Giáo án Môn Toán 4 - Tiết 91: Kilômét vuông

 Kế hoạch dạy học - môn Toán 
 Tiết 91: Kilômét vuông
Trờng tiểu học mai động
Thứ ngày tháng 1 năm 2007
GVHoàng Thị Hảo 
Lớp: 4
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh có biểu tượng về Km2;
- Biết đọc , viết số đo đại lượng này.Biết 1km2 = 1000 000 m2 và ngược lại 
- Tiếp tục rèn luyện củng cố về kĩ năng đổi đơn vị đo và giải các bài toán có liên quan đến đơn vị đo này.
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu
Bức tranh, ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức 
dạy học tương ứng
 5'
15’
 7'
 5'
 6’'
 2'
A- Kiểm tra bài cũ:
- Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5 ;9 
B- Bài mới:
1. Giới thiệu bài mới:
2- Tìm hiểu bài:
- Thế nào là mét vuông?
( Là S của một hình vuông có cạnh là 1 m.)
- Thế nào là km2 ?
( Là S của một hình vuông có cạnh là 1 km).
- Hãy tính S của hình vuông cạnh 1 km ra m 2.
- Khái niệm km vuông. Cách viết. Cách đọc:
+ Kilômetvuông là diện tích của một hình vuông có cạnh dài 1km
+ 1 kilômét vuông- viết tắt là 1km2.
3- Luyện tập: 
Bài 1: Viết số hoặc chữ thích hợp vào chỗ chấm
Bài 2: Đổi đơn vị đo:
Bài 2:Viết số thích hợp vào chỗ chấm 
* km2 , m2 , dm2 , cm2, mm2
* Hai đơn vị đo diện tích liền nhau hơn kém nhau 100 lần.
Bài 3: 
Bài 4:
- Diện tích phòng học là 40 m2
- Diện tích nước Việt Nam 330 991 km2
D- Củng cố – Dặn dò: Cách đổi đơn vị đo
- 2 HS lên bảng nêu miệng chữa bài tập 
- 4 học sinh lần lượt nêu quy tắc chia hết cho 2; 3;5; 9. 
- GV đặt vấn đề: muốn đo diện tích của một sân trường người ta dùng đơn vị đo gì? Nhưng khi cần đo diện tích đất của một khu vực lớn như 1 quận, 1 thành phố người ta có nên dùng đơn vị đó không ? Tại sao?
 - GV nêu câu hỏi để dẫn dắt HS hiểu khái niệm km2
- HS đọc đề bài, làm bài và chữa miệng.
- HS nêu lại các đơn vị đo DT đã học theo thứ tự từ lớn đến bé. - Nêu mối quan hệ giữa 2 đơn vị đo S liền nhau.
- HS làm bài vào vở .
- 2 HS lên bảng chữa bài.
- GV chốt lại KQ đúng .
 HS nêu dạng toán có lời văn: tính diện tích hình chữ nhật rồi làm. 
- HS chữa miệng
- HS nêu đáp án và khi trả lời có giải thích cách chọn.
 HS nhắc lại các nội dung trong tiết học.