Bài soạn Tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 8

Tuần 8
Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011
 Giờ thứ 2 Tập đọc Tiết số : 15 
 Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:
* Mục tiêu chung:
 - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên.
 - Hiểu ND: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế giới tốt đẹp.
 - Học thuộc 1, 2 khổ thơ.
 - Bồi dưỡng cho HS có những ước mơ cao đẹp.
* Mục tiêu riêng:
 - Em Minh biết đọc dúng, thành thạo bài thơ. Hiểu được ND của bài.
 - HS khá, giỏi thuộc và đọc diễn cảm được bài thơ ; trả lời được câu hỏi 3SGK
II. Đồ dùng:
	- Bảng phụ viết sẵn câu dài hướng dẫn học sinh đọc.
III. Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ (3’ )
-Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: ở vương quốc tương lai và trả lời theo ND bài.
- GV NX, cho điểm.
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu bài :(1’) 
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài :
a. Luyện đọc (10’ )
- GV y/c HS đọc nối tiếp nhau từng khổ thơ.
- HD học sinh đọc từ khó, chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS .
- GV đưa ra bảng phụ để HD HS cách đọc và lưu ý về giọng đọc, cách nhấn giọng, nghỉ hơi đúng.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b. Tìm hiểu bài (12’ )
* GV y/c HS đọc lướt toàn bài, trả lời câu hỏi 1- SGK.
* Cho HS đọc thầm khổ thơ 2, trả lời câu hỏi 2- SGK.
-Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu nhi qua từng khổ thơ-> GV ghi bảng 4 ý chính đã nêu ở từng khổ thơ.
* Y/c HS đọc thầm khổ thơ 3,4 - trả lời câu hỏi 3- SGK.
* Y/c HS đọc lướt toàn bài, trả lời câu hỏi 4- SGK.
- GV chốt ý.
* ChoHS đọc lướt toàn bài.
+ Nêu nội dung chính của bài thơ?
 - GV chốt nội dung bài: Phần mục tiêu.
2.HD đọc diễn cảm: ( 7’)
- Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ.
- Gọi em Minh đọc bài.
- GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm khổ thơ 2, 3 
- GV tổ chức cho HS thi HTL một, hai khổ thơ.
-Y/c HS khá giỏi thi học thuộc lòng cả bài thơ
- GV yêu cầu HS bình chọn HS đọc hay, thuộc bài.
3. Củng cố- dặn dò:( 2’)
+ Nếu mình có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Vì sao?
- NX tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2 nhóm HS phân vai đọc hai màn của vở kịch “ ở vương quốc Tương Lai”.
- N1: 8 HS - đọc màn 1
- N2: 6 HS - đọc màn 2
- 1 HS khá đọc toàn bài thơ.
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn.
 (3 lượt )
- Em Minh đọc khổ thơ 2.
- HS luyện đọc.
- HS đọc lướt toàn bài.Thảo luận trả lời các câu hỏi theo cặp.
- Đại diện trả lời .
- Lớp theo dõi, bổ sung.
- HS đọc thầm khổ 2 -> Trao đổi theo cặp và trả lời .
-2 HS nhắc lại 4 ý chính của từng khổ thơ.
- HS đọc thầm khổ 3,4-> HS khá, giỏi trả lời.
- Lớp NX, bổ sung.
- 1 HS đọc. Cả lớp đọc thầm.
- HS khá, giỏi trả lời.
- Lớp NX, bổ sung.
- HS đọc lại toàn bài
=>Nêu nội dung bài thơ. 
- 4 HS tiếp nối nhau đọc 5 khổ thơ.
- Em Minh đọc khổ thơ 1.
- HS luyện đọc và thi đọc diễn cảm 
- HS thi HTL.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- HS suy nghĩ, trả lời.
Giờ thứ 3 Toán Tiết số: 36 
 LUYệN TậP
I. Mục tiêu: Giúp HS:
* Mục tiêu chung:
 - Tính được tổng của 3 số, vận dụng một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất.
 - Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ. Giải toán có lời văn.
 - Giáo dục HS yêu thích học toán.
* Mục tiêu riêng:
 - Giúp em Minh biết tính được tổng của 3 số.
 - Tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ.
II. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 1. Hoạt động 1:(5’) Củng cố tính chất kết hợp của phép cộng
- Gọi HS chữa bài1b- SGK.
- GV nhận xét, ghi điểm.
2.Hoạt động 2(12’): Củng cố một số tính chất để tính tổng 3 số bằng cách thuận tiện nhất. 
Bài 1b : - Gọi HS đọc đề bài.
- GV HD HS cách làm.
- Gọi HS lên bảng chữa bài.
- GV NX, chốt kquả.
* GV củng cố về cách đặt tính và tính kquả.
Bài 2: - GV y/c HS đọc đề bài. 
- HD HS cách tính thuận tiện.
- Gọi HS lên bảng làm.
- GV NX, chốt kquả.
+ Muốn tính bằng cách thuận tiện nhất ta làm như thế nào?
3.Hoạt động 3(8’): Củng cố tìm thành phần chưa biết của phép cộng, phép trừ. 
Bài3: - Cho HS đọc y/c bài.
- GV HD giúp đỡ những em yếu.
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài.
 - GV NX, chốt kquả.
* GV củng cố về cách tìm số hạng và số bị trừ chưa biết.
4.Hoạt động 4(8’): Củng cố giải toán có lời văn:
Bài 4: - Gọi HS đọc đề bài.
- GV đặt câu hỏi để HS ptích đề.
- Cho HS thảo luận nhóm.
- Gọi đại diện nhóm lên chữa bài.
- GV chấm điểm 1 số bài-> NX.
*GV củng cố kiến thức toàn bài.
5. Hoạt động nối tiếp(2’)
 - GV chốt kiến thức vừa học. 
- NX tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2HS lên chữa bài, lớp nhận xét .
- HS nêu Y/C của bài tập. 
- Làm bài cá nhân vào vở. Em Minh làm bài cùng các bạn.
- 2HS nêu lên bảng làm.
- Nhận xét bài làm của bạn->đổi vở K/T. 
- HS đọc y/c bài.
- Thảo luận theo cặp.
-2 HS lên bảng làm. Em Minh đối chiếu, chữa bài.
- Lớp nhận xét, sửa sai. 
- HS đọc y/c bài. HS tự làm bài cá nhân.
- 2 HS lên bảng làm bài.
- Lớp NX, bổ sung.
- HS đọc đề .
- Thảo luận theo nhóm. Tìm cách giải.
- 1em lên bảng chữa bài. 
- Lớp theo dõi,NX.
Giờ thứ 4 Đạo đức Tiết số: 8 
tiết kiệm tiền của (Tiết 2)
I. Mục tiêu: 
* Mục tiêu chung: Học xong bài này, giúp HS : 
 - Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
 - Biết được ích lợi của tiết kiệm tiền của.
 - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nướctrong cuộc sống hằng ngày là góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên.
* Mục tiêu riêng: 
 - Em Minh nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của. Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
 - HS khá, giỏi:
+Biết được vì sao cần tiết kiệm tiền của.
+ Nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực hiện tiết kiệm tiền của.
II. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Bài cũ (3’)
+ Tại sao phải tiết kiệm tiền của?
- GV nhận xét.
B. Bài mới
1. Giới thiệu bài: (1’)
2. Các hoạt động cụ thể:
*Hoạt động 1: (10’) Gia đình em có tiết kiệm tiền của không?
- GV yêu cầu HS đưa ra các phiếu quan sát đã làm.
+ Yêu cầu HS đếm xem số việc gia đình mình đã tiết kiệm là bao nhiêu. Nêu số việc chưa tiết kiệm nhiều hơn việc tiết kiệm tức là gia đình em đó chưa tiết kiệm tiền của.
+ Yêu cầu một số HS nêu lên một số việc gia đình mình đã tiết kiệm và một số việc gia đình mình chưa tiết kiệm.
+ Tại sao tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện, nướctrong cuộc sống hằng ngày là góp phần bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên.
=> GV kết luận: Việc tiết kiệm tiền của không phải của riêng ai, muốn trong gia đình tiết kiệm em phải biết tiết kiệm và nhắc nhở mọi người. Các gia đình thực hiện tiết kiệm sẽ rất có ích cho đất nước nhất là tiết kiệm điện, nước như hiện nay.
*Hoạt động2 (12’) Em đã tiết kiệm chưa? 
- GV tổ chức cho HS làm bài tập số 4 trong - SGK
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp:
? Trong các việc trên, việc nào thể hiện sự tiết kiệm?
? Trong các việc làm đó những việc làm nào thể hiện sự không tiết kiệm?
-Yêu cầu HS đánh dấu (x) vào trước những việc mình đã từng làm trong số các việc làm ở bài tập 4.
- Yêu cầu HS trao đổi chéo vở cho bạn và quan sát kết quả của bạn mình, đánh giá xem bạn mình đã tiết kiệm hay chưa ?
*Hoạt động 3 (12’) Dự định tương lai
- GV tổ chức cho HS làm việc cặp đôi.
- Yêu cầu HS ghi ra giấy dự định sẽ sử dụng sách vở, đồ dùng học tập, và vật dùng trong gia đình như thế nào cho tiết kiệm.
- Yêu cầu HS trao đổi dự định sẽ thực hiện tiết kiệm sách vở, đồ dùng học tập, gia đình như thế bào ?
- Tổ chức HS làm việc cả lớp :
+ Yêu cầu 1 vài nhóm nêu ý kiến của mình trước lớp.
+Yêu cầu HS đánh giá cách làm bài của bạn mình đã tiết kiệm hay chưa? Nếu chưa thì làm thế nào?
3. Củng cố - Dặn dò (2’)
- Nhấn mạnh nội dung bài. Liên hệ.
- Nhận xét tiết học.
- 1HS nêu 
- HS làm việc với phiếu quan sát.
- HS xem lại các mục đã liệt kê và tính theo cách GV đã hướng dẫn để xem gia đình mình đã tiết kiệm hay chưa.
- 1 -2 HS nêu, kể tên ( Em Minh nêu).
- HS nêu
- HS lắng nghe.
- HS làm bài tập: đánh dấu (x) vào □ trước những việc em đã làm.
- HS trả lời: câu a, b, g, h, k.
- HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
- HS làm việc cặp đôi (Em Minh thảo luận cùng bạn)
- HS ghi dự định ra giấy.
- Lần lượt HS này nói cho HS kia nghe. Hai bạn phải bàn bạc xem dự định làm việc đó đã tiết kiệm hay chưa
- 2 - 3 HS lên trước lớp nêu dự định của mình.
- HS đánh giá lẫn nhau và góp ý cho nhau.
 *********************&********************* 
 Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011
Giờ thứ 1 Tập đọc Tiết số: 16 
 đôi giày ba ta màu xanh
I. Mục tiêu: Giúp HS :
 * Mục tiêu chung:
 - Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài( giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp với ND hồi tưởng).
 - Hiểu ND: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng, đến lớp với đôi giày được thưởng.
* Mục tiêu riêng:
 - Em Minh bước đầu biết đọc thành thạo một đoạn trong bài. Hiểu được ND bài.
II. Đồ dùng : 
 - Bảng phụ viết đoạn văn cần HD HS luyện đọc.
III. Các hoạt dộng dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ (4’ )
- Gọi HS đọc nối tiếp bài “Nếu chúng mình có phép lạ” 
- Trả lời câu hỏi ND bài.
- GV nhận xét, cho điểm.
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài :(1’) 
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài :
a. Luyện đọc (10’ )
- GV chia đoạn : 2 đoạn
Đoạn 1: Ngày còn bé...các bạn tôi.
Đoạn 2: Sau này hết.
- HD học sinh đọc từ khó: làm sao, da trời, sợi dây trắng,, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, nhấn giọng ở những từ gợi tả, gợi cảm. 
- Giúp HS tìm hiểu nghĩa của các từ ở phần chú giải.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b. Tìm hiểu bài (12’ )
* Y/ C HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi1 - SGK.
+ Đoạn1 cho em biết điều gì ?
- GV chốt ý 1:Vẻ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh.
* Cho HS đọc đoạn còn lại, thảo luận, trả lời câu hỏi:
+ Khi làm công tác đội chị phụ trách được giao nhiệm vụ gì?
- TN: “ lang thang”
- Y/c HS đọc lướt đoạn 2, trả lời câu hỏi 2,3- SGK 
+ Đoạn 2 nói lên điều gì?
- GV chốt ý 2:Vẻ đẹp của đôi giày ba ta màu xanh.
- Y/C HS đọc lướt toàn bài.
+ Bài thơ nói lên điều gì?
- GV chốt ND bài: Như phần Mục tiêu.
2.HD đọc diễn cảm: ( 7’)
- HD học sinh luyện đọc đoạn .
- GV HD HS luyện đọc diễn cảm đoạn 2 và thi đọc diễn cảm .
- GV NX, uốn nắn, cho điểm.
3. Củng cố- dặn dò:( 2’)
- GVnhấn mạnh ND bài.Liên hệ thực tế
- NX tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau. 
- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài.
- 1 HS nêu nội dung bài.
- Lớp NX.
- 1 HS đọc bài .
- HS nối tiếp nhau đọc đoạn
 (3 lượt )
(Em Minhluyện đọc đoạn1)
- HS luy ... 
- 2 HS nêu. 
- Lớp NX, bổ sung.
- HS đọc thầm y/c bài.
- HS nghe, theo dõi.
- HS nói tên câu chuyện mình sẽ kể.
- HS trao đổi theo cặp.(Em Minh trao đổi cùng các bạn)
- HS thi kể
-Bình chọn bạn kể nổi rõ trình tự của các sự việc.
- HS nêu.
 *********************&*********************
Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011
Giờ thứ 3 Toán Tiết số: 39 
 Luyện tập chung 
I. Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố :
 * Mục tiêu chung:
 - Kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị của biểu thức số .
 - Giải được bài toán liên quan đến tìm 2số khi biết tổng và hiệu của 2số đó .
* Mục tiêu riêng:
 - Giúp em Minh củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ; vận dụng một số tính chất của phép cộng khi tính giá trị của biểu thức số .
II. Đồ dùng :
 - Bảng phụ vẻ sẵn các biểu đồ như sgk.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động 1:(4’) Củng cố về các t/c của phép cộng 
+ Phát biểu tính chất giao hoán, kết hợp của phép cộng ?
- GV NX, cho điểm, kết hợp giới thiệu bài.
2.Hoạt động 2: (20’) Củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ .
Bài 1(a) - Gọi HS đọc y/c bài.
-Tổ chức HS tự làm bài, riêng HS khá giỏi làm hết bài tập 1
- Gọi HS trung bình, yếu chữa bài, thực hiện thử lại phép cộng, phép trừ
-Y/c HS nêu cách thử lại phép cộng và phép trừ 
- GV cùng HS nhận xét, chốt kết quả đúng.
* GV củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ .
Bài2(dòng1)
- Tổ chức tương tự bài1 
- GV HD HS trung bình, yếu cách trình bày
- GV NX, chốt kquả.
* GV củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức số 
Bài3: - Gọi HS đọc y/c bài.
-Tổ chức HS trao đổi theo nhóm đôi nêu cách tính giá trị từng biểu thức theo cách thuận tiện nhất 
- HS làm bài->chữa bài
+Dựa vào tính chất nào mà em có thể tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện nhất? Hãy nêu lại tính chất đó?
- GV cùng HS NX ,chốt kết quả đúng.
* GVcủng cố cách tính bằng cách thuận tiện nhất 
2.Hoạt động 2: (10’) Củng cố giải toán có lời văn:
Bài 4: - Gọi hs đọc y/c bài.
+ Bài toán cho biết gì?hỏi gì?
- GV yêu cầu tất cả HS hoàn thành bài
- GV cùng HS nhận xét, tuyên dương HS.
* GV củng cố giải bài toán liên quan đến tìm 2số khi biết tổng và hiệu của 2số đó
3. Hoạt động nối tiếp (2’ )
- GV hệ thống lại nội dung bài học .
- GVNX giờ học. Dặn HS cbị tiết sau.
- 2 HS nêu.
- 1HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm vào vở.Thử lại phép cộng, trừ vào giấy nháp để kiểm tra kết quả.
- 2 HS lên bảng chữa bài thực hiện thử lại phép cộng, phép trừ. Em Minh nêu k.quả. 
-2HS nêu, lớp nhận xét.
- HS dưới lớp đọc kết quả.
- 1HS đọc yêu cầu.
- HS thảo luận, nêu cách tính.
- Đại diện 2HS nêu cách tính theo cách thuận tiện nhất .
- HS đọc y/c bài. Trao đổi theo nhóm, tìm cách tính thuận tiện nhất.
(Em Minhtrao đổi cùng các bạn)
->HS làm vào vở và 2 HS chữa bài trên bảng.
-HS trả lời, 2HS phát biểu tính chất giao hoán và kết hợp .
- HS đọc đề - Tóm tắt bằng sơ đồ ra giấy nháp.
- HS tự giải vào vở.
- 1HS trung bình lên bảng chữa. Lớp nhận xét.
- HS nêu cách giải khác bạn
Giờ thứ 4 Luyện từ và câu Tiết số: 16
 Dấu ngoặc kép
I. Mục tiêu: Giúp học sinh :
 * Mục tiêu chung:
 - Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép(Nội dung ghi nhớ )
 - Biết vận dụng những hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép trong khi viết (mục III).
* Mục tiêu riêng:
 - Em Minh nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.
II. Đồ dùng: - Bảng phụ viết bài1. 
 - Một số bản đồ địa lí VN
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ : (4’) 
+ Đọc lại ghi nhớ cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài?
- GV đọc 4, 5 tên người, tên địa lý nước ngoài trong bài tập 2 . 2 HS viết, dưới viết nháp.
- GV nhận xét và cho điểm.
B. Bài mới 
1. Giới thiệu bài : ( 1’)
2. Phần nhận xét ( 12’)
Bài 1: - Gọi HS đọc y/c bài.
+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu ngoặc kép?
+ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?
+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép.
- GV nhấn mạnh: Tác dụng của dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật có thể là 1 từ hay cụm từ hoặc một câu trọn vẹn hay đoạn văn.
Bài 2:
+ Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập? 
+ Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu 2 chấm?
->GV nhấn mạnh cách dùng dấu ngoặc kép (NDghi nhớ)
Bài 3:
- GV giới thiệu con tắc kè.
+ Từ “Lầu” chỉ cái gì?
+ Tắc kè hoa có xây được nhà lầu theo nghĩa trên không?
- Từ “ lầu”trong khổ thơ được dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép này được dùng làm gì?
3-Phần ghi nhớ:(2’) 
- Y/c HS tìm thêm ví dụ về tác dụng của dấu ngoặc kép .
4. Hướng dẫn HS làm tập:(14’)
 Bài1: - GV đưa bảng phụ.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS gạch dưới lời nói trực tiếp trong đoạn văn.
- GV chốt lời giải đúng. Kiểm tra bài làm của em Hiếu.
* GV nhấn mạnh : dấu ngoặc kép được dùng phối hợp với dấu 2 chấm là dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật
Bài 2: - GV tổ chức HS thảo luận theo cặp đôi trả lời câu hỏi BT2
- GV gợi ý nhóm HS trung bình,yếu : + Đề bài của cô giáo và các câu văn của bạn HS có phải là những lời đối thoại trực tiếp giữa hai người không?
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
Bài 3:
-Tổ chức tương tự bài 1
- Gợi ý HS yếu tìm những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt rồi đặt những từ đó trong dấu ngoặc kép.
- GV chấm một số bài.
C . Củng cố - dặn dò(2’)
- Nhấn mạnh ND tiết học. Liên hệ thực tế .
- NX tiết học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 1HS đọc
- 2HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp.
- Nhận xét, chữa bài.
- HS đọc yêu cầu.
- Cả lớp đọc thầm đoạn văn của Trường Chinh và trả lời câu hỏi.
- Em Minh trả lời .
- Lời của Bác Hồ.
- HS nêu
- HS đọc yêu cầu.
- Khi lời dẫn trực tiếp chỉ là một từ hay cụm từ.
- Khi lời dẫn trực tiếp là 1 câu trọn vẹn hay là một đoạn văn.
- HS đọc yêu cầu.
- HS nghe, theo dõi.
- HS suy nghĩ, trả lời.
- Lớp NX, bổ sung.
- HS dựa vào ghi nhớ để TL.
- 2-3 HS đọc ghi nhớ
- Em Minh nhắc lại.
- HS đọc yêu cầu.
- 1 HS trung bình lên bảng, dưới làm vở bài tập.(Em Minh tự hoàn thành BT cùng các bạn)
-Lớp nhận xét.
- HS trao đổi, trả lời 
- Đại diện 1số HS trả lời, lớp NX, bổ sung.
- HS nêu yêu cầu.
- HS tự làm -> Chữa bài.
- HS đọc lại ND cần ghi nhớ.
 ***********************&********************* 
 Thứ sáu ngày 21 tháng 10 năm 2011
Giờ thứ 3 Toán Tiết số:40 
 Góc nhọn, góc tù, góc bẹt
I. Mục tiêu : Giúp HS:
* Mục tiêu chung:
 - HS có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
 - Nhận biết được góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt (bằng trực giác hoặc sử dụng ê ke)
 - HS biết cách trình bày bài khoa học, ham hiểu biết.
* Mục tiêu riêng:
 - Giúp em Minh có biểu tượng về góc nhọn, góc tù, góc bẹt.
II. Đồ dùng :
 	 - Ê ke ( Cho GV + HS).
 - Bảng phụ vẽ các góc: nhọn ,tù, bẹt,bảng nhóm bài 3VBT
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Hoạt động 1:(4’) Củng cố cách tính giá trị biểu thức số
- Gọi HS làm bài 2 dòng 2
- GV NX, ghi điểm.Kết hợp giới thiệu bài.
2. Hoạt động 2(15’) Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt
a)Giới thiệu về góc nhọn
- GV vẽ góc nhọn lên bảng rồi nói” đây là góc nhọn, góc nhọn đỉnh O, cạnhOA, OB”.
- GV cho HS nêu VD thực tế về góc nhọn.
- GV áp cái Ê ke vào góc nhọn ( như SGK). + Nêu y/c so sánh góc nhọn với góc vuông?
b. Giới thiệu góc tù( tương tự như trên).
c. Giới thiệu góc bẹt ( tương như trên).
- GV chốt lại về 3 góc
2. Hoạt động 2(14’) Củng cố về góc nhọn ,góc vuông
 Bài 1 - Gọi HS nêu yêu cầu .
- GV đưa bảng phụ. HD em Minh làm bài.
- Lưu ý HS nhận biết góc có thể dùng ê ke hoặc có thể quan sát tổng thể để nhận dạng góc( qua biểu tượng về góc).
- GV chốt lại kq.
Bài 2 
-Tổ chức HS tự làm bài 
- Gọi HS chữa bài, nêu cách làm.
- GV cùng HS NX, chốt kết quả đúng.
3.Hoạt động nối tiếp(2’)
 +Học những loại góc nào? so sánh các góc? 
- NX giờ học.Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng chữa bài.
- Lớp nhận xét, bổ sung cho bạn. 
- HS nhắc lại.
- HS đọc tên góc, đỉnh, cạnh.
- HS lấy VD: Góc tạo bởi 2 kim đồng hồ chỉ lúc 2 giờ.
- HS quan sát và nhận thấy góc nhọn bé hơn góc vuông.
- 2 HS nhắc lại
-1HS nêu yêu cầu .
- HS làm bài vào VBT, HS khá trở lên làm thêm câu b
- 3 HS nêu miệng kết quả .
- HS nhận xét, đổi vở K/T bài.
- HS đọc yêu cầu.
- HS dùng ê ke để nhận biết các góc trong mỗi hình tam giác 
- HS trình bày -> Lớp NX.
- 2 HS nêu.
Giờ thứ 4 Tập làm văn Tiết số: 16 
 Luyện tập phát triển câu chuyện 
I. Mục tiêu: Giúp HS:
 * Mục tiêu chung:
 - Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch ở vương quốc tương lai (bài TĐ tuần 7)BT1.
 - Bước đầu nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian qua thực hành luyện tập với sự gợi ý cụ thể của GV(BT2,3)
 * Mục tiêu riêng:
 - Em Minh nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch ở vương quốc tương lai (bài TĐ tuần 7)BT1.
II. Đồ dùng : 
 - Bảng phụ ghi 2 cách kể khác nhau theo trình tự thời gian và không gian
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A .Kiểm tra bài cũ (4’)
- 1HS kể lại câu chuyện tiết trước.
+ Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì? Trong việc thể hiện trình tự thời gian? 
- GV nhận xét, ghi điểm .
B. Bài mới :
1. Giới thiệu bài :(1’) 
2. Hướng dẫn hs làm bài tập: (28’)
Bài 1:
- GV ghi bảng một mẫu chuyển thể.
- GV quan sát, theo dõi chung.
- GV nhận xét.
Bài 2:
- Hướng dẫn HS hiểu đúng yêu cầu của bài: + BT1 kể theo trình tự thời gian.
+BT2 kể chuyện theo cách khác( Trình tự không gian).
- GV NX, chốt kquả.
Bài 3: - Cho HS đọc y/c bài.
- Gọi HS phát biểu ý kiến.
- GV chốt KQ đúng.
- GV nhấn mạnh điểm khác nhau trong cách kể chuyện theo trình tự thời gian và trình tự không gian .(treo bảng phụ )
3-Củng cố, dặn dò: (2’)
 + Có mấy cách kể chuyện? Phân biệt 2 cách kể đó?
- NX giờ học. Dặn HS chuẩn bị bài sau.
 - 2 HS nêu.
 - Lớp theo dõi, bổ sung.
- HS đọc yêu cầu.
- 1 HS giỏi làm mẫu chuyển lời thoại sang lời kể.
- Từng cặp HS đọc đoạn trích, suy nghĩ tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian.
(Em Minh tham gia tập kể cùng các bạn)
- 2-3 HS thi kể.
- HS tập kể
- HS kể chuyện theo cặp.(Em Minh tham gia cùng các bạn)
- 3 HS thi kể lớp nhận xét.
- HS đọc yêu cầu.
- HS nhìn bảng phát biểu ý kiến về:
+ Trình tự sắp xếp các sự việc.
+ Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2
- HS nêu 
.