Giáo án Lớp 4 - Tuần 9 (Bản đẹp 3 cột chuẩn kiến thức)

Tuần9:
Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2008
Tiết 3:Tập đọc
Thưa chuyện với mẹ
I. Mục tiêu
 *KT: Đọc đúng: cắt nghĩa, nghèn nghẹn, nhễ nhại, bễ thổi, cúc cắc,..
- Hiểu những từ ngữ mới trong bài: Thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông,..
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Mơ ước của Cường là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
*KN: Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại.
*TCTV: Giải nghĩa “Thưa, kiếm sống, đầy tớ”
*GD: Học tập đức tính của bạn Cường, luôn có mơ ước cao đẹp.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ cho bài, bảng phụ.
III. Phương pháp:
Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, phân tích, HĐ nhóm, KT đánh giá,..
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 5p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b.Luyện đọc:
13p
c.Tìm hiểu bài
9p
d.Đoc diễn cảm.
8p
3) Củng cố, dặn dò: 3p
- KT đọc bài: Đôi giày ba ta màu xanh
- Trả lời câu hỏi về nội dung bài
- Nxét, ghi điểm.
- GT tranh, ghi đầu bài.
- Cho 1hs đọc.
- Yc hs chia đoạn? (2đoạn)
+Đ1: Từ đầu đến một nghề để kiếm sống. 
+ Đ2: Còn lại.
- Cho hs đọc nối tiếp đoạn lần 1, luyện đọc từ khó.
- Cho hs đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải nghĩa từ.
- Cho hs đọc nối tiếp đoạn lần3.
- GV đọc mẫu.
- Yc hs đọc thầm đoạn 1 trả lời:
Câu 1: Cương xin mẹ học nghề rèn để làm gì?
( Cương thương mẹ vất vả, muốn học 1 nghề để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ.)
*TCTV: Giải nghĩa “Thưa, kiếm sống, đầy tớ”
*ý 1: Cương thương mẹ muốn học một nghề để kiếm sống đỡ mẹ.
- Yc hs đọc thầm đoạn 2 trả lời:
Câu 2: Mẹ Cương nêu lí do phản đối ntn?
( Mẹ cho là Cương bị ai xui ... mất thể diện gia đình.)
Câu 3: Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
(Cương nắm tay mẹ ... mới đáng bị coi thường)
- ý 2: Cương thuyết phục mẹ đồng tình với em.
- Yc hs đọc toàn bài trả lời:
Câu 4:Nêu nxét cách trò chuyện giữa hai mẹ con Cương?
? Cách xưng hô?(đứng thứ bậc trên dưới trong gia đình Cương xưng hô với mẹ lễ phép, kính trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi con rất dịu dầng, âu yếm.)
? Cử chỉ trong lúc trò chuyện?
( thân mật, tình cảm)
* Đọc diễn cảm
- Cho 3 hs đọc nối tiếp theo cách đọc phân vai 
- Yc hs tìm giọng đọc toàn bài.
- Gv treo 1 đoạn “Cương thấy nghèn nnghẹn..bị coi thường”
- G đọc mẫu.
- Cho hs luyện đọc theo cặp.
- Cho thi đọc
- Nx, đánh giá
? Nêu ý nghĩa của bài
*ND: Mơ ước của Cường là chính đáng, nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
- Nx chung giờ học
- Yc về đọc lại bài ( đọc diễn cảm)
- Chuẩn bị bài sau
- 2hs đọc, trả lời.
- Nxét
- Qsát
- 1hs đọc
- Chia đoạn.
- Nxét
- Đọc nối tiếp đoạn, đọc từ khó, giải nghĩa từ.
- 3hs đọc nối tiếp lần 3.
- Nghe
- Đọc thầm đoạn 1
- Trả lời.
- Nxét
- 1hs đọc
- Đọc thầm đoạn 2
- Trả lời.
- Nxét
- 2hs nêu ý2, 1hs đọc
- Đọc thầm toàn bài
- Trả lời.
- Nxét
- 3 hs đọc theo vai
- Nêu giọng đọc
- Nghe
- Tạo cặp luyện đọc diễn cảm
- 1,2 hs đọc diễn cảm
- Nxét
- 2hs nêu
- 2hs đọc
- Nghe
- Thực hiện
Tiết 4:Toán
 Hai đường thẳng song song
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp hs có biểu tượng về 2 đường thẳng song song ( là 2 đường thẳng không bao giờ cắt nhau )
- KN: Nhận biết và vẽ 2 đường thẳng song song, vận dụng KT làm các bài tập nhanh, đúng.
- GD: Tính chính xác, yêu thích môn học, cẩn thận làm bài.
II. Đồ dùng dạy học:
- Thước thẳng và êke
III. Phương pháp:
Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, HĐ nhóm, KT đánh giá, luyện tập, thực hành,...
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 5p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b.Giới thiệu 2 đường thẳng song song: 10p
c.Thực hành: 20p
3. Củng cố, dặn dò
3p
- KT bài tập giờ trước .
- Nxét, ghi điểm
- GTTT, ghi đầu bài.
- Gv vẽ hcn ABCD
- Kéo dài 2 cạnh AB, DC cho hs biết:
-> 2 đường thẳng AB và DC là 2 đường thẳng song song với nhau
- Tương tự kéo dài 2 cạnh AD và BC về 2 phía cho hs Nxét 2 đường thẳng này:
-> 2 đường thẳng AD và BC là 2 đường thẳng song song với nhau
? Hai đường thẳng // với nhau thì có cắt nhau không?
-> 2 đường thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau
? Liên hệ thực tế
VD: Hai cạnh đối diện của bảng đen, các chấn song cửa sổ,.
Bài 1:GV vẽ hình lên bảng.
Yc hs nhìn hình trả lời
 Các cặp cạnh song song
Cạnh AB song song với cạnh DC
 BA CD
 AD BC
 DA CB
Cạnh MN song song với cạnh QP
 NM PQ
 MQ NP
 QM PN
Bài 2: GV vẽ hình lên bảng.
- Cạnh BE song song với những cạnh nào?
( Cạnh BE song song với cạnh AG và song song với cạnh CD)
Bài 3: G vẽ hình lên bảng.
- Yc hs nêu tên các cặp cạnh:
a. Song song với nhau
b. Vuông góc với nhau
* Tứ giác MNPQ
- Cạnh MN song song với cạnh PQ
- Cạnh MN vuông góc với cạnh MQ
- Cạnh MQ vuông góc với cạnh PQ
* Tứ giác DEGHI
- Cạnh DI song song với cạnh GH
- Cạnh DE vuông góc với cạnh EG
 DI IH
 IH GH
- Hệ thống nd
- Nx chung giờ học
- Ôn lại bài, chuẩn bị bài sau.
- 2hs lên bảng làm.
- Nxét
- Hs vẽ hcn ABCD
- Qsát
- Trả lời
- Nxét
- Mỗi em nêu 1 VD
- Qsát hình vẽ, trả lời nối tiếp.
- Nxét
- Quan sát hình trả lời câu hỏi
- Nxét
- Qsát hình
- Thảo luận nhóm
- Làm bài bảng nhóm
- Các nhóm trình bày.
- Nxét
- Nêu nd vừa học
- Nghe
- Thực hiện
Tiết 5: Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ ( tiết 1 )
I. Mục tiêu:
- KT: Giúp hs hiểu được: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm
- KN: Thói quen tiết kiệm thời giờ
- GD: Biết quý trọng và sử dụng thời giờ 1 cách tiết kiệm
II. Tài liệu, phương tiện:
- SGK đạo đức 4
III. Phương pháp:
- Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, HĐ nhóm, KT đánh giá, thực hành, động não,
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 3p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b.HĐ1: Kể chuyện " Một phút "
9p
HĐ 2: Thảo luận nhóm: 8p
HĐ 3: Bày tỏ thái độ: 10p
3. Củng cố – dặn dò: 3p
? Thế nào là tiết kiệm tiền của?
- Chuyển tiếp, ghi đầu bài.
- Gv kể chuyện 1 lần
- Cho Hs đọc phân vai minh hoạ cho chuyện
- Yc hs thảo luận 3 câu hỏi trong SGK
- GVKL: Mỗi phút đều đáng quý, chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.
Bài 2:
- Chia nhóm yc mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống
- Trình bày
- Gv kết luận từng tình huống
+ Hs đến phòng thi muộn có thể không được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kq bài thi.
+ Hành khách đến muộn có theer bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay.
+ Người bệnh được đưa đến bệnh cấp cứu chậm có thể nguy hiểm đến tính mạng.
Bài tập 3
- Yc hs Thảo luận các ý kiến
- Gọi các nhóm trình bày
- Nxét, KL:- Đúng: d
 Sai: a,b,c
* Rút ra ghi nhớ.
- Yc hs đọc ghi nhớ
- Nx chung giờ học
- Ôn và học thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài sau: 
+ Liên hệ việc sử dụng thời giờ
 + Lập thời gian biểu hàng ngày.
- 2hs trả lời
- Nxét
- Nghe
- Đọc phân vai
- Thảo luận nhóm, trả lời
- Nxét
- Tạo nhóm 4, mỗi nhóm thảo luận 1 tình huống
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến
- Tạo nhóm, trao đổi, trình bày ý kiến.
- Nxét
-> 1,2 hs đọc phần ghi nhớ
- Nghe
- Thực hiện
Thứ ba ngày 14 tháng10 năm 2008
Tiết 1:Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu
 - Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK biết kể 1 câu chuyện theo trình tự không gian.
- KN: Rèn cho hs KN kể chuyện lưu loát rõ ràng, theo trình tự không gian .
*Kể chuyện lưu loát, rõ ràng.
- GD: Yêu thích môn học, tự giác học bài.
II. Đồ dùng dạy học
- Tranh minh hoạ cho bài, bảng phụ
III. Phương pháp:
- Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, HĐ nhóm, KT đánh giá, thực hành, kể chuyện,
III. Các hoạt động dạy học
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 5p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b. Làm bài tập
30’
3. Củng cố, dặn dò
3’
- Kể chuyện: ở vương quốc tương lai
- GTTT,ghi đầu bài.
Bài 1: Đọc trích đoạn
- Yc hs đọc từng đoạn trích phân vai, GV là người dẫn chuyện.
- G nhắc giọng đọc từng nhân vật.
? Cảnh 1 có những nân vật nào
? Cảnh 2 có những nhân vật nào
? Yết Kiêu là người như thế nào
? Cha Yết Kiêu là người như thế nào
(Có lòng yêu nước, gạt hoàn cảnh gia đình để động viên con đi đánh giặc)
? Sự việc diễn ra theo trình tự nào?(Diễn ra theo trình tự thời gian)
Bài 2: Kể lại câu chuyện 
- Cho hs đọc ND.
? Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý sgk là kể theo trình tự nào?(Theo trình tự không gian)
- G: Khi kể chuyện theo trình tự không gian chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn.
- GV kể mẫu 1câu đoạn 2:
+ Văn bản kịch: - Nhà vua: Trẫm cho nhà ngươi nhận lấy một loại binh khí.
+ Chuyển thành lời kể:
*Cách1: (Có lời dẫn gián tiếp).Thấy Yết Kiêu xin đi đánh giặc, nhà vua rất mừng, bảo chàng nhân một loại binh khí mà chàng ưa thích.
*Cách 2: (Có lời dẫn trực tiếp). Nhà vua rất hài lòng trước quyết tâm giệt gặc của Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà ngươi nhận láy một loại binh khí”. 
- Tổ chức cho hs phất triển câu chuyện.
- Hs luyện kể trong nhóm.
- Cho thi kể trước lớp
-> Nx, bình chọn bạn kể hay nhất
- Nx giờ học, khen ngợi những hs kể tốt
- Tập kể lại câu chuyện
- Chuẩn bị bài sau.
-> 1 hs kể theo trình tự thời gian
-> 1 hs kể theo trình tự không gian
- 3hs đọc đoạn trích theo vai.
- Nghe
- Trả lời.
- Nxét
- 1hs đọc
- Trả lời
- Nghe
- Nghe
- Phát triển câu chuyện.
- Kể trong nhóm.
- Thi kể trước lớp
- Nxét, bình chọn bạn kể hay
- Nghe
- Thực hiện
Tiết 2	:Toán
	Vẽ hai đường thẳng vuông góc
I. Mục tiêu
 - KT: Giúp hs biết vẽ một đường thẳng đi qua 1 điểm và vuông góc với 1 đường thẳng cho trước ( bằng thước kẻ và êke). Vẽ đường cao của hình tam giác.
- KN: Rèn kn vẽ 2 đường thẳng vuông góc nhanh, đúng.
*Vẽ đường thẳng vuông góc.
- GD: Tính chính xác, yêu thích môn học, cẩn thận làm bài.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Thước kẻ, êke
III. Phương pháp:
- Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, KT đánh giá, thực hành, động não, luyện tập,.
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 3p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b.HD Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB cho trước
6’
c.Giới thiệu đường cao của hình tam giác: 6’
3. Thực hành: 20’
3. Củng cố, dặn dò: 
3’
- G vẽ hình lên bảng yc hs lên XĐ đường thẳng // và đường thẳng vuông góc.
- Chuyển tiếp, ghi đầu bài.
- G vẽ lên bảng lần lượt 2 trường hợp và HD làm mẫu cách vẽ theo các bước như sgk rồi cho hs thực hành vẽ vào vở.
- Trường hợp điểm E nằm trên đường thẳng AB:
 + Vẽ đường thẳng AB
 + Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông ... Chuẩn bị bài sau
- 1hs lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp.
- Nghe
- Qsát
- HS thực hành vẽ
- HS vẽ hình và làm bài
- Nxét
- Nhìn mẫu, vẽ theo mẫu sgk
- Vẽ vào vở
- Dùng êke, thước kẻ kiểm tra 
- Trả lời.
- Nxét.
- Nghe
- Thực hiện
Tiết 3: Lịch sử
 Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
I. Mục tiêu:
- Giúp HS biết: Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, nền kinh tế bị kìm hãm bởi chiến tranh liên miên. Đinh Bộ Lĩnh đã có công thống nhất đất nước, lập lên nhà Đinh.
- KN: Rèn KN qsát tranh, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi nhanh, chính xác.
- GD: Tinh thần học tập XD bảo vệ tổ quốc, tự hào về truyền thống yêu nước của ta.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ cho bài
III. Phương pháp:
Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, phân tích, HĐ nhóm, KT đánh giá,..
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 5p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b.HĐ 1: Tình hình nước ta sau khi Ngô Quyền mất
 7p
HĐ 2:Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân và thống nhất đất nước
 18p
3.Củng cố dặn dò:3p
- Yc hs Kể tên những sự kiện LS tiêu biểu trong 2 thời kỳ “Buổi đầu dựng nước và giữ nước, hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập”
- Ghi đầu bài.
? Sau khi Ngô Quyền mất, tình hình nước ta ntn?
(Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng, đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân chúng đổ máu vô ích, ruộng đồng bị tàn phá, quân thù lăm le ngoài bờ cõi)
 *Làm việc cả lớp
? Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?( Đinh Bộ Lĩnh sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư... tỏ ra có trí lớn)
? Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?
- Lớn lên gặp buổi loạn lạc... thống nhất được giang sơn
? Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì?(Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua... lấy niên hiệu là Thái Bình)
* G giải thích: 
- Hoàng: là hoàng đế, ngầm nói vua nước ta ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa.
- Đại cồ Việt: nước Việt lớn.
- Thái Bình: yên ổn, không có loạn lac và chiến tranh.
HĐ 3: Thảo luận nhóm
* Tình hình đất nước sau khi thống nhất
- Phat phiếu
- Yc hs lập bảng so sánh tình hình đất nước trước và sau khi được thống nhất theo phiếu (G chưa ghi kq).
Các mặt
Trước khi thống nhất
Sau khi thống nhất
- Đất nước
- Triều đình
- Đời sống của nhân dân
- Bị chia thành 12 vùng
- Lục đục
- Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích
- Đất nước quy về 1 mối
- Được tổ chức lại quy củ
- Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng
- Hệ thống nd
- Nhận xét chung giờ học
- Ôn lại bài. Liên hệ thực tế việc làm của bản thân
- Chuẩn bị bài sau
2hs kể.
Nxét
- 1hs đọc sgk.
- Trả lời
- Nxét
- Đọc sgk.
- Trả lời cá nhân
- Nxét
- Nghe
- Nhận phiếu
- Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu.
- Đại diện các nhóm thông báo kq.
- Các nhóm nxét.
- Nêu nd vừa học
- Nghe
- Thực hiện.
Tiết 4: Kể chuyện
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I. Mục tiêu:
 - KT: HS chọn 1 số câu chuyện đẹp về ước mơ của mình hoặc của bạn bè, người thân. Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện. Biết trao đối với các bạn về ý nghĩa câu chuyện
- KN: Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ. 
*Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
- GD: Yêu thích môn học, chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
II. Đồ dùng dạy học:
 - Bảng lớp, bảng phụ
III. Phương pháp:
Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, HĐ nhóm, KT đánh giá,.. 
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 
3.Bài mới:
a.GTB: 
b. Hướng dẫ HS hiểu yêu cầu của đề bài. 
c. Gợi ý kể chuyện
d. Thực hành kể chuyện: 
3. Củng cố dặn dò:
- Kể 1 câu chuyện đã nghe, đã đọc về những ước mơ đẹp. Nói ý nghĩa của câu chuyện
- G chép đề bài lên bảng.
- GV gạch chân các từ
+ ước mơ đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân
- Hướng dẫn xây dựng cốt chuyện.
- Cho 3 hs nối tiếp đọc gợi ý 2
+ Ghi 3 hướng xây dựng cốt chuyện lên bảng. cho 1 hs đọc.
+ Ngưên nhân làm nảy sinh ước mơ.
+ Những cố gắng để đạt được.
+ Những khó khăn vượt qua, ước mơ đã đạt được.
- Cho hs nối tiếp nhau nói về đề tài và hướng xây dựng cốt chuyện của mình.
VD: Tôi muốn keer một câu chựên giải thích vì sao tôi ước mơ trở thành cô giáo. Tôi ước mơ trở thành nghệ sĩ chơi đàn Vi- ô-lông,..
* Đặt tên cho câu chuyện
 - Cho hs đọc gợi ý 3.
- Yc hs suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện của mình, tiếp nối nhau phát biểu ý kiến.(VD: Một ước mơ nho nhỏ, Mơ ước như bố,Trở thành nhà thiết kế thời trang,..
- G dán lên bảng dàn ý kể chuyện để hs chú ý thi kể.
+ Viết dàn ý kể chuyện.
- Khen hs có những dàn ý tốt, CB trước khi đến lớp.
- Cho hs kể chuyện theo cặp
*Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.
- Cho hs thi kể trước lớp
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
+ Nội dung
+ Cách kể
+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể
- GV nhận xét đánh giá
- Nhận xét chung giờ học
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Chuẩn bị bài sau
- 2hs 
- Đọc đề bài + gợi ý 1
sgk
- 3 HS nối tiếp đọc gợi ý 2
- 1 HS đọc
- HS tự nêu
- 1 HS đọc gợi ý 3
- Phát biểu ý kiến (tên câu chuyện)
- Từng cặp kể chuyện cho nhau nghe
- Thi kể chuyện trước lớp
- HS nhận xét:
- Bình chọn bạn có câu chuyện hay
- Nghe
- Thực hiện
Tiết 5: Sinh hoạt.
Tiết 4: Âm nhạc:
Ôn bài hát: Trên ngựa ta phi nhanh.
Tập đọc nhạc: TĐN số 2.
Tiết 5:Mỹ thuật
Vẽ trang trí: Vẽ đơn giản hoa, lá
I. Mục tiêu:
- KT: HS nắm được hình dáng, màu sắc và đặc điểm của một số loại hoa, lá đơn giản, nhận ra vẻ đẹp của họa tiết hoa lá trong trang trí
- KN: HS biết cách vẽ đơn giản và vẽ đơn giản được một số bông hoa, chiếc lá
- GD: HS yêu mến vẻ đẹp của thiên nhiên
II. Chuẩn bị:
- 1 số hoa, lá thật
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, màu vẽ...
III. Phương pháp:
- Giảng giải, hỏi đáp, qsát, gợi mở, HĐ nhóm, KT đánh giá, thực hành, làm mẫu,..
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh
1.ÔĐTC:
2.KTBC: 2p
3.Bài mới:
a.GTB: 2p 
b.HĐ 1: Quan sát, nhận xét: 5p
HĐ 2: Cách vẽ đơn giản hoa, lá
4p
HĐ 3: Thực hành
16p
HĐ 4: Nhận xét đánh giá: 4p
3.Củng cố dặn dò
2p
- KT sự CB của hs
- Nêu yc bài học, ghi đầu bài.
- Cho hs quan sát tranh ảnh 1 số hoa, lá và bài trang trí hình vuông hình tròn sử dụng hoạ tiết hoa lá để hs nhận ra:
+ Các loại hoa lá có nhiều hình dáng mầu sắc đẹp và phong phú
VD Hình hoa lá trang trí ở khăn, áo dài, bát, đĩa...
- Cho hs quan sát hình 1 (SGK)
- Yc hs nhận xét và trao đổi về hình dáng và vẻ đẹp của chúng
?Tên gọi của hoa lá?
+ Hình dáng màu sắc của chúng có gì khác nhau?
+ So sánh hình dáng của lá hoa hồng và lá hoa cúc?
+ Lá trầu lá bàng có hình dáng ntn?
- Giúp hs nhận thấy hoa lá có hình dáng màu sắc đẹp và mỗi loại đều có đặc điểm riêng.
- G giới thiệu một số hoa lá thật.
+ Giống nhau về hình dáng, đắc điểm.
+ Khác nhau về các chi tiết.
* GV: Khi vẽ cần lược bớt những chi tiết rườm rà, gọi là vẽ đơn giản hoa, lá
* G HD vẽ như sgk
- Cho hs QS hoa lá thật để hs thấy được hình dáng chung và gv hướng dẫn:
- Vẽ hình dáng chung của hoa (H 2a,b), lá(H3a,b)
- Vẽ các nét chính của cánh hoa, lá(H2d,3c)
- Nhìn mẫu vẽ chi tiết(H2d,3d)
- YC HS làm bài
- Gợi ý hs: Nhìn mẫu vẽ,
+ Vẽ hình dáng chung.
+ Vẽ hình cho rõ đặc điểm.
+ Vẽ màu theo ý thích.
-> Quan sát, nhắc nhở và gợi ý từng HS
- Chọn bài vẽ tốt
- Nhận xét:
+ Hình hoa, lá vẽ đơn giản
+ Mầu sắc
-> Xếp loại bài
- Nhận xét chung giờ học
- Hoàn thành bài
- Chuẩn bị bài sau: Quan sát đồ vật có dạng hình trụ
- Qsát, nắm đặc điểm, hình dáng hoa lá.
- Quan sát chung hình dáng của hoa, lá
- Nắm cách vẽ.
- làm bài cá nhân
+ Nhìn mẫu hoa,lá để vẽ
- Treo trên bảng lớp
- Nxét, đánh giá.
- Nghe, thực hiện
 Tiết 4:Thể dục
Động tác vươn thở, tay và chân- Trò chơi 
" Nhanh lên bạn ơi"
I. Mục tiêu:
 - KT: Ôn 2 động tác vươn thở và tay. Học động tác chân. Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi. 
 - KN: Yêu cầu thực hiện động tác vươn thở và tay tương đối chính xác, thực hiện cơ bản đúng động tác chân. Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình, chủ động	
 - GD Yêu thích môn học, thường xuyên luỵên tập TDTT.
II. Địa điểm, phương tiện:
 - Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập
 - Còi, phấn, thước dây
III. Các hoạt động dạy học:
1. Phần mở đầu:
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
- Khởi động
- Trò chơi tại chỗ
2. Phần cơ bản:
a) Bài thể dục phát triển chung
- Ôn động tác vươn thở
- Ôn động tác tay
-> Ôn động tác vươn thở và tay
- Học động tác chân
- Tập phối hợp cả 3 động tác: Vươn thở, tay, chân
b) Trò chơi vận động
Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi 
- Nêu tên trò chơi.
- Cho hs chơi thử 1 lần.
- Cho hs chơi chính thức.
3. Phần kết thúc:
- Động tác chân thả lỏng
- Đứng tại chỗ vỗ tay và hát
- Hệ thống lại bài
- bài tập về nhà: Ôn lại 3 động tác vừa học
7p
22p
2-3 lần
2-3 lần
1 lần
4-5 lần
2x8 nhịp
2-3 lần
6p
Đội hình tập hợp
+ + + + +
+ + + + + *
+ + + + +
Đội hình tập luyện
+ + + + + tổ 1
+ + + + + tổ 2
+ + + + + tổ 3
Đội hình trò chơi
Đội hình tập hợp
+ + + + +
+ + + + + *
+ + + + +
Tiết 3: Thể dục
Động tác lưng bụng- Trò chơi " Con cóc là cậu ông trời"
I. Mục tiêu
- KT: Ôn động tác vươn thở, tay và chân. Học động tác lưng bụng. Trò chơi: Con cóc là cậu ông trời. 
- KN: Yêu cầu thực hiện động tác tương đối đúng. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào trò chơi nhiệt tình, chủ động.
- GD: Yêu thích môn học, thường xuyên luyện tập TDTT.
II. Địa điểm, phương tiện
- Sân trường, vệ sinh an toàn nơi tập
- Còi, kẻ vạch sân
III. Nội dung và phương pháp lên lớp: 
Nội dung
Định lượng
Phương pháp
1. Phần mở đầu
- Nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
- Chạy 1 vòng quanh nơi tập
- Khởi động các khớp
2. Phần cơ bản
a. Bài thể dục phát triển chung
- Ôn các động tác: vươn thở, tay và chân
- Học động tác lưng bụng
- Ôn 4 động tác đã học
b. Trò chơi vận động
Trò chơi: Con cóc là cậu ông trời
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ thả lỏng
Hát và vỗ tay theo nhịp
- Hệ thống lại bài
- Nx, đánh giá kết quả giờ học
- BTVN: Ôn 4 động tác đã học
7’
22’
2 lần
2x 8 nhịp
1lần
1lần
1lần
3lần
1- 2lần
Đội hình tập hợp
+ + + + +
+ + + + + *
+ + + + +
Đội hình tập luyện
+ + + + +
+ + + + + *
+ + + + +
- G làm mẫu
- G vừa tập vừa phân tích động tác.
- G tập cho hs tập theo.
- G hô cho hs tự tập
- G theo dõi uốn sửa.
- Cho cán sự hô
Đội hình trò chơi
Đội hình tập hợp
+ + + + +
+ + + + + *
+ + + + +