gì ? 
- Vẽ cảnh các bạn nhỏ đang múa hát và mơ đến những cánh chim hòa bình, những trái cây thơm ngon những chiếc kẹo ngọt ngào . 
- Vở kịch : Ở vương quốc tương lai, những cậu bé đã ước mơ cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc . Bài thơ hôm nay các em sẽ tì hiểu xem thiếu nhi ước mơ những gì? 
- Lắng nghe . 
2. Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài :
a/ Luyện đọc : 
Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ . 
Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh .
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc (3 lượt) . (Học sinh thứ tự đọc 2 khổ : 4 & 5 )
Đưa bảng phụ, giúp học sinh định hướng đọc đúng 
 Nếu chúng mình có phép lạ
Bắt hạt giống nảy mầm nhanh 
Chớp mắt / thành cây đầy quả 
Tha hồ / hái chén ngọt lành 
 Nếu chúng mình có phép lạ
Hoá trái bom / thành trái ngon 
Trong ruột không còn thuốc nổ 
 Chỉ toàn kẹo với bi tròn
Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp 
Yêu cầu 2 học sinh đọc lại cả bài 
* Đọc mẫu : Đọc diễn cảm, hồn nhiên, tươi vui . 
Luyện đọc theo cặp .
2 học sinh đọc cả bài . 
b/ Tìm hiểu bài : 
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài thơ vầ trả lời các câu hỏi. 
- Cả lớp đọc thầm, trả lời các câu hỏi.
- Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài ? 
- Câu thơ : Nếu chúng mình có phép lạ 
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ? 
- Ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết . Các bạn luôn mong mỏi một thế giới hòa bình, tốt đẹp, trẻ em được sống đầy đủ và hạnh phúc . 
- Mỗi khổ thơ nói lên điều gì ?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ . 
* 1 : Ước cây mau lớn để cho quả ngọt.
* 2 : Ước trở thành người lớn để làm việc . 
* 3 : Ước mơ không còn mùa đông giá rét . 
* 4 : Ước không còn chiến tranh . 
- Yêu cầu học sinh nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng khổ thơ . 
- Học sinh nhắc nối tiếp ý 4 khổ thơ . 
Tìm hiểu câu thơ : Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? 
- Ước muốn của các bạn thiếu nhi : Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai lũ lụt hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con người. 
Câu thơ : Hoá trái bom thành trái ngon mong ước điều gì ? 
Không còn chiến tranh, con người luônn sống trong hòa bình, không có bom đạn . 
Em thích ước mơ nào của các bạn ? Vì sao ? 
Em hãy cho biết bài thơ nói lên điều gì ? 
 Ghi nội dung chính bài thơ lên bảng : 
Phát biểu ý kiến tự do . 
- Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lạ để làm cho thế giới tốt đẹp hơn .
2 học sinh nhắc lại nội dung chính của bài .
c/ Đọc diễn cảm và học thuộc lòng : 
- 4 học sinh nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ. 
- Cả lớp theo dõi tìm cách đọc từng khổ thơ. 
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc và thực hiện đọc diễn cảm khổ thơ đã ghi ở bảng phụ . 
- Yêu cầu học sinh nhẩm học thuộc lòng bài thơ . 
- Thực hiện đọc thuộc lòng từng khổ thơ, bài thơ . 
C. HOẠT ĐỘNG 3: 
Hỏi học sinh về nội dung chính bài thơ 
Yêu cầu học sinh về nhà học thuộc lòng bài thơ . 
Chuẩn bị bài mới . 
Bài : TRUNG THU ĐỘC LẬP
Môn: CHÍNG TẢ
Tiết: 08
I- MỤC TIÊU: 
Nghe – Viết chính xác, đẹp đoạn từ : Ngày mai, các em có quyền . . . vui tươi trong bài: Trung thu độc lập . 
Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có vần iên/yên/iêng để điền vào chỗ trống, hợp với nghĩa đã cho . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Giáo Viên : Bốn bảng phụ ghi sẵn bài tập 2b
 Học Sinh : Sách giáo khoa + vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG 1: Kiểm tra bài cũ : 
Đọc cho học sinh viết : Trung thực, chung thuỷ, trợ giúp, họp chợ, trốn tìm . 
Nhận xét bài viết ở bảng và bài tuần trước. 
1 học sinh lên bảng 
Cả lớp viết bảng con .
Lắng nghe 
B. HOẠT ĐỘNG 2: Dạy bài mới 
Giới thiệu bài : Giới thiệu mục tiêu của bài . 
2. Nội dung bài : 
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả . 
a. Trao đổi nội dung đoạn văn : 
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn cần viết trang 66/SGK
- 2 học sinh đọc thành tiếng .
- Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ tới đất nước ta tươi đẹp như thế nào ? 
- Đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện . Ở giữa biển rộng, cờ đỏ sao vàng phấp phới tung bay trên những con tàu lớn . Những nhà máy chi chít, cao thẳm, những cánh đồng lúa bát ngát, những nông trường to lớn vui tươi . 
- Đất nước ta hiện nay đã thực hiện được ước mơ cách đây 60 năm của anh chiến sĩ chưa ? 
- Học sinh suy nghĩ trả lời . 
b. Hướng dẫn viết từ khó : 
Yêu cầu học sinh tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết và luyện viết . 
Gợi ý các từ học sinh hay sai : quyền mơ tưởng, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường . 
Nêu một số từ khó . 
Viết bảng lớp, nháp 
Hoạt động 2 : Nghe – Viết chính tả 
Đọc toàn bài . 
Đọc từng câu cho học sinh viết (1 câu đọc 2 lần)
Đọc toàn bài . 
Viết bài 
Soát bài 
Hoạt động 3 : Chấm bài, nhận xét bài làm của học sinh . 
Chọn 10 bài để chấm . 
Chữa một số lỗi học sinh sai nhiều . 
Nêu hướng khắc phục . 
- Cá nhân sửa lỗi . 
3. Hướng dẫn làm bài tập : 
Bài 2b : Bài tập lựa chọn 
Chia nhóm : 4 nhóm 
Phát phiếu, bút dạ cho từng nhóm . 
Tiếng đàn của Chú Dế sau lò sưởi ảnh hưởng đến Mô-da như thế nào ? 
- Hoạt động nhóm – Trao đổi, tìm từ, hoàn thành phiếu . 
Yêu cầu học sinh các nhóm khác nhận xét, bổ sung . 
Đáp án : Yên tĩnh, bỗng nhiên, ngạc nhiên, biểu diễn, buột miệng, tiếng đàn . 
- Nhóm nào làm xong gắn lên bảng . 
Bài 3b : 
Gọi học sinh đọc yêu cầu 
Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi để tìm từ cho hợp nghĩa . 
* Kết luận lời giải đúng . 
Điện thoại, nghiền , khiêng . 
Chữa bài (nếu sai)
C. HOẠT ĐỘNG 3: Củng Cố – Dặn Dò :
Nhận xét tiết học 
Ghi nhớ các từ vừa tìm được . 
Bài LUYỆN TẬP
Môn: TOÁN
Tiết: 
I- MỤC TIÊU: 
 Giúp học sinh củng cố về : 
Kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên . 
Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh . 
 Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Giáo Viên : Bảng phụ kẻ sẳn bảng số trong bài tập 4 
 Học Sinh : Sách giáo khoa + vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG 1: KIỂM TRA BÀI CŨ : 
Yêu cầu 3 học sinh lên bảng làm các bài tập : 
1245 + 7897 + 8755 + 2103
3215 + 2135 + 7865 + 6785
6547 + 4567 + 3453 + 5433
Nhận xét, cho điểm.
3 học sinh lên bảng . 
Cả lớp làm vào vở nháp . 
B. HOẠT ĐỘNG 2: DẠY BÀI MỚI : 
Giới Thiệu Bài : 
- Giờ học toán hôm nay, các em sẽ được củng cố về kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên và áp dụng tính chất giao hoán và tính chát kết hợp của phép cộng để tính nhanh . 
- Lắng nghe 
Hướng Dẫn Luyện Tập 
Bài 1 : 
Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài 1 . 
Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? 
Yêu cầu học sinh làm bài . 
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm ở bảng lớp . 
Đáp án : 
 2814 3925 26387 54293 
 +1429 + 618 + 14075 + 61934
 3046 535 9210 7652
 7289 5078 49672 123879
Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau . 
4 học sinh lên bảng 
Cả lớp làm vào vở . 
Nhận xét cách đặt tính và kết quả tính 
* Bài 2 : 
Em hãy nêu yêu cầu của bài tập .
Hướng dẫn học sinh : Để tính bằng cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng . Khi tính chúng ta có thể đổi chỗ các số hạng của tổng cho nhau và thực hiện cộng các số hạng cho kết quả là các số tròn với nhau .
Tính bằng cách thuận tiện .
Lắng nghe 
2 học sinh lên bảng 
cả lớp làm vở .
* Có thể làm mẫu 1 biểu thức . (Nếu trong lớp đối tượng HS học chưa tốt ) .
a/ 96 + 78 + 4 = (96 + 4) + 78
 = 100 + 78 = 178
b/ 1089 ; 1094 ; 1769
* Nhận xét, cho điểm học sinh 
* Bài 3 : 
Gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập 
Yêu cầu học sinh tự làm bài . 
a/ x – 306 = 504
 x = 504 + 306
 x = 810
b/ x + 254 = 680 
 x = 680 – 254
 x = 426
* Nhận xét, cho điểm học sinh 
1 học sinh lên bảng . 
Cả lớp làm vở bài tập 
* Bài 4 : Gọi 1 học sinh đọc đề bài 
Bài toán cho gì ? 
Bài toán yêu cầu tìm gì ? 
Muốn giải bài ... hư thế nào bị coi là viễn vông, phi lí?
- Chúng ta luôn có những ước mơ cho riêng mình. Có những câu chuyện về những ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho con người bay xa, vươn tới cuộc sống hạnh phúc nhưng cũng có những câu chuyện có ước mơ viễn vông, phi lí chẳng mang lại kết quả gì. Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể cho nhau nghe những câu chuyện theo một trong hai loại ước mơ đó.
2, Hướng dẫn kể chuyện:
a, Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân dưới các tư ø: Được nghe, được đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vông, phi lí.
- Yêu cầu HS giới thiệu tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên.
- Gọi HS đọc phần gợi ý.
- Những câu chuyện kể về ước mơ có những loại nào? Nêu ví dụ?
- Khi kể chuyện cần lưu ý đến những phần nào?
- Câu chuyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể về ước mơ như thế nào?
b, Kể chuyện trong nhóm:
- Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp.
c, Kể trước lớp: 
- Cho HS kể chuyện trước lớp.
- Trao đổi về nhân vật, về các chi tiết, ý nghĩa của truyện.
- Gọi HS nhận xét về nội dung câu chuyện, lời kể của bạn.
- Nhận xét, đánh giá.
HOẠT ĐỘNGIII: Củng cố – dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về kể cho người thân nghe những câu chuyện đã nghe các bạn kể.
- Chuẩn bị những câu chuyện về một ước mơ cao đẹp của em hoặc của bạn bè.
- 4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
-ước mơ đẹp là ước mơ về cuộc sống con người , chinh phục tự nhiên .Người ước ở đây không chỉ mơ ước hạnh phúc cho riêng mình.
- Những điều ước thể hiện lòng tham lam, ích kỉ, hẹp hòi, chỉ nghĩ đến bản thân mình.
- Lắng nghe.
- 2 HS đọc đề bài.
- Lắng nghe.
- HS giới thiệu tên truyện mình chuẩn bị.
- 3 HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý.
- Những câu chuyện kể về ước mơ có hai loại.
- Ước mơ cao đẹp. 
- Ước mơ viễn vông, phi lí.
 Truyện thể hiện ước mơ cao đẹp như : Đôi giày ba ta màu xanh; Bông hoa cúc trắng; Cô bé bán diêm
 Truyện thể hiện ước mơ viễn vông, phi lí như : Ba điều ước; Vua Mi-đát thích vàng; Ông lão đánh cá và con cá vàng
- tên , nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
- HS phát biểu.
- Chuyện “Cô bé bán diêm” kể về ước mơ có một cuộc sống no đủ, hạnh phúc của một cô bé mồ côi tội nghiệp.
- Chuyện “Vua Mi-đát thích vàng” kể về lòng tham lam củavua Mi-đát khiến ông ta rước hoạ vào thân.
- Chuyện “Hai cái bướu” kể về lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều của vừa muốn mất đi cái bướu trên mặt.
-HS kể chuyện theo cặp : Trao đổi nội dung, nhận xét, bổ sung cho nhau.
- HS tham gia kể chuyện .
- Các HS khác theo dõi, trao đổi về nội dung.
- Lắng nghe.
Bài: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
 CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN
Môn: ĐỊA LÝ
Tiết: 08
I- MỤC TIÊU: Học xong bài này, học sinh biết : 
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên : Trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc lớn . 
- Dựa vào lược đồ (bản đồ ) bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức . 
- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Giáo Viên : Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam ; Tranh ảnh về vùng trồng cà phê . 
 Một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột .
 Học Sinh : Sách giáo khoa, vở học .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG I: KIỂM TRA BÀI CŨ 
Gọi 3 học sinh lên trả lời các câu hỏi : 
- Kể tên một số dân tộc ở Tây Nguyên .
- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc Tây Nguyên . 
- Mô tả nhà rông ở Tây Nguyên . 
3 học sinh thực hiện yêu cầu . 
Cả lớp theo dõi, nhận xét .
B. HOẠT ĐỘNG II: DẠY BÀI MỚI 
1. Giới thiệu bài : 
Ở hai bài, bài 7 và bài 8 các em sẽ được tìm hiểu về những đặc điểm nổi bật trong hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên . 
Lắng nghe . 
2. Nội dung bài : 
a. Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
Bước 1 : 
Dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 trả lời các câu hỏi sau : 
- Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên . Chúng thuộc loại cây gì ? 
- Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây ? 
- Tại sao ở Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp ? 
Hoạt động nhóm 6 . 
Dựa vào kênh chữ và kênh hình để thảo luận và tìm câu trả lời đúng .
Bước 2 : 
Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày . 
Sửa chữa, giúp các em hoàn thiện phần trình bày . 
- Giải thích thêm về sự hình thành đất đỏ ba dan . 
Xưa kia nơi này đã từng có núi lửa hoạt động . Đó là hiện tượng vật chất nóng chảy, từ lòng đất phun trào ra ngoài (gọi là dung nham) nguội dần, đông cứng lại thành đá ba dan . Trải qua hàng triệu năm, dưới tác dụng của nắng mưa, lớp đá ba dan trên mặt vụn bở tạo thành đất đỏ ba dan . 
Đại diện các nhóm trình bày . 
Lắng nghe .
Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp 
- Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh vùng trồng cây cà phê ở Buôn Mâ Thuột hoặc hình 2 trong Sách giáo khoa, nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột . (giúp học sinh có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê ) . 
Yêu cầu học sinh chỉ vị trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam . 
- Không chỉ ở Buôn Ma Thuột mà hiện nay ở Tây Nguyên có những vùng chuyên trồng cây cà phê và những cây công nghiệp lâu năm khác như : Cao su, chè, hồ tiêu . . . 
- Các em biết gì về cà phê Buôn Ma Thuột ?
Giới thiệu một số tranh ảnh về sản phẩm của cà phê Buôn Ma Thuột . 
Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng cây ở Tây Nguyên là gì ?
Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này ? 
Làm việc cả lớp 
Có biểu tượng về vùng cà phê . 
3 học sinh lên bảng chỉ 
Lắng nghe . 
Quan sát .
Thiếu nước vào mùa khô . 
Suy nghĩ và tiếp nối nhau trả lời . 
b. Chăn nuôi trên đồng cỏ: 
Hoạt động 3 : 
Làm việc cá nhân . 
Bước 1 : Yêu cầu học sinh dựa vào hình 1 bảng số liệu, mục 2 trong Sách giáo khoa trả lời các câu hỏi : 
- Kể tên những vật nuôi chính ở Tây Nguyên . 
- Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên ? 
- Ở Tây Nguyên vật nuôi được nuôi nhiều để làm gì ? (Chuyên chở người, hàng hóa)
- Sửa chữa, giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời . 
Hoạt động cá nhân . 
Quan sát hình, đọc Sách giáo khoa . 
Nối tiếp nhau trả lời . 
HOẠT ĐỘNG III: Củng Cố – Dặn Dò :
Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động trồng cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc ở Tây Nguyên . 
Dặn về nhà học kỹ bài . 
Nhận xét tiết học . 
Bài: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
Môn: 
Tiết: 
I- MỤC TIÊU: 
- Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian.
- Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
- Có ý thức dùng từ hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo Viên : 	 Tranh minh hoạ : Ở vương quốc tương lại (trang 70 - 71)
Bảng phụ ghi sẳn cách chuyển thể một lời thọai trong văn bản kịch thành lời kể . 
 Học Sinh : 	 Sách giáo khoa và vở bài tập
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
A. HOẠT ĐỘNG I: Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS lên bảng kể 1 câu chuyện mà em thích nhất.
- Gọi HS nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa? Lời kể của bạn như thế nào?
B. HOẠT ĐỘNG II: Dạy học bài mới:
1, Giới thiệubài.
2, Hướng dẫn HS làm bài.
Bài 1: - Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?
- Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất.
- Nhận xét.
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể.
- Treo tranh minh hoạ truyện “ ở Vương quốc Tương Lai”. Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian.
- Tổ chức cho HS thi kể từng màn.
- Gọi HS nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu.
- Nhận xét, đánh giá.
Bài 2: - Trong truyện “ ở vương quốc Tương Lai” hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm cùng nhau không?
- Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào sau?
- Cho HS tưởng tượng hai bạn nhỏ đi chơi ở hai địa điểm khác nhau.
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.
- Cho HS thi kể từng nhân vật.
- Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo đúng trình tự không gian chưa?
- Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa?
- Nhận xét, đánh giá.
Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu của bài.
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi.
- Về trình tự sắp xếp ?
- Về từ ngữ nối hai đoạn?
HOẠT ĐỘNG III: Củng cố, dặn dò:
- Có những cách nào để phát triển câu chuyện.
- Những cách đó có gì khác nhau?
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà viết lại màn 1, hoặc màn 2 theo hai cách vừa học.
-2 HS lên bảng kể chuyện.
- HS nhận xét .
- là lời thoại trực tiếp của các nhân vật đối thoại với nhau.
- 1HS kể.
- 2 HS tiếp nối nhau đọc từng cách, cả lớp đọc thầm.
- Quan sát, kể chuyện, sửa chữa.
- 3 –5 HS thi kể.
- Có.
- Hai bạn đi thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau.
- Kể chuyện, nhận xét, bổ sung.
- 3-5 HS thi kể.
- Nhận xét về câu chuyện và lời bạn kể.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- HS đọc, trả lời câu hỏi.
- Có thể kể “ Trong công xưởng xanh ” trước; “Trong khu vườn kà diệu”sau.
- Từ ngữ nối được thay bằng các từ ngữ chỉ địa điểm.
- Lắng nghe.