Giáo án Lớp 4 - Tuần 8 - Trần Thị Diên (Chuẩn kiến thức kĩ năng)

Kế hoạch giảng dạy tuần 8
(Từ ngày 5/10/2009 đến ngày 9/10/2009 )
THỨ
TIẾT
MÔN
BÀI DẠY
HAI
5/10
1
Chào cờ
Tuần 8
2
Tập đọc 
Nếu chúng mình có phép lạ
3
Toán 
Luyện tập 
4
Lịch sử 
Ôn tập
5
Đạo đức 
Tiết kiệm tiền của (t2) 
BA
6/10
1
Chính tả 
Nghe viết: Trung thu độc lập. 
2
Toán 
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số
3
Luyện từ &câu
Cách viết tên người,tên địa lí nước ngoài
4
Aâm nhạc 
Học bài: Trên ngựa ta phi nhanh
5
Khoa học 
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh 
TƯ
7/10
1
Thể dục 
Tập hợp hàng ngang, dóng hàng,đs,qs...
2
Kể chuyện 
Kể chuyện đã nghe, đã đọc
3
Toán 
Luyện tập 
4
Địa lý 
Hoạt động sx của người dân ở Tây Ng
5
Mĩ thuật 
Nặn hoặc xé dán con vật quen thuộc 
NĂM
8/10
1
Tập đọc 
Đôi giày ba-ta màu xanh 
2
Toán 
Luyện tập chung 
3
Tập làm văn 
Luyện tập phát triển câu chuyện 
4
Khoa học 
A*n uống khi bị bệnh 
5
Kĩ thuật 
Khâu đột thưa (t1)
SÁU
9/10
1
Thể dục 
Đi đều vòng phải, vòng trái, đứng lại ...
2
Luyện từ &câu
Dấu ngoặc kép 
3
Toán
Góc nhọn, góc tù, góc bẹt 
4
Tập làm văn 
Luyện tập phát triển câu chuyện 
5
Sinh hoạt lớp 
Tuần 8
Ngày soạn : / / 2009
Ngày dạy : / / 2009
Thứ ngày tháng năm 2009
Tiết 1: 
CHÀO CỜ
Tuần 8
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Tiết 2
Tập đọc
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ 
	 Định Hải 
I.Mục tiêu:
Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên .
Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp .
Yêu mến cuộc sống. 
HSY: Hoàn thành những yêu cầu theo chuẩn nêu trên. Trả lời được các câu hỏi 1; 2; 4,thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài. 
HSKG: Thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ ;trả lời được câu hỏi 3
II.CHUẨN BỊ:
GV:Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
HS:SGK, vở ghi 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐT
1 phút
5 phút
1 phút
HĐ1
12phút
HĐ2
10phút
HĐ3
8 phút
3 phút
1 phút
1.Ổn định: 
 2.Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai
GV yêu cầu 2 nhóm HS đọc phân vai 
GV nhận xét ,chấm điểm,nhân xét chung
3.Bài mới: 
Giới thiệu bài
Hướng dẫn luyện đọc
MT: Đọc trôi chảy toàn bài,hiểu từ mới. 
PP: Đàm thoại ,giảng giải,trực quan. 
HT: Nhóm,,CN,L
-Mời
Bài này chia mấy đoạn ?
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
+giải nghĩa từ khó
Hỗ trợ 
- Nhận xét ,tuyên dương. 
*Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
-GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng hồn nhiên, tươi vui. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện ước mơ, niềm vui thích của trẻ em: nảy mầm nhanh, chớp mắt thành cây đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon, toàn kẹo, bi tròn  
Hướng dẫn tìm hiểu bài
MT: Hiểu nội dung bài
PP:Đàm thoại,động não. 
HT:CN.L
*Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thành
tiếng, đọc thầm cả bài thơ
Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?
Hỗ trợ 
Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm 
cả bài thơ 
Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì?
GV nhận xét & chốt ý 
Hỗ trợ
*Bước 3: GV yêu cầu HS đọc lại khổ thơ 3, 4
Em hãy giải thích ý nghĩa của những cách nói sau:
+ Ước “không còn mùa đông”
+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”
Em hãy nhận xét về ước mơ của các bạn nhỏ trong bài thơ?
Em thích ước mơ nào trong bài thơ? Vì sao?
- HD chốt nội dung bài ->
Hỗ trợ
Hướng dẫn đọc diễn cảm & HTL bài thơ 
MT: Đọc diễn cảm và học tthuộc lòng bài 
PP:Làm mẫu, thực hành, luyện tập. 
HT:N,CN,L
*Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng 
đoạn thơ 
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫnHS tìm đúng giọng đọc của bài thơ & thể hiện tình cảm 
*Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 
diễn cảm 2, 3 khổ thơ
GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
- Nhận xét, tuyên dương. 
Hỗ trợ
4.Củng cố 
Yêu cầu 
GDHS: Yêu mến cuốc sống,biết ước mơ và thực hiện bằng được ước mơ. 
5.Dặn dò: 
Yêu cầu HS -> 
 Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học.
- Hát ,KT sĩ số 
2 nhóm HS đọc phân vai,TLCH
1HS đọc dc và nêu lại nội dung chính. 
HS nhận xét
-HS quan sát tranh minh hoạ bài thơ,nghe giới thiệu bài,ghi tựa. 
-1hs khá đọc
HS nêu: mỗi khổ thơ là một đoạn
-Đọc đoạn nối tiếp 
+ nhận xét cách đọc của bạn
-Nêu chữ sai
-Hs vừa đọc sai đọc lại
-Đọc đoạn nối tiếp & giải nghĩa từ 
Nghe giải nghĩa và nhắc lại từ mới 
HS đọc theo cặp
Thi đọc
Nghe 
HS nghe
Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại mỗi lần bắt đầu 1 khổ thơ, lặp lại 2 lần khi kết thúc bài thơ
Ý1 : Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết.
HS nêu:
+ Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn để cho quả
+ Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em trờ thành người lớn để làm việc
+ Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất không còn mùa đông
+ Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất không còn bom đạn, những trái bom biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi tròn 
- Ýù 2 :Những ước mơ lớn 
HS nêu:
+ Ước “không còn mùa đông” : ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu, không còn thiên tai, không còn những tai hoạ đe doạ con người
+ Ước “hoá trái bom thành trái ngon”: ước thế giới hoà bình, không còn bom đạn, chiến tranh
Ý3:Đó là những ước mơ lớn, những ước mơ cao đẹp; ước mơ về cuộc sống no đủ, ước mơ được làm việc, ước không còn thiên tai, thế giới chung sống hoà bình
HS đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ, phát biểu
* ND: ước mơ của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới trở nên tốt đẹp hơn. 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nhẩm HTL bài thơ
HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ 
- Giúp hs đọc diễn cảm &thuộc bài thơ
- Kể về ước mơ của mình 
- Lắng nghe. 
- Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu xanh. -
- Lắng nghe. 
Y,TB
K,G
K,G
K,G
Y,TB
Y,TB
HSY
Y,TB
Y,TB
HSY
Y,TB
HSY
K,G
K,G
K,G
K,G
HSY
Y,TB
HSY
HSY
CL
Kết quả,rút kinh nghiệm :
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Môn: Toán
LUYỆN TẬP
I.Mục tiêu:
Tính được tổng của 3 số. 
Vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất. 
Tính chính xác
HSY: Hoàn thành những yêu cầu về KT-KN theo chuẩn.Làm được bài 1(b). Bài 2 (dòng 1;2). Bài 4 (a)
HSKG: Tính toán nhanh nhẹn, chính xác.Làm được các bài còn lại. 
II.Chuẩn bị:
GV: Phiếu cho bài tập 2
HS:Vở BT,SGK
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐT
1 phút
5 phút
1 phút
HĐ1
28 phút
5 phút
1 phút
1.Ổn định: 
2.Bài cũ:
-Tính chất kết hợp của phép cộng
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
3.Bài mới: 
Giới thiệu: 
Thực hành
Bài tập 1:bảng con
Yêu cầu HS nêu cách đặt tính & cách thực hiện phép tính.
Lưu ý HS khi cộng nhiều số hạng: ta phải viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số cùng hàng phải thẳng cột, viết dấu + ở số hạng thứ hai, sau đó viết dấu gạch ngang
Hỗ trợ 
Bài tập 2: phiếu học tập
GV yêu cầu HS khi trình bày phải nêu dựa vào tính chất nào để thực hiện bài này? (có thể hỏi trước khi HS làm bài đầu tiên, các bài sau tự làm & nêu khi trình bày)
Hỗ trợ 
Bài tập 3: Dành cho HSKG
Bài tập 4:cá nhân vào vở
- Nhận xét,sửa sai
Hỗ trợ HSY
Bài tập 5 .( Dành cho HSKG)
Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta làm như thế nào?
(Lưu ý dùng số thay chữ và tính cho chính xác)
4.Củng cố 
GV hỏi lại tính chất kết hợp và tính chất giao hoán của phép cộng.
GDHS:Tính nhanh nhẹn, cẩn thận, cxác
5.Dặn dò: 
- Yêu cầu ->
- Nhận xét tiết học
- Hát 
HS sửa bài 1
Bài 2
Bài 3
-Đọc yêu cầu 
HS làm bài vào bảng con .
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
a)7289;5078 
b)49672;123879
-Đọc yêu cầu 
HS làm bài vào phiếu ,2HS làm phiếu lớn trình bày trên bảng lớp. 
HS sửa
=96+4+78=100+78=178 
Các ý khác tương tự
Tự làm thêm vào vở
a)x=810 b)x=426
- Đọc yêu cầu 
HS làm bài vào vở 
Bài giải
Sau 2 năm dân số xã đó tăng lên là:
79+71=150(người)
Sau 2 năm số dân của xã là:
5256+150=5406(người)
 Đáp số:a)150 người
 b)5406 người 
(Hướng dẫn thêm)
-Trả lời và làm ở nhà. 
P= (16+12) x2 =56 (cm)
P= ( 45+15)x2 =120(m)
- Trả lời 
- Lắng nghe. 
Chuẩn bị bài: Tìm hai số khi biết tổng & hiệu của hai số đó.
Làm bài 3, 5 trong SGK( HSKG)
Y,TB
Y,TB
G,K
HSY
HSY
K,G
HSY
HSKG
K,G
Kết quả,rút kinh nghiệm :
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Môn: Lịch sử
ÔN TẬP
I.Mục tiêu: 
Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1đến bài 5:
Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN : Buổi đầu dựng nước và giữ nước.
Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu t ... Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt.
II.CHUẨN BỊ:
GV:
Phiếu khổ to viết nội dung BT1 (phần nhận xét)
Phiếu khổ to viết nội dung BT1, 3 (phần luyện tập) 
Tranh ảnh con tắc kè 
HS: - Vởghi, SGK. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐT
1’
5’
1’
HĐ1
12’
HĐ2
12’
5’
Khởi động
Bài cũ: Cách viết tên riêng, tên địa lí nước ngoài. 
GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
Yêu cầu HS viết 5 tên người, tên địa lí nước ngoài trong BT2, 3 
GV nhận xét & chấm điểm 
Bài mới: 
Giới thiệu bài :
Hình thành khái niệm:
MT: Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép.
PP: Trực quan,đàm thoại
HT: CL
Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét
Bài tập 1:
GV dán lên bảng tờ phiếu đã in nội dung bài tập, hướng dẫn cả lớp đọc thầm lại đoạn văn của Trường Chinh, suy nghĩ, trả lời các câu hỏi sau:
+ Những từ ngữ & câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ & câu đó là lời của ai? 
+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép? 
GV chốt ý.
Bài tập 2:
GV yêu cầu HS đọc đề bài, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập, khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Bài tập 3:
GV nói về con tắc kè (kèm tranh, ảnh): một con vật nhỏ, hình dáng hơi giống con thạch sùng, thường kêu tắc  kè.
GV hỏi HS: 
+ Từ lầu chỉ cái gì?
+ Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không?
+ Từ lầu trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì?
Bước 2: Ghi nhớ kiến thức
Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ 
Hướng dẫn luyện tập: 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 
GV phát phiếu cho 3 HS 
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV gợi ý: Đề bài của cô giáo & các câu văn của bạn học sinh có phải là những lời đối thoại trực tiếp giữa hai người không? 
GV nhận xét
Hỗ trợ
Bài tập 3:
GV gợi ý tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a, b, đặt những từ đó trong dấu ngoặc kép.
Lời giải:
 Con nào con nấy hết sức tiết kiệm “vôi vữa”
 gọi là đào “trường thọ”, gọi là “trường thọ”,  đổi tên quả ấy là “đoản thọ”
Hỗ trợ 
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS ->
- Hát
1 HS nhắc lại ghi nhớ 
1 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vở nháp 
- Nghe, nhắc lại tựa bài. 
Bài tập 1
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi:
+ HS nêu 
+ Lời của Bác Hồ
+ Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. Đó có thể là một từ hay cụm từ hoặc một câu trọn vẹn
Bài tập 2
HS đọc yêu cầu bài tập
Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi: 
+ Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi dẫn lời nói trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ.
+ Dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm khi lời dẫn trực tiếp là một câu trọn vẹn hay một đoạn văn. 
Bài tập 3
HS đọc yêu cầu bài tập
HS trả lời:
+ chỉ ngôi nhà cao, to, sang trọng, đẹp đẽ
+ Tắc kè xây tổ trên cây – tổ tắc kè nhỏ bé, không phải là cái lầu theo nghĩa của con người.
+ Gọi cái tổ nhỏ của tắc kè bằng từ lầu để đề cao giá trị của cái tổ. Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng để đánh dấu từ lầu là từ được dùng với ý nghĩa đặc biệt. 
HS đọc thầm phần ghi nhớ
3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trong SGK
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS làm việc cá nhân vào VBT
3 HS lên bảng làm bài – tìm & gạch dưới lời nói trực tiếp trong đoạn văn
Cả lớp nhận xét & sửa bài theo lời giải đúng. 
HS đọc yêu cầu của bài tập
HS nêu: Đề bài của cô giáo & các câu văn của bạn HS không phải dạng đối thoại trực tiếp, do đó không thể viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng. 
1 HS đọc yêu cầu
Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ về yêu cầu của bài tập
HS tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt trong đoạn a, b, đặt những từ đó trong dấu ngoặc kép.
- Sửa bài 
- Lắng nghe. 
 Học thuộc phần ghi nhớ trong bài
- Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: ước mơ
Y,TB
Y,TB
K
Y,TB
Y,TB
K,G
K
K,G
K,G
Y,TB
Y,TB
K,G
Y,TB
K,G
Y,TB
HSY
HSY
Kết quả,rút kinh nghiệm :
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN 
I.MỤC TIÊU
Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc tương lai (bài TĐ tuần 7)- BT1.
Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự góp ý cụ thể của GV. (BT2,BT3). 
GDHS: Chăm chỉ học tập, yêu lao động 
II.CHUẨN BỊ:
GV: 
Phiếu ghi ví dụ về cách chuyển một lời thoại trong văn bản kịch thành lời kể.
1 tờ phiếu khổ to ghi bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, 2 của câu chuyện Ở vương quốc tương lai theo cách kể 1 (kể theo trình tự thời gian); lời mở đầu đoạn 1, 2 theo cách kể 2 (kể theo trình tự không gian) 
HS: - SGK,vở BT 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐT
1’
5’
1’
HĐ2
23’
5’
Khởi động
Bài cũ: 
Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện đã kể ở lớp hôm trước.
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian? 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Giới thiệu bài
Trong tiết học trước, các em đã luyện tập phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian. Tiết học này giúp các em luyện tập phát triển câu chuyện từ một trích đoạn kịch (Ở vương quốc tương lai) theo hai cách khác nhau: phát triển theo trình tự thời gian & phát triển theo trình tự không gian. 
 Hướng dẫn HS luyện tập 
Bài tập 1:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV mời 1 HS giỏi làm mẫu, chuyển thể lời thoại giữa Tin-tin & em bé thứ nhất (2 dòng đầu trong màn kịch Trong công xưởng xanh) từ ngôn ngữ kịch sang lời kể 
GV nhận xét, dán tờ phiếu ghi 1 mẫu chuyển thể 
GV nhận xét,sửa chữa,hoan nghênh. 
Hỗ trợ 
Bài tập 2:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của bài:
+ Trong BT1, các em đã kể câu chuyện theo đúng trình tự thời gian: hai bạn Tin-tin & Mi-tin cùng nhau đi thăm công xưởng xanh, sau đó tới thăm khu vườn kì diệu. Việc xảy ra trước kể trước, việc xảy ra sau thì kể sau. 
+ BT2 yêu cầu các em kể câu chuyện theo một cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại)
Hỗ trợ HSY 
GV nhận xét,sửa sai,chốt lại. 
Bài tập 3:
GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập
GV dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1, 2 (kể theo trình tự thời gian / kể theo trình tự không gian)
GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
+ Về trình tự sắp xếp các sự việc: Có thể kể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại
+ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 thay đổi 
Củng cố - Dặn dò: 
GV mời 1 HS nhắc lại sự khác nhau giữa 2 cách kể chuyện 
Liên hệ GD qua bài. 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Yêu cầu HS-> 
- Hát
 1 HS kể lại câu chuyện ở lớp hôm trước. 
- Giới thiệu thời gian,không gian,địa điểm diễn ra sự việc. 
HS nhận xét
- Lắng nghe,nhắc lại tựa bài. 
HS đọc yêu cầu bài tập
1 HS giỏi làm mẫu
Cách 1
- Tin-tin & Mi-tin đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh xanh. Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì với đôi cánh ấy. Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất. 
Cách 2
- Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. Nhìn thấy một em bé mang một chiếc máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu đang làm gì với đôi cánh xanh ấy?
Em bé nói:
- Mình sẽ dùng nó vào việc sáng chế trên trái đất. 
Từng cặp HS đọc trích đoạn Ở vương quốc tương lai, quan sát tranh minh họa vở kịch, suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian. 
2, 3 HS thi kể.
HS nhận xét
HS đọc yêu cầu bài tập
Từng cặp HS suy nghĩ, tập kể lại câu chuyện theo trình tự không gian 
2, 3 HS thi kể. Ví dụ:
Trong khu vườn kì diệu 
Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu 
Trong công xưởng xanh
Trong khi Mi-tin đang ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh. Thấy một em bé mang một cái máy có đôi cánh xanh, Tin-tin hỏi em đang làm gì. Em nói: khi nào ra đời sẽ dùng đôi cánh này để chế ra một vật làm cho con người hạnh phúc. Em bé nói máy chế sắp xong rồi, có muốn xem không. Tin-tin háo hức muốn xem. Vừa lúc ấy, một em bé đem khoe với Tin-tin ba mươi lọ thuốc trường sinh. Em bé thứ ba từ trong đám đông bước ra mang đến một thứ ánh sáng lạ thường. Em thứ tư kéo tay Tin-tin muốn khoe một chiếc máy biết bay trên không như một con chim. Còn em bé thứ năm khoe chiếc máy biết dò tìm những kho báu trên mặt trăng. 
Trong khu vườn kì diệu 
HS nhận xét
- Lắng nghe. 
HS đọc yêu cầu bài
HS nhìn bảng, phát biểu ý kiến. 
- Lắng nghe. 
- Nhắc lại. 
- Lắng nghe. 
Về nhà viết lại vào vở (hoặc cả hai) đoạn văn hoàn chỉnh 
Chuẩn bị bài: Luyện tập phát triển câu chuyện
Y,TB
K,G
K,G
K
HSG
HSG
HSY
K
K,G
K,G
Kết quả,rút kinh nghiệm :
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Tiết 5:
Sinh hoạt lớp
Tuần 8
----------------------------------ššš¶{{{¶›››------------------------------
Tổ trưởng CM,BGH kí duyệt: