Giáo án Mĩ thuật Lớp 4 (Công văn 2345) - Trần Thị Hải Yến

Môn: Mĩ Thuật
Tuần: 1 – 2 Tiết: 1+2
Lớp 4 
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
 Thứ ngày tháng 9 năm 20
CHỦ ĐỀ 1: NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ (2 TIẾT)
I. MỤC TIÊU:
Sau bài học, HS cần đạt được:
- Kiến thức: Nêu được sự phong phú củaầcu sắc trong thiên nhiên và vai trò của màu sắc trong đời sống.
- Kĩ năng: Nhận ra và nêu được các cặp màu bổ túc, các màu nóng, lạnh.
Vẽ được các mảng màu cơ bản, các cặp màu bổ túc, màu nóng, lạnh tạo sản phẩm trang trí hoặc bức tranh biểu cảm.
-Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC
1. Phương pháp:
- Vẽ biểu cảm.
2. Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm.
III. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:
- Sách dạy MT lớp, sách học MT lớp 4.
- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp nội dung chủ đề.
- Sản phẩm của HS năm trước (nếu có).
2. Học sinh:
- Sách học MT 4.
- Màu vẽ, giấy vẽ A4,
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Nội dung dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
TIẾT 1 
A. KHỞI ĐỘNG
B. NỘI DUNG
Tìm hiểu về màu sắc: 
C. NHẬN XÉT
Dặn dò
KẾT THÚC TIẾT 1
- Cho HS hát bài “Hộp bút chì màu”.
- GV cho HS xem một số tranh về thiên nhiên. HS thảo luận nhóm các câu hỏi:
+ Em có nhận xét gì vầ màu sắc trong thiên nhiên?
+ Thiên nhiên có những màu sắc gì?
+ Nhờ đâu chúng ta cảm nhận được màu sắc?
+ Theo em màu sắc trong thiên nhiên có tác dụng gì?
- GV cho HS quan sát tranh vẽ của HS:
+ Em có nhận xét gì về màu sắc trong tranh của bạn?
+ Nó có khác gì màu sắc trong thiên nhiên không?
+ Nếu thiếu màu sắc trong tranh vẽ thì sẽ như thế nào?
- GV tóm tắt: Màu sắc nhìn được là do ánh sáng. Màu sức trong tranh là do con người tạo ra. Màu sắc trong tiên nhiên vô cùng phong phú và màu sắc khíe co cuộc sống đẹp hơn, tươi vui hơn. Cuộc sống không thể thiếu màu sắc.
- GV giới thiệu các màu cơ bản. Yêu cầu HS quan sát hình 1.2 sách học mĩ thuật 4:
+ Màu cơ bản gồm những màu gì?
+ Các em có biết làm cách nào từ 3 màu cơ bản lại có thể ra được nhiều màu khác nhau không?
- GV thực hiện pha các màu với nhau cho HS quan sát để thấy được sự phong phú của sự thay đổi màu sắc.
- Yêu cầu HS trải nghiệm pha màu và nêu tên màu pha được và nêu tại sao lại có sự thay đổi màu sắc này?
- GV giới thiệu cặp màu bổ túc. Yêu cầu HS quan sát hình 1.4 về nêu tên các cặp màu đối diện. GV giới thiệu đó chính là các cặp màu bổ túc.
+ Đó là các cặp màu bổ túc nào?
+ Cặp màu bổ túc có tác dụng gì?
- GV giới thiệu về màu nóng, lạnh:
+ Màu nóng là những màu nào? Tạo cho ta cảm giác gì?
+ Màu lạnh là những màu nào? Tạo cho ta cảm giác gì?
- GV tóm tắt: Màu nóng là màu tạo cho ta cảm giác ấm áp hoặc nóng bức đó là màu đỏ, cam,...Màu lạnh cho ta cảm giác mát mẻ hoặc lạnh lẽo. Đó là các màu xanh, tím,...
- Yêu cầu HS xem một số tranh của HS và tranh hình 1.7 để HS nhận biết về màu sắc, các mảng màu đặt cạnh nhau tạo thành một bài vẽ.
+ Trong tranh có những màu gì?
+ Kể tên các cặp màu bổ túc có trong tranh?
+ Tranh nào có nhiều màu nong? Màu lạnh?
+ Màu sắc trong mỗi tranh tạo cho em cảm giác gì?
- GV tóm tắt: Sự hài hoà về màu sắc được tạo nên từ sự kết hợp giữa màu nóng, lạnh, đậm, nhạt trong một tổng thể.
- GV nhận xét chung giờ học.
- Chuẩn bị ĐD để cho giờ học sau.
- HS hát tập thể.
- HS làm việc nhóm.
- Đại diện nhóm trả lời. HS khác trong nhóm bổ sung.
- HS quan sát và trả lời các câu hỏi.
- Lắng nghe.
- HS quan sát và trả lời các câu hỏi.
- HS quan sát.
- HS thực hiện.
- HS quan sát và trả lời các câu hỏi.
- Lắng nghe và trả lời các câu hỏi.
- Lắng nghe.
- Quan sát và trả lời các câu hỏi.
- Lắng nghe
- Lắng nghe.
- HS thực hiện.
TIẾT 2 (35P)
A. KHỞI ĐỘNG
B. NỘI DUNG
1. Cách thực hiện 
2. Thực hành cá nhân 
C. NHẬN XÉT
Tổng kết chủ đề
Dặn dò
- GV cho HS chơi trò chơi “Biểu lộ màu sắc bằng cảm xúc”. Khoảng 5-6HS chơi. HS lên bốc thăm xem màu gì và thể hiện màu đó qua cử chỉ, hành động. HS dưới lớp đoán màu.
- GV ôn lại kiến thức tiết 1 cho HS.
+ Có các màu cơ bản nào?
+ Các cặp màu bổ túc nào?
+ Những màu nào là màu nóng? Màu lạnh?
- GV chốt và vào bài mới.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 1.8 và để HS nhận biết cách vẽ:
+ Vẽ các nét ngẫu nhiên hoặc kết hợp các hình học cơ bản.
+ Vẽ màu hoặc cắt dán, kết hợp các màu theo ý thích dựa trên màu cơ bản, cặp màu bổ túc,...
+ Vẽ thêm chi tiết và vẽ màu có đậm, nhạt.
- GV HDHS tham khảo hình 1.9.
+ Em có nhận xét gì về bố cục tranh?
+ Màu sắc trong tranh?
+ Màu sắc vẽ ngẫu nhiên hay theo quy luật?
+ Bài vẽ thể hiện theo máy bước? Bước vẽ nào:
- GV tóm tắt: Bài vẽ được vẽ theo 2 bước tất cả đều được thể hiện một cách ngẫu nhiên theo đúng cảm xúc thực sự của mình. Áp dụng sự hiểu biết về màu sắc học trong tiết 1 để vẽ màu.
- Yêu cầu HS vẽ hoặc cắt dán giấy màu thành một bức tranh bằng đường nét, hình mảng, màu sắc.
- GV khuuyến khích HS lựa chọn màu sắc, vhất liệu phù hợp.
- GV đi quan sát HS thực hành. Gợi mở, giúp đỡ những em còn lúng túng khi thể hiện.
- Yêu cầu HS trưng bày tranh lên bảng hoặc trải xuống nền.
- HS tự giới thiệu bài vẽ của mình. HS khác lắng nghe và có thể trao đổi kinh nghiệm cho nhau.
- GV gợi mở để HS tự tin nhận xét.
- GV khuyến khích HS nêu được biểu cảm của mình thông qua bức tranh.
- GV nhận xét. Khen các HS có bài vẽ đẹp, chia sẻ bài tốt.
- GV nhận xét chung chủ đề, biểu dương tinh thần học tập của HS.
- Vận dụng các kiến thức về màu sắc để tạo thành bức tranh biểu cảm theo ý thích.
- Chuẩn bị đồ dùng cho bài sau.
- HS chơi.
- HS lắng nghe và trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- Quan sát.
- Quan sát và trả lời câu hỏi.
- Lắng nghe.
- HS thực hành cá nhân.
- HS thực hiện.
- HS giới thiệu. HS khác có thể đặt các câu hỏi đê hiểu thêm bào của bạn.
- Lắng nghe.
- Lắng nghe.
- Thực hiện.
Điều chỉnh, bổ sung: 
Môn: Mĩ Thuật
Tuần: 3 – 6 Tiết: 3+4+5+6
Lớp 4 
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
 Thứ ngày tháng năm 20
CHỦ ĐỀ 2: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT (4 tiết)
I: Mục tiêu:
Sau bài học, HS cần đạt được:
- Kiến thức: Nhận biết và nêu được đặt điểm về hình dáng, môi trường sống của một số con vật.
- Kĩ năng: Thể hiện được con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều.
 Tạo dụng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.
-Thái độ: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II:Phương pháp và hình thức tổ chức
Phương pháp :Vận dụng quy trình
+ Vẽ cùng nhau
+Tạo hình 3d
+Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn.
Hình thức tổ chức hoạt động: 
+Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
III: Đồ dùng và phương tiện;
GV:	- Sách học mĩ thuật 4
	- tranh, ảnh về con vật.
HS:	- Sách mĩ thuật 4
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bìa,keo dán.
IV: Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Nội dung dạy học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Tiết 1:
Khởi động
1) Hướng dẫn tìm hiểu: 
2) Hướng dẫn thực hiện: 
(17’)
Kết thúc tiết 1
- cho lớp hát tập thể bài chú ếch con
GV giới thiệu dẫn dắt vào chủ đề mới
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát H2.2 sách HMT (Tr 13) để thảo luận tìm hiểu về chất liệu và hình thức thể hiện của sản phẩm:
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Quan sát thấy những hình ảnh gì trong mỗi sản phẩm?
+ Hình dáng, màu sắc của con vật như thế nào?
+ Các sản phẩm được thể hiện bằng nhũng hình thức nào? Chất liệu gì?
- GV nhận xét chốt ý
- Y/c HS đọc ghi nhớ tr 13
- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức để thể hiện con vật.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Lựa chon con vật nào để tạo hình?
+ Con vật đó có đặc điểm gì nổi bật? Con vật đó sống ở đâu?
+ Thể hiện con vật đó bằng chất liệu gì?
- GV nhận xét	
2.1 Vẽ/ xé dán:
- Yêu cầu HS tham khảo H2.3 tr14 để tìm hiểu và nhận biết cách vẽ/ xé dán bức tranh con vật.
- GV tóm tắt cách tạo bức tranh con vật:
+ Vẽ/ xé dán con vật tạo kho hình ảnh
+ Sắp xếp được con vật từ kho hình ảnh vào giấy khổ to
+ vẽ/ xé dán thêm hình ảnh phụ
2.2 Nặn:
- GV minh họa các bước tạo hình
* Cách 1: Nặn từng bộ phận rồi ghép dính lại
* Cách 2: Từ 1 thỏi đất nặn vê, vuốt tạo thành khối chính của con vật sau đó thêm chi tiết phụ.
2.3 Tạo hình từ vật liệu tìm được:
- GV căn cứ trên vật liệu tìm được của HS lựa chọn để tạo hình cho phù hợp.
 - GV tóm tắt:
+ Tạo khối chính của con vật từ vật liệu tìm đươc.
+ Ghép nối các khối chính và thêm các chi tiết phụ.
+ Vẽ/ xé dán các chi tiết trang trí để hoàn thiện sản phẩm.
- Hát
- Nghe và ghi bài
- HS chia nhóm
- HS quan sát, thảo luận và trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung
- Lắng nghe
- HS đọc
- HS trả lời
- HS quan sát và tìm hiểu
- HS lắng nghe
- HS quan sát
- HS lắng nghe
TIẾT 2(40’)
A Khởi động (2p)
B NỘI DUNG
Ôn lại kiến thức tiết 1
(3’)
3) Hướng dẫn thực hành( Hoạt động cá nhân):
C. NHẬN XÉT(3P)
Hát tập thể bài “gà trống mèo con và cún con”.
Hỏi học sinh những hoạt động đã thực hiện tiết trước.
- Yêu cầu HS suy nghĩ chọn con vật để thực hiện xây dựng kho hình ảnh bằng cách vẽ/ xé dán hoặc nặn, tạo hình từ vật tìm được
Cho học sinh mang hình con vật mình đã vẽ lên trưng bày.
Hát
- nhắc lại kiến thức.
- suy nghĩ và thực hiện.
Hs mang lên trưng bày.
Hs dưới lớp tham khảo.
TIẾT 3(40’)
Nối tiếp hđ thực hành tiết 2
3.2 Hoạt động theo nhóm (22’)
4) Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. (15’)
Kết thúc tiết 3
- Yêu cầu Học Sinh hợp tác nhóm tạo ra sản phẩm
- Gợi ý cho HS xây dựng câu chuyện cho sản phẩm của nhóm.
+ Tưởng tượng các con vật thành nhân vật có tính cách: các nhân vật đó dang làm gì? ở đâu/ các nhân vật đó đang tham gia hoạt động, sự kiện nào?
+ Có thể thêm lời thoại cho nhân vật
- Tổ chức cho HS trưng bày
- HD HS thuyết trình về sản phẩm của nhóm.
- Gợi ý HS đánh giá sản phẩm
+ em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ/ xé dán, nặn tạo hình con vật không? Cảm nhận về sản phẩm của mình?
+ Em thích sản phẩm của nhóm mình và nhóm bạn ko? Hãy nêu nhận xét về sản phẩm.
+ Em học hỏi được gì từ sản phẩm của bạn
- hoạt động nhóm
- thảo luận nhóm
nhận xét đánh giá sản phẩm theo ý kiến riêng.
Tiết 4
Nối tiếp HĐ Trưng bày, giới thiệu sản phẩm. (12p)
Tổng kết chủ đề: (3’)
Dặn dò (2’)
Vận dụng sáng tạo: (20p’)
- học sinh thảo luận nhóm ôn lại ý tưởng xây dựng cốt truyện
- tạo hình con rối và lên bảng biểu diễn
- GV nhận xét, tổng kết đánh giá giờ học .
- nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng cho buổi sau.
Em hãy sáng tạo các con vật từ vật liêu dễ tì ... n bức tranh chủ đề giao thông theo nhóm.
GV tóm tắt cách tạo hình bức tranh theo chủ đề giao thông 
+Vẽ,xé/cắt dán các hình ảnh đơn theo nội dung đã thảo luận của nhóm để tạo kho hình ảnh.
+ Cắt rời các hình ảnh của các nhân, sau đó sắp xếp vào khổ giấy của nhóm theo nội dung chủ đề.
+ Vẽ hoặc xé,cắt dán các hình ảnh khác ,tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dung chủ đề.
+ Vẽ hoăc xé dán các hình ảnh khác, tạo không gian để thể hiện rõ hơn nội dung tranh và vẽ màu. 
- Gv hướng dẫn HS thực hành cá nhân 
 +Vẽ nhân vật, phương tiện tham gia giao thông ; 
+ Cắt / xé dán hình ảnh ra khỏi tờ giấy để tạo kho hình ảnh .
- Gv làm việc HS các nhóm , phát triển bài vẽ, sản phẩm tốt gợi ý cho HS còn lúng túng.
- Gv yêu cầu một số Hs giới thiệu về sản phẩm giao thông mình đã tạo hình ( Tên, đặc điểm nổi bật, thói quen sở thích ,vật liệu, chất liệu tạo hình...)
GV vợi ý HS nhận xét sản phẩm của nhóm bạn về h/a trong kho ngân hàng hình ảnh.
+ Sản phẩm của bạn đã thể hiện được hình rõ nhân vật, phương tiện giao thông chưa?
+ Các bộ phận đã rõ đặc điểm phương tiện và nhân vật tham gia giao thông chưa?
+ Màu sắc của sản phẩm phù hợp chưa?
Gv tổng hợp các ý kiến nhận xét sảnphẩm của HS.
-Nhận xét chung tiết học
Hs tiếp tục hoàn thành sản phẩm tạo hình về giao thông của mình ( nếu chưa hoàn thành); Lưu giữ sản phẩm và chuẩn bị thêm cho vật liệu giờ sau.
-HS hoạt động nhóm
-Đại iện nhóm trả lời 
- Các thành viên khác trong nhóm bổ sung
- Thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm trả lời
-Các thành viên trong nhóm bổ sung
Đại diện nhóm nêu cách tạo hình theo ý thích 
Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Thực hành cá nhân
-Thực hiện theo yếu cầu của GV 
Tiết 2 (35’)
A. KHỞI ĐỘNG
 (2-5’)
- Cho hs chơi trò chơi giao thông
- GV dẫn dắt Hs vào bài học
- Yêu cầu Hs kiểm tra hoàn thiện sản phẩm các nhaancuar tiết trước.
- HS tham gia chơi trò chơi
Thực hành cá nhân
B . NỘI DUNG 
1.Tìm hiểu 
Thảo luận xây dựng ý tưởng bức tranh của nhóm
 (8-10’)
2.Thực hành sáng tạo bức tranh của nhóm (15-18’)
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để tạo hình bức tranh tập thể từ các sản phẩm tạo hình các nhân. Đặt câu hỏi gợi ý:
+ Nhóm em sẽ lựa chọn nhân vật nào trong kho hình ảnh để sắp xếp thành bố cục có chủ đề
+ Hình ảnh nào là h/a chính,H/a nào là hình ảnh phụ?
+ Nhóm em cần tạo hình thêm các hình ảnh nào để thể hiện rõ hơn nội dung chủ đề và tạo không gian cho sản phẩm tạo hình của nhóm ?
+ Theo dõi phần thảo luận của các nhóm, gợi ý cho các nhóm còn lúng túng hoặc chưa thống nhất ý kiến
+ Yêu cầu các nhóm báo cáo nội dung thảo luận
- Cho Hs xem ví dụ một sp Mĩ thuật tập thể.Nêu câu hỏi:
H/a tham gia giao thông được thể hiện theo hình thức nào ?
Nếu nhận xét về các h/a?
+ Màu sắc của sản phẩm tạo hình được thể hiện hiện ntn?
- Yêu cầu các nhóm thực hành nhóm 
+ Nhóm trưởng phân công các thành viên
+Sáng tạo thêm các hình ảnh phù hợp để tạo không gian cho sản phẩm tạo hình của nhóm
- Gv quan sát,giúp đỡ nhóm HS còn lúng túng.
- HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày thảo luận
- Hs trả lời câu hỏi
- Thực hành nhóm
C.NHẬN XÉT
(5- 7’)
Dặn dò
-Tổ chức để các nhóm treo bài
- Yêu cầu HS nhận xét bức tranh của nhóm mình hoặc một vài nhóm của bạn về nội dung chủ đề, bố cục và màu sắc ...
- Tổng hợp ý kiến nhận xét của HS 
-Nhận xét chung tiết học 
Giữ gìn, bảo quản sản phẩm Mĩ thuật của nhóm.
- Suy nghĩ ý tưởng xây dựng câu chuyện từ sản phẩm mĩ thuật của nhóm
- Nêu nhận xét cá nhân về sản phẩm tạo hình của nhóm mình hoặc nhóm bạn
-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên
Tiết 3 (35’)
A. KHỞI ĐỘNG
 (2-5’)
Cho Hs nghe bài hát Giao thông
Nghe và hát
B . NỘI DUNG 
1.Hoàn thiện sản phẩm nhân của nhóm (5’-6’)
2.Xây dựng câu chuyện cho sản phẩm của nhóm
(12-15’)
- Yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm nhóm. (Vẽ thêm hình, vẽ lại màu, thêm các chi tiết để hoàn chỉnh sản phẩm...)
- Theo dõi hoạt động hoàn thiên sản phẩm của các nhóm
- Tổ chức và gợi ý HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi mở để HS tưởng tượng ra câu chuyện dựa trên sản phẩm của nhóm mình:
 + Có những nhân vật nào trong sản phẩm mĩ thuật của nhóm?
 + Ý chính của câu chuyện là gì?
 + Câu kể lại sự kiện gì?
 + Câu chuyện xảy ra ở đâu?
 + Qua nội dung câu chuyện nhóm muốn gửi thông điệp gì tới các bạn?
- Gợi ý các nhóm chọn hình thức trình bày cầu chuyện của nhóm mình:
 + Cử đại diện lên trình bày.
 + Diễn kịch
 + Sắm vai
- Gợi ý thêm cho các nhóm về hình thức chia sẻ câu chuyện.
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Hoàn thiện sản phẩm nhóm
-Thảo luận nhóm 
- Đại diện lên trình bày nội dung thảo luận 
- Thảo luận, lựa chọn hình thức trình bày ,chia sẻ câu chuyện của nhóm.
C.NHẬN XÉT
3.Luyện tập nội dung câu chuyện của nhóm (10-12’
)
Dặn dò
Kết thức tiết 3
- Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ các nhóm xây dựng lời thoại vở kịch, câu chuyện...
- Tổ chức cho HS nhận xét về phần luyện tập của nhóm mình hoặc nhóm bạn.
- Nhận xét chung tiết học
- Các nhóm tiếp tục luyện tập thể hiện câu chuyện của nhóm (có thể điều chỉnh nhân vật...) chuẩn bị cho tiết sau.
-Nhóm trưởng lên trình bày
-Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
Tiết 4 (35’)
A. KHỞI ĐỘNG
 (2-5’)
Cho Hs nghe 1 câu chuyện nhỏ về ATGT
- HS lắng nghe – ghi nhớ
B . NỘI DUNG 
1.Giới thiệu và chia sẻ câu chuyện (20-23’)
- Tổ chức cho các nhóm trưng bày sản phẩm mĩ thuật
- Tổ chức cho các nhóm lên giới thiệu, chia sẻ, trình diễn sắm vai...
- Yêu cầu HS lắng nghe phần trình bày của nhóm bạn. Có thể đặt câu hỏi và đóng góp ý kiến cho câu chuyện của nhóm bạn trở lên phong phú, sinh động hơn.
- GV quan sát lớp và lắng nghe câu chuyện của HS
- Yêu cầu HS nhận xét về phần trình bày của nhóm bạn
- Gợi ý HS tưởng tượng một câu chuyện khác từ sản phẩm mĩ thuật của nhóm bạn
- Gợi ý HS bình chọn câu chuyện nào hay nhất? câu chuyện nào có ý nghĩa nhất? Câu chuyện nào vui nhất? Bài học nào được rút ra sau câu chuyện của các nhóm?
-Nhóm trưởng điều hành: Phân công treo tranh hoặc trưng sản phẩm, phân công thành viên giới thiệu và chia sẻ hoặc trình diễn sắm vai...
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Các nhóm thuyết trình trước lớp
- Các thành viên khác lắng nghe, đặt câu hỏi và đóng góp ý kiến
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
- Phát biểu ý kiến cá nhân
- HS thảo luận TLCH
C.NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ
(6-8’)
Tổng kết chủ đề
(4-5’)
Dặn dò
Kết thúc tiết 4
Kết thúc tiết học 
- Nhận xét các nhóm. Khen các nhóm hợp tác tốt trong hoạt động tạo hình sản phẩm mĩ thuật; nhóm có câu chuyện hay, trình bày lưu loát, to rõ ràng...
- Nhận xét chung chủ đề, biểu dương tinh thần học tập của cá nhân, nhóm...
- Hướng dẫn HS tự đánh giá và ghi nhận xét của thầy cô (nếu có)
- Gợi ý HS dùng kiến thức, kĩ năng để vận dụng, sáng tạo các sản phẩm mĩ thuật khác.
- HS tham khảo một số tranh nghệ thuật dân gian, chuẩn bị màu, giấy vẽ
- HS lăng nghe ghi nhớ
- Thực hiện theo yêu cầu của GV
-HS nhận xét , đánh giá
- Tham khảo
Điều chỉnh, bổ sung: 
Môn: Mĩ Thuật
Tuần: 34 – 35 Tiết: 34+35
Lớp 4 
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Thứ ngày tháng năm 20
CHỦ ĐỀ 12: TÌM HIỂU TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM 
(2 TIẾT)
I/ Mục tiêu: 
Sau bài học, HS cần đạt:
- KT : Hiểu biết về nguồn gốc, nội dung và vẻ đẹp của tranh dân gian Việt Nam.
- KN: Trãi nghiệm, liên kết với tác phẩm bằng hình thức in mộc bản ( nếu có ) vẽ màu vào hình tranh dân gian hoặc vẽ lại được tranh dân gian.
 Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. 
- TĐ: Biết yêu quý, có ý thức giữ gìn và bảo tồn nghệ thuật dân tộc.
II/ Chuẩn bị: 
- Sưu tầm tranh dân gian (nếu có)
- Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì
- Kéo ,hồ dán,băng dính.
III-Các hoạt động của thầy-trò:
Nội dung dạy học
Hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
TIẾT 1
A.Khởi động
B. Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu
HĐ 2: Xem tranh “ cá chép trông trăng “ tranh Hàng Trống và “ cá chép “ tranh Đông Hồ.
HĐ3:Thực hành
Hoạt động cá nhân
C. Nhận xét 
- Tổ chức trò chơi thi đọc đồng dao nhanh: “ chi chi chành chành”, “lộn cầu vồng”, rồng rắn lên mây
-Yêu cầu HS quan sát H12.1,thảo luận tìm hiểu câu gợi ý sgk tr 67
+ Hình ảnh gì, đường nét, màu sắc của từng bức tranh?
+ Em thích bức tranh nào, em hiểu nội dung và ý nghĩa của từng bức tranh đó như thế nào?
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ sgk tr67
- GV cho học sinh nhận biết về tranh dân gian Việt Nam qua gợi ý ở phần ghi nhớ.
- Cho HS quan sát giấy dó. 
- Nhấn mạnh lại cách in tranh bằng bảng khắc gỗ của 2 dòng tranh lớn : Đông Hồ và Hàng Trống.
- Giới thiệu tranh
- Hãy so sánh sự giống nhau và khác nhau của 2 bức tranh
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- Cho học sinh nhận biết về đường nét, màu sắc trên từng loại tranh (ghi nhớ SGK)
- Chốt: 2 bức tranh có cùng nội dung hình tượng nhưng khác nhau ở cách thể hiện hình ảnh ,đường nét và màu sắc
Căn cứ quy trình ở hoạt động 2 kết hợp ý tưởng sáng tạo cá nhân để tạo sản phẩm theo ý thích. Treo tranh tham khảo
Gợi ý hs có thể dùng màu để tô tranh hoặc giấy màu gắn vào tranh.
- theo sát gợi ý học sinh trong quá trình làm bài.
- Cho hs tráo đổi sản phẩm cá nhân và góp ý cho nhau
-Nhận xét giờ học của HS
+ Khen HS tích cực phát biểu trong giờ học
- tham gia chơi
- Thực hiện theo hướng dẫn.
- Đọc ghi nhớ
- Nêu tranh
- Quan sát và nghe giới thiệu
- nghe và ghi nhớ.
- Quan sát
- Học sinh so sánhsự giống nhau và khác nhau
+ 1,2 HS đọc phần ghi nhớ
- Thực hiện theo hướng dẫn.
- nghe
+ Học sinh quan sát,tham khảo tranh mẫu
- Thực hiện theo yêu cầu.
- Thực hiện theo hướng dẫn.
- nghe.
TIẾT 2
A. Khởi động
B. Nội dung
Nối tiếp HĐ thực hành
HĐ3: Thực hành
HĐ 3. Nhận xét, đánh giá trưng bày sản phẩm
Tổng kết chủ đề:
Vận dụng sáng tạo:
- Thi “đoán tranh”
- Tổ chức cho hs thực hiện nốt sản phẩm đang làm ở tiết trước.
- Gợi ý hs thảo luận nhóm về phần giới thiệu sản phẩm 
- Yêu cầu cá nhân hoặc nhóm mang sản phẩm lên trưng bày
- hs khác nhận xét góp ý
- gv nhận xét chung, đưa kết luận về sản phẩm từng cá nhân hoặc nhóm.
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
gợi ý HS sử dụng nếp gấp giấy bằng các chất liệu khác và sáng tạo thêm hình ảnh.
Tham gia chơi.
-Hoàn thiện sản phẩm.
- nghe và tiến hành thảo luận
-Trưng bày sản phẩm.
-Thuyết trình và trả lời câu hỏi về bức tranh của mình.
-HS khác lắng nghe, nhận xét phần thuyết trình của bạn.
- nghe
- nghe và ghi nhớ.
Điều chỉnh, bổ sung: