Giáo án soạn ngang Lớp 4 - Tuần 9

Tuần 9
Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010.
Sáng: Chào cờ
Tập đọc
Tiết 17: Thưa chuyện với mẹ (SGK/tr 85).
1-Mục tiêu : - HS đọc lưu loát toàn bài, đọc diễn cảm bài thơ với giọng tình cảm : lời mẹ ân cần , dịu dàng, lời con lễ phép.
 - Đọc hiểu: + Từ : thầy, dòng dõi quan sang, .../tr 86.
 + Nội dung: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống giúp mẹ. ước mơ của Cương là chính đáng vì nghề nào cũng cao quý.
- Giáo dục ý thức học tập, biết hướng tới những ước mơ cao đẹp và thực hiện ước mơ.
2.Chuẩn bị: Bảng phụ hướng dẫn đọc.
3.Hoạt động dạy học chủ yếu :
A.Kiểm tra:- Đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh.
TLCH 2, 3 trong bài.
HSKG đọc bài.
HS TLCH, nhận xét bạn đọc- GV nhận xét cho điểm.
B.Dạy bài mới: 
a, Giới thiệu bài : 
b, Nội dung chính: (qua tranh)
HĐ1: Hướng dẫn HS luyện đọc.
- Đọc nối tiếp theođoạn, kết hợp luyện đọc câu khó, từ khó.
GV cho HS luyện đọc kết hợp tìm hiểu từ mới trong SGK( dựa vào từ điển, từ đồng nghĩa trái nghĩa).
Đoạn 1 : “Từ ngày phải nghỉ học....kiếm sống”
Đoạn 2 : Phần còn lại.
GV đọc mẫu toàn bài.
HĐ2: Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
- Cho HS đọc thầm bài trả lời các câu hỏi sau:
- ? Cương xin học nghề rèn để làm gì.( Để giúp đỡ mẹ vì Cương thương mẹvất vả.)
*GV giúp đỡ HS tìm ý đoạn 1: (Nói lên ước mơ của Cương trở thợ rèn để giúp đỡ mẹ )
- ? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào .
( GV cho HS thảo luận )
- Câu hỏi 3/tr 786.
- Câu hỏi 4/tr 86 (GV cho HS hỏi đáp theo cặp).
- HS tìm ý của đoạn 2: ( Cương thuyết phục để mẹ đồng ý)
- GV nêu câu hỏi giúp đỡ HS tìm đại ý của bài.
- HS nhắc lại đại ý.
HĐ3: Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm
GV cho HS đọc phân vai.
HS đọc nối tiếp theo đoạn lần1.
HS đọc theo cặp lần 2.
1-2 HS đọc cả bài.
HS luyện đọc lại theo đoạn, luyện đọc câu hội thoại, thể hiện đúng diễn biến tình cảm của nhân vật.
HS đọc theo vai: người dẫn chuyện, mẹ, Cương.
HS bình chọn giọng đọc hay.
C. Củng cố, dặn dò: - Liên hệ giáo dục : Biết ước mơ cao đẹp
 - Nhận xét giờ học. Chuẩn bị bài : Điều ước của vua Mi-đát.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Chiều:	Tiếng việt ( ÔN )
Luyện tập phát triển câu chuyện
1.Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ năng thực hành phát triển câu chuyện theo trình tự không gian, thời gian.
- Rèn kĩ năng thực hành kể chuyện theo trình tự thời gian, không gian, nghe, nhận xét và tập hướng dẫn bạn kể .
- Giáo dục ý thức học tập, biết sống nhân hậu, trung thực, biết ước mơ và thực hiện những ước mơ cao đẹp (qua các câu chuyện kể).
2.Hoạt động dạy học chủ yếu:
Kiểm tra: ( kết hợp trong lúc ôn luyện ).
B.Nội dung chính:
HĐ1 : GV nêu yêu cầu giờ học:
HĐ 2 : Định hướng nội dung luyện.
- Phân biệt kể chuyện theo trình tự thời gian và không gian? 
- Vận dụng kể lại một số câu chuyện đã học, hoặc sưu tầm theo trình tự thời gian, không gian.
HĐ3 : Tổ chức thực hiện các yêu cầu, trưng bày bài viết.
GV cho HS chọn và kể lại các câu chuyện đã học . HS phát hiện câu chuyện được kể theo trình tự nào và vì sao .
HS KG có thể giúp đỡ HS TB –Yếu kể chuyện bằng cách đặt câu hỏi gợi ý.
VD : Câu chuyện “ Lời ước dưới trăng”.
- Quê bạn nhỏ có tục lệ đáng yêu gì?
- Bạn nhỏ theo ai ra hồ?
- Bạn nhỏ đã gặp ai và đã làm gì?....
GV cho HS hỏi đáp củng cố về nội dung và ý nghĩa truyện, liên hệ giáo dục.
VD : Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
HS nghe, xác định yêu cầu giờ học, thực hành chọn và tập kể chuyện.
- Kể chuyện theo trình tự thời gian là kể theo đúng diễn biến của câu chuyện sự việc xảy ra trước thì kể trước, sự việc xảy ra sau kể sau.
- Kể theo trình tự không gian là kể các sự việc đồng thời diễn ra ( các từ ngữ liên
kết đoạn kể thường là : Trong lúc ( trong khi)...đang thì...)
VD : Truyện : ở Vương quốc Tương Lai ; Lời ước dưới trăng ; Ba lưỡi rìu...
HS kể lại câu chuyện ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian, không gian.
HS kể chuyện, tập hướng dẫn bạn kể.
- Vào đêm trăng rằm, những cô gái tròn tuổi mười lăm ra hồ Hàm Nguyệt để cầu nguyện...
- ..bạn nhỏ theo chị ra hồ...
* ý nghĩa của câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người, hãy biết quan tâm và thương yêu mọi người.
C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học.
 - Kể chuyện cho cả nhà nghe.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sáng :	Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010.
Luỵên từ và câu.
Tiết 17:	 Mở rộng vốn từ : Ước mơ. (SGK tr/87).
1.Mục tiêu: - Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm ước mơ.
- Rèn kĩ năng thực hành, phân biệt được giá trị của ước mơ, hiểu nghĩa một số tục ngữ thuộc chủ điểm, sử dụng các từ bổ trợ cho ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ.
- Giáo dục ý thức học tập, hướng tới ước mơ cao đẹp.
2.Chuẩn bị: Bảng nhóm cho bài tập 2.
3.Hoạt động dạy học chủ yếu:
A. Kiểm tra: Đọc bài Trung thu độc lập? Tìm những từ ngữ thể hiện ước mơ của anh chiến sĩ?
HS đọc bài,.
-...mơ tưởng, mong ước.
B.Nội dung chính:
a, Giới thiệu bài: (từ nội dung kiểm tra, bằng cách đặt câu hỏi đặt vấn đề)
b, Nội dung chính: GV tổ chức cho HS đọc, xác định yêu cầu và thực hành làm các bài tập/ tr 52.
Bài 1 : Ghi lại những từ trong bài Trung thu độc lập cùng nghĩa với từ ước mơ? ( Kết hợp từ phần kiểm tra).
- Hiểu thế nào là từ cùng nghĩa?
(HS KG). Cho VD ?
Bài 2 : Tìm thêm những từ cùng nghĩa với từ ước mơ?
( GV cho HS thi theo nhóm, các nhóm trình bày trên bảng nhóm, trong cùng thời gian , nhóm nào tìm được nhiều từ đúng, nhóm đó sẽ thắng).
Bài 3 : Ghép thêm vào sau từ ước mơ
để thể hiện sự đánh giá:
+ Đánh giá cao:
+ Đánh giá không cao:
+ Đánh giá thấp:
GV cho HS làm việc cá nhân, chữa bài.
Bài 4 : Nêu ví dụ minh hoạ về một loại ước mơ nói trên? ( Kết hợp với bài tập 3).
Bài 5 : Em hiểu các thành ngữ dưới đây thế nào?
VD :- Cầu được ước thấy.
GV cho HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
HSKG có thể đặt câu vói mỗi câu tục ngữ trên để hiểu nghĩa.
HS nghe, xác định yêu cầu giờ học.
HS đọc, xác định và thực hiện các yêu cầu trong bài.
-... mơ tưởng, mong ước.
-...từ có nhiều nét nghĩa giống nhau.
VD : mẹ, bầm, u, mế....
HS thi tìm từ theo nhóm.
VD :a, ước muốn, ước mong, ước ao, ước nguyện....
b, mơ tưởng, mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng...
HS làm việc trong VBT, chữa bài.
+ ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả..
+ ước mơ nho nhỏ.
+ ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc...
VD : ước mơ cao đẹp : ước mơ học giỏi để trở thành người có ích cho đất nước, ước mơ chế tạo ra các loại phương tiện làm cho cuộc sống hiện đại hơn, hạnh phúc hơn.
HS nêu ý kiến của mình, HS bổ sung ý kiến.
- ...đạt được điều mình mơ ước.
- VD : Mẹ em ao ước có một mảnh đát nhỏ để trồng hoa, hợp tác xã đã cấp cho mẹ. Đúng là cầu được, ước thấy
C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài : Động từ.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ... ện động từ chỉ hoạt động trong bài.
VD : ở nhà, em giúp mẹ nấu cơm.
HS đọc, xác định yêu cầu của bài, gạch chân dưới động từ trong mỗi đoạn văn :
* Kết quả :đến, yết kiến , nhận, dùi, lặn...cười, bẻ, biến...
HS đóng kịch câm, HS quan sát, diễn tả lại hoạt động, trạng thái bằng từ chỉ hoạt động, trạng thái. Thi tìm từ nhanh, đúng.
Thi thể hiện kịch câm sáng tạo, phù hợp.
C. Củng cố, dặn dò: 
- Động từ là những từ như thế nào? Cho VD minh hoạ.
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài : Ôn tập
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
..
Chiều: Tiếng việt ( ôn)
Luyện tập phát triển câu chuyện
1.Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kĩ năng thực hành phát triển câu chuyện theo trình tự không gian, thời gian.
- Rèn kĩ năng thực hành kể chuyện theo trình tự thời gian, không gian, nghe, nhận xét và tập hướng dẫn bạn kể .
- Giáo dục ý thức học tập, biết sống nhân hậu, trung thực, biết ước mơ và thực hiện những ước mơ cao đẹp (qua các câu chuyện kể).
2.Hoạt động dạy học chủ yếu:
. Kiểm tra: ( kết hợp trong lúc ôn luyện ).
B.Nội dung chính:
HĐ1 : GV nêu yêu cầu giờ học:
HĐ 2 : Định hướng nội dung luyện.
- Phân biệt kể chuyện theo trình tự thời gian và không gian? 
- Vận dụng kể lại một số câu chuyện đã học, hoặc sưu tầm theo trình tự thời gian, không gian.
HĐ3 : Tổ chức thực hiện các yêu cầu, trưng bày bài viết.
GV cho HS chọn và kể lại các câu chuyện đã học . HS phát hiện câu chuyện được kể theo trình tự nào và vì sao .
HS KG có thể giúp đỡ HS TB –Yếu kể chuyện bằng cách đặt câu hỏi gợi ý.
VD : Câu chuyện “ Lời ước dưới trăng”.
- Quê bạn nhỏ có tục lệ đáng yêu gì?
- Bạn nhỏ theo ai ra hồ?
- Bạn nhỏ đã gặp ai và đã làm gì?....
GV cho HS hỏi đáp củng cố về nội dung và ý nghĩa truyện, liên hệ giáo dục.
VD : Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì?
HS nghe, xác định yêu cầu giờ học, thực hành chọn và tập kể chuyện.
- Kể chuyện theo trình tự thời gian là kể theo đúng diễn biến của câu chuyện sự việc xảy ra trước thì kể trước, sự việc xảy ra sau kể sau.
- Kể theo trình tự không gian là kể các sự việc đồng thời diễn ra ( các từ ngữ liên kết đoạn kể thường là : Trong lúc ( trong khi)...đang thì...)
VD : Truyện : ở Vương quốc Tương Lai ; Lời ước dưới trăng ; Ba lưỡi rìu...
HS kể lại câu chuyện ở Vương quốc Tương Lai theo trình tự thời gian, không gian.
HS kể chuyện, tập hướng dẫn bạn kể.
- Vào đêm trăng rằm, những cô gái tròn tuổi mười lăm ra hồ Hàm Nguyệt để cầu nguyện...
- ..bạn nhỏ theo chị ra hồ...
* ý nghĩa của câu chuyện : Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, hạnh phúc cho mọi người, hãy biết quan tâm và thương yêu mọi người.
C. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học- Kể chuyện cho cả nhà nghe.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010
Tập làm văn
Tiết 18:	 Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân.( SGK/tr 95).
1. Mục tiêu:- HS nắm được mục đích trao đổi, vai trao đổi và biết cách trao đổi với người thân những ý kiến nguyện vọng của mình.
- Lập được giàn ý của bài, trao đổi đạt mục đích, đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ phù hợp, lời lẽ thuyết phục, đạt mục đích đặt ra.
- Giáo dục ý thức học tập, tôn trọng đối tượng giao tiếp .
2 . Chuẩn bị :Bảng phụ ghi sẵn đề bài.
3.Hoạt động dạy học chủ yếu:
B. Bài mới : 
a, Giới thiệu bài : GV nêu yêu cầu giờ học.
b, Nội dung chính:
HĐ 1 : Hướng dẫn tìm hiểu đề bài:
GV cho HS đọc, phân tích yêu cầu của đề, gạch chân dưới các từ ngữ quan trọng.
- Đề bài yêu cầu gì?
- Nội dung trao đổi là gì?
- Mục đích trao đổi?
- Hình thức trao đổi?
HĐ2 : Hướng dẫn HS thực hành trao đổi ý kiến theo vai.
GV tổ chức cho HS đọc và tham khảo nội dung gợi ý trong SGK/tr 95.
- Nguyện vọng của em là gì?
- Em sẽ trao đổi với ai?
- Những khó khăn có thể gặp phải là gì?
GV cho HS ghi lại những ý kiến định trao đổi và dự kiến trước những khó khăn có thể xảy ra, cách lí giải những thắc mắc của người thân để hoàn thành ý vọng của mình.
GV lưu ý cho HS cách xưng hô phù hợp, cách thể hiện điệu bộ cử chỉ sao cho tự nhiên...
HS kể, nghe, nhận xét cách kể chuyện của bạn.
HS nghe, xác định yêu cầu giờ học.
HS đọc, phân tích đề bài, thực hiện yêu cầu của giờ học.
Đề bài : Em có nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu (hoạ, nhạc, võ thuật..).Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh (chị) để anh (chị) hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em.Hãy cùng bạn đóng vai em và anh(chị) để thực hiện cuộc trao đổi.
-.. đóng vai..trao đổi ...
-...nguyện vọng của em...
-...anh chị hiểu , ủng hộ nguyện vọng...
-...đóng vai cùng bạn...
HS đọc nội dung gợi ý, tập ghi ý kiến để trao đổi.
HS KG làm mẫu 1, 2 lần.
VD :
-..em muốn học thêm võ thuật...
-...trao đổi với anh...
-..anh em sẽ phản đối vì cho rằng con gái cần dịu dàng, nữ tính...
HS thực hành ghi ý kiến trong vở bài tập, chuẩn bị cho đóng vai trao đổi .
HS thực hành theo cặp, trao đổi trước lớp.
HS nghe, nhận xét về mục đích đạt được của cuộc trao đổi
C.Củng cố, dặn dò :- Nhận xét giờ học. 
 - Chuẩn bị bài sau : Ôn tập.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Sinh hoạt
 Sinh hoạt lớp
1. Mục tiêu: - Đánh giá kết quả học tập, hoạt động tuần 9, đề ra phương hướng hoạt động tuần 10.
 - Rèn kĩ năng tự quản, nêu ý kiến.
 - Giáo dục ý thức học tập, xây dựng tập thể tiến bộ.
2. Nội dung: a, Lớp trưỏng nêu yêu cầu chung, tổ chức cho các tổ báo cáo, các cá nhân nêu ý kiến sau đó tổng hợp chung:
* Ưu điểm: 
- Thực hiện nghiêm túc nề lếp lớp học, tham gia tích cực mọi hoạt động tập thể do nhà trường đề ra.
- Tổ chức tốt hoạt động tập thể : văn nghệ theo chủ đề : Chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11.
- Xếp hàng ra vào lớp nghiêm túc, nề nếp học tập có nhiều tiến bộ.
- Tham gia hoạt động múa hát tập thể sân trường, lao động, vệ sinh trường lớp.
- Phát huy vai trò , tinh thần đoàn kết, tự giác, tích cực trong học tập .
- Nhiều HS học tập tiến bộ, hăng hái phát biểu xây dựng bài :.
- Thanh toán song tiền trông giữ xe đạp, tiền đồng phục.
* Tồn tại:
- Một số HS chưa thực sự tích cực trong học tập, chữ viết chưa sạch đẹp, viết còn sai chính tả, sai mẫu như : Chiến, Tuấn.
- Thực hiện truy bài đầu giờ chưa thật hiệu quả.
- Một số HS chưa chú ý học, tiếp thu chậm, không làm bài tập như : 
- Một số HS còn quên sách vở nhiều lần : 
b, Phương hướng: 
- Khắc phục tồn tại, phát huy các mặt mạnh đã đạt được.
- Tiếp tục thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam – 20/11.
- Tích cực tham gia hội học, hội giảng.
-Thực hiện tốt vệ sinh trường lớp, bảo vệ của công, giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp.
- Tham gia giao thông an toàn.
- Tích cực học tập, nâng cao chất lượng toàn diện, ôn lại kiến thức cũ chuẩn bị tốt thi chất lượng giữa kì, rèn chữ viết đúng mẫu, viết đều đẹp.
- Chuẩn bị tốt cho cuộc thi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, vẽ tranh tặng thầy cô.
c, Nhận xét chung: GV nêu những yêu cầu chung, nhắc nhở HS rèn luyện trong học tập và tu dưỡng đạo đức.