Giáo án Toán Lớp 4 - Luyện tập chung - Năm học 2010-2011 - Kỷ Tấn Hên

PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN NGÃ NĂM
TRƯỜNG TIỂU HỌC NGÃ NĂM 1
GIÁO ÁN TOÁN
Bài : Luyện tập chung
Ngày : 29/3/2011
Người dạy : KỶ TẤN HÊN LỚP : 4E
Thời gian : 
 I – Mục tiêu : 
 1. Kiến thức :
- Nhận biết được bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó” ..
 2. Kỉ năng :
	- Giải thích bài toán “ Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”. Với các bước giải .
	- Vẽ sơ đồ minh họa
	- Tính tổng(hiệu) số phần.
	- Tính giá trị các phần .
 3. Thái độ : 
	- Yêu thích học toán .
- Cẩn thận, chính xác khi làm toán .
II – Đồ dùng dạy học : 
Bảng phụ ghi bài tập .
Tập nháp – SGK .
III – Hoạt động dạy học : 
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1/ Ổn định lớp : 
2/ Kiểm tra bài cũ : 
 + GV yêu cầu HS nêu các bước giải bài toán khi biết tổng ( hiệu) số và tỉ số của hai số đó.
 + GV nhận xét chung 
3/ Bài mới :
 a/ Giới thiệu : Hôm nay các em học Luyện tập chung tiết 145 trang 152 về dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó”.
 + GV ghi tựa bài S.152
 b/Tiến hành:
 + Theo chuẩn kiến thức các em chỉ làm bài tập 2 và 4 .
Hoạt động 1 .
Mục tiêu : Giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó.
PP: Thảo luận nhóm đôi
+ GV gọi 1 HS đọc yêu cầu bài toán 2
+ GV đính bài toán trên bảng và hỏi .
 Bài toán cho biết gì ?
+ GV ghi : Hiệu 738
Số thứ nhất giảm 10 lần thì được số thứ hai .
Vậy số thứ hai bằng bao nhiêu số thứ nhất .
 + GV ghi bảng tiếp :
Bài toán hỏi gì ?
 + GV nêu:
Biết hiệu là 738, tỉ số là số thứ nhất là mấy phần; số thứ hai là mấy phần .
Bài toán thuộc dạng gì ?
Nêu các bước giải .
 + GV gọi 1 HS lên bảng tóm tắt
 Ta có sơ đồ : 
 ?
Số thứ hai : |--|	
 | | 738 
 | |
Số thứ nhất : |--|--|--|--|--|--|--|--|--|--|
 ?
GV gọi 1 HS lên bảng giải :
 Bài giải
Hiệu số phần bằng nhau
 10 – 1 = 9 (phần )
Số thứ hai là : 
 738 : 9 = 82
Số thứ nhất là : 
+ 82 = 820
 Hoặc : 738 : 9 x 10 = 820
 Đáp số : 
 Số thứ hai : 82 
 Số thứ nhất :820
Gv nhận xét và hỏi cách giải khác, gọi HS đọc cách giải .
 * Hoạt động 2:
Mục tiêu : Giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó .
PP : Học cá nhân 
 + GV gọi HS đọc bài toán 4
+ Gv đọc và đính bài toán lên bảng và hỏi :
Bài toán chi biết gì ?
Bài toán hỏi gì ?
+ GV đính sơ dô lên bảng và hỏi ?
Tổng là bao nhiêu ?
Tỉ số là bao nhiêu ?
Đoạn đường từ nhà An đến hiệu sách ( đoạn đường thứ nhất) là mấy phần .
Bài toán biết tổng, biết tỉ số, biết số phần. Vậy bài toán thuộc dạng gì ?
Nêu các bước giải .
Gọi 1 HS lên bảng giải :
 Bài giải 
Tổng số phần bẳng nhau là : 
3 + 5 = 8 ( phần )
Đoạn đường thứ nhất là :
840 : 8 x 3 = 315 ( m )
Đoạn đường thứ hai là : 
840 – 315 = 525 ( m ) 
Hoặc 840 : 8 x 5 = 525 ( m)
Đáp số : 
Đoạn đường thứ nhất : 315 m
Đoạn đường thứ hai : 525 m 
GV chấm điểm vào bài, nhận xét bài giải trên bảng và hỏi có cách giải khác gọi HS đọc cách giải khác
4/ Củng cố :
 + GV nêu 
Nêu các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu( tổng) và tỉ số của hai số đó .
 + GDHS : về tính cẩn thận, chính xác khi làm toán .
 + Tổ chức trò chơi : Nêu còn thời gian
 Tính nhẩm, nhanh, đúng .
Cách tổ chức : Đại diện 3 tổ lên bảng thi :
Đọc và ghi đề toán lên bảng hiệu l2 10. Số bé bằng số lớn . Tìm hai số đó .
 + GV chỉ yêu cầu ghi đáp số .
HS nào ghi nhanh đúng là thắng 
+ GV nhận xét tuyên dương .
GD Hs về cẩn thận chính xác khi làm toán
Hát.
HS phát biểu 
 + Vẽ sơ đồ tóm tắt
 + Tính ( tổng) hiệu số phần .
 + Tính giá trị các phần 
Học sinh nhận xét
Học sinh đọc tựa bài 
Học sinh đọc 
HS phát biểu 
Hiệu : 738
Số thứ nhất giảm 10 lần thì được số thứ hai .
Số thứ hai bằng số thứ nhất.
Tìm hai số đó
Tìm hai số khi biết hiệu . . . .
HS tóm tát vào nháp
HS khác nhận xét .
HS thảo luận nhóm đôi và giải vào vở nháp.
HS khác nhận xét 
HS phát biểu.
HS đọc 
HS nghe và phát biểu
Quảng đường 
Tính độ dài . . . . 
HS xem sơ đồ và trả lời:
Tổng : 840 m
Tỉ số 
Đoạn đường thứ nhất 3 phần 
Đoạn đường thứ hai 5 phần 
Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
HS nêu
Vẽ sơ đồ 
Tính tổng số phần 
Tính giá trị các phần 
Cả lớp làm vào vở
HS khác nhận xét 
HS phát biểu và đọc cách giải khác
HS phát biểu 
HS nghe 
3 HS lên bảng, xem đề toán tính nhẩm và ghi đáp số :
 Số bé 15
 Số lớn : 25
HS nhận xét 
5/ Dặn dò : 
Làm bài tập 2 vào tập trang 152
Chuẩn tiết sau : Luyện tập chung trang 153 
Nhận xét tiết học