Giáo án Tiếng Việt 4 - Tuần 31, Bài 17: Khám phá thế giới

 TUẦN 31
 BÀI 17: KHÁM PHÁ THẾ GIỚI
 Bài đọc 3: NGỌN ĐUỐC TRONG ĐÊM (2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy, diễn cảm toàn bài. Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần , thanh 
HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Tốc độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc 
thầm nhanh hơn nửa đầu HK II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để 
hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh 
thần yêu nước và những hoạt động thiết thực của thiếu nhi Vệt Nam góp phần xây dựng 
và bảo vệ Tổ quốc.
1.2. Năng lực văn học
- Nhận biết được đặc điểm của văn bản đa phương thức: cách tình bày văn bản, tác dụng 
của việc lựa chọn kiểu chữ và các hình ảnh minh họa trong văn bản,...
2. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận nhóm, biết trình bày, 
báo cáo kết quả công việc trước người khác
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc diễn cảm theo cách 
hiểu và cảm nhận của mình 
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS có ước mơ về tương lai tươi đẹp của cuộc sống, khao khát biến ước ước 
mơ thành hiện thức, có đầu óc tưởng tượng sáng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ điển HS, bài giảng ppt
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai, sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ điển HS,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “ Ô cửa bí mật” - HS tham gia chơi trò chơi.
- Hình thức chơi: HS chọn ô cửa có số 
thứ thự mình thích trên trò chơi để đọc 
bài thơ và trả lời 1 trong 4 câu hỏi Bài 
đọc 2: Đường đi Sa Pa
- GV gọi HS nhận xét - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
- GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời - Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục bài.
của HS và dẫn dắt vào bài mới thông 
qua bức tranh nhân vật Nguyễn Trường 
Tộ nắm dưới các ô cửa.
2. Khám phá
- Mục tiêu
+ Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần , thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. 
Tôca độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HK II.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài
+ biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. 
+ Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh thần yêu nước và những cống hiến của nhà 
yêu nước Nguyễn Trường Tộ
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui - HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong SGK.
tươi, tự hào, nhấn giọng ở những từ ngữ 
gợi tả, gợi cảm.
- HD chung cách đọc toàn bài: - HS lắng nghe cách đọc.
- GV chia đoạn: 6 đoạn - Theo dõi
+ Đoạn 1: từ đầu .... chiến tranh xâm 
lược
+ Đoạn 2: Ở Việt Nam .... của thời đại. + Đoạn 3: tiếp theo ..... Nguyễn Trường 
Tộ.
+ Đoạn 4: tiếp theo ... sáng suốt của ông.
+ Đoạn 5: tiếp theo .... trường kĩ thuật.
+ Đoạn 6: còn lại.
- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 đoạn - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp phát hiện 
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho và luyện đọc từ khó (Chẳng hạn: nhòm ngó, 
HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm sáng suốt, phát kiến, )
đôi. - HS luyện đọc theo nhóm đôi
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc trước lớp
- GV nhận xét các nhóm.
 - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp theo dõi, 
 nhận xét bạn đọc.
 - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo cặp đôi. 
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở Phát hiện và giải nghĩa thêm 1 số từ khác (nếu 
phần chú giải trong SGK phát kiến, duy có).
tân, chấn hưng, điều trần, hoài bão) - HS thực hiện tra từ điển
 - Lớp theo dõi, đọc thầm.
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu - 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS khác lắng 
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 5 câu nghe, đọc thầm theo.
hỏi trong SGK. - Theo dõi
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm 
bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. 
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS tham gia trò chơi:
và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. *Dự kiến kết quả chia sẻ:
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng + Câu 1: Bài đọc viết về “phong trào kế hoạch 
bình thức trò chơi phỏng vấn: nhỏ” của Đội
+ Câu 1: Hoàn cảnh nước ta vào thời ông + Câu 2: Nguyễn Trường Tộ đề nghị triều đình 
Nguyễn TRường Tộ như thế nào ? gấp rút chỉnh đốn quân đội,kinh tế, giáo dục, 
 mở rộng quan hệ với các nước châu Âu, cử + Câu 2: Trong các bản điều trần, người đi học khoa học, kĩ thuật nhắm chấn 
Nguyễn Trường tộ đã đề nghị triều đình hưng Đất nước.
những gì ? + Câu 3: Ông đem hiểu biết của mình giúp 
 chính quyền đào kênh Sắt, tìm cách khai thác 
 mỏ than và mỏ kim loại. Ông còn cất công sang 
+ Câu 3: Ngoài các bản điều trần, Pháp mời chuyên gia mua sách vở, máy móc để 
Nguyễn Trường tộ đã làm gì để thực mở trường kĩ thuật.
hiện những hoài bão chấn hưng Đất + Câu 4: Vì ông có hiểu biết rộng, có tư tưởng 
nước? hiện đại, yêu nước, mong muốn đất nước tiến 
 bộ.
+ Câu 4: Vì sao có thể gọi Nguyễn + Câu 5: Bài đọc ca ngợi tài năng tầm nhìn xa 
Trường Tộ là “ngọn đuốc trong đêm”? và những đóng góp của Nguyễn Trường Tộ đối 
 với đất nước.
Câu 5: Theo em, nhờ đâu Nguyễn 
Trường tộ có những đóng góp quý báo 
đối với đất nước như vậy?
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại nội 
dung bài
3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các cụm từ, nhấn giọng 
ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành: 
Năm 31 tuổi,/ Nguyễn Trường Tộ về nước.// Ông liên tục/ dâng lên vua những bản điều 
trần/ đề nghị triều đình gấp rút chỉnh đốn/ quân đội, kinh tế, giáo dục, mở rộng quan 
hệ/ với các nước châu Âu, cử người /đi học khoa học, kĩ thuật nhằm chấn hưng đất 
nước.// Đáng buồn là triều đình đã bỏ ngoài tai /những ý kiến sáng suốt/ của ông
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
trước lớp. - GV nhận xét HS đọc bài, tuyên - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn đọc tốt 
 dương, khích lệ HS. nhất.
 4. Vận dụng
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - Qua bài đọc, em học được điều gì? - HS chia sẻ
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - HS chia sẻ các hoạt động và cảm xúc
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực hiện.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 ....................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Bài viết 3: VIẾT HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG MỘT SẢN PHẨM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Viết được bài văn giới thiệu một sản phẩm và lời hướng dẫn sử dụng sản phẩm. 
1.2. Phát triển năng lực văn học
Bài viết mắt ít lỗi, chính tả, ngữ pháp, sử dụng dấu câu phù hợp. Sắp xếp các ý theo thứ 
tự phù hợp.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập chọn đề tài viết bài giới 
thiệu hướng dẫn sử dụng sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết vận dụng những điều đã học để viết được 
bài hướng dẫn với thiệu sử dụng sản phẩm
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình bày bài viết.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng, nâng cao ý thức bảo vệ tài sản cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái cây xanh xanh, 
tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS hát bài “ Cái cây xanh - HS hát.
 xanh”.
 - GV dẫn dắt vào bài mới: Trong bài viết 1, - HS lắng nghe.
 chúng ta đã làm quen với những bài hướng dẫn 
 và lời hướng dẫn cách sử dụng một sản phẩm 
 .Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục rèn 
 luyện về cách viết hướng dẫn sử dụng một sản 
 phẩm
 2. Khám phá
 - Mục tiêu: + Tìm hiểu cách viết bài văn hướng dẫn sử dụng sản phẩm
 + Hoàn thành các bước hướng dẫn sử dụng dựa vào các gợi ý, chữ viết rõ 
 ràng, đúng chính tả, ngữ pháp.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 1: Đọc bản hướng dẫn có hình 
 ảnh về các bước trồng cây
 Bài 1: 
 - 2 HS đọc. Cả lớp đọc thầm Giáo viên mời hai học sinh đọc nối tiếp yêu cầu + Đề bài một yêu cầu viết bài văn giới 
của bài tập. thiệu một sản phẩm và hướng dẫn sử 
 giáo viên hỏi: đề bài 1 và 2 yêu cầu khác nhau dụng sản phẩm dựa trên bản hướng dẫn 
điểm nào ? bằng hình và lời có sẵn.
 + Đề bài hai yêu cầu viết lại hướng dẫn 
 với các bước phù hợp với hình.
 - HS nhận xét
- GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương + Với đề 1: bạn đã dùng ống nhòm 
- Giáo viên tổ chức cho hai học sinh chọn cùng chưa? Ống nhòm dùng để làm gì? 
một đề để làm việc nhóm đôi trao đổi về nội Làm thế nào để chỉnh khoảng cách 
dung đoạn văn. giữa hai ống cho vừa mắt? Làm thế 
 nào để rõ nét các vật qua ổng nhòm?
 + Với đề 2: Ở nhà bạn có những vật 
 dụng nào được bật tất điều chỉnh bằng 
 điều khiển? Các điều kiện đó hoạt 
 động được nhờ cái gì? Bạn đã bao giờ 
 thay pin cho điều khiển chưa? Bạn 
 hãy giới thiệu các bước lắp pin cho 
 một chiếc điều khiển? 
3. Luyện tập – thực hành 
Hoạt động 2: Hoàn thành bài viết:
GV yêu cầu viết bài vào vở theo đề bài đã chọn Học sinh viết bài vào vở 
Giáo viên đến từng bàn giúp đỡ học sinh yếu 
kém, khuyến khích học sinh khá, giỏi viết rõ + Sau khi trồng cây, chúng ta cần phải 
ràng chi tiết những việc cần chuẩn bị cần làm cắm một cái cọc cách gốc 5 xăng – ti – 
để sử dụng ống nhòm hoặc thay pin cho điều mét, buộc cọc với thân cây, tưới nước 
khiển cho cây.
-Mời một số học sinh tiếp nối nhau đọc và giới - HS trình bày
thiệu sản phẩm. - HS nhận xét, bình chọn - Gọi HS nhận xét, bình chọn - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, tuyên dương những bài viết rõ 
 ràng mình là ít mắc lỗi
 4. Vận dụng
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 + Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện quay video - HS về nhà thực hiện
 lại về hướng dẫn sử dụng một sản phẩm bất kì.
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 - HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Nói và nghe: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở 
nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn 
luyện của thiếu nhi Việt Nam.
- Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý kiến phù hợp về câu 
chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới thiệu 1.2. Phát triển năng lực văn học
- Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu nước hoặc những tấm 
gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu 
thích các nhân vật, chi tiết, hình ảnh thú vị trong câu chuyện. 
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc bài thơ, bài văn, 
bài báo phù hợp để kể lại hoặc đọc lại
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành động, diễn 
cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách chủ động, tự 
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện. 
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Chăm chỉ: Tạo cho HS thói quen đọc sách
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm đối với bản thân và cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, video bài hát Đội em làm kế hoạch nhỏ.
– HS chuẩn bị: SGK, các câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở nhà về các 
phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của 
thiếu nhi Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS hát bài “ Đội em làm kế - HS hát.
 hoạch nhỏ ”.
 - GV hỏi HS về nội dung của bài hát - HS tar lời
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới: Chúng ta đang học 
bài 17: Khám phá thế giới sau bài đọc 1 
Chẳng phải chuyện đùa cô ( thầy) đã dặn các 
bạn tìm đọc ở nhà một câu chuyện một bài thơ 
bài văn bài báo về một nhà thám hiểm, một 
cuộc thám hiểm hoặc một sự khám phá phát 
hiện mới. Hôm nay chúng ta sẽ cùng trao đổi 
nội dung về câu chuyện mà em đã đọc.
2. Luyện tập – Thực hành
- Mục tiêu: 
+ Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc 
câu chuyện một bài thơ bài văn bài báo về một nhà thám hiểm, một cuộc thám hiểm hoặc 
một sự khám phá phát hiện mới. 
+ Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý kiến phù hợp về câu 
chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới thiệu
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1 - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1
- GV gọi một số HS cho biết em sẽ giới thiệu - HS giới thiệu câu chuyện
chuyện gì? 
- Chuyện ( bài ) đó nói về điều gì ? - Chuyện đó nói về các phong trào yêu 
 nước của thiếu nhi, các công trình măng 
 non, những tấm gương thiếu nhi trong 
 chiến đấu, học tập, rèn luyện.
- Câu chuyện, bài thơ, bài văn đó e đọc được 
ở đâu ? - HS trả lời
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét
Hoạt động 2: Giới thiệu và trao đổi - HS lắng nghe
a) Giới thiệu và trao đổi trong nhóm
 - HS thảo luận theo nhóm đôi. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi. Kể 
lại câu chuyện cho bạn mình nghe và trao đổi 
về nội dung câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi, thảo luận; 
khuyến khích các em trao đổi về nội dung và 
các nhận vật trong câu chuyện.
b) Giới thiệu và trao đổi trước lớp - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2
- GV mời 1 HS nêu yêu cầu BT 2 - 2 – 3- HS lên bảng trình bày câu 
- GV cho 2 – 3 HS lên bảng thi trình bày câu chuyện. HS lắng nghe, ghi chép những 
chuyện. nội dung mình quan tâm.
 - HS đưa ra câu hỏi.
- Sau mỗi câu chuyện, GV mời HS đặt câu hỏi 
nếu các chi tiết các em chưa rõ. - HS thảo luận về nội dung câu chuyện.
- GV hướng dẫn HS trao đổi , thảo luận:
+ Em thích nhận vật ( hoặc chi tiết, hình ảnh) 
nào trong câu chuyện ( bài thơ,bài văn, bài 
báo) đó ? Vì sao ?
+ Em học được điều gì qua câu chuyện ( bài 
thơ, bài văn, bài báo ) đó? - HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất
- GV gọi HS nhận xét, bình chọn cho câu - HS lắng nghe
chuyện hay nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho - HS về nhà thực hiện
những người thân trong gia đình hoặc bạn bè 
nghe câu chuyện mình đã sưu tầm - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Bài đọc 4: BỨC MẬT THƯ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, cụm từ,nhấn 
giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc diễn toàn bộ bài thơ. Tốc độ đọc khoảng 90 
tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Hai chú cháu tìm thấy một bức mật thư cũ của một nhà thám hiểm chỉ đường đến trung 
tâm trái đất và một cuộc hành trình khám phá bắt đầu. Hiểu ý nghĩa của bài đề cao sự 
ham thích tìm tòi, khám phá của các nhà thám hiểm.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Hiểu được cảm xúc ngạc nhiên vui mừng của hai chú cháu khi phát hiện ra bức mật 
thư và quyết định không bỏ qua cơ hội khám phá những điều mới mẻ về lòng đất.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên lòng ham muốn khám 
phá thế giới.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất.
- Yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước cho HS. Có ý thức bảo vệ môi 
trường
- Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với công việc của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái cây xanh xanh, 
tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ, Video, hình ảnh trồng cây của mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức TC: “Hái hoa” - HS tham gia chơi trò chơi.
 - Hình thức chơi: HS chọn bông hoa mình thích 
 trên trò chơi để đọc 1 đoạn và trả lời 1 trong 5 
 câu hỏi Bài đọc 3: Ngọn đuốc trong đêm - Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.
 - GV nhận xét giọng đọc và câu trả lời của và 
 dẫn dắt vào bài mới. - Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục 
 - Chúng ta đã biết khám phá thế giới là tìm bài.
 hiểu trải nghiệm những điều chưa biết về thế 
 giới xung quanh. Nhu cầu về khám phá ở mỗi 
 người là khác nhau. Có những người chỉ cần 
 có cơ hội là họ sẵn sàng tham gia ngay vào 
 cuộc khám phá nào đó. Người chú trong bài 
 đọc bức mật thư là một trong những người 
 như vậy. Người chú đó là ai, muốn khám phá 
 thế giới quan mãnh liệt như thế nào, mời các 
 em cùng đọc bài để có câu trả lời.
 2. Hình thành kiến thức
 - Mục tiêu
 + Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
 + Đọc trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, cụm từ,nhấn giọng ở 
 những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn 
 nửa đầu học kì II - Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: đọc bức mật thư giọng - HS lắng nghe kết hợp theo dõi trong 
đọc nhẹ nhàng tình cảm nhấn giọng ở những SGK.
từ ngữ gợi tả gợi cảm chuối thay đổi giọng của 
các nhân vật- HD chung cách đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn - HS lắng nghe cách đọc.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp - Theo dõi
luyện đọc từ khó.
- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức cho HS - HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp 
luyện đọc nối tiếp đoạn theo nhóm 4. phát hiện và luyện đọc từ khó (Chẳng 
- GV nhận xét các nhóm. hạn: lệnh, truyền ngôi, kinh thành, 
 sững sờ, )
- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ ngữ ở phần - HS luyện đọc theo nhóm 4 (CN – 
chú giải trong SGK ( loang lổ, háo hức) N).
- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài. - 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp 
* Hoạt động 2: Đọc hiểu theo dõi, nhận xét bạn đọc.
- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 4 câu hỏi - Hỏi đáp phần chú giải trong SGK theo 
trong SGK. cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa thêm 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, 1 số từ khác (nếu có).
trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài. - Lớp theo dõi, đọc thầm.
*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn và lưu 
ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. - 4 HS đọc tiếp nối 4 câu hỏi; các HS 
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng bình khác lắng nghe, đọc thầm theo.
thức trò chơi phỏng vấn: - Theo dõi
+ câu 1: Chuyện gì xảy ra khi người chú nói + Có một miếng da thuộc từ trong 
với cháu lại quyển sách cổ ? quyển sách rơi xuống trong đó có 
 những dòng chữ kỳ lạ
+ câu 2: Người cháu vô tình phát hiện ra cách + Trong lúc vô tình dùng tờ giấy chép 
đọc mật thư như thế nào? lại mật thư làm hòa và hướng dẫn và hướng mặt trái về phía mình anh phát 
 hiện ra cần đọc ngược đọc từ dưới lên
+ Câu 3: Vì sao lúc đầu người cháu không + Vì anh biết chú mình sẽ gặp tức lao 
định nói với chú về phát hiện của mình? vào cuộc thám hiểm và có thể kéo anh 
 tham gia
+ Câu 4: Vì sao người chú tin vào bưc mật thư + Vì ông biết Xa- cnu-xem, tác giả 
và quyết định thực hiện ngay cuộc thám hiểm? bức mặt Thư là một nhà thám hiểm 
 nổi tiếng và ông luôn sẵn sàng thực 
 hiện các cuộc thám hiểm.
- GV hỏi thêm: Qua bài thơ, em hiểu nội dung Nội dung:Bài đọc nói về việc hai chú 
câu chuyện nói về điều gì? cháu một nhà thám hiểm phát hiện 
 được một bức mật thư và đã bắt đầu 
 cuộc hành trình khám phá trung tâm 
 trái đất theo chỉ dẫn của bức mật thư . 
 Câu chuyện đề cao sự ham thích học 
 hỏi tìm tòi, khám phá của các nhà 
 thám hiểm
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại nội dung - 2 ,3 HS nhắc lại nội dung bài.
bài
3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
Chú ý cách nghỉ hơi ở những câu dài nhấn mạnh các từ ngữ quan trọng 
ví dụ 
+ Ông say sưa nói /về một quyển sách cổ /vừa tìm được trong tiệm sách cũ .
+ Chú tôi mà biết điều bí mật này /ông sẽ sẵn sàng mạo hiểm /và kéo tôi theo .
+ Đi vào lòng Trái đất ư? / Nhưng tôi biết/ một người say mê nghiên cứu /như chú 
tôi/ sẽ không bỏ qua một cuộc mạo hiểm như vậy.
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm bàn. - HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm trước lớp. - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên dương, khích 
lệ HS. - Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn 
 đọc tốt nhất. 4. Vận dụng
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực 
 hiện.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Mở rộng vốn từ về du lịch, sử dụng được các từ ngữ trong đó viết đoạn văn.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Viết được đoạn văn kể được hoạt động trong buổi tham quan du lịch. Bước đầu biết 
lựa chọn từ ngữ để thể hiện nội dung biểu đạt một cách hình ảnh giàu cảm xúc.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ đông suy nghĩ để đưa ra câu trả lời theo quan điểm 
cá nhân.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các bạn, tự tin trong 
giao tiếp
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu, cảnh đẹp non sông đ6t1 nước
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: slide bài giảng, phiếu bài tập, video bài hát...
– HS chuẩn bị: SGV, SBT, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và múa khởi động - HS hát.
- Gv giới thiệu bài mới: Trong gần hai tuần 
qua các em đã được đọc nghe nhiều câu - HS lắng nghe.
chuyện bài thơ về khám phá thế giới. Du 
lịch cũng là một hình thức để con người 
chúng ta khám phá thế giới xung quanh 
mình. Bài học hôm nay các em sẽ được mở 
rộng vốn từ vốn hiểu biết về du lịch và cách 
sử dụng các từ ngữ về du lịch.
2. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 1Đọc đoạn văn và trả lời câu 
hỏi
Bài tập 1: 
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 
đôi vào phiếu bài tập - HS làm việc theo nhóm đôi vào phiếu học 
- GV gọi 3 đến 4 nhóm trình bày kết quả tập
- GV gọi HS nhận xét - Đại diện nhóm trình bày kết quả
- GV nhận xét, tuyên dương + Các từ ngữ về du lịch(tên hoạt động, 
 khách du lịch, phương tiện đi lại, địa điểm 
 du lịch, hoạt động ở các điểm du lịch, ) 
 trong đoạn vă: du lịch khám phá, du khách, 
 xe buýt, nông trại, tham quan, trồng cây, 
 tưới cây, cưỡi ngựa, bắt cá, cho con vật ăn.
 + Các từ ngữ về du lịch (tên hoạt động, 
 khách du lịch, phương tiện đi lại, địa 
 phương, địa điểm du lịch, hoạt động ở các điểm du lịch,..) ngoài đoạn văn: du lịch văn 
 hóa, du lịch thể thao, du lịch sinh thái, du 
 lịch nghỉ dưỡng, du lịch mạo hiểm, khách 
 du lịch, khách tham quan, danh lam thắng 
 cảnh, đền chùa, rừng cây, vườn cây, sông 
 nước, chợ nổi, xe lửa,xe điện, máy bay,,câu 
 cá, cắm trại .
Hoạt động 2: Viết đoạn văn kể lại hoạt 
động của em trong một buổi tham quan 
hoặc du lịch cùng lớp em hoặc gia đình 
em
BT2: - HS đọc yêu cầu đề bài và làm vào vở.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm.
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm.
- GV gợi ý cho HS nhớ lại những câu 
chuyện đã được nghe, được học về một anh 
hùng nhỏ tuổi trong lịch sử hay trong văn 
học: - HS làm bài
- GV tổ chức cho HS cá nhân vào vở bài 
tập - HS trình bày đoạn văn. VD : 
- GV gọi 3 đến 4 HS trình bày kết quả Cuối tuần vừa qua, em cùng các bạn trong 
 lớp đi dã ngoại ở Công viên RIO. Ở đó em 
 cùng các bạn cắm trại, câu cá, chơi các trò 
 chơi vận động. Ngoài ra, em còn được 
 thưởng thức những loại trái cây ngon tuyệt 
 ngay tại vườn. Buổi tham quan, dã ngoại 
 diễn ra rất vui. Tất cả các bạn đều hào hứng 
 và mong cho những buổi dã ngoại tiếp theo.
 - HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe
 - GV nhận xét, tuyên dương
 3. Vận dụng
 - GV yêu cầu HS nêu những tấm gương - HS lắng nghe, thực hiện
 tuổi nhỏ chí lớn trong cuộc sống mà mình .
 biết.
 - Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị đồ - HS lắng nghe
 dùng học tập ( bút chì, bút màu, giấy màu, 
 kéo, hồ dán để vẽ tiếp sức cho tiết góc sáng 
 tạo vào buổi sau.
 IV. Điều chỉnh sau bài dạy
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 ..................................................................................................................................
 -------------------------------------------
 Góc sáng tạo: VẼ TIẾP SỨC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ: 
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Phát triển kĩ năng nói với kĩ năng nhìn, quan sát
- Hiểu và thực hiện được một công việc theo hướng dẫn viết được hướng dẫn thực hiện 
một công việc, một hoạt động quen thuộc.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết lựa chọn và sắp xếp các từ ngữ phù hợp
2. Góp phần phát triển các năng lực chung 
- Năng lực tự chủ, tự học: chủ động suy nghĩ để đưa ra ý tưởng của bản thân
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có khả năng sáng tạo trong việc xây dựng kế 
hoạch nhỏ của chi đội. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết thảo luận cùng các bạn.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Nhân ái: Có lòng nhân hậu và biết chia sẻ với cộng đồng
- Trách nhiệm: Có ý thức vì cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, video bài hát đội em làm kế hoạch nhỏ, hình ảnh 
thực hiện phong trào kế hoạch nhỏ của trường,...
– HS chuẩn bị: SGK, bút, màu, keo dán, kéo, ....
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động
 - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS hát và múa bài : Đội em làm kế - HS hát và múa
 hoạch nhỏ
 - GV giới thiệu bài mới: Tuần vừa qua, trong 
 chủ điểm khám phá thế giới chúng ta đã được - HS lắng nghe.
 học về kiểu văn bản hướng dẫn thực hiện một 
 công việc một hoạt động hay sử dụng một sản 
 phẩm. Kiểu văn bản này rất phổ biến trong đời 
 sống hằng ngày. Trong tiết rất sáng tạo hôm nay 
 các em sẽ ôn luyện về cách thực hiện một văn 
 bản hướng dẫn và cách thực hiện một văn bản 
 như vậy.
 2. Luyện tập, thực hành
 Hoạt động 1: Hướng dẫn hoạt động và làm 
 theo hướng dẫn
 Bài 1: 
 - Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc thầm. - 1 HS đọc
 - Học sinh thảo luận nhóm bốn theo gợi ý của - HS thảo luận 
 bài tập một trong sách giáo khoa. Sau đó đại