Kế hoạch bài học Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2012-2013 - Lê Thị Vy

TUẦN 11
Từ 05/11/2012 – 09/11/2012
	Thứ hai ngày 05 tháng 11 năm 2012
Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU 
I. Mục tiêu 
 - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn
 - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi (trả lời được CH trong SGK)
 - GDHS : Tôn trọng những Trạng Nguyên của đất nước .
II. Chuẩn bị : 
 - Tranh minh hoạ, UD CNTT
 - Bảng phụ ghi đoạn văn “ Thầy phải khinh ngạc .... thả đom đóm vào trong ”
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’)
- GV treo tranh, giới thiệu bài
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Luyện đọc
- GV chia đoạn gồm 4 đoạn, mỗi lần xuống dòng là 1 đoạn 
- Luyện đọc những từ ngữ: diều, trí, nghèo, bút, vỏ trứng, vi vút 
- Cho lớp luyện đọc theo cặp 
- Gọi HS đọc 
- H/D HS giải nghĩa từ 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
 HĐ 2: Tìm hiểu bài 
+ Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền?
+ Nguyễn Hiền ham học và chịu khó NTN?
+Vì sao chú bé được gọi là Ông Trạng th/diều?
+ Chọn tực ngữ, thành ngữ nào dưới đây 
+ Truyện ông trạng thả diều giúp em hiểu điều gì? 
 HĐ 3: Đọc diễn cảm 
- Cho lớp đọc diễn cảm 
- GV treo bảng phụ cho HS thi đọc 
- GV nhận xét.....
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- HS đọc nối tiếp 
- HS luyện đọc 
- Từng cặp luyện đọc 
- 2 HS đọc toàn bài 
- 1 HS đọc chú giải 
- Nghe 
- Học đến đâu hiểu ngay đến đấy ...
- Nhà nghèo, phải đi chăn trâu, Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ ...
- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên năm 13 tuổi
- có chí thì nên
* Nguyễn Hiền là người có chí, nhờ lòng quyết tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nhất nước ta 
- 4 HS đọc 4 đoạn 
- 1 số HS thi đọc 
Bổ sung: ......................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC: THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I
I. MỤC TIÊU
	- Giúp học sinh hệ thống lại các kiến thức đã học từ bài 1-5.
	- Biết vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống thực tế.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hệ thống câu hỏi ôn tập.
	 - Một số tình huống cho học sinh thực hành xử lí tình huống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
2. Bài mới 
Giới thiệu bài:
v Ôn tập những kiến thức đã học.
+ Hãy nêu các bài đạo đức đã học
+ Tại sao ta phải trung thực trong học tập?
+ Nêu một số hành vi biểu hiện tính trung thực trong học tập? 
+ Khi gặp khó khăn trong học tập ta phải làm gì?
+ Vượt khó trong học tập giứp ta điều gì?
+ Trong đời sống hàng ngày và trong học tập, trẻ em có được quyền gì?
+ Ta cần bày tỏ ý kiến với thái độ như thế nào?
+ Tại sao ta phải quý trọng tiền của?
+ Tại sao ta phải quý trọng thời giờ?
+ Tiết kiệm tiền của có lợi gì?
+Em hãy nêu một số biểu hiện của tiết kiệm thời giờ, tiền của.
v HS làm phiếu học tập
-HS hát tập thể
- HS nhắc lại các tựa bài
+Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự trọng.
+Không nói dối, không quay cóp, không chép bài của bạn, không nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.
+Phải tìm cách khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác nhưng không dựa dẫm vào người khác. 
+Giúp ta tự tin hơn trong học tập và được mọi người yêu quý.
+Mỗi trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến riêng về những việc có liên quan đến trẻ em.
+Cần có thái độ rõ ràng, lễ độ và tôn trọng ý kiến của người khác.
+Vì tiền bạc, của cải là mồ hôi, công sức của bao người lao động.
Ngoài kia bao giọt mồ hôi xuống đồng.
+Vì thời giờ là thứ quý nhất, khi nó trôi đi thì không bao giờ trở lại.
+Giúp ta tiết kiệm được công sức, tiền của dùng vào việc khác khi cần hơn.
+ Có thời gian biểu quy định rõ giờ học, giờ chơi, giờ làm việc và luôn thực hiện đúng.
+ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, quần áo, đồ dùng, đồ chơi, không xin tiền ăn quà vặt, ăn hết suất cơm của mình, tắt điện khi ra khỏi phòng.
4. Củng cố – Dặn dò
Nhận xét tiết học
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000....CHIA CHO 10, 100, 1000.....
I. Mục tiêu 
 - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,
- Rèn kỹ năng thực hành nhẩm chính xác- BDHS lòng ham thích học toán
II. Chuẩn bị : SGK (HS &GV)
	 Bài soạn UD CNTT
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’) - KTBC: Gọi 2 HS
- GV nhận xét, ghi điểm
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: H/D nhân với 10, chia cho 10 .
- GV ghi phép tính : 35 x 10 
+ 10 còn gọi là mấy chục? 
+ 1 chục nhân với 35 bằng bao nhiêu? 
- Vậy 10 x 35 = 35 x 10 = 350 
+ Em có nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả của phép nhân 35 x 10? 
+ Vậy khi nhân 1 số với 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép tính NTN? 
- GV ghi: 12 x 10 , 78 x 10 , 475 x 10 ...
- GV ghi: 350 : 10 yêu cầu HS tính 
+ Ta có 35 x 10 = 350, vậy khi lấy tích chia cho 1 thừa số thì kết quả sẽ là gì? 
+ Vậy 350 chia cho 10 bằng bao nhiêu? 
+ Có nhận xét gì về số bị chia và thương trong phép chia 350 : 10 = 35? 
+ Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết ngay kết quả của phép tính NTN? 
 HĐ 2: H/D nhân 1 số tự nhiên với 100, 1000...chia số tròn trăm, tròn nghìn .... 
- GV h/d HS tương tự như trên 
- Nêu KL như SGK
 HĐ 3: Luỵên tập 
- H/D HS làm bài tập 1 a) cột 1,2 b) cột 1,2
-H/D HSlàm bài tập 2 (3 dòng đầu )
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học -học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- HS đọc 
=> 35 x 10 = 10 x 35 
=> Là 1 chục 
=> 35 chục = 350 
=>.....Kết quả chính là thừa số thứ nhất 35 thêm 1 chữ số 0 vào bên phải
=>......Ta chỉ việc viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải số đó.
- HS làm nhẩm và nêu 
- HS suy nghĩ 
=> Là thừa số còn lại 
=> 350 : 10 = 35 
=> Thương chính là số bị chia xoá đi 1 chữ số 0 bên phải 
=>....Ta chỉ việc bỏ bớt đi 1 chữ số bên phải số đó.
- Vài HS đọc KL ......
- HS làm bài 
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Thứ ba ngày 06 tháng 11 năm 2012
Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN 
I. Mục tiêu 
 - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân
 - Bước đầu vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân trong thực hành tính
 -GDHS tính chính xác,cẩn thận.
II. Chuẩn bị : ƯDCNTT
 GV- Bảng phụ kẻ sẵn nội dung như SGK 
 HS – SGK, vở
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’) 
- KTBC: gọi 2 HS: Khi nhân và chia 1 số tự nhiên với 10, 100, 100 ...ta làm NTN? 
+ 1 HS nhẩm : 125 x 10, 654 x100 ; 34650 :10,505000 : 100 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: G/T t/c kết hợp của phép nhân 
- GV viết : (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4) yêu cầu HS tính và so sánh kết quả 
+ Giá trị của 2 biểu thức đó NTN? 
- GV h/d tương tự với các cặp còn lại 
- GV treo bảng, yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức: (a x b) x c và a x (b x c) 
+ Hãy so sánh giá trị biểu thức (a x b) x c với a x (b x c) khi a = 5 , b = 2, c = 3? 
- GV nêu câu hỏi tương tự với dòng sau 
+Vậy giá trị của biểu thức (a x b) x c luôn NTN so với giá trị của a x (b x c)?
- GV ghi : (a x b) x c = a x (b x c)
- GV nêu kết luận ...SGK 
 HĐ 2: Luỵên tập 
BT 1: (a) GV ghi biểu thức 
- GV nhận xét, ghi điểm 
BT 2: ( a) Tính bằng 2 cách
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- Nhận xét, ghi điểm 
3 Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị bài sau
- 2 HS lên bảng 
- HS lên bảng tính 
=> Bằng nhau 
- 3 HS lên làm 3 dòng 
=> Đều bằng 30 
=> Đều bằng 48 
=>....(a x b) x c luôn bằng a x (b x c )
- Vài HS đọc KL 
- HS đọc yêu cầu 
=>....Tích của 3 số 
=> Có 2 cách ....
- 2 HS lên bảng, lớp làm vở 
- HS đọc yêu cầu 
=>....Bằng cách thuận tiện 
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở 
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Lịch sử: NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG 
I. Mục Tiêu 
 - Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt.
 - Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long
GDHS : yêu môn lịch sử VN
II. Chuẩn bị : 
 - Bản đồ hành chính VN. Phiếu học tập của HS. UD CNTT 
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’)- KTBC: gọi 2 HS: 
+ Em hãy nêu diễn biến chính của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược? 
+ Hãy nêu kết quả của cuộc k/c? 
- GV nhận xet, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
- Yêu cầu HS đọc SGK
+ Sau khi Lê Đại Hành mất, tình hình đất nước NTN? 
+ Vì sao khi Lê Long mất, quan trong triều lại tôn Lý Công Uẩn lên làm vua? 
+Vương triều nhà Lý bắt đầu từ năm nào 
- GV nêu kết luận....
- GV treo bảng đồ yêu cầu HS chỉ vị trí của vùng Hoa Lư, Ninh Bình, Thăng Long - HN 
+ Năm 1010, vau Lý Công Uẩn quyết định rời đô từ đâu về đâu? 
- GV phát phiếu học tập cho lớp thảo luận nhóm, ghi vào phiếu theo mẫu SGV 
- GV nhận xét và chốt ý chính 
+ Vua Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào khi dời đô ra Đại La và đổi tên là Thăng Long? 
- GV nêu kết luận ....
- GV yêu cầu HS quan sát hình SGK 
+ Nhà Lý đã xây dựng kinh thành Thăng Long như thế nào? 
+ Em nào có thể kể các tên khác của kinh thành Thăng Long? 
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- HS đọc SGK 
=>....Nhà vua rất bạo ngược nên dân oán hận 
=>....là vị quan r ... C: gọi 2 HS 
- Nhận xét, ghi điểm
2)Ôn tập (28’)
 HĐ 1: Vị trí miền núi trung du 
- GV treo bản đồ, 
- GV phát cho mỗi HS 1 phiếu học tập ghi lược đồ trống VN, yêu cầu HS tự điền dãy HLS, đỉnh phan - xi - păng, các cao nguyên ở TN, Đà Lạt .
- GV kiểm tả 1 số em và nhận xét 
 HĐ 2: Đ2 tự nhiên và con người 
- GV phát giấy kẻ sẵn mẫu như SGK cho lớp thảo luận nhóm 
- GV nhận xét, sữa chữa, chốt ý đúng 
 HĐ 3: Vùng trung du Bắc Bộ 
+ Nêu đ2 địa hình trung du Bắc Bộ ? 
+ Người dân ở đây đã làm gì để phủ xanh đất trống, đồi trọc? 
+ Tại sao phải bảo vệ rừng ở trung du Bắc Bộ?
+ Nêu những biện pháp để bảo vệ rừng? 
- Nhận xét, sửa chữa
- GV nêu kết luận ....
3)Củng cố, dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Lần lượt 4 HS lên chỉ trên bản đồ 
- HS tự điền 
- Lớp làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Lớp làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Vài HS đọc 
 Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Chính tả: ( Nhớ - viết ) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ 
I. Mục tiêu 
- Nhớ - viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ
- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho) ; làm được BT(2) a / b, hoặc BTCT phương ngữ do GV soạn
 * HS khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK
BDHS Viết đúng Tiếng Việt
II. Chuẩn bị : 
- Bảng phụ ghi sẵn BT 2a, BT 3 
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’)
- Giới thiệu bài 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Viết chính tả 
- GV nêu yêu cầu của bài chỉ viết 4 khổ thơ đầu .
- GV đọc bài 
- H/D viết các từ ngữ : phép, mầm giống....
- Cho HS viết chỉnh tả 
- H/D chữa lỗi 
- GV thu chấm 8 - 10 bài 
- Nhận xét chung 
 HĐ 2: Luỵên tập 
BT 2a: Điền vào chỗ trống s/x
- GV treo bảng phụ, giao việc ....
- Lớp thảo luận nhóm 
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Trỏ lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng 
 * BT 3: Viết lại cho đúng chính tả ...
- GV treo bảng phụ 
- GV nhận xét và chốt lời giải đúng:
Tốt gỗ hơn tốt nước sơn
Xấu người đẹp nết
Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể
Trăng mờ càn tỏ hơn sao
Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Nghe 
- Nghe 
- 2 HS đọc thuộc lòng
- Lớp đọc thầm 
- HS viết bảng con 
- HS tự viết 
- Đổi vở chữa lỗi 
- HS đọc đề 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm lên làm 
- HS đọc đề 
- HS khá , giỏi lên làm bài 
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
 	Thứ sáu ngày 09 tháng 11 năm 2012
Toán: MÉT VUÔNG 
I. Mục tiêu 
 - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích ; đọc, viết được “mét vuông”, “m2”
 - Biết được 1m2 = 100dm2. Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2, cm2
 - GDHS: tinh thần ham học toán
II. Chuẩn bị : 
 - Bảng phụ ghi BT 1; Bài soạn UD CNTT
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’)
- KTBC: gọi 2 HS: chữa BT 4 và BT 5 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Giới thiệu mét vuông (m2)
- GV treo HV vẽ sẵn lên bảng 
+ HV lớn có cạnh dài bao nhiêu? 
+ HV nhỏ có độ dài bao nhiêu?
+ Cạnh của HV lớn gấp mấy lần cạnh củaHVnhỏ? 
+ Mỗi HV có diện tích là bao nhiêu? 
+ HV lớn bằng mấy HV nhỏ ghép lại 
+ Vậy diện tích HV lớn bằng bao nhiêu? 
- Vậy HV cạnh dài 1m có diện tích bằng tổng diện tích của 100 HV nhỏ có cạnh dài 1 dm 
- Mét vuông viết tắt là: m2 
+ 1m2 bằng bao nhiêu dm2 
- 1m2 = 100dm2 
+ 1 dm2 bằng bao nhiêu cm2 
- 1m2 = 10.000 cm2 
- HS nêu lại mối quan hệ giữa m2 - dm2 - cm2 
 HĐ 2: Luỵên tập 
BT 1: Viết theo mẫu
- Treo bảng phụ, Hd cách viết
- Nhận xét, ghi điểm
BT 2: ( cột 1 ) Viết số thích hợp vào chỗ chấm
- Nhận xét, ghi điểm
BT 3: Ghi tóm tắt
- Nêu câu hỏi HD cách giải
- Nhận xét, ghi điểm
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- 2 HS lên bảng 
- HS quan sát 
=>.....1m (10 dm)
=>.....1 dm 
=> gấp 10 lần 
=>....1 dm2 
=> bằng 100 hình 
=> Bằng 100 dm2 
=>.....1m2 = 100 dm2 
=>.....1m2 = 10.000cm2 
- Đọc yêu cầu
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- 2 HS làm bảng, lớp làm vở
- Đọc yêu cầu
- 1 HS làm bảng, lớp làm vở
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 
I. Mục tiêu 
 - Nắm được hai cách mở bài trực tiếp và gián tiếp trong bài văn kể chuyện (ND Ghi nhớ)
 - Nhận biết được mở bài theo cách đã học (BT1, BT2, mục III) ; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp (BT3, mục III)
 -BDHS: ý thức học tốt môn TV
II. Chuẩn bị : 
 - Giấy khổ to hoặc bảng phụ ghi BT 1 phần nhận xét 
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (5’) - KTBC: gọi 2 HS: trao đổi với nhau về 1 người có nghị lực, có ý chí vươn lên trong cuộc sống 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (25’)
 HĐ 1: Nhận xét 
BT 1 + 2: Đọc truyện rùa và thỏ 
- GV treo bảng phụ giao việc : đọc bài Rùa và Thỏ tìm mở bài trong truỵên trên 
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng .
BT 3: Cách mở bài sau có gì khác với cách mở bài trên ...
- GV giao việc ...
- GV nhận xét và chốt lời giải đúng ...
- GV nêu KL
 HĐ 2: Luyện tập 
BT 1: Đọc các mở bài, cho biết đó là cách mở bài nào ....
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng....
- Gọi 2 HS nêu lại phần mở bài theo 2 cách 
BT 2: Câu chuyện sau mở bài theo cách
nào.........
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Truyện mở bài theo 2 cách trực tiếp ..
BT 3: Các em mở bài theo cách gián tiếp bằng lời của người kể chuyện hoặc lời của Bác Lê 
- Gọi HS trình bày 
- GV nhận xét......
3)Củng cố dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- 2 HS lên bảng 
- HS đọc yêu cầu 
- Vài HS trả lời 
- HS đọc yêu cầu 
- HS suy nghĩ trả lời 
- Vài em đọc ghi nhớ 
- HS đọc yêu cầu 
- HS trả lời 
- 1 HS mở bài trực tiếp 
- 1 HS mở bài gián tiếp
- HS đọc yêu cầu 
- Vài HS trả lời 
- HS đọc đề 
- HS làm bài 
- Vài HS đọc bài làm của mình 
 Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO ? 
 MƯA TỪ ĐÂU RA?
I. Mục tiêu: 
 - Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên.
 - BDHS lòng ham hiểu biết khoa học
II. Chuẩn bị : 
 - Hình trang 46, 48 SGK phóng to .ƯDCNTT
III. HĐ dạy học 
HĐ của GV
HĐ của HS
1)Khởi động (2’) 
- KTBC: gọi 2 HS: Em hãy cho biết nước tồn tại ở những dạng nào? ở mỗi dạng tồn tại nước có tính chất gì?
+ Em hãy trình bày sự chuyển thể của nước? 
- Nhận xét, ghi điểm 
2)Bài mới (28’)
 HĐ 1: Mây được hình thành NTN 
- Yêu cầu lớp quan sát và đọc lời chú thích ở SGK để thảo luận các câu hỏi sau 
+ Mây được hình thành như thế nào? 
+ Nước mưa từ đâu ra? 
- GV nhận xét và nêu kết luận....
- GV giảng nội dung như mục bạn cần biết SGK 
+ Em nào có thể phát biểu định nghĩa vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên?
- Nêu KL
 HĐ 2: Tổ chức trò chơi đóng vai: “Tôi là giọt nước” GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu phân vai theo 
+ Giọt nước + Hơi nước + Mây đen + Giọt mưa 
- GV gợi ý cho các nhóm lời thoại như SGV 
- GV nhận xét, tuyên dương 
3)Củng cố, dặn dò (5’)
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- 2 HS lên bảng 
- Lớp làm việc nhóm đôi 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Nghe 
- Vài HS đọc mục bạn cần biết 
- Lớp phân nhóm và vai 
Lần lượt các nhóm lên trình diễn
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ: SINH HOẠT LỚP
 I.Mục tiêu
 - Học sinh nắm được ưu khuyết điểm trong tuần 11
 - Nêu kế hoạch tuần 12
 - Giáo dục HS có tinh thần tập thể 
 II. Các bước tiến hành 
HĐ của GV
HĐ của HS
1. Ổn định :(2-3’) 
 2. Nhận xét tuần 11 (10-12’)
Nhận xét chung
Tuyên dương những em tham gia tốt các phong trào chung; nhắc nhở nhẹ nhàng những em chưa tiến bộ.
3. Sinh hoạt văn nghệ : (10-12)
GV tổ chức cho HS trình diễn tiết mục Kể chuyện sách chào mừng ngày 20-11
4. Kế hoạch tuần 12
Duy trì nền nếp của lớp:
- BCS lớp làm tốt công tác tự quản và tổ chức sinh hoạt 15’ đầu giờ
- Chuyên cần trong học tập.
- Tích cực tham gia giải Toán @, IOE
* Tham gia làm báo tường (Viết, vẽ, làm thơ,)
 - Phân công nhiệm vụ các tổ:
Tổ 3 : VS lớp học
Tổ 1 và 2 : VS hành lang và sân trường
4. Dặn dò :(1-2’)
Thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra
 Hát TT
Từng tổ trưởng nhận xét các hoạt động của tổ trong tuần 11
Lớp trưởng báo cáo tình hình cả lớp 
Bình bầu tổ -cá nhân xuất sắc 
-HS theo dõi
HS theo dõi bạn Hà An kể chuyện
Lắng nghe 
Có ý kiến bổ sung 
Theo dõi để cùng thực hiện
Bổ sung: ......................................................................................................................
......................................................................................................................................