Giáo án soạn ngang Tuần 8 - Lớp 4

TUẦN 8 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2010
Tập đọc 
NÕu Chóng M×nh Cã PhÐp L¹
I/ Mục tiêu:
 - Đọc trôi chảy, rành mạch. Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
- Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khác khao về một thế giới tốt đẹp. ( trả lời được các câu hỏi 1,2,4 ; thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài).
*HS khá giỏi thuộc và đọc diễn cảm bài thơ ;trả lời được câu hỏi 3.
II. Đồ dùng dạy học :Tranh minh họa bài đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: Ở Vương quốc Tương Lai
- Gọi 2 tốp hs lên đọc theo cách phân vai 2 màn kịch.
2. Bài mới :
a. Luyện đọc: 1HS khá giỏi đọc toàn bài
- GV chia đoạn :5 khổ thơ
- Gọi 4 hs đọc nối tiếp đoạn ,GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho hs 
- Gọi 4 hs đọc nối tiếp đoạn +giải nghĩa từ chú giải SGK.
- GV đọc diễn cảm toàn bài (giọng hồn nhiên ,vui tươi ).
b) Tìm hiểu bài :7’
-HS đọc luớt từng đoạn ,trả lời các câu hỏi trong SGK.
+Câu thơ Nếu chúng mình có phép lạ được lặp lại mỗi lần bắt đầu một khổ thơ ,lặp lại hai lần khi kết thúc bài thơ.nói lên ước muốn của các bạn nhỏ rất tha thiết .
+Khổ 1 :Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn để có quả.Khổ 2: Các bạn nhỏ ước trở thành người lớn ngay để làm việc.Khổ 3: Các bạn nhỏ ước trái đất không còn mùa đông. Khổ 4: Các bạn nhỏ ước trái đất không còn bom đạn. 
*HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 3.
c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm .
 - Hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn 3 .
-GV đọc mẫu 
-HS đọc luyện đọc theo nhóm đôi
-HS thi đọc 
-bình chọn bạn đọc hay.
- HS luyện học thuộc lòng trong nhóm 2
- Tổ chức thi HTL từng khổ, cả bài
3.Củng cố – Dặn dò : 
 - Nêu ý nghĩa bài thơ 
- Chuẩn bị bài sau : Đôi giày ba ta màu xanh .
- Nhận xét tiết học .
Toán
LuyÖn TËp
I/ Mục tiêu: 
 - Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
-HS làm được bài tập 1b ,2 (dòng 1,2), 4a.
*HS khá giỏi làm hết bài 1,2,4.
II/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 
 Tính chất kết hợp của phép cộng
-HS sửa bài tập về nhà 3 /45 SGK.
2. Bài mới : Bài 1b: - Gọi hs đọc y/c.
- Đặt tính rồi tính tổng 
- Đề bài y/c chúng ta làm gì? 
 - Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì?
- Hs làm bài vào vở 
-một hs làm bảng líp.
*HS khá giỏi làm hết bài 1.
Bài 2(dòng 1,2): Tính bằng cách thuận tiện nhất 
-Bài tập y/c chúng ta làm gì?
- Để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất chúng ta làm sao?
-Thực hiện tương tự bài 1
a) 96 + 78 + 4 = (96 + 4) + 78 b) 789 + 285 + 15 = 789 + (285 + 15) 
= 789 + 300 = 1089 = 100 + 78 = 178
67+21+79 = 67 +(21+79) 448 + 594 + 52 = (448+52) + 594 
= 67+100= 167	= 500 + 594 = 1094 
-HS làm hết bài tập 2
 -Cho hs nhắc lại tính chất giao hoán và tính chất kết hợp của phép cộng. 
Bài 4a: Gọi hs đọc đề bài.
- Y/c hs tự làm bài -một hs làm bảng phụ -nhận xét
 a) sau hai năm số dân của xã đó tăng thêm là: 
 79 + 71 = 150 (người)
 Đáp số :150 người
-HS làm hết bài tập 4
3. Củng cố, dặn dò:
 - Để tính tổng bằng cách thuận tiện nhất chúng ta thực hiện như thế nào?
- Về nhà làm bài 3/46, xem bài Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của 2 số đó.
------------------------------------------- 
Khoa học 
BẠN CẢM THÊY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ?
I/ Mục tiêu: 
 - Nêu được một biểu hiện khi cơ thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi,chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,
 - Biết nói với cha mẹ, người lớn khi cảm thấy trong người khó chịu, không bình thường.
 - Phân biệt được lóc cơ thể khoẻ mạnh và lúc cơ thể bị bệnh.
II/ Đồ dùng dạy-học: - Hình trang 32, 33 SGK.
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ:
- Kiểm tra 3 hs bài Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa.
2.Bài mới:
* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh 
 - Y/c hs quan sát tranh /32 và trả lời: Hình nào thể hiện Hùng lúc đang khỏe, lúc bị bệnh và khi được khám bệnh?
- Các em hãy quan sát các hình minh họa/32 SGK sắp xếp các hình có liên quan với nhau thành 3 câu chuyện thể hiện Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc được chữa bệnh 
- Dãy 1 câu chuyện gồm các tranh 1,4,8, dãy 2 gồm các tranh 6,7,9, dãy 3 gồm các tranh 2,3,5
- Gọi đại diện nhóm lên kể câu chuyện của nhóm mình - nhận xét
* Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm khi bị bệnh 
-GV nêu câu hỏi đàm thoại
+ Lúc khỏe bạn thấy thế nào? 
+Kể những bệnh mà em đã bị mắc?
+ Khi bị bệnh đó em cảm thấy trong người như thế nào?
+ Khi nhận thấy cơ thể có những dấu hiệu không bình thường, em phải làm gì? Tại sao phải làm như vậy?
 -GV kết luận: Đoạn đầu của mục bạn cần biết SGK/33
* Hoạt động 3: Trò chơi: "Mẹ ơi, con bị ốm!" 
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 đưa ra tình huống và tập ứng xử khi bản thân bị bệnh 
- Gọi các nhóm lên trình diễn
- Tuyên dương nhóm có cách xử lí hay và trình diễn tốt.
-GV kết luận: Đoạn sau mục bạn cần biết/33
- Gọi hs đọc mục bạn cần biết
3. Củng cố, dặn dò:
- Hãy nói với người lớn khi cơ thể có dấu hiệu bị bệnh
- Về nhà xem lại bài 
 - Chuẩn bị bài sau: Ăn uống khi bị bệnh
-Nhận xét tiết học
----------------------------------------------------- 
Lịch sử 
ÔN TẬP
I/ Mục tiêu :
- Nắm được tên các giai đoạn lịch sử đã học từ bài 1 đến bài 5.
 + Khoảng năm 700 TCN đến năm 179 TCN: buổi đầu dựng nước và giữ nước.
 + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại nền độc lập.
- Kể lại một số sự kiện tiêu biểu về:
 + Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.
 + Hoàn cảnh, diễn biến và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà trưng.
 + Diễn biến và ý nghĩa của chiến thắng Bạch Đằng.
II/ Đồ dùng dạy - học: hình vẽ trục thời gian, 
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 
 - Kiểm tra 3 hs TLCH bài Chiến thằng Bạch Đằng do Ngô Quyền lãnh đạo.
2.Bài mới : 
* Hoạt động 1: Hai giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử dân tộc
- Gọi hs đọc y/c 1 trong SGK/24
- Nêu 2 giai đoạn lịch sử mà các em đã học, nêu thời gian của từng giai đoạn
-HS trình bày -nhận xét -bổ sung
* Hoạt động 2 : Các sự kiện lịch sử tiêu biểu.
- Gọi hs đọc y/c 2 trong SGK
 -GV treo trục thời gian lên bảng: Các em hãy thảo luận nhóm đôi kẻ trục thời gian vào vở và ghi các sự kiện tiêu biểu đã học tương ứng với các mốc thời gian này. - Gọi đại diện nhóm lên báo cáo kết quả 
- Cùng hs nhận xét kết quả thảo luận của nhóm bạn
* Hoạt động 3: Thi thuyết trình
- Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận 1 câu hỏi trong thời gian 5 phút.
+ Nhóm 1,3: Kể về đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang
+ Nhóm 2,5: Kể về khởi nghĩa Hai Bà Trưng
+ Nhóm 4,6: Kể về Chiến thắng Bạch Đằng.
- Gọi đại diện nhóm lên thi thuyết trình trước lớp 
- Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn thuyết trình hay nhất.
3. Củng cố, dặn dò:
 - Dặn hs ghi nhớ các sự kiện lịch sử trong hai giai đoạn lịch sử vừa học
- Chuẩn bị bài sau: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2010
 Chính tả ( Nghe– viết ) 
Trung Thu §éc LËp
I/ Mục tiêu :
- Nghe-viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ.
- Làm đúng BT(2) a / b, hoặc (3) a / b.
II/ Đồ dùng dạy-học: bảng líp
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ:
 -Viết lại một số tiếng viết sai trong tiết chính tả truớc.
2.Bài mới:
a / Hướng dẫn học sinh nghe – viết:
 - GV đọc mẫu đoạn văn cần viết.
? Anh chiÕn sÜ nghÜ ®Õn t­¬ng lai cña ®Êt n­íc ra sao?
* GDBVMT: Chóng ta cÇn lµm g× ®Ó gãp phÇn lµm cho ®Êt n­íc lu«n xanh , s¹ch, ®Ñp?
-HS phát hiện từ khó ,luyện viết vào bảng con :phấp phới, bát ngát, nông trường,chi chít.
-GV nhắc các em chú ý cách trình bày đoạn văn, chú ý những chữ dễ viết sai chính tả.
-GV đọc bài cho HS viết ,soát lỗi
-HS soát lỗi cho bạn.
-GV chấm vài bài -nhận xét .
b/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài 2a: Tổ chức cho hs chơi trò chơi tiếp sức 
- Chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm cử 3 bạn lên thực hiện
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc
- Gọi hs đọc lại truyện vui đánh dấu mạn thuyền.
- Bạn nào nêu được nội dung của truyện Đánh dấu mạn thuyền? 
+ Anh chàng ngốc đánh rơi kiếm dưới sông tưởng chỉ cần đánh dấu mạn thuyền chỗ kiếm rơi là mò được kiếm, không biết rằng thuyền đi trên sông nên việc đánh dấu mạn thuyền chẳng có ý nghĩa gì.
Bài 3a: -HS đọc yêu cầu của bài tập 
- Tổ chức cho hs chơi trò chơi: Thi tìm từ nhanh
+ Mời 3 hs tham gia, mỗi em sẽ nhận 3 mẩu giấy, ghi lời giải vào rồi dán lên dòng ghi nghĩa của từ ở trên bảng
+ Y/c hs lật băng giấy lên -nhận xét
3.Củng cố – Dặn dò :
 - Tuyên dưong những em viết chữ đẹp ,đúng chính tả ,vở sạch sẽ ,nhắc nhở những em viết chữ còn xấu ,sai nhiều chính tả .
-Chuẩn bị bài Thợ rèn
- Nhận xét tiết học .
----------------------------------------------------------------
Toán
TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNGVÀ HIỆU CỦA HAI SỐ Đã
I/ Mục tiêu:
- Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đã.
- Bưóc đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
-HS làm được bài tập 1 ,2.
*HS khá giỏi làm thêm bài 4.
II. Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ 
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 
 -HS sửa bài tập về nhà 3 /46 SGK.
2.Bài mới:
a) HD hs tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
- Gọi hs đọc bài toán trong SGK/47
+ Bài toán cho biết gì? 
+Bài toán hỏi gì? 
-GV hướng dẫn HS vẽ hai đoạn thẳng biểu diễn số bé và số lớn
+ Tổng của 2 số là mấy? 
+ Hiệu của 2 số là bao nhiêu?
- GV hoàn thành sơ đồ tóm tắt bài toán 
* HD hs giải bài toán (Cách 1)
- Che phần hơn của của số lớn và nói: 
+Nếu bớt đi phần hơn của số lớn so với số bé thì số lớn như thế nào so với số bé? 
+ Vậy muốn tìm hai lần số bé ta làm sao? 
 + Tìm số bé thì ta làm như thế nào?
+ Có được số bé, ta tìm số lớn bằng cách nào?
-Cho HS nêu công thức tìm số bé? 
- Gọi vài hs đọc công thức tính.
 * HD hs giải bài toán cách 2: 
- Nếu cô thêm vào số bé một phần đúng bằng phần hơn của số lớn so với số bé thì số bé như thế nào so với số lớn? - Muốn tìm hai lần số lớn ta làm sao?
- Nêu cách tìm số lớn? - Tìm số bé ta thực hiện thế nào?
-Cho HS nêu công thức tìm số bé? - Gọi vài hs đọc công thức tính.
- Hãy nêu các cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu?
b. Thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc đề toán
- Gọi hs lên bảng tóm tắt và nhận dạng bài toán.
- HS thực hiện cá nhân vào vở -một HS làm bảng phụ -nhận xét
-Cho HS nêu cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
Bài 2: Gọi hs đọc bài toán
-Thực hiện tương tự bài 1
*HS khá giỏi làm thêm bài 4
3/ Củng cố, dặn dò:
- nêu cách tìm hai số khi biết tổng và h ... ng vai
 - Hoạt động nhóm 4 thảo luận đưa ra tình huống tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn trong nhóm để vận dụng những điều đã học vào cuộc sống.
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm có cách giải quyết hợp lí và diễn hay.
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi hs đọc lại bạn mục cần biết
- Các em phải có ý thức tự chăm sóc mình và người thân khi bị bệnh
- Bài sau: Phòng tránh tai nạn đuối nước
- Nhận xét tiết học
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ n¨m ngày 21 tháng 10 năm 2010
Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
 I/ Mục tiêu:
- Nắm được trình tự thời gian để lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở Vương quốc Tương Lai ( bài TĐ tuần 7) – BT1.
- Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gianqua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV ( BT2, BT3).
II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ 
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 
- Gọi hs lên bảng kể một câu chuyện mà em thích theo trình tự thời gian
2.Dạy-học bài mới:
Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c
- Gọi 1 hs giỏi kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất.
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể
- Treo tranh minh họa truyện Ở Vương quốc Tương Lai. Y/c các em đọc đoạn trích và quan sát tranh kể trong nhóm đôi câu chuyện theo trình tự thời gian.
- Tổ chức cho hs thi kể từng màn
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay.
Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c 
- GV hướng dẫn hs kể câu chuyện theo một cách khác: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh, còn Mi-tin tới khu vườn kì diệu (hoặc ngược lại Tin-tin đến thăm khu vườn kì diệu, Mi-tin tới thăm công xưởng xanh)
- Y/c hs kể trong nhóm đôi
- Tổ chức cho hs thi kể
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn kể hay.
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- HS so sánh 2 cách mở đoạn 1,2. 
+ Về trình tự sắp xếp? + Về từ ngữ nối 2 đoạn?
Kết luận: Kể chuyện theo trình tự không gian khác với cách kể theo trình tự thời gian là việc sắp xếp các sự việc và những từ ngữ nối đoạn.
3. Củng cố, dặn dò: 
- Có những cách nào để phát triển câu chuyện?
- 2 cách kể trên có gì khác nhau?
- Về nhà viết lại vào vở một đoạn văn hoàn chỉnh
- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện
- Nhận xét tiết học
--------------------------------------------------- 
Toán 
LUYỆN TẬP CHUNG
I/ Mục tiêu: 
- Có kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ, vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị biểu thức số.
- Giải được bài toán liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó.
-HS làm được bài tập 1a ,2(dòng 1),3 ,4 .*HS khá giỏi làm hết bài 1,2.
II/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 
 -HS sửa bài tập về nhà 3 /48 SGK.
2.Bài mới:
Bài 1a: Gọi hs đọc y/c
-HS làm bài vào vở -một HS làm bảng phụ -nhận xét
*HS khá giỏi làm hết bài 1
- Muốn biết một phép tính cộng làm đúng hay sai, chúng ta làm thế nào?
- Muốn biết một phép tính trừ làm đúng hay sai chúng ta làm thế nào?
Bài 2(dòng 1): Gọi hs đọc y/c
-HS làm bài vào vở -một HS làm bảng phụ -nhận xét
*HS khá giỏi làm hết bài 2
-Cho hs nêu cách tính giá trị của biểu thức.
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
-HS làm bài bảng con -một hs thực hiện trên bảng lớp
a) 98 + 3 + 97 + 2 = 98 + 2 + 3 + 97 
 = 100 + 100 = 200
 b) 364 + 136 + 219 + 181 =
 (364 + 136) + (219 + 181) =
 500 + 400 = 900
- Để tính bằng cách thuận tiện nhất chúng ta làm sao?
-Nêu tính chất giao hoán vá tính chất kết hợp của phép cộng.
Bài 4: Gọi hs đọc đề toán
- Y/c hs tóm tắt và nhận dạng bài toán
-HS làm bài vào vở -một HS làm bảng phụ -nhận xét
- Muốn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó ta làm sao?
3/ Củng cố, dặn dò: 
- Về nhà xem lại bài, làm bài 5/48
- Chuẩn bị bài sau: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
-Nhận xét tiết học 
------------------------------------------------------- 
Thể dục
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG
TRÒ CHƠI :NHANH LÊN BẠN ƠI 
I. Mục tiêu :
-Bước đầu thực hiện được động tác vư¬n thở và tay của bài thể dục phát triển chung.
-Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi .
II.Địa điểm và phương tiện:
+ Sân trường ,còi ,cờ ,cốc đựng cát.
 - Lêy chøng cø nhËn xÐt 2.
III.Nội dung và phương pháp lên lớp:
1.Phần mở đầu:
-GV nhận lớp phổ biến nội dung và yêu cầu bài học
-Khởi động
-Trò chơi Làm theo hiệu lệnh
2.Phần cơ bản:
*Bài thể dục phát triển chung.
+Động tác vươn thở
- Tập hợp cả lớp ,GV nêu tên động tác ,làm mẫu,hô nhịp cho HS tập luyện ,sau đó cho cán sự lớp điều khiển –GV sửa sai cho HS
+Động tác tay
- GV nêu tên động tác ,làm mẫu, 1-2 HS tập tốt làm mẫu,GV hô nhịp cho HS tập luyện ,sau đó cho cán sự lớp điều khiển –GV sửa sai cho HS
*Trò chơi:Nhanh lên bạn ơi
-GV tập trung HS theo đội hình 4 hàng ngang ,cho hs nhắc lại tên trò chơi,cách chơi và luật chơi.
-HS chơi thử.
-GV cho cả lớp thi đua chơi 2-3 lần.
GV quan sát ,nhận xét ,tuyên đương hs chơi đúng luật,nhiệt tình.
3.Phần kết thúc:
-GV cho hs thả lỏng.
-GV cùng HS hệ thống bài.
-Dặn HS về nhà luyện tập.
-Nhận xét tiết học
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Thø n¨m ngµy 22 th¸ng 10 n¨m 2010
Tập làm văn 
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I/ Mục tiêu: 
- Viết được câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, 4 ( ở tiết TLV tuần 7) – (BT1); nhận biết được cách sắp xếp theo trình tự thời gian của các đoạn văn và tác dụng của câu mở đầu ở mỗi đoạn văn ( BT2). Kể lại được câu chuyện đã học có các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian ( BT3).
* HS khá, giỏi thực hiện được đầy đủ yêu cầu của BT1 trong SGK.
II/ Đồ dùng dạy-học:- Tranh minh họa cốt truyện Vào nghề ,bảng phụ
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 
-Gọi 2 hs lên bảng đọc bài viết phát triển câu chuyện đề bài: Trong giấc mơ, em được bà tiên cho 3 điều ước...
2. Dạy-học bài mới :
 Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c
- Treo tranh minh họa truyện Vào nghề
- Xem lại nội dung BT 2, xem lại bài đã làm trong vở để viết lại câu mở đầu cho từng đoạn văn.
- HS àm bài vào vở -một vài HS làm bảng phụ -nhận xét
- Gọi hs đọc bài làm của mình
- GV tuyên dương HS có những câu mở đoạn hay .
Bài 2: Gọi hs đọc y/c
- Gọi hs đọc lại toàn bộ các đoạn văn 
- Các đoạn văn được sắp xếp theo trình tự nào?
- Các câu mở đoạn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự ấy?
-GV cho HS trả lời câu hỏi.
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
- Nêu y/c: Khi kể các em cần chú ý làm nổi rõ trình tự tiếp nối nhau của các sự việc.
- Em chọn câu chuyện nào đã học để kể?
- Yêu cầu viết ra nháp trình tự các sự việc.
- Tổ chức cho hs thi KC 
- Cùng hs nhận xét xem câu chuyện ấy có kể theo đúng trình tự thời gian không.
3. Củng cố, dặn dò: 
- Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa là thế nào?
- Về nhà viết lại một câu chuyện theo trình tự thời gian
- Bài sau: Luyện tập phát triển câu chuyện
-Nhận xét tiết học 
-------------------------------------------------
Luyện từ và câu 
DẤU NGOẶC KÉP
I/ Mục tiêu: 
- Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( Nội dung Ghi nhớ )
- Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết (mục III )
II/ Đồ dùng dạy-học: - bảng líp.
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 5’ - Gọi hs đọc lại phần ghi nhớ trong tiết LTVC /79 SGK 
2. Dạy-học bài mới:
a.Phần nhận xét 
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Các em hãy đọc thầm đoạn văn, suy nghĩ để TLCH sau:
+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép?+ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?+ Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn trên có tác dụng gì?
Kết luận: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật. 
Bài 2: Gọi hs đọc y/c -Thảo luận nhóm đôi
- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập?
- Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu hai chấm?
Kết luận: Dấu ngoặc kép được dùng độc lập khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ. 
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
+ Từ " Lầu chỉ cái gì? + Tắc kè hoa có xây được lầu theo nghĩa trên không?
+ Từ " lầu " trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì?+ Dấu ngoặc kép trong trường hợp này được dùng làm gì?
* Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/83
b. Luyện tập: 
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
 -HS làm bài vào vở -một HS làm bảng phụ -nhận xét
-GV chốt lời giải đúng
Bài 2: Gọi 1 hs đọc y/c -suy nghĩ và trả lời miệng
Bài 3: Gọi hs đọc y/c
-HS làm bài vào vở -một HS làm bảng phụ -nhận xét
3. Củng cố, dặn dò: 
- Gọi hs đọc lại ghi nhớ
- Về nhà học thuộc ghi nhớ . 
- Bài sau: Mở rộng vốn từ : Ước mơ
-Nhận xét tiết học
---------------------------------------------------------
Toán
GÓC NHỌN N,GÓC TÙ ,GÓC BẸT
I/ Mục tiêu:
-Nhận biết được góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt ( Bằng trực giác hoặc sử dụng ê ke).
-HS làm được bài tập 1 ,2(chọn một trong 3 ý) .
*HS khá giỏi làm hết bài 2.
II. Đồ dùng dạy học : - Bảng líp.
III/ Các hoạt động dạy-học:
1.Bài cũ: 5’ -HS sửa bài tập về nhà 5 /48 SGK.
2.Bài mới:
a. Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt:
* Giới thiệu góc nhọn
- Vẽ lên bảng góc nhọn AOB như SGK
- Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc này?
- GV cho HS quan sát, và kiểm tra độ lớn của góc nhọn và xem góc nhọn có độ lớn như thế nào so với góc vuông. 
- Y/c hs nêu ví dụ thực tế về góc nhọn.
- Gọi 1 hs lên bảng vẽ 1 góc nhọn.
* Giới thiệu góc tù: 
- GV vẽ lên bảng góc tù MON như SGK.
- Gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh của góc.
- Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra độ lớn của góc tù và cho biết góc tù như thế nào so với góc vuông.
- Gọi 1 hs lên bảng vẽ 1 góc tù.
* Giới thiệu góc bẹt:
- Vẽ lên bảng góc bẹt COD và gọi hs đọc tên góc, tên đỉnh, các cạnh của góc 
- Y/c hs sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn của góc bẹt.
- Gọi 1 hs lên bảng vẽ 1 góc bẹt
- Y/c hs tìm trong thực tế những ví dụ về góc bẹt.
b. Luyện tập, thực hành:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs quan sát các hình và nêu miệng góc nào là góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
-Nhận xét ,chốt ý đúng.
Bài 2: Y/c hs dùng ê ke để kiểm tra các góc của từng hình tam giác trong bài
3. Củng cố, dặn dò: 
- Độ lớn của góc bẹt, góc nhọn, góc tù như thế nào so với góc vuông?
- Về nhà tìm trong thực tế những ví dụ về các góc đã học
- Chuẩn bị bài sau: Hai đường thẳng vuông góc
-Nhận xét tiết học.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Ngµy thang n¨m 2010.
NhËn xÐt cña BGH.