Giáo án Tiếng Việt Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Bình

 Tuần 10 
 ÔN TẬP - Tiết1 
 Thời gian thực hiện 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
 - Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung , nhân vật các bài tập đọc 
là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân. 
2. Kĩ năng: 
 - Đọc trôi chảy, diễn cảm một số đoạn văn đúng với yêu cầu về giọng đọc. 
 - Tìm đúng đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu. 
 - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 đề HS điền vào chỗ trống 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 
 1. Hoạt động mở đầu: 5 
 - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu 
 hỏi trong SGK 
 2. Ho n 
 ạt động hình thành kiế - HS đọc và trả lời câu hỏi. 
 thức mới: 
 a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 1 
 b - Hoạt động 2 : Kiểm tra tập 
 15 
 đọc và học thuộc lòng 
 - Yêu cầu HS lên bốc thăm chọn 
 bài . 
 - Đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc . 
 Bài tập 2 
 - Những bài tập đọc như thế nào 
 là truyện kể ? - HS đọc trong SGK. 
 - Hãy kể tên những bài tập đọc - HS trả lời. 
 là truyện kể thuộc chủ điểm - Đọc yêu cầu của bài 
 “ Thương người như thể thương 
 - Đó là những bài kể một chuỗi sự việc 
 thân “ (Tuần 1,2,3 ) ? 
 có đầu có đuôi , liên quan đến một hay 
 - Giải thích cho HS hiểu nội 
 một số nhân vật để nói lên một điều 
 dung ghi vào từng cột. Chia có ý nghĩa.. 
 nhóm 
 -> Hướng dẫn cả lớp nhận xét - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (2 phần), 
theo các tiêu chí sau : Người ăn xin 
+ Nội dung ghi ở từng cột có 
chính xác không ? - HS làm việc theo nhóm -> Đại diện 
- Lời trình bày có rõ ràng, mạch nhóm trình bày 
lạc không? 
 Tên Tác Nội dung N.vật 
 bài giả chính chính 
 Dế Tô Dế Mèn Dế 
 Mèn Hoài thấy chị Mèn 
 bênh Nhà Trò bị 
 - Nhà 
 vực bọn Nhện Trò 
 kẻ ức hiếp, đã -Nhện 
 yếu ra tay bênh 
 vực. 
 Ngưòi Tuốc  Ông lão ăn - Ơng 
 ăn -ghê- xin và cậu lão ăn 
 xin nhép bé qua xin 
 đường cảm - Cậu 
Bài tập 3 5 thông sâu bé 
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc tha sắc với ( nhân 
thiết trìu mến ? nhau vật 
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc “tôi”) 
thảm thiết ? - Đoạn cuối truyện Người ăn xin ( Tôi 
- Tìm đọc đoạn có giọng đọc chẳng biết . . . đến hết ) 
mạnh mẽ, răn đe ? - “ Năm trước . . . ăn thịt em “ – truyện 
 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Phần 1. 
 - Đoạn Dế Mèn đe doạ bọn Nhện – 
 truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 
 2 
 3. Hoạt động luyện tập, 
thực hành 5 + HS thi đua đọc diễn cảm trong nhóm. 
- Nhận xét tiết học + Đại diện nhóm thi đua đọc trước lớp. 
- Chuẩn bị : Tiết Oân tập 2 
4. Hoạt động vận dụng, trải 
nghiệm 
 Điều chỉnh - Bổ sung 
 ........................................... 
 ÔN TẬP - tiết 
 Thời gian thực hiện: 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
 - Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật, giọng đọc của 
các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng. 
2. Kĩ năng: 
 - Luyện đọc diễn cảm một truyện yêu thích. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Bảng phụ ghi sẵn lời giải của bài tập 2. 
 - Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu 
 - Giấy khổ to 
 - Băng dính 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 
 1 Hoạt động mở đầu: 5 
 Oân tập Tiết 1 
 2. Hoạt động hình thành kiến 
 thức mới: 
 1 
 a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
 12 
 b - Hoạt động 2 : Kiểm tra tập 
 đọc và học thuộc lòng 
 - HS đọc yêu cầu của bài. 
 Bài tập 2 
 7 + Một người chính trực, Những hạt 
 - Hãy kể tên những bài tập đọc là 
 thóc giống, Nỗi dằn vặt của An-
 truyện kể thuộc chủ điểm Măng 
 đrây-ca, Chị em tôi. 
 mọc thẳng ? 
 - HS làm việc theo nhóm. 
 - Giải thích cho HS hiểu nội dung 
 ghi vào từng cột. Chia nhóm + Đại diện nhóm trình bày. 
 - GV chốt lại. Tên Nội dung Nhân Giọng 
 -> Hướng dẫn cả lớp nhận xét bài chính vật đọc 
 vật 
 1. Một Ca ngợi -Tô Thong 
 người lòng Hiến thả , 
 chính ngay Thành rõ 
 trực thẳng, - Đỗ ràng 
 chính 
 thái 
 trực, đặt hậu 
 việc 
 nước lên 
 trên tình 
 riêng 
 của Tô 
 Hiến 
 Thành 
 2. Nhờ -Cậu Khoan 
 Những dũng bé thai, , 
 hảt cảm , Chôm chậm 
 thóc trung - Nhà rãi 
 giống thực, cậu vua 
 bé Chôm 
 được nhà 
 vua tin 
 yêu 
 truyền 
 ngôi 
 báu. 
Bài tập 3 3. Nỗi Thể hiện - An- Trầm 
- Đọc diễn cảm một truyện yêu dằn tình yêu đrây- buồn , 
thích 6 vặt thương , ca xúc 
 của ý thức động 
 - Mẹ 
 An- trách 
 đrây- nhiệm 
 ca với 
 người 
 thân , 
3
 . Hoạt động luyện tập, thực lòng 
hành trung 
 5 
 thực , sự 
- Những bài văn kể chuyện các nghiêm 
em vừa ôn có chung một lời nhắn khắc với 
nhủ gì với chúng ta ? bản 
- Nhận xét tiết học thân. - Chuẩn bị : Tiết 4 4. Chị Một cô - Cô Nhẹ 
 4. Hoạt động vận dụng, trải em tôi bé hay chị , nhàng, 
 nghiệm nói dối cô hóm 
 ba để đi em , hỉnh 
 chơi đã người 
 được em cha 
 gái làm 
 cho tỉnh 
 ngộ. 
 - Đại diện nhóm thi đua đọc diễn 
 cảm. 
 - Cả lớp bình chọn bạn có giọng đọc 
 hay nhất. 
 - Các truyện đều có chung lời nhắn 
 nhủ chúng em cần sống trung thực, 
 tự trọng , ngay thẳng như măng luôn 
 mọc thẳng. 
 Điều chỉnh - Bổ sung 
 CHÍNH TẢ: LỜI HỨA 
 Thời gian thực hiện: 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một bài ‘Lời hứa’. 
 - Hệ thống hoá các quy tắc viết hoa tên riêng. 
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - 6 tờ giấy to ghi nội dung bài tập 2. 
 - Bảng phụ 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
 1 Hoạt động mở đầu: 
 Thợ rèn’ 5, - 2 HS lên bảng, lớp viết vào nháp. 
 - GV đọc từ: nhọ lưng, quệt ngang, - Lớp tự tìm một từ có vần 
 quai, ừng ực, bóng nhẫy, nghịch. uôn/uông. - GV nhận xét. 
2. Hoạt động hình thành kiến thức 
mới: 
* Giới thiệu bài 
 1 
- GV ghi bảng. 
 - HS đọc bài Lời hứa. 
* Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - 15 
viết 
 - HS phân tích từ và ghi. 
- GV đọc bài lới hứa, giải nghĩa từ 
trung sĩ. 
- GV rút ra từ khó cho HS ghi vào 
bảng: công viên, bụi cây, ngẩng 
đầu, lính gác, đánh trận, đứng gác. 
- GV nhắc HS cách trình bày. - HS viết vào vở 
- GV đọc từng câu, từng dòng cho - Từng cặp HS đổi vở kiểm tra lỗi 
HS viết. đối chiếu qua SGK. 
- GV cho HS chữa bài. 
- GV chấm 10 vở 
* Hoạt động 2: Dựa vào bài chính -HS trả lời. 
tả , trả lời các câu hỏi 
 a. Em bé được giao nhiệm vụ 
 gì trong trò chơi đánh trận 5 
 giả? 
 b. Vì sao trời đã tối, em không 
 về? 
 c. Các dấu ngoặc kép trong bài 
 dùng để làm gì? 
 - HS nhắc lại kiến thức cần ghi nhớ 
 d. Có thể đưa những bộ phận 
 trong các tiết TLV tuần 7 
 đặt trong dấu ngoặc kép 
 xuống dòng, đặt sau dấu - HS làm việc cá nhân điền quy tắc 
 gạch ngang đầu dòng không? viết tên người, tên địa lý Việt nam, 
 nước ngoài, các cơ quan, tổ chức, 
 GV chốt 
 - HS cho ví dụ. 
 • Hoạt động 3: Hướng dẫn HS 
 lập bảng tổng kết quy tắc viết 
 tên riêng 
 - GV nhận xét. 
34. Hoạt động vận dụng, trải 5 
nghiệm 
- Biểu dương HS viết đúng - Chuẩn bị bài 11 5, 
 4. Hoạt động vận dụng, trải 
 nghiệm 
 Điều chỉnh - Bổ sung 
 . . 
 Ơn tập tiết 4 
 Thời gian thực hiện: 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Hệ thống đọc và hiểu sâu các từ ngữ, các thành ngữ, tục ngữ đã học torng 3 
 chủ điểm: Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi 
 cánh ước mơ. 
 - Nhớ tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - 4, 5 phiếu học, giấy phóng to lại bài tập 1, 3. 
 - Bảng phụ viết sẵn lời giải các bài tập 1, 3. 
 - Băng dính 
 - Bộ bài Tiếng Việt (nếu có). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Các hoạt động của giáo viên TG Các hoạt động của học sinh 
 1 Hoạt động mở đầu: 5, 
 - Tìm 1 động từ chỉ hoạt động, 1 động 
 từ chỉ khả năng, trạng thái và đặt câu 
 với động từ vừa tìm được. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 
 1 
 mới: 
 Giới thiệu bài: 8 
 Hướng dẫn ôn tập: 
 + Hoạt động 1: Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu bài 1. 
 - Nhóm thảo luận 
 - GV phát phiếu cho nhóm, quy định - Nhóm đọc lại các bài luyện từ ở 
 mỗi chủ điểm tìm từ thích hợp 
 thời gian 10’. 
 ghi vào cột được kẻ sẵn ở giấy. 
 + Nhóm trưởng phân công HS 
 đọc bài mở rộng vốn từ thuộc 1 
 chủ điểm, ghi vào nháp. 
 - GV ra hiệu lệnh cho nhóm dán + Từng HS phát biểu trước nhóm 
 phiếu lên bảng. - Nhóm nhận xét, bổ sung 
 + GV nhận xét. - Thư ký ghi vào phiếu 
 - Nhóm cử đại diện kiểm tra 
 chéo phiếu của nhóm bảng: Từ 
 nào sai gạch chéo, ghi tổng số từ 
 8 đúng dưới từng cột. 
 + Hoạt động 2: Bài tập 2: 
 - 1 HS đọc yêu cầu bài 2. 
 + GV hướng dẫn HS nhận xét. 
 - Nhóm thảo luận tìm 1 thành 
 - Thành ngữ được dùng để đặt câu có ngữ hoặc tục ngữ đã học trong 
 nội dung gắn với 3 chủ điểm đã học mỗi chủ điểm. 
 không? 
 - Lớp làm việc cá nhân: Đặt câu 
 - Nội dung câu văn có hợp với thành 
 với từng thnàh ngữ hoặc nêu 
 ngữ dẫn ra không? hoàn cảnh sử dụng tục ngữ đó. 
 8 
 + Hoạt động 3: Bài tập 3: - HS đọc yêu cầu bài 3. 
 - Tìm trong mục lục các bài dấu hai - Lớp làm nháp. 
 chấm. 
 - Nhóm thảo luận ghi kết quả 
 Dấu ngoặc kép để làm bài 3 vào vào phiếu. 
 nháp. 
 - Đại diện nhóm trình bày. 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 5 
 - Nhận xét. 
 - Chuẩn bị: Tiết 5 – ôn tập. 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 Điều chỉnh - Bổ sung 
 Ơn tập tiết 5 
 Thời gian thực hiện: 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Xác định được các tiếng trong đoạn văn theo mô hình cầu tạo tiếng đã học. 
 - Tìm được trong đoạn văn các từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ của âm tiết. 
 - Giấy khổ to để các nhóm làm bài tập. 
 - Băng dính. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên TG Hoạt động của học sinh 
 1 Hoạt động mở đầu: 5 
 : Như tiết 4 
 2
 . Hoạt động hình thành kiến thức 1 
 mới: 
 +Giới thiệu bài: 
 + GV ghi bảng. 
 -HS đọc yêu cầu bài 1. 
 Hướng dẫn ôn tập: 
 -HS đọc đoạn văn. 
 + Hoạt động 1: Bài tập 1, 2: 
 8 -HS đọc yêu cầu bài 2. Lớp làm 
 -GV chốt: 
 -2 HS lên bảng 1 lần (1 em 1 bên 
 a. Tiếng chỉ có vần và thanh là: ao cho nhanh). 
 b. Tiếng có đủ âm đầu, vần, thanh là -HS đọc yêu cầu bài 3. 
 các tiếng còn lại. 
 c. 
 - HS nêu lại. 
 + Hoạt động 2: Bài tập 3: 
 - Thế khi làm bài 3 các em cho các 
 -Lớp chia nhóm thảo luận – viết 
 cô biết thế nào là từ đơn? 
 vào giấy khổ to – Dán bảng lớp. 
 - Thế nào là từ láy? 
 8 3 HS làm trọng tài phân tích đúng 
 - Thế nào là từ ghép? 
 sai 
 + GV giúp khi tổ trọng tài sai = cách 
 • Từ láy: rì rào, rung rinh, thung 
 sửa hoặc hướng dẫn HS tranh luận đi 
 thăng. 
 đến ý kiến chung. 
 • Từ ghép: bây giờ, khoai nước, 
 tuyệt đẹp, hiện ra, ngược xuôi, 
 trong xanh, cao vút. 
 • Từ đơn: dưới, tầm, cánh, chú, 
 lá, lũy tre, xanh, trong, bờ, ao, 
 những, gió, rồi, cảnh, còn, 
 tầng... 
 -HS đọc yêu cầu bài 4 
 -Lớp chia nhóm thảo luận viết 
 –
 vào giấy khổ to – Dán bảng lớp 
 + Hoạt động 3: Bài tập 4: - Như thế nào là danh từ? 3 HS làm trọng tài phân tích đúng 
 - Như thế nào là động từ? sai 
 • Danh từ: tầm, cánh, chú, 
 chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, 
 khóm, khoai nước, cảnh, đất 
 nước, cánh, đồng, đàn, trâu, 
 - GV giúp khi tổ trọng tài sai = cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, 
 cách sửa hoặc hướng dẫn HS tranh 8 tầng, đàn, cò, trời... 
 luận đi đến ý kiến chung. 
 • Động từ: rì rào, rung rinh, hiện 
 ra, gặm, ngược xuôi, bay 
 3. Hoạt động luyện tập, thực hành 
 -Nhận xét 
 - Chuẩn bị: Tiết 7 – ôn tập 
 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm 
 5 
 Điều chỉnh - Bổ sung 
 . 
 ÔN TẬP TIẾT 6 
 Thời gian thực hiện 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
1. Kiến thức: 
 Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung , nhân vật các bài tập 
đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân. 
2. Kĩ năng: 
 - Đọc trôi chảy, diễn cảm một số đoạn văn đúng với yêu cầu về giọng đọc. 
 - Tìm đúng đoạn văn cần được thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Phiếu viết tên các bài tập đọc và học thuộc lòng 9 tuần đầu. 
 - Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ở bài tập 2 đề HS điền vào chỗ trống