Kế hoạch bài dạy môn: Tiếng Việt 4 - Tuần 6

Tuần 6
Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009
Tiết 1
TẬP ĐỌC
NỖI DẰN VẶT CỦA AN- ĐRÂY- CA
I/ Mục tiêu :
Biết đọc với giọng chậm rải ,tình cảm , bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với llời người kể /
– Hiểu ND: Nỗi vằt vặc của An- đrây-cathể hiện trong tình yêu thương,ý thức trách nhiệm bới người thân , lòng trung thực với sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân .( trả lời được các câu hỏi trong SGK )
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa bài học trong SGK
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
3/Bài mới 
- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo , nhận xét về tính cách hai nhân vật Gà Trống và Cáo .
 -Giới thiệu bài : 
- HS lắng nghe. 
HĐ1 Luyện đọc
-Cho HS đọc đoạn nối tiếp
-Nhận xét
-Đọc đoạn nối tiếp
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài đọc 
- HS quan sát tranh 
- GiúpHS hiểu nghĩa từ dằn vặt 
- HS luyệnđọctheo cặp
-đọc cả bài
HĐ2
-Tìm hiểu bài
- Tìm hiểu nội dung đoạn 1và trả lời câu hỏi 1
- Một HS đọc cả đoạn 1 và trả lời câu hỏi 
An- đrây- ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
+ An-đrây- ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc. Mãi chơi nên quên lời mẹ dặn. Mãi sau em mới nhớ ra, chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về . 
- GV hướng dẫn HS cả lớp đọc diễn cảm cả đoạn 2
- HS luyện đọc đoạn 2
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS. 
- Từng cặp HS luyện đọc. 
- Một HS đọc cả đoạn. 
- Tìm hiểu nội dung đoạn 2 
- HS đọc thầm lại đoạn 2, trả lời câu hỏi 
+ Chuyện gì xảy ra khi An-đrây- ca mang thuốc về nhà? 
+ An-đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ đang khóc nấc lên. Oâng đã qua đời. 
+ An-đrây- ca tự dằn vặt mình như thế nào? 
+ An-đrây- ca oà khóc khi biết ông đã qua đời . Bạn cho rằng chỉ vì mình mải chơi bóng , mua thuốc về chậm mà ông chết. 
. Cả đêm bạn nức nở dưới gốc cây táo do ông trồng.Mãi khi đã lớn, bạn vẫn tự dằn vặt mình. 
+ Câu chuyện cho thấy An-đrây- ca là một cậu bé như thế nào? 
+ An-đrây- ca rất yêu thương ông, An-đrây- ca rất có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. 
HĐ3
Luyện đọc
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm. Và thi đọc
- HS luyện và thi đọc diễn cảm .
4/ Củng cố, dặn dò
+ Nói lời an ủi của em với An-đrây- ca 
+ Bạn đừng ân hận nữa. Oâng bạn chắc rất hiểu tấm lòng của bạn 
- GV nhận xét tiết học . 
Tiết 2
CHÍNH TẢ 
NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ 
I/ MỤC TIÊU
Nghe- viết đúng chính tả, biết trình bày baì chính tả sạch sẽ trình bày đúng lời đối thoại của nhân vật trong bài .
Làm đúng BT2 (Ctchung )bài chính tả phương ngữ 3ab
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Từ điển để HS làm BT3 
Một số tờ phiếu khố to viết nội dung BT3a hay 3b đủ phát cho các nhóm thi tìm từ láy. 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy 
Hoạt động của trò 
Hỗ rtợ đặc biệt
1/Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
- GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp . 
viết vào bảng con các từ ngữ có vần en/ eng
3/Bài mới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe
Hướng dẫn HS nghe - viết
- GV đọc toàn bài chính tả trong SGK. 
- HS theo dõi 
- GV đọc từng câu cho HS viết chính tả . 
- HS viết chính tả vào vở 
- GV đọc lại toàn bài 
- HS soát lại bài 
- GV chấm trả bài vài em 
- HS đổi vở soát lỗi cho nhau 
Hướngdẫn HSlàm bài tập
Bài tập 2 ( Tập phát hiện và sửa lỗi chính tả ) 
- HS đọc yêu cầu bài tập .
-Tự đọc bài phát hiện lỗi và chữa lỗi chính tả
- Từng cặp HS đổi bài cho nhau để sửa chéo. 
- GV mời những HS làm bài trên phiếu dàn bài lên bảng lớp. 
- Cả lớp và GV nhận xét 
Bài tập 3- lựa chọn 
- GV nêu yêu cầu của bài, chọn bài cho HS 
- Một HS đọc yêu cầu của bài 
- Một HS nhắc lại kiến thức đã học về từ láy để vận dụng giải bài tập này. 
- GV phát phiếu và một vài trang từ điển cho các nhóm HS thi tìm nhanh từ láy phụ âm đầu s/ x 
-Thảo luận
- Sau thời gian quy định , đại diện các nhóm trình bày. 
- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn nhóm thắng cuộc 
4/ Củng cố , dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
- Yêu cầu HS ghi nhớ những hiện tượng chính tả trong bài để không viết sai. 
Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009
Tiết 1
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG 
I/ MỤC TIÊU
Hiểu được khái niệm DT chung và DT riêng (Nội Dung Ghi nhớ).
Nhận biết được DT chung và DT từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quát của chúng (BT1, mục III); nắm được quy tắc viết hoa DT riêng và bắt đầu vận dụng quy tắc đó vào thực tế (BT2).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bản đồ tự nhiên Việt Nam. 
Hai tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1 phần nhận xét
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Ổn định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
-Cho HS lên bảng làm bài tập 2
- 1 em làm lại BT2 ( phần Luyện tập ) 
3/Bài mới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe
- Bài tập 1
- Một HS yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm , trao đổi cặp 
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng 
- HS trình bày kết quả. 
Bài tập 2 cho HS đọc yêu cầu
- HS nêu yêu cầu của bài 
 -Cho HS tiến hành làm
a/ sông 
+ Tên chung để chỉ những dòng nước chảy tương đối lớn 
b/ Cửu Long 
+ Tên riêng của một dòng sông.
- So sánh c với d : 
c/ vua 
+ Tên chung để chỉ người đứng đầu nhà nước phong kiến . 
d/ Lê Lợi 
+ Tên riêng của một vị vua 
- GV: 
+ Những tên chung của một loại sự vật như sông, vua được gọi là DT chung .
+ Những tên riêng của một sự vật nhất định như Cửu Long, Lê Lợi gọi là DT riêng. 
Bài tập 3: cho HS đọc và suy nghỉ so sánh
- HS đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ, so sánh 
-Nhận xét
-Nhận xét 
- Phần Ghi nhớ 
HĐ2
- Ba HS đọc phần ghi nhớ trong bài 
-Luyện tập
-Cá nhân
Bài tập 1 cho hs làm vào VBT
- Một HS đọc yêu cầu của bài 
-Đọc lại kết quả 
-Nhận xét
-Nhận xét
Bài tập 2 cho hs làm vào VBT
- Một HS đọc yêu cầu của bài , làm vào VBT
– Nhận xét
-Nêu kết quả – Nhận xét
- Họ và tên các bạn trong lớp là DT chung hay DT riêng? Vì sao? 
+ Họ và tên người là DT riêng vì chỉ một người cụ thể , DT riêng phải viết hoa- viết hoa cả họ, tên, tên đệm. 
4/Củngcố,dặn dò
- GV nhận xét tiết học . 
- Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở 
+ 10 danh từ chung là tên gọi đồ dùng.
+ 10 danh từ riêng của người , sự vật xung quanh. 
TIẾT 4
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
I/ Mục tiêu :
Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn vả kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc, nói về lòng tự trọng.
Hiểu được câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bảng lớp viết đề bài. 
Giấy khổ to viết vắn tắt gợi ý 3 trong SGK . 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oån định
-Cho HS hát 
- Hát tập thể 
2/Bài cũ 
- GV kiểm tra 1 HS 
- HS kể một câu chuyện mà em đã nghe, đã đọc về tính trung thực. 
3/Bài mới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe 
-Hướng dẫn HS kể chuyện 
-HDtìm hiểu đề bài
- HS đọc yêu cầu đề bài. 
- GV gạch dưới những từ ngữ sau trong bài: Kể một câu chuyện về lòng tự trọng mà em đã được nghe ( nghe qua ông bà, cha mẹ hay ai đó kể ) hoặc được đọc ( tự em tìm đọc được )- giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề. 
- Bốn HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1- 2- 3- 4 ( Thế nào là “ Tự trọng “ – tìm những mẩu chuyện về lòng tự trọng- Kể lại câu chuyện trong nhóm, trong lớp- Trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện ) 
- HS đọc gợi ý 2 
- GV dán lên bảng dàn ý bài kể chuyện .
- HS đọc thầm dàn ý của đề bài ( Gợi ý 3 ) trong SGK. 
Thực hành kể
Cho HS kể theo cặp
+ HS kể chuyện theo cặp, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện 
-Cho HS thi kể
- Thi kể chuyện trước lớp 
-Cho HS kể trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện.
+ HS xung phong KC trước lớp 
+ Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình . 
-Nhận xét
- Cả lớp nhận xét. 
-Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện
- Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp. 
-GV nhận xét
- Cả lớp nhận xét
4/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
Thứ tư ngày 16 tháng 9 năm 2009
Tiết 1
TẬP ĐỌC
CHỊ EM TÔI 
I/ MỤC TIÊU
Biết được giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.
Hiểu ý nghĩa: Khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin, sự tự trọng của mọi người đối với mình. (trả lời được các câu hỏi trong 	SGK).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Tranh minh họa bài thơ trong SGK.
II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oån định
-cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 3 HS 
- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo, trả lời câu hỏi 3, 4 trong SGK. 
3/Bài mới
-Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe 
Luyện đọc
-Cho HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn
- HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn 
- HS đọc chú thích các từ mới cuối bài đọc 
-Cho HS đọc theo cặp
- HS luyện đọc theo cặp
- Cho HS đọccả bài
- Một, hai HS đọc cả bài.
- GV đọc diễn cảm toàn bài . 
-Lắng nghe
HĐ2
- Tìm hiểu bài
-Cho HS đọc đoan1
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi 
- Cô chị xin phép ba đi đâu?
+ Cô xin phép ba đi học nhóm 
- Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại cảm thấy ân hận? 
+ Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói dối. 
-Cho HS đọc
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi 
- Cô em đã làm gì để chị mình
thôi nói dối ? 
-Trả lời 
-Nhận xét
-Cho HS đọc đoạn 3
- HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi: 
- Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ? 
Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của chính mình. Chị lo em sao nhãng học hành và hiểu mình đã là gương xấu cho em. Ba biết chuyệnbuồnrầu khuyên hai chị em bảo ban nhau. Vẻ buồn rầu của ba đã tác động đến chị.
HĐ3
luyện đọc
- Hướng dẫn đọc diễn cảm 
- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn. 
- GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm cả bài 
-Nghe theo dõi
- GV hướng dẫn HS cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn truyện theo cách phân vai . 
-Thi đọc diễn cảm
4/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học 
- Chuận bị tiết học sau 
Tiết 2
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ 
I/ MỤC TIÊU
Biết rút kimh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết đúng chính tả,); tự sủa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV.
HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Giấy khổ to viết các đề bài TLV.
Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi trong bài làm của mình theo từng loại và sửa lỗi. 
Lỗi về bố cục/ Sửa lỗi
Lỗi về ý / Sửa lỗi
Lỗi về cách dùng từ/ Sửa lỗi
Lỗi đặt câu/ Sửa lỗi.
Lỗi chính tả/ Sửa lỗi.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/ Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài mới
-GV nhận xét chung về kết quả bài viết cả lớp 
- GV dán giấy viết đề bài kiểm tra lên bảng. 
-Đọc lại đề bài và xác đĩnh đề bài lại
- Nhận xét bài ưu khuyết
-Nghe theo dõi
- Thông báo điểm số cụ thể 
- Hướng dẫn HS chữa bài 
- Hướng dẫn từng HS sửa lỗi 
- Đọc lời nhận xét của giáo viên 
- HS thực hiện theo yêu cầu 
- Đọc những chỗ mà giáo viên chỉ lỗi trong bài .
- Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại ( lỗi chính tả, từ, câu, diễn đạt, ý ) và sửa lỗi. 
- Đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi . 
- GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. 
- GV chép các lỗi định chữa lên bảng lớp .
- Hai HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp chữa lỗi. 
HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay.
- HS trao đổi về bài chữa trên bảng. 
- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu 
- GV đọc những đoạn thư, lá thư hay của một số HS trong lớp .
- HS trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của GV để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn thư, lá thư, từ đó rút kinh nghiệm cho mình. 
Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học 
- Yêu cầu những HS viết chưa đạt về nhà viết lại để đánh giá tốt hơn. 
Thứ năm ngày 17 tháng 9 năm 2009
Tiết 1
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC- TỰ TRỌNG
I/ MỤC TIÊU :
Biết thêm được nghĩa một số từ ngữ về chủ điểm Trung thực – Tự (BT1,BT2); bước đầu biết xếp các từ Hán Việt có tiếng “trung” theo hai nhóm nghĩa (BT3) và đặt câu được với một từ trong nhóm (BT4).
II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Bốn tờ phiếu khổ to viết nội dung BT1, 2, 3
Từ điển 
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Hỗ trợ đặc biệt
1/Oånđịnh
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
-viết tên danh từ chung danh từ riêng
3/Bàimới
- Giới thiệu bài 
- HS lắng nghe 
-Hướng dẫn HS làm bài tập 
- Một HS đọc yêu cầu của bài. 
Bài tập 1 cho HS làm vào vở bài tập.
- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài vào vở bài tập
-Đọc lại kết quả
- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. 
Bài tập 2 cho HS thảo luận cặp
- Một HS đọc yêu cầu của bài. 
- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và trao đổi với bạn
-Trình bày
-GV nhận xét
- Cả lớp nhận xét 
Bài tập 3 
- Một HS đọc yêu cầu của bài tập 
- HS làm việc cá nhân . 
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- HS phát biểu. 
-Cả lớp nhận xét 
Bài tập 4
- GV nêu yêu cầu của bài tập 
- HS suy nghĩ, đặt câu 
- GV mời các nhóm thi tiếp sức. 
- Các nhóm thi tiếp sức 
4/ Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học 
Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2009
Tiết 1
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN 
I/ MỤC TIÊU
Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba Lưỡi Rìu và lời giải dưới tranh để kể lại được cốt truyện (BT1).
Biết phát triển ý nêu dưới 2, 3 tranh để tạo thành 2, 3 đoạn văn kể chuyện (BT2).
 II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
Hình trong SGK phóng to 
Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng đã điền nội dung trả lời câu hỏi ở BT2- trả lời theo nội dung tranh 1- làm mẫu .
Thêm bảng viết sẵn câu trả lời theo 5 tranh ( 2, 3, 4, 5 , 6 )
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Oån định
-Cho HS hát
- Hát tập thể 
2/Bài cũ
- GV kiểm tra 2 HS 
+ Một HS đọc lại nội dung Ghi nhớ trong tiết trước. 
+ Một HS làm lại bài tập phần Luyện tập . 
3/Bài mới
- Giới thiệu bài
- HS lắng nghe 
Bài tập 1 ( Dựa vào tranh, kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu ). 
- HS quan sát tranh minh họa SGK.
-Đọc phần ghi dưới tranh 
- Truyện có mấy nhân vật? 
+ Hai nhân vật : chàng tiều phu và một cụ già. 
- Nội dung truyện nói về điều gì? 
+ HS phát biểu 
- GV chốt lại 
+ Chàng trai được tiên ông thử thách tính thật thà, trung thực qua những lưỡi rìu. 
-Cho hs dựa vào tranh thi kể
- Dựa vào tranh thi kể 
Bài tập 2 ( Phát triển ý nêu dưới mỗi tranh thành một đoạn văn kể chuyện ) 
- Một HS đọc nội dung bài tập. Cả lớp đọc thầm 
- GV hướng dẫn HS làm mẫu theo tranh 1
- Cả lớp quan sát kĩ tranh 1, HS phát biểu ý kiến .
- GV nhận xét, chốt lại
-Cho HS quan sát và tìm ý các đoạn văn.
-Chốt lại
+ HS làm việc cá nhân . Các em quan sát lần lượt từng tranh 2, 3, 4, 5, 6 , suy nghĩ, tìm ý cho các đoạn văn. 
4/ Củng cố Dặn dò
- GV nhận xét tiết học. 
- Biểu dương những HS xây dựng tốt đoạn văn