Hướng dẫn điều chỉnh chương trình tiểu học lớp 4

HƯỚNG DẪN ĐIỀU CHỈNH CHƯƠNG TRèNH TIỂU HỌC
LỚP 4
1/ MễN TIẾNG VIỆT:
Tuần
Tờn bài dạy
Điều chỉnh
1
TĐ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (trang 4)
 Khụng hỏi ý 2 cõu hỏi 4
2
 LT&C : MRVT Nhân hậu - Đoàn kết (trang 17)
 Khụng hỏi cõu hỏi 4
3
 KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 29)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
4
 LT&C : Từ ghép và từ láy (trang 43)
 Khụng làm bài 2.a.
5
 KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 49)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
 LT&C : Danh từ (trang 52)
- Khụng học danh từ chỉ hiện tượng, khỏi niệm hoặc đơn vị
- Thay BT 1, 2 cho phự hợp
6
 KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 58)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
8
TLV : LT phát triển câu chuyện (trang 84)
Khụng dạy
9
 LT&C : MRVT Ước mơ (trang 87)
Khụng làm bài tập 5
KC : KC được chứng kiến hoặc tham gia (trang 88)
Khụng dạy
11
LT&C : Luyện tập về động từ (trang106)
Khụng hỏi ý 2 của bài tập 1
TLV : Mở bài trong bài văn kể chuyện (trang 112)
Khụng hỏi cõu 3 trong phần luyện tập
12
 KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 119)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
LT&C :Tính từ (tiếp theo) (trang 123)
Khụng làm bài tập 2 trong phần nhận xột. 
KC : KC được chứng kiến hoặc tham gia (trang 128)
Khụng dạy
14
LT&C : Luyện tập về câu hỏi (trang 137)
Khụng làm BT 5
KC : Búp bê của ai ?(trang 138)
Khụng hỏi cõu hỏi3 .
15
KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 148)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
20
- KC : 
KC đã nghe, đã đọc (trang 16)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
23
KC : Kể chuyện đã nghe, đã đọc (trang 47)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
24
TLV : Tóm tắt tin tức (trang 63)
Khụng dạy
25
TLV : Luyện tập tóm tắt tin tức (trang 72 )
Khụng dạy
26
KC : KC đã nghe, đã đọc ̣̣̣ (trang 79 )
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
27
KC : KC được chứng kiến hoặc tham gia (trang 89)
Khụng dạy
29
TLV : 
LT tóm tắt tin tức (trang 109)
Khụng dạy
30
KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 117 )
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
31
KC : KC được chứng kiến hoặc tham gia (trang 127)
Khụng dạy
 LT&C :Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu (trang 129)
Khụng dạy phần nhận xột, khụng dạy phần ghi nhớ. Phần luyện tập chỉ yờu cầu tỡm hoặc thờm trạng ngữ (khụng yờu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)
32
 LT&C : Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu (trang 134)
Khụng dạy phần nhận xột, khụng dạy phần ghi nhớ. Phần luyện tập chỉ yờu cầu tỡm hoặc thờm trạng ngữ (khụng yờu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)
LT&C :Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu (trang 140)
Khụng dạy phần nhận xột, khụng dạy phần ghi nhớ. Phần luyện tập chỉ yờu cầu tỡm hoặc thờm trạng ngữ (khụng yờu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)
33
KC : KC đã nghe, đã đọc (trang 146)
HS cú thể kể lại chuyện trong SGK hoặc nghe GV đọc hoặc nghe GV kể một cõu chuyện rồi kể lại
LT&C :Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu (trang 150)
Khụng dạy phần nhận xột, khụng dạy phần ghi nhớ. Phần luyện tập chỉ yờu cầu tỡm hoặc thờm trạng ngữ (khụng yờu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)
34
KC : KC được chứng kiến hoặc tham gia (trang 156)
Khụng dạy
LT&C :Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu (trang 160)
Khụng dạy phần nhận xột, khụng dạy phần ghi nhớ. Phần luyện tập chỉ yờu cầu tỡm hoặc thờm trạng ngữ (khụng yờu cầu nhận diện trạng ngữ gỡ)
2/ MễN TOÁN:
Tuần
Tờn bài học
Nội dung điều chỉnh
1
Biểu thức cú chứa một chữ (tr. 6)
Bài tập 3 ý b: Chỉ cần tớnh giỏ trị của biểu thức với hai trường hợp của n.
Luyện tập (tr. 7)
Bài tập 1: Mỗi ý làm một trường hợp.
2
Hàng và lớp (tr. 11)
Bài tập 2: Làm 3 trong 5 số.
4
Yến, tạ, tấn (tr. 23)
Bài tập 2, cột 2: Làm 5 trong 10 ý.
Giõy, thế kỉ (tr. 25)
Bài tập 1: Khụng làm 3 ý (7 phỳt =  giõy; 9 thế kỉ =  năm; 1/5 thế kỉ =  năm).
6
Luyện tập chung (tr. 35)
Khụng làm bài tập 2.
9
Thực hành vẽ hỡnh chữ nhật (tr. 54); Thực hành vẽ hỡnh vuụng (tr. 55)
Khụng làm bài tập 2.
16
Chia cho số cú ba chữ số (tr. 86)
Khụng làm cột a bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3.
Luyện tập (tr. 87)
Khụng làm cột b bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3.
Chia cho số cú ba chữ số (tr. 87)
Khụng làm bài tập 2, bài tập 3.
Luyện tập (tr. 89)
Khụng làm cột b bài tập 1, bài tập 3.
21
Quy đồng mẫu số cỏc phõn số (tr. 116)
Khụng làm ý c bài tập 1; ý c, d, e, g bài tập 2; bài tập 3.
27
Luyện tập (tr. 143)
Khụng làm bài ý b bài tập 1. 
30
Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tr. 156)
Với cỏc bài tập cần làm, chỉ cần làm ra kết quả, khụng cần trỡnh bày bài giải.
Ứng dụng của tỉ lệ bản đồ (tiếp theo) (tr. 156)
3/ MễN ĐẠO ĐỨC:
- Trờn tinh thần đảm bảo mục tiờu, yờu cầu cần đạt ở mỗi bài cụ thể để điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng giảm độ khú, độ dài hoặc một số hoạt động mà học sinh khụng cú điều kiện thực hiện như: yờu cầu xõy dựng tiểu phẩm, đúng vai, sưu tầm tư liệu ở một số bài chưa gần gũi, chưa phự hợp với đối tượng học sinh tiểu học. 
Nội dung điều chỉnh cụ thể ở cỏc khối lớp như sau
Lớp 4
 - Vẫn giữ nguyờn số bài, số tiết theo quy định; mỗi tuần một tiết, cả năm 35 tiết với 14 bài, mỗi bài học trong 2 tiết. 
- Những bài cú nội dung điều chỉnh: Bài 1, 3, 4, 5, 8, 11, 14.
Tuần
Tờn bài học
Nội dung điều chỉnh
1- 2
Bài 1
 Trung thực trong học tập
Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khụng tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.
5 - 6
Bài 3
Biết bày tỏ ý kiến
 Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khụng tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.
7 - 8
Bài 4
Tiết kiệm tiền của
- Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khụng tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.
- Khụng yờu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khú sưu tầm về một người biết tiết kiệm tiền của; cú thể cho học sinh kể những việc làm của mỡnh hoặc của cỏc bạn về tiết kiệm tiền của. 
9 - 10
Bài 5
 Tiết kiệm thời giờ
Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khụng tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.
16 - 17
Bài 8
Yờu lao động
Khụng yờu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khú sưu tầm về tấm gương lao động của cỏc Anh hựng lao động; cú thể cho học sinh kể về sự chăm chỉ lao động của mỡnh hoặc của cỏc bạn trong lớp, trong trường.
23 - 24
Bài 11
Giữ gỡn cỏc cụng trỡnh cụng cộng
Khụng yờu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khú sưu tầm về cỏc tấm gương giữ gỡn, bảo vệ cỏc cụng trỡnh cụng cộng; cú thể yờu cầu học sinh kể về những việc làm của mỡnh, của cỏc bạn hoặc của nhõn dõn địa phương trong việc bảo vệ cỏc cụng trỡnh cụng cộng. 
30-31
Bài 14
Bảo vệ mụi trường
Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khụng tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.
4/ MễN KHOA HỌC:
Tuần
Tờn bài học
Nội dung điều chỉnh
14
28. Bảo vệ nguồn nước
Khụng yờu cầu tất cả HS vẽ tranh cổ động tuyờn truyền bảo vệ nguồn nước. Giỏo viờn hướng dẫn, động viờn, khuyến khớch để những em cú khả năng được vẽ tranh, triển lóm.
15
29. Tiết kiệm nước
Khụng yờu cầu tất cả HS vẽ tranh cổ động tuyờn truyền tiết kiệm nước. Giỏo viờn hướng dẫn, động viờn, khuyến khớch để những em cú khả năng được vẽ tranh, triển lóm.
17
33-34. 
ễn tập và kiểm tra 
học kỡ I
Khụng yờu cầu tất cả HS vẽ tranh cổ động bảo vệ mụi trường nước và khụng khớ. Giỏo viờn hướng dẫn, động viờn, khuyến khớch để những em cú khả năng được vẽ tranh, triển lóm.
20
40. Bảo vệ bầu khụng khớ trong sạch
Khụng yờu cầu tất cả HS vẽ tranh cổ động bảo vệ mụi bảo vệ bầu khụng khớ trong sạch. Giỏo viờn hướng dẫn, động viờn, khuyến khớch để những em cú khả năng được vẽ tranh, triển lóm.
5/ LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ:
Điều chỉnh một số yờu cầu ở một số bài học mụn Lịch sử và Địa lớ theo hướng cơ bản, tinh giản, thiết thực hơn:
- Cỏc yờu cầu tường thuật diễn biến sự kiện được chuyển thành yờu cầu kể lại sự kiện. Cỏc bài ụn tập phần Địa lớ yờu cầu hệ thống kiến thức được điều chỉnh thành nờu một số đặc điểm tiờu biểu.
- Một số bài chuyển thành bài tự chọn. Đối với bài tự chọn như “Thành phố Huế”, “Điện Biờn Phủ trờn khụng”, cú thể giới thiệu cho học sinh tại cỏc địa phương liờn quan như một nội dung lịch sử, địa lớ địa phương, khụng đưa vào nội dung kiểm tra, đỏnh giỏ đối với bài tự chọn.
Phần Lịch sử
Tuần
Tờn bài học
Nội dung điều chỉnh
5
Cuộc khỏng chiến chống quõn Tống xõm lược lần thứ nhất (Năm 981) (trang 27)
Khụng yờu cầu tường thuật, chỉ kể lại một một số sự kiện về cuộc khỏng chiến chống Tống lần thứ nhất.
10
Nhà Hậu Lờ và việc tổ chức quản lớ đất nước 
(trang 47)
Khụng yờu cầu nắm nội dung, chỉ cần biết Bộ luật Hồng Đức được soạn ở thời Hậu Lờ.
15
Trịnh - Nguyễn phõn tranh 
(trang 53)
Bài tự chọn
20
Thành thị ở thế kỉ XVI – XVII
(trang 57)
Chỉ yờu cầu miờu tả vài nột về ba đụ thị (cảnh buụn bỏn nhộn nhịp, phố phường, cư dõn ngoại quốc).
22
Nhà Nguyễn thành lập
(trang 65)
Khụng yờu cầu nắm nội dung, chỉ cần biết Bộ luật Gia Long do Nhà Nguyễn ban hành.
 b. Phần Địa lớ
Tuần
Tờn bài học
Nội dung điều chỉnh
9
Hoạt động sản xuất của người dõn ở Tõy Nguyờn (tiếp theo) (trang 90)
Khụng yờu cầu mụ tả đặc điểm, chỉ cần biết sụng ở Tõy Nguyờn cú nhiều thỏc ghềnh, cú thể phỏt triển thuỷ điện.
11
ễn tập
(trang 97)
Khụng yờu cầu hệ thống lại đặc điểm, chỉ nờu một số đặc điểm tiờu biểu về thiờn nhiờn, địa hỡnh, khớ hậu, sụng ngũicủa Hoàng Liờn Sơn, Tõy Nguyờn, trung du Bắc Bộ 
26
ễn tập
(trang 134)
Khụng yờu cầu hệ thống đặc điểm, chỉ nờu một vài đặc điểm tiờu biểu của đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ.
30
Thành phố Huế (trang 145)
Bài tự chọn
34
ễn tập
(trang 155)
Khụng yờu cầu hệ thống lại cỏc đặc điểm, chỉ nờu một vài đặc điểm tiờu biểu của cỏc thành phố, tờn một số dõn tộc, một số hoạt động sản xuất chớnh ở Hoàng Liờn Sơn, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ, duyờn hải miền Trung, Tõy Nguyờn...
6/ MễN THỂ DỤC:
Tuần
Tờn bài học
Nội dung điều chỉnh
4
Bài 8: Tập hợp hàng ngang, dúng hàng, điểm số, quay sau đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, đứng lại, trũ chơi “Bỏ khăn” (trang 55-56)
- Cú thể khụng dạy quay sau.
- Thay đi đều, vũng phải, vũng trỏi, đứng lại bằng đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trỏi.
5
Bài 9: Đổi chõn khi đi đều sai nhịp, trũ chơi “Bịt mắt bắt dờ” (trang 57-58)
Bài 10: Quay sau đi đều,vũng phải, vũng trỏi, đổi chõn đi đều sai nhịp, trũ chơi “Bỏ khăn” (trang 55- 56)
- Cú thể khụng dạy quay sau.
- Thay đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, đứng lại bằng đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trỏi.
6
Bài 11: Tập hợp hàng ngang, dúng hàng, điểm số, quay sau đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, Đổi chõn khi đi đều sai nhịp, trũ chơi “Kết bạn” (trang 60- 61)
Bài 12: Đi đều, vũng phải, vũng trỏi, Đổi chõn khi đi đều sai nhịp, trũ chơi “Nộm trỳng đớch” (trang 61-63)
- Cú thể khụng dạy quay sau.
-Thay đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, đứng lại bằng đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trỏi.
7
Bài 13: Tập hợp hàng ngang, dúng hàng, điểm số, quay sau đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, Đổi chõn khi đi đều sai nhịp, trũ chơi “Kết bạn” (trang 63- 64)
Bài 14: : Quay sau đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, đổi chõn đi đều sai nhịp, trũ chơi “Nộm trỳng đớch” (trang 64- 66)
- Cú thể khụng dạy quay sau.
-Thay đi đều ,vũng phải, vũng trỏi, đứng lại bằng đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trỏi.
8
Bài 15: Quay sau đi đều, vũng phải, vũng trỏi, đổi chõn đi đều sai nhịp. 
- Cú thể khụng dạy quay sau..
- Thay đi đều, vũng phải, vũng trỏi, đứng lại bằng đi thường theo nhịp chuyển hướng phải trỏi.
24
Bài 47: Phối hợp chạy, nhảy và chạy, mang, vỏc-Trũ chơi “Kiệu người” (trang119- 120)
 Bài 48: Kiểm tra Bật xa - tập phối hợp chạy, mang, vỏc- Trũ chơi “Kiệu người” (trang120- 121)
- Cú thể khụng dạy Phối hợp chạy, nhảy, mang vỏc.
- Cú thể khụng thực hiện trũ chơi “Kiệu người”.
25
Bài 49: Phối hợp chạy, nhảy và chạy, mang, vỏc-Trũ chơi “Chạy tiếp sức nộm búng vào rổ” (trang122-123)
Bài 50: Nhảy dõy chõn trước chõn sau-Trũ chơi “ Chạy tiếp sức nộm búng vào rổ” (trang124-125)
- Cú thể khụng dạy Phối hợp chạy nhảy,mang vỏc
- Thay yờu cầu nhảy dõy chõn trước chõn sau thành nhảy dõy chụm chõn, đối với HS thực hiện tốt nhảy chụm chõn dạy nhẩy dõy chõn trước chõn sau.
26
Bài 51: Một số bài tập RLTTCB-Trũ chơi “Trao tớn gậy” (trang 125-127)
Bài 52: Di chuyển tung, bắt búng, nhảy dõy- Trũ chơi “Trao tớn gậy” (trang 127-129)
- Cú thể khụng thực hiện trũ chơi “Trao tớn gậy”.
 Ngày 25 thỏng 8 năm 2013.
 Chuyờn nghiờn cứu tiểu học
 TBT