Giáo án Lớp 5 - Tuần 8 (Chuẩn kiến thức)

TẬP ĐỌC
KÌ DIỆU RỪNG XANH
I. Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm bài văn với cảm xúc ngưỡng mộ trước vẻ đẹp của rừng. 
- Cảm nhận được vẻ đẹp kỳ thú của rừng; tình cảm yêu mến ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp của rừng (trả lời được các câu hỏi 1,2,4)
- Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người.GD liên hệ ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trường tài nguyên rừng.
II. Chuẩn bị:-Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật. -Trò : SGK
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Bài cũ: Gọi HS đọc bài trả lời câu hỏi
- HS đọc bài
2.Bài mới: Giới thiệu bài mới 
*Hoạt động 1: Luyện đọc 
- Hoạt động lớp, cá nhân 
- Bài văn được chia thành mấy đoạn?
- 3 đoạn(+ Đoạn 123)
-Luyện đọc, luyện âm.
- Nhận xét ,đọc mẫu
- 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng đoạn,mời bạn nhận xét, đọc giải nghĩa ở phần chú giải.
*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài 
- HS đọc bài,TLCH,nhận xét bổ sung.
-Ý đoạn 1
*Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương quốc nấm.
-Vì sao những cây nấm gợi lên những liên tưởng như vậy?
- Vì hình dáng cây nấm đặc biệt
- Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như thế nào?
-Trở nên đẹp thêm,vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí của truyện cổ.
-Trong thế giới ấy, muông thú trong rừng hiện lên và được tác giả miêu tả ra sao? 
- Ý đoạn 2
-vượn bạc má ôm con,con chồn sóc với vút qua ;con mang vàng,những chiếc chân ® muông thú n/nhẹn,tinh nghịch, dễ thương 
Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú.
- Sự có mặt của muông thú đã mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng?
-Cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, những điều kì thú
- Tại sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? Mời phần trình bày của nhóm 5: 
- Ý đoạn 3
-Sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng như ,những con mang vàng,sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi... Giới thiệu rừng khộp 
- Rừng khộp hiện lên trong sự m/tả của t/giả thật đẹp.Đâylà loại rừng đ/trưng của n/ta.Sau khi tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy nghĩ gì? 
-Rút ra đại ý bài.
- Giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng.
-Nêu đại ý bài,đọc.
* Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm 
- Nhận xét cho điểm.
- HS đọc diễn cảm bài cá nhân,nhận xét.
-Thi đọc diễn cảm,chọn bạn đọc tốt.
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: Trước cổng trời 
- Dặn dò: Xem lại bài
-Liên hệ GDBVMT rừng đẹp
- Nhận xét tiết học 
TUẦN 8	Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
TOÁN
SỐ THẬP PHÂN BẰNG NHAU 
I. Mục tiêu: 
- Biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân thì giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi. 
- Bài tập cần làm: 1,2
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 
II. Chuẩn bị: -Thầy: Phấn màu - Bảng phụ .Trò: bảng con - SGK
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Ÿ Giáo viên nhận xét, cho điểm 
- Học sinh sửa bài 4 (SGK). Lớp nhận xét 
2. Giới thiệu bài mới: 
- Hôm nay, chúng ta tìm hiểu kiến thức về 
“Số thập phân bằng nhau”. 
3.Bài mới: 
* H/động 1: HDHS viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải  giá trị của số thập phân vẫn không thay đổi. 
- Hoạt động cá nhân (nhận biết: viết thêm chữ số 0 vào tận cùng bên phải số thập phân hoặc bỏ chữ số 0 ở tận cùng bên phải số thập phân) 
- Giáo viên đưa ví dụ: 
	0,9m ? 0,90m 
9dm = 90cm 
- Nếu thêm chữ số 0 vào bên phải của số thập phân thì có nhận xét gì về hai số thập phân? 
9dm = m ; 90cm = m; 
9dm = 0,9m ; 90cm = 0,90m 
0,9m = 0,90m – H/sinh nêu kết luận (1) 
-Y/cầu HS lần lượt điền dấu > , < , = và điền vào chỗ ... chữ số 0. 
0,9 = 0,900 = 0,9000 
8,75 = 8,750 = 8,7500 = 8,75000
12 = 12,0 = 12,000 
- Dựa vào ví dụ sau, học sinh tạo số thập phân bằng với số thập phân đã cho. 
- Học sinh nêu lại kết luận (1) 
0,9000 = ......... = ............
8,750000 = ......... = ............
12,500 = ......... = ............
- Yêu cầu học sinh nêu kết luận 2
- Học sinh nêu lại kết luận (2) 
* Hoạt động 2: HDHS làm bài tập 
- Hoạt động lớp 
Ÿ Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài
 GV nhận xét
Ÿ Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu bài
GV nhận xét
- HS làm bài,sửa bài
a) 7,8 ; 64,9 ; 3,04
b) 2001,3 ; 35,02 ; 100,01
- HS làm bài,sửa bài
a) 5,612 ; 17,200 ; 480,590
b) 24,500 ; 80,010
5. Tổng kết - dặn dò: 
- Làm bài nhà 
 - Nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị: “So sánh hai số thập phân “
LỊCH SỬ
XÔ VIẾT NGHỆ - TĨNH
I. Mục tiêu:
- Kể lại được cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An 
- Biết một số hiểu biết về xây dựng cuộc sống mới ở thôn xã ở Nghệ An (1930-1931).
- Giáo dục học sinh biết ơn những con người đi trước. 
II. Chuẩn bị Hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh trong SGK/16.Bản đồ Việt Nam .
 Tư liệu lịch sử bổ sung
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Khởi động: 
- Hát 
2. Bài cũ: Đảng CSVN ra đời
-H/sinh t/lời câu hỏi.N/xét bổ sung.
3. Giới thiệu bài mới: 
“Xô Viết Nghệ Tĩnh”
4. Phát triển các hoạt động: 
*H/động1:T/hiểu cuộc b/tình 
- Hoạt động cá nhân (ngày 12/9/1930)
-Cho học sinh đọc SGK đoạn “Ngày 12-9-1930,...hàng trăm người bị thương”
-Đọc SGK ,nhớ các số liệu ngày tháng xảy ra cuộc biểu tình (khoảng 3 - 4 em)
- Giáo viên tổ chức thi đua “Ai mà tài thế?” 
Tr/bày lại cuộc b/tình ngày 12-9-1930 ở Nghệ An ,nhận xét, tuyên dương.
- Học sinh trình bày theo trí nhớ (3-4 em)
 (HS cần nhấn mạnh: 12/9 là ngày kỉ niệm Xô Viết Nghệ Tĩnh)
Ÿ Giáo viên chốt + giới thiệu hình ảnh phong trào Xô Viết Nghệ Tĩnh: 
Ngày 12/9/1930, hàng vạn nông dân huyện Hưng Yên (Nghệ An) kéo về thị xã Vinh,
®Ghi:ngày12/9k/niệm Xô Viết N/ Tĩnh.
- Học sinh đọc lại (2 - 3 em)
- Giáo viên nhắc lại những sự kiện tiếp theo trong năm 1930: 
® Giáo viên chốt ý:
-Suốt tháng 9,10/1930 n/dân tiếp tục nổi dậy đánh phá các huyện lị,đồn điền,công sở... N/dân cử người ra l/đạo.Lần đầu tiên, 
* H/động 2: T/hiểu những ch/biến mới 
- Hoạt động nhóm, lớp 
Phương pháp: T.luận, giảng giải 
- HS họp thành 4 nhóm 
a) Trong t/kì 1930 - 1931, ở các thôn xã của N/Tĩnh đã diễn ra điều gì mới?
- Các nhóm th/luận ® nhóm trưởng trình bày k/quả lên bảng lớp, b/sung, nh/xét..
b) Sau khi nắm c/quyền, đ/sống t/thần của n/dân ntn?
Trình bày k/quả , b/sung, nh/xét..
c) Bọn p/kiến và đ/quốc có thái độ ntn?
Trình bày k/quả, b/sung, nh/xét..
d)Nêu k/quả của p/trào Xô Viết Nghệ Tĩnh?
Trình bày k/quả, b/sung, nh/xét..
® Giáo viên nhận xét từng nhóm 
® Các nhóm bổ sung, nhận xét
® Giáo viên nhận xét ® trình bày thêm: 
Bọn đế quốc, phong kiến hoảng sợ, đàn  
c)Đ/quốc,p/kiến dùng mọi thủ đoạn 
d) Đến giữa năm 1931, p/trào bị dập tắt. 
® Giáo viên nhận xét + chốt
- Học sinh đọc lại 
* Hoạt động 3: Ý nghĩa p/trào Xô viết N T.
- Hoạt động cá nhân
+Phong trào Xô viết Nghệ- Tĩnh có ý nghĩa gì ?
 +Chứng tỏ t/thần d/cảm,kh/năng c/mạng của n/dân l/ động
+Cổ vũ tinh thần yêu nước của nhân dân ta 
5.Tổng kết - dặn dò: -Nhận xét tiết học,liên hệ bài học.
- Chuẩn bị: Cách mạng mùa thu
- Học bài .
ĐẠO ĐỨC
NHỚ ƠN TỔ TIÊN ( tiết 2 )
I. Mục tiêu: 
- Biết được : Con người ai cũng có tổ tiên và mỗi người đều phảo nhớ ơn tổ tiên.
- Nêu được những việc cầ làm phù hợp với khả năng để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên.Biết làm những việc cụ thể để tỏ lòng biết ơn tổ tiên.
- Biết tự hào về các truyền thống gia đình, dòng họ.
II. Chuẩn bị: Các tranh ảnh, bài báo về ngày giỗ Tổ Hùng Vương.Các câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện... về biết ơn tổ tiên. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Nhớ ơn tổ tiên (tiết 1) 
- Đọc ghi nhớ - 2 học sinh 
2. Giới thiệu bài mới:“Nhớ ơn tổ tiên” (tiết 2) 
Học sinh nghe
3. Phát triển các hoạt động: 
* Hoạt động 1: Tìm hiểu về ngày giỗ Tổ Hùng Vương (BT 4 SGK)
- Hoạt động nhóm (chia 2 dãy) 4 nhóm 
1/ Ngày 10/3 (âm lịch) là ngày gì không?
- Ngày giỗ Tổ Hùng Vương 
- Em biết gì về ngày giỗ Tổ Hùng Vương? Dán những hình, tranh ảnh đã thu thập được về ngày này lên tấm bìa và thuyết trình về ngày giỗ Tổ Hùng Vương cho các bạn nghe. - Nhận xét, tuyên dương .
- Nhóm nhận giấy bìa, dán tranh ảnh thu thập được, thông tin về ngày giỗ Tổ Hùng Vương ® Đại diện nhóm lên giới thiệu.
- Lớp nhận xét, bổ sung 
2/ Em nghĩ gì khi nghe, đọc các thông tin trên? 
-Hàng năm,n/dân ta giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 (âm lịch) ở  
-Nhân dân ta tiến hành giỗ Tổ Hùng Vương vào ngày 10/3 hàng năm thể hiện điều gì? 
- Lòng biết ơn của nhân dân ta đối với các vua Hùng. 
3/ Kết luận: Long trọng nhất là ở đền Hùng Vương. 
-Các vua Hùng đã có công dựng nước. Ngày nay,cứ vàogiỗ Tổ Hùng Vương ở 
* Hoạt động 2: Giới thiệu truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ. 
- Hoạt động lớp 
1/ Mời các em lên giới thiệu về truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ mình. 
- Khoảng 5 em 
- Lớp nhận xét, bổ sung
2/ Chúc mừng và hỏi thêm. 
- Em có tự hào về các truyền thống đó không? Vì sao? 
- Học sinh trả lời 
- Em cần làm gì để xứng đáng với các truyền thống tốt đẹp đó? - Nhận xét, ... Các chú c/nhân chữa đường dây điện 
-Ngoài đường,mọi người đi lại nhộn nhịp 
- đường 1 và đường 2,3: từ đồng âm
- đường 2 và đường 3: từ nhiều nghĩa.
Ÿ đường 2: đường dây liên lạc
Ÿ đường 3: con đường để mọi người đi lại. 
*Nhóm 3-6: -Những vạt nương màu mật
 Lúa chín ngập lòng thung. 
- Chú Tư lấy dao vạt nhọn đầu chiếc gậy. 
- Những người Giáy, người Dao
 Vạt áo chàm thấp thoáng 
 Nhuộm xanh cả nắng chiều. 
- vạt 2 và vạt 1,3: từ đồng âm 
- vạt 1 và vạt 3: từ nhiều nghĩa 
Ÿ vạt 1:mảnh đất tr/trọt trải dài trên đồi núi. 
Ÿ vạt 2: một mảnh áo 
- Trình bày kết quả thảo luận 
- Nhận xét, bổ sung ,KL
* H/động 2: X/định nghĩa gốc-chuyển 
- Hoạt động nhóm cặp .- Quan sát, đọc 
a)Mùa xuân là Tết trồng cây càng xuân. 
-Nghĩa gốc: chỉ một mùa của năm: mùa xuân. 
b)Sáu mươi tuổi vẫn còn xuân chán tiên. 
-Nghĩa chuyển: “xuân” có nghĩa là tuổi, năm. 
c)Ông Đỗ Phủ  là:.. Tôi nay đã ngoài 70 xuân, nhưng tinh thần vẫn rất sáng suốt. 
- Lớp theo dõi, nhận xét 
*H/động 3: Ph/biệt nghĩa một số tính từ 
- Hoạt động cá nhân .Đọc yêu cầu bài 3/96
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ trong 3 phút, ghi ra nháp và đặt câu nối tiếp. 
- Đặt câu nối tiếp sau khi suy nghĩ 3 phút. 
- Lớp nhận xét và tiếp tục đặt câu.
3.Củng cố -dặn dò: - Nhận xét tiết học 
- H/động lớp,VD về từ nhiều nghĩa.Đặt câu. 
- Thế nào là từ nhiều nghĩa,phân biệt từ nhiều nghĩa và từ đồng âm? 
- Nhận xét, bổ sung 
-Ch/ bị: “Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên” 
KHOA HỌC
PHÒNG TRÁNH HIV / AIDS
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức:- Học sinh giải thích được một cách đơn giản HIV là gì, AIDS là gì. Nêu được ng/nhân ,các đường lây nhiễm và cách phòng tránh HIV. 
 2. Kĩ năng:-Nhận ra được sự nguy hiểm của HIV/AIDS và trách nhiệm của mọi người trong việc phòng tránh nhiễm HIV/AIDS. 
 3. Thái độ: -Giáo dục học sinh có ý thức tuyên truyền, vận động mọi người cùng phòng tránh nhiễm HIV. 
II. Chuẩn bị: -Thầy: Hình vẽ trong SGK/35, phiếu hỏi .Trò: Sưu tầm các tranh ảnh 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ : Nhận xét, đánh giá điểm 
“Phòng bệnh viêm gan A” 3-4 học sinh 
2. Bài mới: 
“Phòng tránh HIV / AIDS” 
*H/động 1:T/chơi “Ai nhanh-Ai đúng” 
- Hoạt động nhóm, lớp
- Giáo viên phát mỗi nhóm 1 bộ phiếu  
- Đại diện nhóm nhận bộ phiếu và giấy khổ to. 
- Hãy s/xếp các câu hỏi và câu tr/lời tương ứng? Nhóm nào xong trước được tr/bày s/phẩm bảng lớp  
- Các nhóm tiến hành thi đua sắp xếp.
® 2 nhóm nhanh nhất, trình bày trên bảng lớp ® các nhóm còn lại nhận xét. 
ŸNhận xét, tuyên dương nhóm nhanh, đúng và đẹp. 
Kết quả như sau: 
1 -c ; 2 – b ; 3 – d ; 4 – e ; 5 - a 
- Như vậy, hãy cho thầy biết HIV là gì? 
- AIDS là gì? 
-Gọi HS nêu. 
-Nêu KL: Là tên loại vi-rút làm s/giảm kh/ng miễn dịch của cơ thể. Là hội chứng suy giảm miễn dịch của cơ thể (đính bảng). 
*H/động 2: Các đường lây truyền và cách phòng tránh HIV / AIDS. 
-H/động nhóm, cá nhân,lớp,thảo luận nhóm bàn
- T/luận nhóm bàn, q/sát hình 1,2,3,4 trang 35 SGK và trả lời câu hỏi: 
+Theo bạn,có những cách nào để không bị lây nhiễm HIV qua đường máu?® Gọi đại diện 1 nhóm trình bày.
- Học sinh thảo luận nhóm bàn
® Trình bày kết quả thảo luận (1 nhóm, các nhóm khác bổ sung, nhận xét). 
-Đại diện 1 nhóm trình bày, nhận xét. 
Ÿ Giáo viên nhận xét + chốt 
- Học sinh nhắc lại
* H/động 3: Củng cố 
- Hoạt động lớp 
- Giáo viên nêu câu hỏi ® nói tiếng “Hết”  
- Học sinh giơ thẻ 
-Học sinh trả lời bằng thẻ Đ - S. 
Ÿ Giáo viên nhận xét, tuyên dương 
-Liên hệ bài học.
 3. Tổng kết - dặn dò: 
- Chuẩn bị: “Thái độ đối với người nhiễm HIV / AIDS.”
- Nhận xét tiết học 
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
(DỰNG ĐOẠN MỞ BÀI – KẾT BÀI)
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức: - Củng cố kiến thức về mở đoạn, đoạn kết bài trong bài văn tả cảnh (qua các đoạn tả con đường).
 2. Kĩ năng:- Luyện tập xây dựng đoạn Mở bài (gián tiếp) đoạn kết bài (mở rộng) cho bài tả cảnh thiên nhiên ờ địa phương. 
 3. Thái độ:- Giáo dục học sinh lòng yêu mến cảnh vật xung quanh và say mê sáng tạo.
II. Chuẩn bị: + GV: Bài soạn
 + HS: SGK, vở.
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Giới thiệu bài, nêu MĐ, YC tiết học
2.Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1. 
-Gọi HS đọc YC bài tập, cho HS thảo luận cặp đôi và trình bày trước lớp
Bài tập 2. 
-Gọi HS đọc thầm 2 đoạn văn, nêu nhận xét 2 cách kết bài
Bài tập 3. 
-Cho HS làm bài vào vở, nối tiếp nhau đọc bài cho lớp nghe
3. Củng cố - dặn dò .
 -Nhận xét tiết học.
Bài 1.
 (a) Mở bài trực tiếp
 (b) Mở bài gián tiếp
Bài tập 2. 
-Kết bài không mở rộng: Khẳng định con đường rất thân thiết với bạn học sinh
-Kết bài mở rộng:Vừa nói về tình cảm yêu quý con đường vừa ca ngợi công ơn của các bác công nhân vệ sinh đã giữ sạch con đường đồng thời thể hiện ý thức giữ cho con đường luôn sạch đẹp.
Bài tập 3. 
-HS làm bài vào vở, nối tiếp nhau đọc bài cho lớp nghe, cả lớp cùng nhận xét.
-Học bài, chuẩn bị tiết sau làm bài viết. 
Thứ sáu 16 ngày 9 tháng 10 năm 2009
TOÁN
VIẾT CÁC SỐ ĐO ĐỘ DÀI DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN
I. Mục tiêu: 
 1. Kiến thức:- Giúp hs ôn: Bảng đ/vị đo độ dài. Q/hệ giữa các đ/vị đo liền kề và q/hệ giữa 1 số đ/vị đo thông dụng. Viết các số đo độ dài dưới dạng STP đơn giản . 
 2. Kĩ năng: -Rèn cho hs đổi đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập phân nhanh, chính xác. 
 3. Thái độ:- G/dục hs yêu thích môn học.V/dụng cách đổi đ/vị đo độ dài vào th/tế c/sống. 
II. Chuẩn bị: Thầy: Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài chỉ ghi đơn vị đo làm- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài. SGK, vở bài tập. 
III. Các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ: Luyện tập chung 
- Học sinh nêu so sánh 2 số thập phân 
Ÿ Giáo , học sinh trả lờit, tuyên dương 
- Lớp nhận xét 
2. Bài mới: 
Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân
* H/ động 1: 
1/ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài: 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
 km ; hm ; dam ;m ;dm ; cm ; mm 
2/Mq/hệ giữa các đ/vị đo độ dài liền kề: 
-Học sinh trả lời ,nhận xét , 
1 km bằng bao nhiêu hm ?...
1 km = 10 hm 
3/ Cho học sinh nêu quan hệ giữa 1 số đơn vị đo độ dài thông dụng:
-Mỗi đơn vị đo độ dài bằng (bằng 0,1) đơn vị liền trước nó. 
* H/động 2: HDHS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo
- Hoạt động nhóm đôi ,đưa ra 4 hoặc 5 bài VD
thảo luận 
- Giáo viên đưa ra 4 hoặc 5 bài VD
- Học sinh thảo luận nêu cách làm . 
- Thảo luận tìm cách giải đổi ra vở nháp. 
*Tìm kết quả và nêu ý kiến: 
* H/ động 3: Luyện tập 
- Hoạt động cá nhân, lớp 
Ÿ Bài 1:
Ÿ Bài 2: 
a) 8m6dm = 8,6m b) 2dm2cm = 2,2dm
 c) 3m7cm = 3,07m d) 23m13cm = 23,13m
- Học sinh đọc đề ,làm vở .
- Giáo viên nhận xét, sửa bài 
- Học sinh thi đua giải nhanh hái hoa điểm 10. 
- Giáo viên chọn 10 bạn làm nhanh sẽ được tặng 1 bạn 1 bông hoa điểm 10. 
- Chọn các bạn giải nhanh sửa bảng lớp (mỗi bạn 1 bài). 
Ÿ Bài 3: 
Ÿ Bài 3: Yêu cầu HS đọc đề
- Học sinh đọc đề, làm vở 
- Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài bằng hình thức bốc thăm trúng thưởng. 
- Học sinh sửa bài a) 5km302m = 5,302m
b) 5km75m = 5,075km c) 302m = 0,302km 
-Ch/bị sẵn số hiệu của từng hs trong lớp. 
- Học sinh nhận xét 
* Hoạt động 4: Củng cố 
- Hoạt động nhóm - Thi đua: Bài tập 
- HS nhắc lại kiến thức vừa học. 
- Mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo liền kề? 
346m = ..hm 
7m 8cm = .m 
8m 7cm 4mm = 	cm 
5. Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học. 
- Chuẩn bị: “Luyện tập”
KĨ THUẬT
 NẤU CƠM (tiếp theo)
I. MỤC TIÊU :
	- Nắm cách nấu cơm .
	- Biết cách nấu cơm .
	- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	- Chuẩn bị : Gạo tẻ , nồi , bếp , lon sữa bò , rá , chậu , đũa , xô  
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
 1. Khởi động : Hát . 
 2. Bài cũ : Nấu cơm - Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
 3. Bài mới : Nấu cơm (tt) .
 a) Giới thiệu bài : 
 b) Các hoạt động : 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
Hoạt động 1 : 
Tìm hiểu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện 
MT : Giúp HS nắm cách nấu cơm bằng nồi cơm điện .
PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải .
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện và so sánh với bếp đun .
- Quan sát , uốn nắn , nhận xét .
- Hướng dẫn HS về nhà giúp gia đình nấu cơm bằng nồi điện .
Hoạt động lớp .
- Nhắc lại nội dung đã học tiết trước .
- Đọc mục 2 , quan sát hình 4 .
- So sánh nguyên vật liệu , dụng cụ của cách nấu cơm bằng nồi điện với bếp đun .
- Vài em lên thực hiện thao tác chuẩn bị , các bước nấu cơm bằng nồi điện .
- Trả lời câu hỏi trong mục 2 .
Hoạt động 2 : Đánh giá kết quả học tập .
MT : Giúp HS thấy được kết quả học tập của mình .
PP : Giảng giải , đàm thoại , trực quan .
- Dùng câu hỏi cuối bài để thực hiện .
- Nêu đáp án của BT .
- Nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS .
 4. Củng cố-Dặn dò :
- Nhận xét tiết học .
- Hướng dẫn HS đọc trước bài sau .
Hoạt động lớp .
-Đối chiếu kết quả làm bài với đáp án để tự đánh giá .
- Nêu lại ghi nhớ SGK .
- Giáo dục HS có ý thức vận dụng kiến thức đã học để nấu cơm giúp gia đình