Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - Năm học 2011-2012 (Bản 2 cột cực hay)

PHIẾU BÁO GIẢNG TUẦN 8
Thứ 
Ngày
Tiết 
TKB
MÔN
TÊN BÀI DẠY
Hai
26/9
1
2
3
4
5
Tập đọc
Toán
Kĩ thuật Đạo đức
Nếu chúng mình có phép lạ
Luyện tập
Khâu đột thưa
Tiết kiệm tiền của
Ba
27/09
1
2
3
4
5
Toán
Chính tả
Khoa học
LTVC
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
Nếu chúng mình có phép lạ
Baïn caûm thaáy theá naøo khi bò beänh
Cách viết hoa tên người...
Tư
 28/9
1
2
3
4
5
Tập đọc
TLV
Toán
Lịch sử
Đôi giày ba ta màu xanh
Luyện tập phát triể câu chuyện
Luyện tập
 Ôn tập
Năm
29/9
1
2
3
4
5
LTVC Toán
Địa lí
Dấu ngoặc kép
Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
Sáu
30/09
1
2
3
4
5
TLV
Toán
KH
KC
SHCN
Luyện tâp phát triển câu chuyện
Hai đường thẳng vuông góc
Ăn uống khi bị bệnh
Kể lại chuyện đã nhe, đã đọc
************************************************************************
Thứ hai, ngày 03 tháng 10 năm 2011
TẬP ĐỌC
 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ
I. MỤC TIÊU:
1. Đọc trơn cả bài .Đọc đúng nhịp thơ .
Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên , vui tươi , thể hiện niềm vui , niềm khao khát của các bạn nhỏ khi ước mơ về một tương lai tốt tốt đẹp .
2. Hiểu ý nghĩa của bài : Bài thơ ngộ nghĩnh , đáng yêu , nói về ước mỏ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp .
II. ĐỒ DÙNG:
Tranh minh họa SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : 
- Tiết trước chúng ta học bài gì ?
- Kiểm tra 2 nhóm HS phân vai đọc 2 màn của vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai .
Nhóm 1 gồm 8 HS đọc màn 1 , trả lời câu hỏi 2 SGK
Nhóm 2 gồm 6 HS đọc màn 2 , trả lời câu hỏi 3 SGK .
Nhận xét – ghi điểm 
2. Bài mới :
Treo tranh cho HS quan sát tranh .
Bức tranh vẽ gì ?
Mở SGK trang 76
a. Luyện đọc
-Cho HS luyện đọc nối tiếp và luyện đọc từ khó Chỉnh sửa phát âm cho HS .
Ghi bảng từ khó HS dễ đọc sai : : nảy mầm nhanh , chớp mắt , đầy quả , tha hồ , trái bom , trái ngon , toàn kẹo , bi tròn 
- Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa từ trong SGK 
 -Cho HS luyện đọc nhóm đôi .
Gv đọc lại toàn bài .
b. Tìm hiểu bài 
 - Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài ? 
- Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì ?
- Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ ,Những điều ước ấy là gì ? 
- Ước “không còn mùa đông “ là gì ?
- Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ là gì ? 
Nêu nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ :
- Em thích ước mơ nào trong bài thơ ? vì sao ? 
Nêu ý nghĩa của bài ? 
 - Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lại để làm cho thế giới tốt đẹp hơn
c. Hướng dẫn đọc diễn cảm 
3. Củng cố, dặn dò : 
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ? 
- Em hãy nêu ý nghĩa của bài ?
- Nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị bài sau và học thuộc lòng bài thơ
HS quan sát tranh 
Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang ước mơ một thế giới tươi đẹp
HS mở SGK
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ ( Hs thứ 4 đọc khổ 4 ,5 )
Đọc 2 -3 lượt .
Đọc từ khó : nảy mầm nhanh , chớp mắt , đầy quả , tha hồ , trái bom , trái ngon , toàn kẹo , bi tròn .
Luyện đọc từng đoạn .
HS luyện đọc nhóm đôi
Luyện đọc nối tiếp và giải nghĩa từ trong SGK
Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại mỗi lần bắt đầu một khổ thư , lập lại 2 lần 
khi kết thúc bài thơ .
- Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết .
- Khổ 1 : Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớp để cho quả .
- Khổ 2 : Các bạn ước mơ trẻ em trở thành người lớn ngay để làm việc .
- Khổ 3 : Các bạn ước mơ trái đất không còn mùa đông .
- Khổ 4 : Các bạn ước mơ trấi đát không còn bom đạn , nhẽng trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn .
- Ước “ không còn mùa đông “ là ước cho thời tiết lúc nào cũng dễ chịu , không còn thiên tai , không còn những tai học đe doạ con người 
- Ước “ hoá trái bom thành trái ngon “ là ước thế giới hoà bình , không còn bom đạn , chiến tranh .
Đó là những ước mơ lớn , những ước mơ cao đẹp , ước mơ về một cuộc sống no đủ , ước mơ được làm việc , ước không còn thiên tai , thế giới chung trong hoà bình .
+ Em thích ước mơ hạt vừa gieo chỉ chớp mắt đẫ thành cây ăn quả , ăn được ngay vì em rất thích ăn hoa quả , thích cái gì cùng ăn được ngay .
+ Em thích ước mơ ngủ dậy thành người lớn ngay để chinh phục đại dương , bầu trời vì em rất thích khám phá thế giới 
+ Em thích ước mơ hái triệu vì sao đúc thành ông mặt trời mới để trái đất không còn mùa đông vì hình ảnh này rất đẹp vì em yêu mùa hè .
- Bài thơ nói về ước mơ của các bạn nhỏ muốn có những phép lại để làm cho thế giới tốt đẹp hơn .
Bốn HS tiếp nối nhau đọc lại bài thơ .
Luyện đọc diễn cảm .
Thi đọc diễn cảm .
Nhẩm HTL bài thơ và thi đọc thuộc lòng .
****************************
TOÁN
LUYỆ TẬP
I. MỤC TIÊU
 Giúp học sinh củng cố về :
- Tính tổng của các số và vận dụng một số tính chất của phép cộng để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất .
- Tìm thành phần chưa biết của phép cộng , phép trừ , tính chu vi hình chữ nhật , giải bài toán có lời văn .
II. ĐỒ DÙNG:
Bảng con, phiếu bài tập.
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ : 
- Tiết trước chúng ta học bài gì ?
Cho 2 học sinh lên bảng làm , lớp làm bảng con .
Tính bằng cách thuận tiện nhất :
1 245 +7 897 +8 755 +2 103 .
3 215 +2135 +3 453 + 5 433 .
2. Bài mới 
Bài 1 : Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì ?
Khi đặt tính để thực hiện tổng của nhiều só hạng chúng ta phải chú ý điều gì ?
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn
Bài 2 : Cho HS nêu yêu cầu của bài 
 96 +78 +4 = 96 + 4 +78 
 = 100 +78 
 = 178 
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 3 : Cho học sinh nêu yêu cầu của bài
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 4 : Cho học sinh đọc đề của bài 
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của bạn.
Bài 5 : Cho học sinh đọc đề của bài 
Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao ? 
 P = ( a + b ) x 2
Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của
bạn.
3. Củng cố, dặn dò : 
- Vừa rồi chúng ta học bài gì ?
- Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm sao ? 
- Xem lại bài và hoàn thành các bài tập chưa làm xong .
1/Đặt tính rồi tính các tổng .
Đặt tính sao cho các chữ số cùng hàng với nhau .
 2 814 3 925
 + 1 429 + 618
 3 046 535
 7 289 5 078 
26 387 54 293
 + 14 075 + 61 293
 9 210 7 652 
 49 672 123 897
HS nhận xét bài làm của bạn .
2/a) 67 +21 +79 = 67 +( 21 + 79 ) 
 = 67 +100 
 = 167
 408 +85 +92 = ( 408 + 92 ) + 85
 = 500 + 85 
 = 585 
b, 789 +285 +15 = 789 + ( 285 + 15 )
 = 789 + 300 
 = 1 089
 448 + 594 + 52 = ( 448 + 52 ) + 594
 = 500 +594
 = 1 094
677 + 969 + 123 = ( 677 + 123 ) + 969
 = 800 + 969 
 = 1 769 .
HS nhận xét bài làm của bạn 
3/ a) x - 306 = 504 
 x = 504 + 306 
 x = 810 
x + 254 = 680
 x = 680 – 254 
 x = 426
HS nhận xét bài làm của bạn
4/ 1 HS đọc đề .
 Bài giải 
Sau 2 năm số dân của xã đó tăng là 
 79 + 71 = 150 ( người )
Sau 2 năm số dân xã đó tăng là 
 5256 + 150 = 5 406 ( người ) 
 Đáp số : 5 406 người 
HS nhận xét bài làm của bạn
P = ( 16 +12) x 2 = 56 ( cm )
P = ( 45 + 15 ) x 2 = 120 ( cm )
HS nhận xét bài làm của bạn 
.
******************************
KĨ THUẬT
KHÂU ĐỘT THƯA
I. MỤC TIÊU: 
HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa.
Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu.
Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG:
Bộ dụng cụ cắt khâu thêu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1- Kiểm tra bài cũ : (4 phút)
Kiểm tra đồ dùng học tập của HS.
 2- Bài mới 
* Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
- Giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa.
- Đặc điểm của các mũi khâu đột thưa.
- So sánh mũi khâu ở mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường.
 Nếu chia chiều dài mũi khâu trước làm 3 phần bằng nhau thì mũi khâu sau lấn lên 1 phần mũi khâu trước. Khi khâu đột thưa phải khâu từng mũi một (sau mỗi mũi khâu phải rút chỉ một lần), không khâu được nhiều mũi mới rút chỉ một lần như khâu thường.
- Rút ra khái niệm về khâu đột thưa.
* Hoạt động 2 : GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
- Treo tranh quy trình khâu đột thưa
- Cách vạch dấu đường khâu đột thưa giống như vạch dấu đường khâu thường. Vì vậy GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK và nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường.
- Hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, khâu mũi thứ hai bằng kim.
- GV và HS quan sát theo dõi, giúp đỡ.
- Nhận xét.
* Lưu ý cho HS : 
- Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái.
3- Củng cố, dặn dò : 
 - Tổ chức cho HS tập khâu đột thưa trên giấy kẻ ô li với các điểm cách đều 1 ô trên đường dấu.
 - Chuẩn bị đầy đủ tiết sau thực hành.
- Quan sát các mũi khâu đột thưa ở mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát hình 1 SGK.
- Ở mặt phải đường khâu, các mũi khâu cách đều nhau giống như đường khâu các mũi khâu thường ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề.
- HS đọc phần ghi nhớ
- Quan sát các hình 2, 3, 4 SGK để nêu các bước trong quy trình khâu đột thưa.
- Quan sát hình 2 SGK về cách vạch dấu và cách thực hiện thao tác vạch dấu đường khâu.
- Đọc nội dung của mục 2 với quan sát hình 3a, 3b, 3c 3d SGK về cách khâu các mũi khâu đột thưa.
- Quan sát thao tác khâu của GV.
- Thực hiện thử thao tác khâu.
- Thực hiện thao tác khâu và rút chỉ cuối đường khâu.
- Đọc mục 2 phần ghi nhớ.
***********************************
ĐẠO ĐỨC
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TT)
MỤC TIÊU:
Học xong bài này , HS có khả năng 
 - Nhận thức được cần phải tiết kiệm tiền của như thế nào . Vì sao phải tiết kiệm tiền của 
 - Học sinh biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở , đồ dùng , đồ chơi  trong sinh hoạt hằng ngày 
 - Biết đồng tình , ủng hộ những hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với hàng vi , việc làm làng phí tiền của .
* -Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước, trong cuộc sống hằng ngày là góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
* - Biết sử dụng tiết kiệm các nguồn năng như : điện, nước, xăng dầu, than đá, gas,chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước .
 - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng .
II ĐỒ DÙNG:
Thẻ màu.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh
Kiểm  ... 
II ĐỒ DÙNG:
Bảng phụ.
III- Các hoạt động dạy – học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
 1. Kiểm tra bài cũ : 
- Một học sinh kể lại câu chuyện em đã kể trước lớp hôm trước.
- Một học sinh trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?
 2. Bài mới :
2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
* Bài tập 1:
- Mời 1 học sinh giỏi làm mẫu, chuyển thể thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất (2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.
- GV nhận xét 
- Cho từng cặp học sinh đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ và tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.
- Cho 2-3 học sinh thi kể.
- Cùng cả lớp nhận xét.
* Bài tập 2:
- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Hướng dẫn học sinh hiểu đúng yêu cầu của bài:
+ Trong bài tập 1 các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin và Mi-tin cùng nhau đi thăm công xưởng xanh, sau đó đi thăm tiếp khu vườn kì diệu. Việc xảy ra trước được kể trước, việc xảy ra sau kể sau.
+ Bài tập 2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo một cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại Tin-tin đến thăm khu vườn kì diệu, còn Mi-tin tới công xưởng xanh)
- Cho từng cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian.
- Cho 2-3 học sinh thi kể 
- Cùng cả lớp nhận xét 
* Bài tập 3:
- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian)
- Cho học sinh nhìn lên bảng phát biểu ý kiến.
- Giáo viên nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
+ Về trình tự sắp xếp các sự việc: có thể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại: kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước Trong công xưởng xanh. 
+ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi: 
*Theo cách kể 1
- Mở đầu- đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh.
- Mở đầu- đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tyin-tin và Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu..
*Theo cách kể 2
- Mở đầu- đoạn 1: Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu
- Mở đầu- đoạn 2: Trong khi Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh.
3. Củng cố, dặn dò: 
- Vừa rối chúng ta học bài gì?
- Em hãy nêu nội dung của bài.
- Về nhà viết lại những bài chưa đạt, chuẩn bị bài tiếp theo
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- 1 học sinh giỏi làm mẫu, chuyển thể thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất (2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể.
- Học sinh theo dõi bổ sung.
- Từng cặp học sinh đọc trích đoạn Ở Vương quốc Tương Lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ và tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.
- 2-3 học sinh thi kể 
 - Cùng giáo viên nhận xét.
- Từng cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian.
- 2-3 học sinh thi kể 
- Cùng giáo viên nhận xét 
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Học sinh nhìn lên bảng phát biểu ý kiến.
- Học sinh theo dõi, bổ sung.
****************************
KHOA HỌC
ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH
I- MỤC TIÊU :
-HS nêu được chế độ ăn uống khi bị 1 số bệnh thông thường và đặc biệt khi bị tiêu chảy.
-HS biết cách chăm sóc người thân khi bị ốm.
-HS biết cách tự chăm sóc mình va người thân khi bị bệnh.
* Ta cần ăn uống hợp vệ sinh có đầy đủ chất để không bị bệnh .
II ĐỒ DÙNG:
Tránh ảnh sgk, phiếu học tập.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
:
Giáo viên
Học sinh
Kiểm tra bài cũ : 
-Những dấu hiệu nào cho biết khi cơ thể khoẻ mạnh và khi cơ thể bị bệnh?.
-Khi cơ thể bị bệnh em cần phải làm gì?
-Em sẽ làm gì khi người thân bị ốm.
2. Bài mới 
Hoạt động 1: Chế độ ăn uống khi bị bệnh
GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng.
GV yêu cầu HS quan sát hình minh họa tr34,35 SGK và thảo luận.
+ Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào?
+ Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng? Tại sao?
+ Đối với người ốm không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn thế nào?
+ Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn thế nào?
+ Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em?
GV nhận xét, tổng hợp ý kiến của các nhóm HS.
GV gọi 2 HS đọc mục Bạn cần biết trước lớp.
* Ta cần ăn uống hợp vệ sinh có đầy đủ chất để không bị bệnh .
Hoạt động 2: thực hành chăm sóc người bị bệnh tiêu chảy.
GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng.
GV yêu cầu cả lớp quan sát và đọc lời thoại trong hình 4,5 trang 35 SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô- rê- dôn.
GV đặt câu hỏi :Bác sĩ đã khuyên người bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống như thế nào?
GV gọi 1 vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm. Các nhóm khác bổ sung.
GV nhận xét tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát.
Kết luận: Người bị tiêu chảy mất rất nhiều nước. Do vậy ngoài việc người bệnh vẫn ăn uống bình thường, đủ chất dinh dưỡng chúng ta cần cho họ uống thêm nước cháo muối va dung dịch ô-rê-dôn để chống mất nước.
Hoạt động 3: Trò chơi “Em tập làm Bác sĩ”:
GV tiến hành cho HS đóng vai.
GV yêu cầu các nhóm đưa ra tình huống để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
GV cho HS hoạt động theo nhóm
GV gọi các nhóm lên thi diễn.
GV nhận xét tuyên dương những HS diễn tốt nhất.
 3. Củng Cố, dặn dò : 
Nhận xét tuyên dương những HS, nhóm HS tích cực tham gia xây dựng bài, và nhắc nhỡ những HS còn chưa chú ý
-Về nhà các em hãy học thuộc mục Bạn cần biết trang 31 SGK. Các em phải luôn có ý thức tự chăm sóc mình và người thân khi bị bệnh
HS tiến hành thảo luận nhóm
HS đại diện từng nhóm sẽ bốc thăm để trả lời câu hỏi
- Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các thức ăn có chứa nhiều chất như thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa các loại rau xanh, hoa quả, đậu nành
- Đối với người bị ốm nặng cần nên cho ăn thức ăn loãng như cháo, cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố. Vì những loại thức ăn này dễ nuốt trôi, không làm cho người bệnh sợ ăn.
- Đối với người ốm không muốn ăn hoặc quá ít thì ta nên dỗ dành, động viên cho họ ăn nhiều bữa trong ngày. 
- Đối với người bệnh cần ăn kiêng cần kiêng thì tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn của bác sĩ.
- Để chống mất nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em vẫn phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngoài ra cho uống dung dịch ô-rê-dôn, uống nước cháo muối.
HS nhận xét, bổ sung.
2 HS đọc to trước lớp.
HS tiến hành hoạt động theo nhóm.
HS quan sát và 2 HS đọc lời thoại.
HS trả lời.
3 đến 6 nhóm lên trình bày.
Nhóm 1: Cách nấu cháo muối: Ta cho 1 nắm gạo, một ít muối và bốn bát nước vào nồi, đun nhỏ lửa đến khi thấy gạo nở bung thì dùng thìa đánh loãng và múc ra bát để nguội dần rồi cho người bệnh uống.
Nhóm 2: Ngoài ra vẫn phải cho người bệnh ăn các loại thức ăn bổ dưỡng như: cá, thịt, trừng, rau xanh, hoa quả.
Lắng nghe, ghi nhớ.
Tiến hành trò chơi
HS các nhóm tham gia giải quyết tình huống.
HS đóng vai thể hiện nội dung.
Các nhóm lên thi diễn.
-HS lắng nghe.
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE ĐÃ ĐỌC
I- MỤC TIÊU:
Rèn luyện kĩ năng nói
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẫu chuyện, đoạn truyện)
- Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. (mẫu chuyện, đoạn truyện)
2. Rèn luyện kĩ năng nghe
Học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
 3- Kể được câu chuyện và ham thích môn học
II. ĐỒ DÙNG:
Bảng phụ, một số câu chuyện thuộc CĐ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1- Kiểm tra bài cũ : (4 phút)
- Tiết trước chúng ta kể chuyện gì?
- Mời 1 hoặc 2 học sinh kể 1 hoặc 2 đọan của câu chuyện Lời ước dưới trăng theo tranh phóng to
2- Bài mới :
1.2. Giới thiệu : Thi kể bạn nào trong lớp kể chuyện hay nhất.
2.2. Hướng dẫn HS kể chuyện : 
- Tìm hiểu đề bài : Gạch chân các từ để giúp HS xác định đúng yêu cầu tránh lạc đề, được nghe được đọc lòng nhân hậu.
- Lòng nhân hậu được thể hiện như thế nào ? Lấy ví dụ một số truyện về lòng nhân hậu mà em biết.
- Em đọc câu chuyện ở đâu ?
* khuyến khích những ban ham đọc sách. Câu chuyện ngoài sách sẽ đánh giá cao, được cộng thêm điểm.
+ Nội dung đúng chủ đề : 4 điểm
+ Câu chuyện ngoài sách : 1 điểm
+ Cách kể hay : 3 điểm
+ Ý nghĩa câu chuyện : 1 điểm
+ Trả lời được các câu hỏi : 1 điểm
2.3. Kể chuyện trong nhóm : (giúp đỡ cho HS)
- Gợi ý cho HS các câu hỏi :
2.4. Thi kể chuyện :
- GV ghi tên HS, tên câu chuyện, ở đâu, ý nghĩa câu chuyện.
- Tuyên dương, phát thưởng (nếu có)
3- Củng cố, dặn dò : 
 - Tập kể lại câu chuyện.
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
* 1 HS đọc đề bài.
* 4 HS tiếp nối nhau lần lượt đọc gợi ý 1, 2, 3, 4.
- Thương yêu, quý trọng, quan tâm đến mọi người : Nàng công chúa nhân hậu, chú Cuội ; cảm thông, chia sẻ với mọi người có hoàn cảnh khó khăn : Bạn Lương, Dế Mèn 
- Yêu thiên nhiên, chăm chút từng mầm nhỏ của sự sống : hai cây non, chiếc rễ đa tròn 
- Truyện, báo, ti vi 
* Đọc kỹ phần 3 :
- Kể chuyện trong nhóm.
+ Bạn thích chi tiết nào trong chuyện? Vì sao?
+ Chi tiết nào trong truyện làm bạn đồng cảm ?
+ Bạn thích nhân vật nào trong truyện ?
+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói với mọi người điều gì ?
+ Bạn sẽ học được gì ở nhân vật chính ?
- Thi kể chuyện.
- Nhận xét.
- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất.
-HS lắng nghe
*********************************
 Sinh hoạt TUẦN 8
I/ MỤC TIÊU:
- Qua tiết sinh hoạt giúp các em thấy được những ưu và khuyết điểm trong tuần. Có tinh thần để phát huy trong tuần tới. Nắm được kế hoạch tuần 9.
II.NỘI DUNG SINH HOẠT
Nhận xét các hoạt động trong tuần.
1. Đạo đức: 
Hầu hết các em trong lớp ngoan, lễ phép, biết tôn trọng và giúp đỡ lẫn nhau trong học tập cũng như trong sinh hoạt.
2. Học tập:
Các em đi học chuyên cần, đúng giờ. Chuẩn bị đầy đủ sách vở và dụng cụ học tập. 
Trong lớp học tập sôi nổi, nhiều em tiến bộ về đọc bài và chữ viết.
3. Các hoạt động khác:
- Tham gia sinh hoạt đầy đủ.
- Thực hiện tốt nề nếp ra về.
- Khâu tự quản có sự tiến bộ.
4.Thông qua kế hoạch tuần 9.
- Giáo dục học sinh tự học bài, làm bài chuẩn bị bài đầy đủ dụng cụ học tập.
- Đi về phải thực hiện đúng luật giao thông.
Học theo chương trình quy định
 - Phụ đạo hs yếu
*******************************************
HẾT TUẦN 8
(DUYỆT)
BGH
KHỐI TRƯỞNG