Giáo án tổng hợp các môn khối 4 - Bùi Thị Nhung - Tuần 16

Trường Tiểu học Hứa Tạo Giáo viên : Bùi Thị Nhung
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 16 
 Từ 03 / 12 / 2012 đến 07 / 12 / 2012
 Tục ngữ : 
Thứ 
Buổi 
Môn
Tên bài dạy
Hai
03 /12
Sáng
Chào cờ
Tập đọc
Toán
NGLL-ATGT
Kéo co 
Luyện tập
Kính yêu – Ôn tập 
Ba
04 /12
Sáng
Kể chuyện
Toán
LT&C
Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
Thương có chữ số 0
Mở rộng vốn từ : Đồ chơi – trò chơi 
Chiều
T.làm văn
 Khoa học
LTT
Luyện tập giới thiệu địa phương 
Không khí có những tính chất gì?
Tư
05 /12
Sáng
Tập đọc
Luyện T/Việt
Toán
Trong quán ăn “ Ba cá bống”
Chia cho số có ba chữ số 
Năm
06 /12
Chiều
LT&C
Toán
Chính tả
 Khoa học
Câu kể 
Luyện tập 
Nghe – viết : Kéo co
Không khí gồm những thành phần nào? 
Sáu
07 /12
Chiều
Tập làm văn
Toán
Luyện T/Việt
SHL
Luyện tập miêu tả đồ vật 
Chia cho số có 3 chữ số
Sinh hoạt tuần 16
Giáo án lớp Bốn D – Tuần Mười sáu Giáo viên : Bùi Thị Nhung
Thứ hai ngày 03 tháng 12 năm 2012
TẬP ĐỌC: KÉO CO
I. Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc d/cảm một đoạn diễn cảm trò chơi kéo co sôi nổi trong bài.
 - Hiểu ND: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần được giữ gìn, phát huy. (Trả lời được các CH trong SGK).
II/ Đồ dùng dạy-học: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn luyện đọc
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: Tuổi ngựa
2/ Bài mới:
Luyện đọc:
- Hs đọc bài 
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài 
- H/dẫn hs luyện phát âm các từ khó: Hữu Trấp, hò reo, keo
- Gọi hs đọc lượt 2 
- HD nghĩa các từ mới trong bài : giáp
- Y/c hs luyện đọc trong nhóm đôi
- Gọi hs đọc cả bài 
- GV đọc mẫu toàn bài 
b) Tìm hiểu bài:
- Gọi hs đọc đoạn 1
+ Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co như thế nào? 
- Gọi hs đọc đoạn 2
+ Cô sẽ gọi các em thi giới thiệu về cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp? 
- Y/c hs đọc thầm đoạn 3 
+ Cách chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì đặc biệt? 
+ Vì sao trò chơi kéo co bao giờ cũng vui? 
- Ngoài kéo co, em còn biết những trò chơi dân gian nào khác? 
c) HD hs đọc diễn cảm
- Gọi hs nối tiếp nhau đọc lại 3 đoạn của bài 
- Y/c hs nh/xét tìm ra giọng đọc đúng 
- Kết luận giọng đọc đúng 
- H/dẫnhs đọc diễn cảm đoạn 3
+ Gv đọc mẫu 
+ Gọi hs đọc 
+ Y/c hs luyện đọc diễn cảm trong nhóm đôi 
+ Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm 
3/ Củng cố, dặn dò:
- Hãy nêu nội dung của bài? 
- Bài sau: Trong quán ăn "Ba cá bống"
- 3 Hs đọc thuộc lòng bài và trả lời câu hỏi 1,3,4
- HS nối tiếp nhau đọc
- HS luyện đọc cá nhân 
- HS đọc lượt 2
- HS đọc ở phần chú thích 
- Luyện đọc trong nhóm đôi
- HS đọc cả bài
- Lắng nghe 
- HS đọc đoạn 1
+ Kéo co phải có 2 đội, thường thì số người 2 đội phải bằng nhau, ...... 
- Hs đọc 
+ Cuộc thi kéo co ở làng Hữu Trấp ....
- HS đọc thầm đoạn 3
+ ...cuộc thi giữa trai tráng hai giáp trong làng. Slượng người mỗi bên không hạn chế....
+ Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì có rất đông người tham gia, vì kh/khí ganh đua ..
- Đấu vật, múa võ, dá cầu, đu bay, thổi cơm thi...
- HS đọc nối tiếp đọc 3 đoạn
- Lắng nghe, tìm ra giọng đọc phù hợp với diễn biến của bài.
- HS đọc
- Luyện đọc trong nhóm đôi.
- HS thi đọc diễn cảm 
- Giới thiệu kéo co là trò chơi thú vị và thể hiện tinh thần thượng võ của người VN ta. 
.
TOÁN : LUYỆN TẬP 
I/ Mục tiêu:
 - Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số.
 - Giải toán có lời văn.
 - Bài tập cần làm: Bài 1(dòng 1,2) bài 2.
II/ Đồ dùng dạy học: 
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: Chia cho số có hai chữ số (tt)
2/ Bài mới:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c
- Viết lần lượt từng bài lên bảng, Y/c hs thực hiện bảng con 
Bài 2: Gọi hs đọc đề bài
- Y/c hs tự tóm tắt và giải bài toán vào vở nháp
- Gọi hs lên bảng, 1 em làm tóm tắt, 1 em giải bài toán 
 25 viên: 1m2 
 1050 viên: ...m2 
Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài 3
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nội dung luyện tập 
- Nhận xét tiết học 
- Bài sau: Thương có chữ số 0
3Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở nháp 
75480 : 75= 12678 : 36 = 25407: 57 = 
- HS đọc y/c
-4 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện bảng con 
a) 4725 : 15 = 315 4674 : 82 = 57 
 b) 35136 : 18 = 1592 18408 : 52 = 354
- HS đọc đề bài
- 1Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở 
- Sửa bài ở bảng, tự k/tra bài làm 
Giải
 Số mét vuông nền nhà lát được là:
 1050 : 25 = 42 (m2)
 Đáp số: 42 m2 
KHOA HỌC : KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?
I/ Mục tiêu:
-Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và gian ra.
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống, bơm xe
 BVMT : -Một số đặc điểm chính của không khí ảnh hưởng đến môi trường và tài nguyên thiên nhiên
II/ Đồ dùng dạy- học:-HS chuẩn bị bóng bay và dây thun hoặc chỉ để buộc.
 -GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá, 1 lọ nước hoa 
III/ Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ: 
2.Dạy bài mới:
 Hoạt động 1: Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
 -GV giơ cho cả lớp quan sát chiếc cốc thuỷ tinh rỗng và hỏi. Trong cốc có chứa gì ?
 -Yêu cầu HS lên bảng thực hiện: sờ, ngửi, nhìn nếm trong chiếc cốc và lần lượt trả lời các câu hỏi:
 +Em nhìn thấy gì ? Vì sao ?
 +Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có vị gì ?
-GV xịt nước hoa vào một góc phòng và hỏi: 
 + Em ngửi thấy mùi gì ?
 +Đó có phải là mùi của không khí không ?
-GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có một mùi thơm hay mùi khó chịu, đấy không phải là mùi của không khí mà là mùi của những chất khác có trong không khí như là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi thối của rác thải 
 -Vậy không khí có tính chất gì ?
 -GV nhận xét và kết luận câu trả lời của HS.
 Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng. 
 Ø Mục tiêu: Phát hiện không khí không có hình dạng nhất định.
Ø Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ.
 -Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
 -Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng 
 +Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên ?
+ Các quả bóng này có hình dạng như thế nào ?
+ Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không ? Vì sao ?
 * Kết luận: Không khí không có hình dạng nhất định mà nó có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa nó.
 -Hỏi: Còn những ví dụ nào cho em biết không khí không có hình dạng nhất định?
 Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra. 
 GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp.
 -GV có thể dùng hình minh hoạ 2 trang 65 hoặc dùng bơm tiêm thật để mô tả lại thí nghiệm.
 +Dùng ngón tay bịt kín đầu dưới của chiếc bơm tiêm và hỏi:Trong chiếc bơm tiêm này có chứa gì ?
 +Khi ta dùng ngón tay ấn thân bơm vào sâu trong vỏ bơm còn có chứa đầy không khí không ?
 -Lúc này không khí vẫn còn và nó đã bị nén lại dưới sức nén của thân bơm.
 +Khi cô thả tay ra, thân bơm trở về vị trí ban đầu thì không khí ở đây có hiện tượng gì ?
 -Lúc này không khí đã giãn ra ở vị trí ban đầu.
 -Hỏi: Qua thí nghiệm này các em thấy không khí có tính chất gì ?
 -GV ghi nhanh câu trả lời của HS lên bảng.
 -GV tổ chức hoạt động nhóm.
 -Phát cho mỗi nhóm nhỏ một chiếc bơm tiêm hoặc chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm quan sát và thực hành bơm một quả bóng.
 -Các nhóm thực hành làm và trả lời:
 +Tác động lên bơm như thế nào để biết không khí bị nén lại hoặc giãn ra ?
 +Không khí có tính chất gì ?
-Gv Kết luận:
-BVMT : Không khí ở xung quanh ta, Vậy để giữ gìn bầu không khí trong lành chúng ta nên làm gì ?
 3.Củng cố- dặn dò:
 -BVMT : Trong thực tế đời sống không khí có ảnh hưởng thế nào đến môi trường ?
-Chúng ta cần làm gì để không gây ô nhiễm không khí ?
* KL : Không khí cũng là nguồn tài nguyên thiên nhiên của bầu khí quyển ; nó là tài sản vô giá, chúng ta cần giữ gìn không làm ô nhiễm không khí.
- Giáo dục HS và liên hệ thực tế.
-GV nhận xét tiết học. 
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết.
 -Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhóm : 2 cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2 chiếc đĩa nhỏ.
- Không khí có ở đâu? Vì sao em biết..
-HS dùng các giác quan để phát hiện ra tình chất của không khí.
+Mắt em không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu, không có mùi, không có vị.
+Em ngửi thấy mùi thơm.
+Đó không phải là mùi của không khí mà là mùi của nước hoa có trong không khí.
-Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị.
-HS hoạt động.
-HS cùng thổi bóng, buộc bóng theo tổ.
+ Không khí được thổi .... 
+ Các quả bóng đều có hình dạng khác nhau : To, nhỏ, hình thù các con vật khác nhau, 
+ Điều đó chứng tỏ không khí không có hình dạng nhất định mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó.
-HS lắng nghe.
-HS trả lời.
-HS cả lớp.
-HS quan sát, lắng nghe và trả lời
+Trong chiếc bơm tiêm này chứa đầy không khí.
+Trong vỏ bơm vẫn còn chứa không khí.
+Thân bơm trở về vị trí ban đầu, không khí cũng trở về dạng ban đầu khi chưa ấn thân bơm vào.
-Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
-HS cả lớp.
-HS nhận đồ dùng học tập và làm theo hướng dẫn của GV.
-HS giải thích:
+Nhấc thân bơm lên để không khí tràn vào đầy thân bơm rồi ấn thân bơm xuống để không khí nén lại dồn vào ống dẫn rồi lại nở ra khi vào đến quả bóng làm cho quả bóng căng phồng lên.
-Không khí trong suốt, không có màu, không có mùi, không có vị, không có hình dạng nhất định, không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
-Chúng ta nên thu dọn rác, tránh để bẩn, thối, bốc mùi vào không khí.
+ Không khí bị bẩn gây ảnh hưởng đến môi trường và sẽ tác động xấu đến sức khỏe con người.
+ Hạn chế tối đa lượng rác thải cũng như thu dọn rác thường xuyên tránh để bốc mùi vào không khí.
- HS lắng nghe và thực hiện.
Toán: THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0
I/ Mục tiêu:
 - Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương.
Bài tập cần làm: Bài 1(dòng 1,2) 
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: Luyện tập
 Gọi hs lên bảng tính 
2/Bài mới:
Tr/ hợp thương có chữ số 0 ở hàng đơn vị
 - Ghi bảng: 9450 : 35 = ? 
- Muốn chia cho số có 2 chữ số ta làm sao?
- Gọi hs lên bảng thực hiện, cả lớp làm vào vở nháp.
- Y/c hs lên bảng làm nêu cách tính của mình
- Gọi hs nhận xét
- HD lại cách đặt tính và tính như SGK 
- Em có nhận xét gì ở lượt chia thứ ba? 
- Nhấn mạnh: Nếu lượt chia cuối cùng là 0, ...  nến tắt nước trong cốc dâng lên vì sự cháy đã làm mất đi một phần không khí ở trong cốc và nước tràn vào cốc chiếm chỗ ấy. 
- Không duy trì được sự cháy vì vậy nến đã tắt
- 2 thành phần chính là thành phần duy trì sự cháy và thành phần không duy trì sự cháy. 
- Lần lượt một vài nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung 
- Lắng nghe
- Vài hs nhắc lại 
- Chia nhóm nhận đồ dùng 
- HS đọc to trước lớp
- quan sát và khẳng định nước vôi ở trong cốc trước khi thổi rất trong 
- Quan sát, thảo luận về hiện tượng xảy ra, cử đại diện trình bày 
- Đại diện nhóm trình bày
. Sau khi thổi vào lọ nước vôi trong nhiều lần, nước vôi trong không còn trong nữa mà đã bị vẫn đục. Hiện tượng đó là do trong hơi thở của chúng ta có khí các-bô-níc
- Lắng nghe
- HS nối tiếp nhau trả lời
. Quá trình hô hấp của người, động vật, thực vật
. Khi đốt các hợp chất vô cơ hay hữu cơ
. Khi ta đun bếp
. Khí thải của các nhà máy
. Khói của ô tô, xe máy 
- Quan sát hình minh họa thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời
. Trong không khí còn có hơi nước. Ví dụ: vào những hôm trời nồm, độ ẩm không khí cao, trên nhà sàn, bờ tường, bàn ghế hơi ướt. 
. Trong không khí còn chứa nhiều chất bụi bẩn. Ví dụ: khi ánh nắng chiếu qua khe cửa, nhìn vào tia nắng ta thấy các hạt bụi nhỏ bé lơ lửng trong không khí. 
. Trong không khí còn chứa các khí độc do khói của nhà máy, khói xe máy, ô tô thải vào không khí.
. Trong không khí còn có chứa các vi khuẩn do rác thải, nơi ô nhiễm sinh ra.
- ô xi và ni tơ. Ngoài ra còn chứa khí các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn
- Lắng nghe 
- Vài hs đọc 
. Trồng nhiều cây xanh
. Thường xuyên vệ sinh nơi ở
. Vứt rác đúng nơi qui định, không để rác thối, vữa.
TOÁN : LUYỆN TẬP 
I/ Mục tiêu: 
 Biết chia cho số có ba chữ số.
 #Giảm tải: không làm cột b bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: Chia cho số có ba chữ số
 Gọi hs lên bảng thực hiện 
- Nhận xét – ghi điểm.
2/ Bài mới:
Bài 1: Tính vào bảng con 
Bài 2:(Dành cho HS K,G) 
Gọi hs đọc đề 
- Bài toán hỏi gì? 
- Muốn biết cần tất cả bao nhiêu hộp loại mỗi hộp 160 gói kẹo ta cần biết gì? 
- Để tìm số gói kẹo ta thực hiện phép tính gì? 
- Y/c hs tóm tắt và giải bài toán 
- Gọi hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở nháp 
 Mỗi hộp 120 gói: 24 hộp
 Mỗi hộp 160 gói: ... hộp?
3/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học 
- Bài sau: Chia cho số có 3 chữ số (tt)
- 3 Hs lên bảng thực hiện, 3 dãy thực hiện 3 bài 
45783 : 254 = 39240 : 246 =
 16532 : 124
- 3 Hs th/hiện banghr, lớp th/hiện vở 
-Sửa bài ở bảng, tự k/tra bài ở vở.
a) 708 : 354 = 2 7552 : 236 = 32 
 9060 : 453 = 20
- HS đọc đề
- Nếu mỗi hộp được 160 gói kẹo thì cần tất cả bao nhiêu hộp?
- Cần biết có tất cả bao nhiêu gói kẹo
- Phép nhân 
- HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở nháp
Giải
Số gói kẹo có tất cả là:
120 x 24 = 2880 (gói kẹo)
Số hộp cần có là:
2880 : 160 = 18 (hộp)
Đáp số: 18 hộp
- HS lắng nghe và thực hiện.
Thứ năm ngày 06 tháng 12 năm 2012
LUYỆN TỪ VÀ CÂU : CÂU KỂ 
I/ Mục tiêu:Hiểu thế nào là câu kể, tác dụng của câu kể ( ND ghi nhớ ).
-Nhận biết được câu kể trong đoạn văn ( BT1, mục III); biết đặt một vài câu kể, để, tả, trình bày ý kiến (BT2).
 II/ Đồ dùng dạy-học:- Bảngphụ viết lời giải BT.I.2,3
- Một số bảng nhóm viết những câu văn để hs làm BT.III.1
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: MRVT: Trò chơi-Đồ chơi
- Gọi hs lên bảng làm lại BT 2,3
2.Bài mới:
 Th/hiện phần Nhận xét
Bài tập 1: Gọi hs đọc y/c của bài
- Câu: Nhưng kho báu ấy ở đâu? là kiểu câu gì? Nó được dùng để làm gì? 
- Cuối câu có dấu gì?
Bài tập 2: Gọi hs đọc y/c
- 
- Gọi hs phát biểu ý kiến
- Cùng hs nhận xét, chốt lại ý kiến đúng
- Cuối mỗi câu có dấu gì? 
Bài tập 3: Gọi hs đọc y/c
- Nêu lần lượt từng câu, gọi hs trả lời
. Ba-ra-ba uống rượu đã say
. ..
- Câu kể dùng để làm gì? 
- Cuối câu kể có dấu gì? 
Kết luận: Phần ghi nhớ
3) Luyện tập:
Bài 1: Gọi hs đọc y/c và nội dung 
- Các em hãy thảo luận nhóm 4 để thực hiện 
- Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận 
- Cùng hs nhận xét, chốt lại lời giải đúng 
+ Chiều chiều, trên bãi thả, ...thả diều thi.
+ ...
Bài 2: Gọi hs đọc y/c 
- Gọi hs làm mẫu
- Các em suy nghĩ, tự làm bài, mỗi em chỉ viết 1 trong 4 đề bài đã nêu
- Gọi hs trình bày 
- Cùng hs nhận xét xem bạn làm bài đúng yêu cầu chưa, những câu văn có đúng là những câu kể không. 
- Tuyên dương những em viết tốt
4/ Củng cố, dặn dò:
- Câu kể được dùng để làm gì?
- Nhận xét tiết học 
- Bài sau: Câu kể ai làm gì?
-2 Hs lên bảng thực hiện y/c
- HS đọc y/c và nội dung
- Nhưng kho báu ấy ở đâu? là câu hỏi. Nó được dùng để hỏi về điều chưa biết.
- Cuối câu có dấu chấm hỏi 
- HS đọc y/c
-Thluận nhóm đôi, đọc thầm suy nghĩ
- HS lần lượt phát biểu ý kiến
- Cuối mỗi câu có dấu chấm 
- HS đọc y/c
- Đọc thầm, suy nghĩ
. Kể về Ba-ra-ba
. ...
- Kể, tả hoặc giới thiệu về sự vật, ...
- Có dấu chấm 
- Vài hs đọc to trước lớp 
- HS đọc bài 1 
- Thảo luận nhóm 4
- Dán lên bảng và trình bày
+ Kể sự việc
+ ..
- HS đọc y/c
- HSG thực hiện
- Tự làm bài
- HS nối tiếp nhau trình bày. 
- Nhận xét 
- HS đọc to trước lớp 
CHÍNH TẢ Nghe – viết KÉO CO 
I/ Mục tiêu:
- Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn.
- Làm đúng BT 2 b. 
II/ Đồ dùng dạy-học:- 
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: 
2/ Bài mới:
H/dẫn hs nghe-viết
- GV đọc lần 1 đoạn văn cần viết
- Các em hãy đọc thầm đoạn văn nêu những từ cần viết hoa trong bài? 
- Trong bài có những từ nào các em dễ viết sai? 
- HD hs lần lượt phân tích và viết vào bảng con: Hữu Trấp, Tích Sơn, khuyến khích, trai tráng 
- Gọi hs đọc lại các từ khó trên bảng 
- Danh từ riêng cần phải viết như thế nào? 
- Khi viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? 
Hs viết bài 
- GV đọc từng cụm từ, câu 
- Đọc lần 2 cho hs soát lại bài 
* Chấm, chữa bài chính tả (10 tập)
- Y/c hs đổi vở nhau để kiểm tra 
- Nhận xét
3/ Bài tập
Bài 2b : Gọi hs đọc y/c
- Các em hãy suy nghĩ và tìm lời giải đáp của bài tập 
- Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn tìm lời giải đúng, viết đúng chính tả và phát âm đúng 
4/ Củng cố, dặn dò: 
- Về nhà sao lỗi, viết lại bài (đối với những em viết sai nhiều)
- Nhận xét tiết học 
- Chuẩn bị bài sau: Mùa đông trên rẻo cao
-2 Hs viết bảng, lớp viết bảng con : hò hét, mềm mại, cánh bướm, sáo diều 
- : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú. 
- khuyến khích, ganh đua, trai tráng 
- HS đọc to trước lớp? 
- Cần phải viết hoa. 
-1 Hs viết bảng, lớp viết ở vở 
- Soát lại bài
-Sửa bài ở bảng,đổi vở nhau để kiểm tra 
- HS đọc y/c
- Tự làm bài 
- HS thực hiện theo y/c
- Hs th/hiện từng yêu cầu vào bảng con 
- Đấu vật
- Nhấc
- Lật đật 
 .
TOÁN : CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT)
I/ Mục tiêu:
 Thực hiện được phép chia số có năm chữ số cho số có hai chữ số ( chia hết, chia có dư ).
# Giảm tải: không làm bài tập 2, bài tập 3.
II/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: Luyện tập
Gọi hs lên bảng thực hiện
- Nhận xét – ghi điểm.
2/ Bài mới:
2) Trường hợp chia hết
- Ghi bảng: 41535 : 195 
- Gọi hs lên bảng làm và nêu cách tính, cả lớp thực hiện vào vở nháp 
- HD hs ước lượng thương bằng cách:
 415 : 195 = ? có thể lấy 400 : 200 được 2
 253 : 195 = ? có thể lấy 300 : 200 được 1
 585 : 195 = ? Có thể lấy 600 chia 200 được 3
3) Trường hợp chia có dư
- Ghi bảng: 80120 : 245 = ? 
- Y/c cả lớp thực hiện vào vở nháp, hs lên bảng thực hiện 
- Em có nhận xét gì về số dư và số chia 
3) Thực hành
Bài 1: 
Y/c HS thực hiện vào Bảng 
Kh/khích Hs khá, giỏi th/hiện bài 3- Y/c hs tự 
- Y/c hs đổi vở nhau kiểm tra 
3/ Củng cố, dặn dò:
- Muốn chia cho số có ba chữ số ta làm sao? 
 - Nhận xét tiết học 
- Bài sau: Luyện tập.
- Hs lên bảng thực hiện
 4578 : 421 = 9785 : 205 = 
 6713 : 546 = 
- HS lên bảng thực hiện 
 41535 195
 0253 213
 0585 
 000 
- HS nêu cách tính như SGK 
- HS lên thực hiện và nêu cách tính như SGK 
 80120 245
 0662 327 
 1720 
 05 
- Số dư luôn nhỏ hơn số chia 
-2 Hs th/hiện bảng, lớp th/hiện vở 
- Sửa bài ở bảng, tự k/tra bài làm 
a) 62321 : 307 = 203 
b) 81350 : 187 = 435 (dư 5) 
- 
- Tự làm bài
- Trung bình mỗi ngày nhà máy sản xuất là:
 49410 : 305 = 162 (sản phẩm)
 Đáp số: 162 sản phẩm
- Đặt tính sau đó chia theo thứ tự từ trái sang phải 
Thứ sáu ngày 07 tháng 12 năm 2012
TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT 
I/ Mục tiêu:
 - Dựa vào dàn ý đã lập ( TLV, tuần 15 ), viết được một bài văn miêu tả đồ chơi em thích nhất với 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
III/ Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KTBC: Luyện tập giới thiệu địa phương
2/ Bài mới:
HD hs nắm vững yêu cầu của bài
- Gọi hs đọc đề bài
- Gọi hs đọc các gợi ý trong SGK
- Y/c hs lấy vở, đọc thầm dàn ý bài văn tả đồ chơi mình đã chuẩn bị 
- Gọi hs đọc lại dàn ý của mình 
HD hs xây dựng kết cấu 3 phần của một bài
- Gọi hs đọc lại gợi ý 2 trong SGK
- Em chọn cách mở bài nào ? Hãy đọc mở bài của em.
- Y/c hs đọc thầm gợi ý 3 trong SGK
- Nhắc hs: trong M câu mở đoạn là Bọn con trai thì cho là anh lính này nom rất oách
Gọi hs dựa theo dàn ý đọc phần th/bài của mình
- Em chọn kết bài theo hướng nào? Đọc phần kết bài của em
3) HS viết bài
4/ Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học 
- Bài sau: Đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật.
-2 Hs đọc bài gi/thiệu một trò chơi hoặc lễ hội ở quê em
- HS đọc đề bài
- Hs nối tiếp nhau đọc gợi ý trong SGK
- Hs đọc thầm dàn ý
- HSG đọc dàn ý của mình 
- HS đọc to trước lớp
* MB trực tiếp: Trong những đồ chơi em có, em thích nhất là chú gấu bông.
* MB gián tiếp: Những đồ chơi làm bằng bông mềm mại, ấm áp là thứ đồ chơi mà con gái thường thích. Em có một chú gấu bông, đó là người bạn thân thiết nhất của em trong suốt năm nay. 
- HS đọc thầm
- HSG thực hiện
* Kết bài không mở rộng: Om chú gấu như một cục bông lớn vào lòng, em thấy rất dễ chịu.
* Kết bài mở rộng: Em luôn mơ ước có nhiềuđồ chơi. Em cũng mong muốn cho tất cả trẻ em trên thế giới đều có đồ chơi, vì chúng em sẽ rất buồn nếu cuộc sống thiếu đồ chơi. 
- 2 Hs th/hiện bảng
- Hs làm bài ở VBT.
- Nhận xét bài làm ở bảng 
- Một số Hs đọc bài làm của mình