Giáo án Tổng hợp các môn lớp 4 - Tuần dạy thứ 25

Thứ hai ngày 21 tháng 2 năm 2011
TẬP ĐỌC
KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
(TÍCH HỢP KNS)
i. mơc tiªu
-Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phân biệt rõ lời nhân vật, phù hợp với nội dung diễn biến sự việc.
-Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn (trả lời được các câu hỏi SGK)
II.CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI
-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (biết được cái thiện luơn thắng cái ác,).
-Ra quyết định (cĩ cách xử lí tình huống một cách đúng đắn).
-Ứng phĩ, thương lượng (tiếp xúc trị chuyện nhỏ nhẹ, hịa nhả vui vẽ).
-Tư duy sáng tạo (biết áp dụng trong thực tế cách cư xử, lời nĩi một cách chuẩn chạc, tự tin).
III.CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CĨ THỂ SỬ DỤNG
-Trình bày ý kiến cá nhân
-Thảo luận nhĩm đơi, chia sẻ
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
V. c¸c ho¹t ®éng d¹y häc CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Đoàn thuyền đánh cá
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Bài mới
a. Giới thiệu bài Khuất phục tên cướp biển
b. Hướng dẫn luyện đọc 
* Luyện đọc.
-Cho HS khá giỏi đọc trước 1 lần
-Yêu cầu 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu cĩ.
-HS chia đoạn
-Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của từ khĩ được giới thiệu ở phần chú giải.
-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp.
-Yêu cầu HS đọc lại tồn bài.
-GV đọc mẫu.
c. Tìm hiểu bài 
Thảo luận nhĩm đơi, chia sẻ
Cho HS đọc bài - thảo luận trả lời câu hỏi
1.Tính hung hãn của tên chúa tàu (tên cướp biển) được thể hiện qua những chi tiết nào ? 
2.Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là người như thế nào ?
Trình bày ý kiến cá nhân
-Vậy các em xử lí như thế nào nếu cĩ bạn đến lớn tiếng vớ em?
Ra quyết định (cĩ cách xử lí tình huống một cách đúng đắn).
Ứng phĩ, thương lượng (tiếp xúc trị chuyện nhỏ nhẹ, hịa nhã vui vẻ). 
3. Cặp câu nào trong bài khắc họa hai hình ảnh đối nghịch nhau của bác sĩ Ly và tên cướp biển?
4.Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển hung hãn ?
-Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì?
Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân (biết được cái thiện luơn thắng cái ác,).
-Như vậy trong cuộc sống hằng ngày của chúng ta chúng ta phải cĩ thái độ cư xử với mọi người xung quanh như thế nào?
Tư duy sáng tạo (biết áp dụng trong thực tế cách cư xử, lời nĩi một cách chuẩn chạc, tự tin).
-Cho HS nêu nội dung bài
-GV tổng hợp
d.Đọc diễn cảm 
Treo bảng phụ cĩ đoạn hướng dẫn luyện đọc 
“Chúa tàu trừng mắt quátphiên tịa sắp tới”
-GV đọc mẫu.
-GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn trên.
-GV gọi HS đọc diễn cảm bài trước lớp.
-GV nhận xét và cho điểm HS.
-HS khá giỏi dọc, HS khác theo dõi SGK
-HS đọc bài theo trình tự.
-HS chia
+Đoạn 1: “Tên chúa tàu...man rợ” 
+Đoạn 2: “Một lần...sắp tới?”
+Đoạn 3: “Trơng bác sĩ...im như thĩc”
-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải.
-2 HS ngồi cùng bạn đọc tiếp nối từng đọan
-2 HS đọc thành tiếng. Cả lớp đọc thầm
- HS theo dõi GV đọc mẫu.
-HS nghe.
-Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện ở các chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo mọi người im ; quát bác sĩ Ly “Có câm mồm không” một cách thô bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Ly. . . 
-Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm. 
-HS trả lời.
-Một đằng thì đức độ, hiền lành mà nghiêm nghị. Một đằng thì nanh ác, hung hăng như con thú dữ nhốt chuồng
-Vì bác sĩ Ly đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển. 
- HS phát biểu tự do
+ Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái xấu, cái ác trong cuộc sống.
+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện với cái ác, giữa người tốt với kẻ xấu, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên quyết sẽ chiến thắng.
+ Sức mạnh tinh thấn của một con người chính nghĩa, quả cảm có thể làm một đối thủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục
-Cư xử hịa nhã, lễ phép với tất cả mọi người...
-HS nêu
-HS viết vào tập
-HS chú ý lắng nghe
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và luyện đọc
-3-5 HS thi đọc, HS cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay nhất
-2 HS lần lượt đọc
4. Củng cố - dặn dị
-Cho HS nêu lại nội dung bài
-Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài mới: Bài thơ về tiểu đội xe khơng kính
TOÁN
PHÉP NHÂN PHÂN SỐ
I.MỤC TIÊU
-Biết thực hiện phép nhân hai phân số. 
-Làm được BT1; BT3.
-HS khá giỏi làm các BT còn lại.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Hình vẽ trên bảng phụ hoặc giấy khổ to.
1m
	 m 	
m
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Luyện tập chungs
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Phép nhân phân số
Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật.
GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m.
Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị.
Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?
Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu?
Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm như thế nào?
Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số.
Bằng cách tính số ô trong hình chữ nhật và số ô trong hình vuông, HS rút ra kết luận diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình vuông. Vì diện tích hình vuông là 1m2, nên diện tích hình chữ nhật là m2
GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra kết quả của phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: S = x (m2)?
GV dựa vào lời phát biểu của HS từ đó dẫn dắt đến cách nhân:
 x = = 
GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút ra quy tắc: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.
Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc.
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: Tính 
Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích.
Bài tập 2: Rút gọn rồi tính 
Yêu cầu HS rút gọn rồi mới tính 
Bài tập 3:
-Yêu cầu cả lớp tự làm vào vở, không cần hình vẽ.
-HS tính vào vở nháp, 1 HS làm bảng lớp
-HS quan sát hình vẽ
-HS trả lời
-HS trả lời
HS nêu
S = x (m2)
-Đếm hoặc dựa vào phép nhân 4 x 2 và 5 x 3
-HS phát biểu thành quy tắc
Vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc.
-HS nhắc lại
-HS làm bài trên bảng rồi sửa
-HS rút gọn sau đĩ tính
-HS làm bài
-HS sửa và thống nhất kết quả
4. Củng cố - dặn dị
-Nhắc lại quy tắc nhân hai phân số?
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập
ĐẠO ĐỨC
ƠN TẬP
LỊCH SỬ
TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH
I. MỤC TIÊU
-Biết được vài sự kiện về sự chia cắt đất nước, tình hình kinh tế sa sút:
+Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái, đất nước từ nay bị chia cặt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài.
+Nguyên nhân của việc chia cắt đất nước là do cuộc tranh giành quyền lực của các phe phái phong kiến.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII
- Phiếu học tập của HS .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Ơn tập
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu bài: Trịnh – Nguyễn phân tranh
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu thế kỉ XVI .
Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung
- GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ .
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì?
Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào?
Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn ra sao?
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
- Năm 1592 , ở nước ta có sự kiện gì ?
- Sau năm 1592 , tình hình nước ta thế nào? 
- Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn ra sao ?
Hoạt động 5 : Hoạt động cả lớp
Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì mục đích gì?
Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ?
-Cho HS nêu ghi nhớ và viết vào tập
-HS đọc đoạn: “Năm 1527 khoảng 60 năm”
-HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ .
-HS thảo luận nhóm
-Đại diện nhóm lên báo cáo
-HS nhận xét, bổ sung ý kiến
-Làm trên phiếu học tập . 
-HS trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn .
-Vì quyền lợi , các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau .
-Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt .
-HS nêu ghi nhớ và viết vào tập
4.Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong
KĨ THUẬT 
CHĂM SÓC RAU, HOA
I. MỤC TIÊU
-Biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
-Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc rau, hoa.
-Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV 
Vườn đã trồng rau , hoa ở bài học trước ; 
Vật liệu và dụng cụ : Dầm xới hoặc cuốc , bình tưới nước , rổ đựng cỏ .
HS 
Một số vật liệu và dụng cụ như GV .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: 
 -HS đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi .
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Giới thiệu bài:
“Chăm sóc rau hoa”(tiết 2)
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:hs thực hành chăm sóc rau hoa:
-Nhắc lại tên các công việc chăm sóc, mục đích và cách tiến hành các công việc chăm sóc.
-Kiểm tra dụng cụ lao động.
-Phân công vị tr ... .)
-Cả lớp tính nhẩm. Một HS nêu cách tính
-HS đọc đề bài.
HS quan sát và hoạt động nhóm để tìm cách giải. Một cách tự nhiên, HS sẽ thấy số quả cam nhân với 2 thì được số cam. Từ đó suy ra lời giải bài toán.
HS nhắc lại cách giải bài toán: Để tìm của số 12 ta làm như sau:
 12 x = 8
-HS làm bài và chữa bài. 
4. Củng cố dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Phép chia phân số
KỂ CHUYỆN
NHỮNG CHÚ BÉ KHÔNG CHẾT
I.MỤC TIÊU
-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoa SGK, kể lại được từng đoạn câu chuyện Những chú bé không chết rõ ràng, đủ ý(Bt1); kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện (bt2).
-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện, đặt tên khác cho chuyện phù hợp với nội dung.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC:
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Giới thiệu bài: Những chú bé không chết
*Hoạt động 1:GV kể chuyện
Giọng kể hồi hộp; phân biệt lời các nhân vật(lời tên sĩ quan lúc đầu hống hách; sau ngạc nhiên, kinh hãi đến hoảng loạn; các câu trả lời của chú bé du kích: dõng dạc, kiêu hãnh). Cần làm rõ chi tiết về chiếc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng của các chú bé, nhấn giọng chi tiết vẫn là chú bé mặc áo sơ mi xanh có hàng cúc trắng. Đây chỉ là chi tiết sâu xa có ý nghĩa chỉ sự bất tử của các chú bé dũng cảm, cũng là chi tiết khiến tên sĩ quan phát xít bị ám ảnh đến hoảng loạn.
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
*Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện
-Yêu cầu hs đọc nhiệm vụ của bài kể chuyện trong SGK.
-Cho hs kể trong nhóm 2 hoặc 4 em và trao đổi về nội dung câu chuyện.
-Cho hs thi kể trước lớp:
+Các nhóm thi kể nối tiếp từng đoạn của truyện theo tranh.
+Hs kể cá nhân toàn bộ câu chuyện.
-Cho hs bình chọn bạn kể tốt.
-Lắng nghe.
-Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK.
-HS đọc .
-Kể trong nhóm theo tranh và trao đổi ý nghĩa câu chuyện.
-Thi kể.
-Lắng nghe bạn kể và đặt câu hỏi cho bạn.
-Bình chọn bạn kể tốt.
4.Củng cố dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Thứ sáu ngày 25 tháng 2 năm 2011
KHOA HỌC
NÓNG LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ 
I.MỤC TIÊU
Sau bài này học sinh biết:
-Nêu được ví dụ về các vật có nhiệt độ cao, thấp.
-Biết sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ khơng khí, nhiệt độ cơ thể
-Biết cách đọc và cách sử dũng nhiệt kế. 
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Chuẩn bị chung: một số loại nhiệt kế, phích nước sôi, một ít nước đá.
-Chuẩn bị theo nhóm : nhiệt kế, ba chiếc cốc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Ánh sáng và việc bảo vệ đơi mắt
-Em làm gì để bảo vệ đôi mắt?
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Giới thiệu:
Bài “Nóng lạnh và nhiệt độ”
Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt: 
-Hằng ngày em gặp những vật nóng, những vật lạnh nào?
-Yâu cầu hs quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi trang 100 SGK.
-Người ta dùng khái niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của các vật. Em hãy nêu ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau; vật này nóng hơn vật kia;..
-Nhiệt độ nước quá nĩng hoặc quá lạnh thì sinh vật, cây trồng sẽ như thế nào?
Hoạt động 2: Thực hành sử dụng nhiệt kế:
loại dùng cho người và loại dùng đo nhiệt độ không khí. Hướng dẫn cách dùng và nêu nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế cho hs.
-Tìm những vật nóng lạnh thường gặp.
-Quan sát hình 1 và trả lời: cốc a nóng hơn cốc nhưng lạnh hơn cốc b.
-Tìm VD..
-Thực hành đo nhiệt độ các cốc nước, sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ cơ thể.
-HS trả lời
-HS chú ý quan sát và lắng nghe
4. Củng cố - dặn dị
-Người ta diễn tả sự nóng lạnh bằng gì? Dùng dụng cụ gì để đo?
-Nhận xet tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt
TOÁN
PHÉP CHIA PHÂN SỐ 
I. MỤC TIÊU
Giúp HS biết thực hiện phép chia phân số(lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Tìm phân số của một số.
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
 -HS đọc diễn cảm và trả lời câu hỏi .
3. Dạy bài mới	
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Bài mới: 
Giới thiệu: Phép chia phân số 
Hoạt động1: Giới thiệu phép chia phân số
GV nêu ví dụ: Hình chữ nhật ABCD có diện tích m2, chiều rộng m. Tính chiều dài hình đó.
Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chiều dài của hình chữ nhật khi biết diện tích và chiều rộng của hình đó.
GV ghi bảng: : 
GV nêu cách chia: Lấy phân số thứ nhất nhân với phân số thứ hai đảo ngược lại.
Phân số đảo ngược của phân số là phân số nào?
GV hướng dẫn HS chia:
 : = x = 
Chiều dài của hình chữ nhật là: m
Yêu cầu HS thử lại bằng phép nhân (lấy chiều dài x chiều rộng = diện tích)
Yêu cầu HS tính nháp: : 
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
Yêu cầu HS viết phân số đảo ngược vào ô trống.
Bài tập 2:
Yêu cầu HS thực hiện phép chia
Bài tập 3: Tính 
- Bài tập này nhằm nêu lên mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia phân số (tương tự như đối với số tự nhiên)
Bài tập 4:
Yêu cầu HS thực hiện giải bài toán có lời văn.
-HS nhắc lại công thức tính chiều dài hình chữ nhật khi biết diện tích và chiều rộng hình đó: lấy diện tích chia cho chiều rộng.
-Là 
-HS thử lại bằng phép nhân
-HS tính
HS làm bài
-HS làm bài
-HS làm bài vào tập
HS sửa
-HS thực hiện 
-HS làm vào tập
4. Củng cố - dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI 
TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
(TÍCH HỢP BVMT)
I. MỤC TIÊU
-Nắm được 2 cách mở bài trực tiếp , gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối.
-Vận dụng viết được hai kiểu mở bài trên khi làm bài văn tả cây mà em yêu thích.
-Cĩ thái độ gần gũi, yêu quý cây xanh trong mơi trường thiên nhiên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Bảng phụ, tranh minh họa một số cây, hoa
SGK, vở ,bút,nháp 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động
2. KTBC: Luyện tập tĩm tắt tin tức
3. Dạy bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 
Giới thiệu bài: Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả cây cối
*Hướng dẫn luyện tập:
*Bài 1:
-Gọi hs đọc 2 mở bài (ghi sẵn ở bảng phụ)
 -GV nêu yêu cầu: “Hai cách mở bài này có gì khác nhau” và cho hs trao đổi theo nhóm.
-Gọi hs nêu ý kiến thảo luận.
-Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý.
 a)Mở bài trực tiếp (giới thiệu ngay cây tả)
 b)Mở bài gián tiếp (nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn -> giới thiệu cây cần tả).
Bài 2:
-GV gọi hs đọc yêu cầu đề bài.
-GV nhắc lại yêu cầu và cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, chọn cây tả. (1 trong 3 cây đã cho: phượng, mai, dừa)
-Gọi hs nêu cây đã chọn để tả.
-Gv yêu cầu hs viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp cho cây đã chọn (bám sát gợi ý, vị trí đã cho).
-Gọi hs trình bày đoạn viết.
Qua cây đã chọn tả em sẽ yêu quí và chăm sĩc như thế nào? 
-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương.
Bài 3: 
-GV cho hs quan sát một số cây: cây hoa cúc, cây phượng, cây bàng và ỵêu cầu mỗi hs quan sát 1 cây.
-GV đàm thoại cùng hs:
 .Cây này là cây gì?
 .Cây được trồng ở đâu?
 .Cây do ai trồng? Trồng vào dịp nào?
 .Aán tượng của em khi nhìn cây đó thế nào?
 -Cả lớp, gv nhận xét
Bài 4:
-GV nêu yêu cầu: “Hãy viết một đoạn mở bài, giới thiệu chung về cây mà em định tả”
-Gọi vài hs đọc bài viết của mình.
-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương.
-Vài hs đọc.
-Hs trao đổi theo nhóm
-HS phát biểu cá nhân
-hs nêu lại 2 cách mở bài của 2 đoạn.
-Vài hs đọc
Cả lớp đọc thầm
Hs nêu
-HS làm vào nháp
-Vài hs đọc đoạn viết 
-Vài hs nêu ý kiến
-HS nêu ý kiến
-Vài hs nêu ý kiến, bổ sung
-Cả lớp lắng nghe
-Vài hs đọc bài viết
-HS trao đổi, bổ sung ý kiến
-Hs viết bài
-Vài HS trình bày
-Lớp nhận xét bổ sung
4. Củng cố -dặn dị
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài mới: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả cây cối
HÁT
ÔN TẬP 3 BÀI HÁT: CHÚC MỪNG, BÀN TAY MẸ, CHIM SÁO-NGHE NHẠC
I. MỤC TIÊU :
HS hát đúng giai điệu , thuộc lời 3 bài hát , tập hát hòa giọng , diễn cảm 
Giáo dục học sinh thái độ chăm chú , tập trung khi nghe nhạc 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên : 
Nhạc cụ ; Băng đĩa các bài hát và trích đoạn nhạc 
Học sinh : 
SGK ; Vở Chép nhạc ; Nhạc cụ gõ . 
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Phần mở đầu: 
Giới thiệu nội dung tiết học: 
2. Phần hoạt động :
Nội dung 1:
Ôn tập và biểu diễn bài Chúc mừng.
Ôn tập và biểu diễn bài Bàn tay mẹ.
Ôn tập và biểu diễn bài Chim sáo. 
Nội dung 2: Nghe nhạc (bài Lý cây bông-dân ca Nam Bộ)
Cho HS nghe băng.
Trước khi nghe GV nên giới thiệu tên bài, dân ca vùng miền, đôi điều về nội dung và hình thức trình diễn tác phẩm. Bài dân ca được phổ nhạc từ câu thơ lục bát. 
Bông xanh bông trắng bông vàng
Bông lê bông lựu đố nàng mấy bông.
3. Phần kết thúc:
Nhắc các em về nhà học thuộc các bài hát.
Cả lớp đồng ca bài Chúc mừng và gõ đệm theo nhịp 3.
HS hát.
HS hát và gõ đệm theo phách.