Giáo án môn Khoa học 4 - Bài 22 đến bài 30

Khoa học
Bài 23: Sắt, gang, thép.
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1.Kiến thức: Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép và một số tính chất của chúng.
2. Kĩ năng: Kể tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang, thép có trong gia đì
3. Thái độ: Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng gang, thép, sắt có trong gia đình
II. Đồ dùng dạy - học
-Thông tin và hình trang 48, 49 SGK
- Sưu tầm một số ảnh chụp sản phẩm được làm bằng gang thép.
III. Hoạt động dạy học .
HĐ của GV
HĐ của HS
 1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm bằng mây, tre, song?
 2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Thực hành sử lí thông tin
 * Mục tiêu: HS nêu được nguồn gốc của sắt, ganng, thép và mọt số tình chất của chúng.
 * Cách tiến hành.:
 Bước 1: Làm việc cá nhân.
 - HS đọc kĩ thông tin SGK và trả lời các câu hỏi sau.
+ Trong tự nhiên sắt có ở đâu?
+ Gang, thép đều có thành phần nào chung?
+ Gang và thép khác nhau ở điểm nào?
 Bước 2 : Làm việc cả lớp.
 - GV - HS nhận xét.
 - GV giảng và kết luận.
 HĐ3: Quan sát và thảo luận.
 * Mục tiêu: HS kể dược tên một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ gang và thép.
 - Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng gang thép.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. 
 - GV giảng: Sắt là một kim loại được sử dụng dưới dạng hợp kim. Hàng rào sắt, đường sắt...thực chất được làm bằng thép.
 Bước 2: .
 - HS quan sát các hình trang 48, 49 SGK và thảo luận cặp đôi: Gang, thép được sử dụng vào làm gì?
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý và có thể nêu ý tưởng mới.
 - GV chốt lại kiến thức mà HS cần ghi nhớ ở mỗi nội dung.
 3. Củng cố, dặn dò.
- Liên hệ: Nêu cách bảo quản đồ dùng bằng gang, sắt, thép.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- HS đọc và tìm hiểu nội dung câu hỏi.
- Một số HS trả lời
- HS theo dõi.
- HS quan sát và thảo luận cặp đôi.
-3em nhắc lại
Khoa học
Bài 24 : Đồng và hợp kim của đồng.
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: Quan sát và phát hiện một số tính chất của đồng, nêu một số tính chất của đồng và hợp kim..
2. Kĩ năng: HS kể tên một số dụng cụ , máy móc, đồ dùng làm bằng đồng và nêu cách bảo quản đồ dùng làm bằng đồng và hợp kim đồng.
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng và bảo quản đồ dùng làm từ đồng và hợp kim đồng..
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 50, 51 SGK
- Sưu tầm một số ảnh chụp sản phẩm được làm bằng đồng và hợp kim đồng.
III. Hoạt động dạy học.
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm bằng sắt gang thép?
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 .Làm việc với vật thật.
 * Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện một số tính chất của đồng.
 * Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc nhóm.
-HS quan sát và mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của đoạn dây đồng?
 Bước 2 : Làm việc cả lớp.
 - GV - HS nhận xét.
 * GV giảng và kết luận: Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, không cứng bằng sắt, dẻo, dễ uốn, dễ dát mỏng hơn sắt.
 HĐ3: Làm việc với SGK.
 * Mục tiêu: HS nêu được tính chất của đồng và hợp kim của đồng.
 - Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng gang thép.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. GV phát phiếu cho HS làm việc theo nhóm đôi.
Phiếu giao bài
Hoàn thành bảng sau:
Đồng
Hợp kim của đồng
Tính chất
 Bước 2: .
 - HS trình bầy bài làm của mình .
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý và có thể nêu ý tưởng mới.
 - GV giảng và nêu kết luận: Đồng - thiếc, đồng - kẽmđều là hợp kim của đồng.
 HĐ4: Quan sát và thảo luận.
 Mục tiêu: - HS kể được tên một số đồ dùng bằng đồng hoặc hợp kim của đồng.
 - HS nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng đồng và một số hợp kim của đồng.
* Cách tiến hành:
 - Kể tên các đồ dùng được làm bằng đồng hoặc hợp kim của đồng trong hình 50 , 51 SGK.
- Kể tên những đồ dùng dùng khác được làm ra từ đồng và hợp kim của đông mà em biết?
- Nêu cách bảo quản hững đồ dùng bằng đồng và hợp kim của đồng ?
* GV giảng luận: - Đồng được sử dụng làm đồ điện, dây điện, một số bộ phận của ô tô...
- Các hợp kim của đồng được dùng để làm các đồg trong gia đình như: nồi , mâm....
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát thảo luận.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Một số HS nhắc lại.
- HS theo dõi.
-HS quan sát và thảo luận cặp đôi.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- HS quan sát và trả lời.
- HS liên hệ trả lời.
- HS theo dõi nêu lại kết luận.
Khoa học
Bài 25: Nhôm.
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: Quan sát và phát hiện một số tính chất của nhôm.
2. Kĩ năng: HS kể tên một số dụng cụ , máy móc, đồ dùng làm bằng nhôm và nêu nguồn gốc, cách bảo quản đồ dùng làm bằng nhôm và hợp kim nhôm
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng và bảo quản đồ dùng làm từ nhôm và hợp kim nhôm.
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 52, 53 SGK
- Sưu tầm một số ảnh chụp sản phẩm được làm bằng nhôm và hợp kim nhôm
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm bằng đồng và hợp kim đồng? 
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Làm việc với thông tin vật sưu tầm được..
 * Mục tiêu: Kể tên được một số dụng cụ, máy móc, đồ dùng được làm từ nhôm.
 * Cách tiến hành.:
 Bước 1: Làm việc nhóm.
- HS quan sát tranh vật sưu tầm được và kể tên các vật được làm ra từ nhôm?
 Bước 2 : Làm việc cả lớp.
 - GV - HS nhận xét.
 * GV giảng và kết luận: Nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất như chế tạo các dụng cụ làm bát; làm vỏ của nhiều loại đồ hộp......
 HĐ3: Làm việc với vật thật.
 * Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện một vài tính chất của nhôm.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. Làm việc theo nhóm. 
 - HS quan sát và mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo của đoạn dây nhôm sưu tầm được?
Bước 2: .
 - HS trình bày bài làm của mình .
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý và có thể nêu ý tưởng mới.
 - GV giảng và nêu kết luận: Các đồ dùng bằng nhôm đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng bằng sắt và đồng.
 HĐ4: Làm việc với SGK.
 Mục tiêu: - HS kể được nguồn gốc của nhôm.
- HS nêu được cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm và một số hợp kim của nhôm.
* Cách tiến hành:
 Bước 1: Làm việc nhóm đôi.
 GV phát phiếu giao bài.
Câu 1: Hoàn thành bảng sau:
Nhôm
Nguồn gốc
Tính chất
 Câu 2: Nêu cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm.
Bước 2: Chữa bài
 - Đại diện HS trả lời.
* GV giảng luận: - Nhôm là hợp kim.
 - Khi sử dụng nhhững đồ dùng bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm cần lưu ý không lên đựng những đồ chua lâu , vì nhôm rễ bị a- xít ăn mòn.
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát thảo luận.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- HS quan sát và thảo luận cặp đôi.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- HS thảo luận cặp đôi.
và hoàn thành bảng.
Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung.
- HS nêu kết luận.
Khoa học
Bài 26: Đá vôi.
I. Mục đích yêu cầu:
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: HS kể tên một số vùng núi đá vôi, hang động của chúng.
2. Kĩ năng: HS nêu ích lợi của đá vôi và làm thí nghiệm để phát hiện ra tính chất của đá 
3. Thái độ: Có ý thức học và tự giác làm thí nghiệm.
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 54, 55 SGK
- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội; giấm chua , a- xít.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu cách bảo quản đồ gia dụng làm bằng nhôm và hợp kim nhôm? 
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Làm việc với thông tin vật sưu tầm được..
 * Mục tiêu: HS kể tên được một số vùng núi đá vôi cùng hang độngcủa chúng và nêu được ích lợi của đá vôi.
 * Cách tiến hành.:
 Bước 1: Làm việc nhóm.
- HS quan sát tranh vật sưu tầm được và kể tên một số vùng núi đá vôi mà em biết?
- Các nhóm các vùng núi đá vôi, hang động và ích lợi của đá vôi ? 
Bước 2 : Làm việc cả lớp.
 - GV - HS nhận xét.
 * GV giảng và kết luận: - Nước ta có nhiều vùng núi đá vôi với những hang động nổi tiếng như : Hương Tích, Bích Động, vịnh Hạ Long.
- Có nhiều loại đá vôi, được dùng vào những việc khác nhau như: lát đường, xây nhà, nung vôi.... 
 HĐ3: Làm việc với mẫu vật . 
 * Mục tiêu: HS biết làm thí nghiệm hoặc quan sát hình để phát hiện ra tính chất của đá vôi.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. Làm việc theo nhóm. 
 - GV phổ biến và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận thông qua phiếu giao bài.
Phiếu giao bài
Thí nghiệm
 Mô tả hiện tượng
Kết luận
1. Cọ sát một hòn đá vôi vào một hòn đá cuội.
2. Nhỏ vài giọt giấm ( hoặc a- xít loãng ) lên một hòn đá vôi và một hoàn đá cuội.
Bước 2:
 - HS trình bầy bài làm của mình .
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý và có thể nêu ý tưởng mới.
 - GV giảng và nêu kết luận: Đá vôi không cứng lắm. Dưới sự tác dụng của a - xít thì đá vôi bị sủi bọt. 
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát thảo luận.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- HS quan sát và thảo luận cặp đôi.
 - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- HS nêu kết luận SGK
Khoa học
Bài 27 : Gốm xây dựng: gạch, ngói.
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: HS kể tên một số đồ gốm; một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng.
2. Kĩ năng: HS phân biệt được gạch, ngói với các loại đồ sành sứ và làm thí nghiệm phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói
3. Thái độ: Có ý thức học và tự giác làm thí nghiệm.
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 56, 57 SGK
- Một vài viên gạch, ngói khô; chậu nước.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu tính chất của đá vôi và công dụng của chúng? 
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Thảo luận.
 * Mục tiêu: HS kể tên được một số đồ gốm. Phân biệt được gạch, ngói với các loại đồ sành , sứ.
 * Cách tiến hành.:
 Bước 1: Làm việc nhóm.
- HS quan sát tranh vật sưu tầm được và sắp xếp các thông tin, tranh ảnh về các loại đồ gốm vào phiếu giao bài theo sáng kiến của mỗi nhóm.
- Các nhóm các vùng núi đá vôi, hang động và ích lợi của đá vôi ? 
Bước 2 : Làm việc cả lớp.
 - GV - HS nhận xét.
 - Tất cả các loại đồ gốm được làm bằng gì?
 - Gạch, ngói khác đồ sành, sứ ở điểm nào? 
 * GV giảng và kết luận: - Tất cả các loại đồ gốm đều được làm từ đất xét.
 - Gạch, ngói hoặc nồi đất, được làm từ đất sét, nung ở nhiệt độ cao và không tráng men. Đồ sành, sứ đều là những đồ được tráng men. Đặc biệt đồ sứ được làm bằng đất sét trắng, cách làm tinh xảo. 
 HĐ3: Quan sát . 
 * Mục tiêu: HS nêu được công dụng của gạch, ngói.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. Làm việc theo nhóm. 
GV phổ biến và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận thông qua phiếu giao bài.
Phiếu giao bài
Hình
Công dụng
Hình 1
Hình 2a
Hình 2b
Hình 2c
Hình 4
Bước 2:
 - HS trình bầy bài làm của mình .
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý 
 - GV giảng và nêu kết luận: Có nhiều loại gạch và ngói. Gạch dùng để xây tường, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà. Ngói dùng dể lợp nhà.
HĐ 3: Thực hành.
 Mục tiêu: HS làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của gạch, ngói.
 Cách tiến hành:
Bước 1: Gv giao nhiệm vụ các nhóm thực hành.
 - GV quan sát các nhóm thực hiện.
 Bước 2: Đại diện các nhóm báo cao kết quả thảo luận thực hành.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu ta đánh rơi viên gạch hoặc viên ngói?
 - Nêu tính chất của gạch, ngói?
* GV nhận xét và nêu kết luận: Gạch ngói thường xốp, có những lỗ nhỏ li ti chứa không khí và rễ vỡ.Vì vậy cần phải lưu ý khi vận chuyển để tránh bị vỡ.
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- Nhóm trưởng điểu khiển nhóm mình quan sát thảo luận sắp xếp tranh.
- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng và cử người thuyết trình.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận bài.
 -Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Các nhóm quan sát thực hành.
- Đại diện các nhoám báo cáo kết quả. Các nhóm khác nhận xét.
- HS trả lời.
Khoa học
Bài 28 : Xi măng.
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: HS kể tên cá vật liệu được dùng để sản xuất xi măng.
2. Kĩ năng: HS phát hiện ra một số tính chất của xi măng.
3. Thái độ: Có ý thức học và tự giác làm thí nghiệm.
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 58, 59 SGK
 III. Hoạt động dạy học.
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu tính chất của gạch, ngói và công dụng của chúng? 
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Thảo luận.
 * Mục tiêu: HS kể tên được một số nhà máy xi măng ở nước ta.
 * Cách tiến hành.:
- ở địa phương em xi măng được dùng để làm gì?
- Kể tên một số nhà máy xi măng ở nước ta?
- ở địa phương em có những nhà máy xi măng nào?
 HĐ3: Quan sát . 
 * Mục tiêu: Giúp HS: Kể được tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra xi măng.
 - Nêu được tính chất, công dụng của xi măng.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. Làm việc theo nhóm. 
GV phổ biến và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận thông qua phiếu giao bài.
Bước 2: Làm việc cả lớp. 
- HS trình bầy bài làm của mình .
- Các nhóm khác nhận xét, góp ý 
- Xi măng được làm từ những vật liệu nào?
 - GV giảng và nêu kết luận: Xi măng được dùng để sản xuất ra vữa xi măng, bê tông và bê tông cốt thép. Các sản phẩm từ xi măng đều được sử dụng trong xây dựng, từ những công trình xây dựng đơn giản đến phức tạp
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2 HS nêu lại..
- HS trao đổi rồi trả lời.
- Nhoám trưởng điều khiển nhóm thảo luận cá câu hỏi trang 59 SGK.
- Đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 
.Khoa học
Bài 29 : Thuỷ tinh .
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thuỷ tinh.
2. Kĩ năng: HS phát hiện ra một số tính chất của thuỷ tinh và công dụng của thuỷ tinh chất lượng cao
3. Thái độ: Có ý thức học và tự giác học hỏi tìm hiểu.
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 60, 61 SGK
III. Hoạt động dạy học.
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu công dụng của xi măng? 
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Thảo luận.
 * Mục tiêu: HS phát hiện được một số tính chất và công dụng của thuỷ tinh thông thường.
 * Cách tiến hành.:
 Bước 1: Làm việc theo cặp.
HS quan sát hình trang 60 SGK và trả lời các câu hỏi SGK.
 Bước 2: Một số HS trình bầy kết quả thảo luận theo cặp
- HS , GV nhận xét.
 * Kết luận: Thuỷ tinh trong suốt, cứng nhưng giòn dễ vỡ. Chúng thường được dùng sản xuất chai, lọ, li, cốc,...
 HĐ3: Thực hành và sử lí thông tin . 
 * Mục tiêu: Giúp HS: - Kể được tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thuỷ tinh.
 - Nêu được tính chất, công dụng của thuỷ tinh thông thường và thuỷ tinh chất lượng cao.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. Làm việc theo nhóm. 
GV phổ biến và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận thông qua phiếu giao bài.
Bước 2: Làm việc cả lớp. 
 - HS trình bầy bài làm của mình .
 - Các nhóm khác nhận xét, góp ý 
 - GV giảng và nêu kết luận: thuỷ tinh được chế tạo ra từ cát trắng và một số chất khác. Loại thuỷ tinh chất lượng cao được dùng vào làm các dụng cụ y tế, phòng thí nghiệm, những dụng cụ quang học chất lượng cao( Như kính nup, kính hiển vi...
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- HS thoả luận cặp đôi.
 - HS trả lời .
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận các câu hỏi trang 61 SGK.
- Đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận. 
Khoa học
Bài 30: Cao su.
I. Mục đích yêu cầu: 
Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kiến thức: Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thuỷ tinh.
2. Kĩ năng: HS phát hiện ra một số tính chất của thuỷ tinh và công dụng của thuỷ tinh chất lượng cao
3. Thái độ: Có ý thức học và tự giác học hỏi tìm hiểu.
II. Đồ dùng dạy - học
- Thông tin và hình trang 60, 61 SGK
III. Hoạt động dạy học.
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Kiểm tra bài cũ.
 - Nêu công dụng của xi măng? 
2. Bài mới.
 HĐ1. Giới thiệu bài. 
 HĐ2 . Thảo luận.
 * Mục tiêu: HS phát hiện được một số tính chất và công dụng của thuỷ tinh thông thường.
 * Cách tiến hành.:
 Bước 1: Làm việc theo cặp.
HS quan sát hình trang 60 SGK và trả lời các câu hỏi SGK.
 Bước 2: Một số HS trình bầy kết quả thảo luận theo cặp
- HS , GV nhận xét.
 * Kết luận: Thuỷ tinh trong suốt, cứng nhưng giòn dễ vỡ. Chúng thường được dùng sản xuất chai, lọ, li, cốc,...
 HĐ3: Thực hành và sử lí thông tin . 
 * Mục tiêu: Giúp HS: - Kể được tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thuỷ tinh.
 - Nêu được tính chất, công dụng của thuỷ tinh thông thường và thuỷ tinh chất lượng cao.
 * Cách tiến hành: 
 Bước 1. Làm việc theo nhóm. 
GV phổ biến và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận thông qua phiếu giao bài.
Bước 2: Làm việc cả lớp. 
 - HS trình bầy bài làm của mình .
 - Các nhóm khác nhận xét, góp ý 
 - GV giảng và nêu kết luận: thuỷ tinh được chế tạo ra từ cát trắng và một số chất khác. Loại thuỷ tinh chất lượng cao được dùng vào làm các dụng cụ y tế, phòng thí nghiệm, những dụng cụ quang học chất lượng cao( Như kính nup, kính hiển vi...
 3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- Một số HS nêu.
- HS thoả luận cặp đôi.
 - HS trả lời .
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận các câu hỏi trang 61 SGK.
- Đại diện mỗi nhóm báo cáo kết quả thảo luận.