Kế hoạch bài học Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2009-2010 - Nguyễn Thị Nga

TUẦN THỨ 5 (Từ 28/9 đến 2/10)
Thứ
Môn
Tên bài dạy
Ghi chú
Hai
Chào cờ
Tập đọc
Toán
Đạo đức
Nhạc
Kỹ thuật
Những hạt thóc giống
Luyện tập
Bày tỏ ý kiến
Ôn bài hát Bạn ơi lắng nghe
Khâu thường(tiếp)
 GVC dạy
GVC dạy
Ba
Toán
Luyện T& C
Khoa học Chính tả 
Thể dục
Tìm số trung bình cộng
MRVT : Trung thực - Tự trọng
Sử dụng hợp lý các chất béo muối ăn
Những hạt thóc giống
Bài 9
GVC dạy
Tư
Tập đọc
Toán
Địa lý
Tập L. Văn
Lịch sử
Gà Trống và Cáo
Luyện tập
Trung du Bắc bộ
Viết thư ( Kiểm tra viết )
Nước ta dưới ách đô hộ phong kiến
 GVC dạy
Năm
Toán
Luyện T&C
Khoa học
Mỹ thuật
Thể dục
Biểu đồ
Danh từ
Ăn nhiều rau và quả chín sử dụng 
Xem tranh phong cảnh
Bài 10
GVC dạy
Sáu
Tập L.Văn
Toán 
Kể chuyện
HĐNG
Đoạn văn trong bài văn kể chuyện
Biểu đồ ( tt )
Kể chuyện đã nghe đã đọc
 SHL - Dạy ATGT bài 3
NS :
NG:
 TẬP ĐỌC ( Tiết 09) 
BÀI: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
Thứ hai
I/ Mục tiêu: 
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện
 - Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên sự thật. (TL các CH 1,2,3)
- HSK,G trả lời được CH 4(SGK)
II/ Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 46 SGK- Bảng phụ
III/ Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ(3’): - 3 HS tiếp nối nhau đọc truyện Tre Việt Nam và TLCH ở SGK 
2. Bài mới Giới thiệu bài
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
- Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? Cảnh này em thường gặp ở dâu?
HĐ1. Hướng dẫn luyên đọc(15’): 
- GV phân đoạn 4 đoạn
- GV ghi từ luyện đọc lên bảng(GV lưu ý sửa chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có)
- HS đọc phần chú giải SGK
- Gọi 1 HS đọc toàn bài 
- HS luyện đọc cặp đôi
- GV đọc mẫu, Chú ý giọng đọc 
HĐ2. Tìm hiểu bài (15’):- HS đọc thầm toàn bài 
+ Nhà vua chọn người ntn để trruyền ngôi?
+ Nhà vua làm cách nào để tìm người trung thực?
+ Theo em hạt giống đó có nảy mầm được khg?VS?
+ Theo em nhà vua có mưu kế gì trong truyện này?
+ Hành động của cậu bé Chôm có gì khác mọi người?
+ Thái độ của mọi người khi nghe Chôm nói?
+ Vua khen cậu bé Chôm những gì?
+ Cậu bé Chôm được hưởng những gì do tính thật thà, dũng cảm của mình
+ Theo em, VS người trung thực là người đáng quý?
+ Nội dung chính của bài? LHGD
HĐ3. Đọc diễn cảm(5’) - Gọi 4 HS đọc nối tiếp, 
- GV đọc mẫu
- Y/c HS đọc phân vai
HĐ4. Củng cố dặn dò (2’)
- Nhận xét tiết học- Học bài, xem trước bài
Chuẩn bị: Gà Trống và Cáo.
- HS quan sát tranh
- 4 HS đọc 4 đoạn
- 4 HS đọc
- Nhận xét bạn đọc
- 1HS đọc
- HS lắng nghe
HS đọc thầm
HSY nhắc lại
HSK,G
4 HS đọc nối tiếp từng đoạn
- Tìm ra giọng đọc cho từng nhân vật. luyện đọc theo vai
- 2 HS đọc
CHÍNH TẢ( Tiết 05 ) 
BÀI: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I/ Mục tiêu:
 - Nghe – viết đúng và trình bày sạch sẽ bài CT, không mắc quá 5 lỗi CT
 - Làm đúng bài tập 2a/b
HSK,G tự giải được câu đố ở BT3
II/ Đồ dùng dạy - học: Bài tập 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp
III/ Hoạt động dạy - học:
1. Kiểm tra bài cũ(3’)
- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết những tiếng có vần ân/ âng
2. Bài mới Giới thiệu bài
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1. Hướng dẫn nghe viết chính tả (25’)
- Gọi 1 HS đọc đoạn văn
+ Nhà vua chọn người ntn để nối ngôi?
- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn, khi viết chính tả , và viết các từ vừa tìm được
- GV đọc cho HS viết theo đúng y/c, nhắc cho HS viết lời nói trực tiếp sau dấu 2 chấm phối hợp với gạch đầu dòng 
- Thu chấm nhận xét bài của HS
HĐ2. Hướng dẫn làm bài tập(5’)
Bài 2b
 - Gọi 1 HS đọc y/c và nội dung 
- Tổ chức cho HS thi làm bài theo nhóm 
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc với tiêu chí: Tìm đúng từ, làm nhanh, đọc đúng chính tả
- YCHS đọc lại đoạn văn.
Bài 3: 
- Gọi HS đọc y/c và nội dung 
- Gọi HS suy nghĩ và tìm ra tên con vật
HĐ3. Củng cố dặn dò(2’):
- Nhận xét tiết học
- Về nhà viết lại vàoVBT và chuẩn bị bài sau
- 1 HS đọc thành tiếng
- các từ ngữ: luộc kĩ, thóc giống 
- Viết vào vở nháp 
- HS viết
- HS đổi vở chấm
+ 1 HS đọc thành tiếng 
+ HS trong nhóm nối tiếp nhau điền chữ còn thiếu
+ Cử 1 đại diện đọc lại đoạn văn
HSY đọc lại
HSK,G tự giải
LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 09 )
BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I/ Mục tiêu:
 	Biết thêm 1 số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm được 1,2 từ đồng nghĩa, trái nghĩa với từ trung thực và đặt câu với 1 từ tìm được (BT1,2); nắm được nghĩa từ “tự trọng” (BT3)
II/ Đồ dùng dạy học: 
- Giấy khổ to kẻ bảng sẵn 2 cột và bút dạ
- Bảng phụ viết sẵn 2 bài tập
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ(3’):
- Gọi HS lên bảng làm bài 3 tiết trước
2. Bài mới: Giới thiệu bài 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
HĐ1. Luyện tập(30’):
Bài 1 
- Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu 
- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài theo nhóm6 
- GV Kết luận lời giải đúng 
Bài 2 : 
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu 
- Y/c HS suy nghĩ, mỗi HS đặt 2 câu, 1 câu với từ cùng nghĩa và 1 câu trái nghĩa với trung thực 
- Trò chơi: Truyền điện
Bài 3 : 
- Gọi 1 HS đọc y/c và nội dung 
- Y/c thảo luận cặp đôi để tìm đúng nghĩa của tự trọng. Tra trong từ điển để đối chiếu các từ có nghĩa từ đã cho, chọn nghĩa phù hợp 
- Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung 
Bài 4 :
- Gọi HS đọc y/c và nội dung 
- Y/c HS trao đổi trong nhóm 4 HS để trả lời câu hỏi 
-GVKết luận
HĐ2. Củng cố dặn dò(2’):
+ Em thích nhất câu thành ngữ tục ngữ nào?Vì sao?
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà làm BT và chuẩn bị bài sau
 1 HS đọc thành tiếng
 Hoạt động nhóm 6 
HSY đọc lại
+ 1 HS đọc thành tiếng 
- HS nối tiếp đọc câu 
- Hoạt động cặp đôi
- HS trả lời
- HĐN4 
HSK,G
KỂ CHUYỆN ( Tiết 05 ) 
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
I/ Mục tiêu:
 - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực. 
 - Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện. 
II/ Đồ dùng dạy học:
 - GV và HS mang đến lớp những truyện đã sưu tầm về tính trung thực
 - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp 
III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
1. Kiểm tra bài cũ(5’):
- Gọi 2 HS nối tiếp nhau kể từng đoạn 1, câu chuyện nhà thơ chân chính
Hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện
2. Bài mới Giới thiệu bài: 
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1. Tìm hiểu đề bài(7’):
- Gọi HS đọc đề bài. GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân dưới các từ: được nghe, được đọc, tính trung thực
-Gọi HS nối tiếp nhau đọc phần gợi ý
+ Tính trung thực biểu hiện ntn? Lấy ví dụ một truyện về tính trung thực mà em biết?
- Em đọc câu chuyện ở đâu?
- Y/c HS đọc kĩ phần 3
- GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng
- YCHSK,G kể mẫu
HĐ2. Kể chuyện(21’) 
-YCHS kể theo nhóm 4
- Tổ chức cho HS thi kể 
- Gọi HS Nhận xét bạn kể theo tiêu chí đã nêu 
- Bình chọn:
+ Bạn có câu chuyện hay nhất?
+ Bạn kể chuỵên hấp dẫn nhất?
- Tuyên dương, trao phần thưởng 
HĐ3. Củng cố - dặn dò(2’):
- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc 
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau 
+ 2 HS đọc đề
+ 4 HS nối tiếp nhau đọc
- 2 HS đọc lại 
- HSK,G
- HĐN4
- HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi của bạn tạo không khí sôi nổi, hào hứng
- Nhận xét bạn kể 
-HS lắng nghe
NS :
NG:
 TẬP ĐỌC ( Tiết 10 ) 
BÀI: GÀ TRỐNG VÀ CÁO
Thứ hai
I/ Mục tiêu:
 - Đọc rành mạch, trôi chảy; Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn thơ lục bát với giọng vui, dí dỏm.
 - Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác và thông minh như Gà Trống, chớ tin những lời lẽ ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo (TL được các CH, thuộc được đoạn thơ khoảng 10 dòng.) 
II/ Đồ dùng dạy học:
 - Tranh minh hoạ câu chuyện trang 51 SGK
 - Bảng phụ viết sẵn 
III/ Hoạt động dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ(3’)
- Gọi 2 HS lên bảng đọc bài Những hạt thóc giống và trả lời câu hỏi về nội dung bài
2. Bài mới Giới thiệu bài 
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
-YCHS quan sát tranh
HĐ1. Hướng dẫn luyện đọc (15’)
- GV phân thành 3 đoạn, YCHS đọc nối tiếp 
- YCHS nêu từ khó, tập đọc, đọc phần chú giải SGK
- HS đọc nhóm 2
- GV đọc mẫu: 
HĐ2. Tìm hiểu bài(15’) :
* HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:
+ Cáo đã làm gì để dụ Gà trống xuống đất?
* HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:
+ Vì sao Gà không nghe lời Cáo?
+ Gà tung tin có gặp chó săn đang chạy đến để l gì?
* Gọi 1 HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi 4
+ Nội dung của bài thơ là gì? LHGD
HĐ3. Đọc diễn cảm và học thuộc lòng(5’):
- Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ. Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc từng đoạn, cả bài 
- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng (khoảng 10 dòng)
- Thi đọc thuộc lòng 
HĐ4. Củng cố dặn dò(2’) 
- Nhận xét lớp học 
Dặn vể nhà học thuộc lòng bài thơ . Chuẩn bị bài mới “ Nổi dằn vặt cuả An đrây ca ”
HS quan sát tranh
- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn
- HS đọc
- Luyện đọc theo cặp, 2 HS đọc
- Cả lớp đọc thầm 
 thịt được gà lại còn cắm đầu chạy vì sợ
+ 3 HS đọc bài 
+ 3 đến 5 HS đọc từng đoạn, cả bài 
+ HS đọc thuộc lòng theo cặp đôi
+ Thi đọc
TẬP LÀM VĂN ( Tiết 09 ) 
BÀI: VIẾT THƯ (KIỂM TRA VIẾT)
I/ Mục tiêu:
 - Viết được 1 lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức ( đủ 3 phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư) 
II/ Đồ dùng dạy học:
 - Phần ghi nhớ trang 34 viết vào bảng phụ
 - Phong bì
III/ Các hoạt động dạy học: 
1. Kiểm tra bài cũ(3’): 
 - Gọi HS nhắc lại nội dung của bức thư 
2. Dạy học bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1. Tìm hiểu ví dụ(5’):
- Y/c HS đọc đề trong SGK
+ Có thể chọn 1 trong 4 đề để làm bài 
 * GV nhắc nhở HS
+ Lời lẽ trong thư cần thân mật, thể hiện sự chân thành 
+ Viết xong cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa chỉ phong bì
+ Em chọn viết cho ai? Viết thư với mục đích gì?
HĐ2. Viết thư(25’)
- HS tự làm bài, nộp bài và GV chấm 1 số bài 
- Nhận xét và cho điểm HS
HĐ3. Củng cố dặn dò(2’):
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: Đoạn văn trong bài văn kể chuyện.
- 2 HS đọc thành tiếng 
- HS chọn đề bài 
+ 5 đến 7 HS trả lời 
HS làm bài
LUYỆN TỪ VÀ CÂU ( Tiết 10 ) 
BÀI: DANH TỪ
I/ Mục tiêu:
 - Hiểu được danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị)
 - Nhận biết được danh từ chỉ khái niệm trong số các danh từ cho trước và tập đặt câu (BT mục III)
II/ Đồ dùng d ...  Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu làm các bài tập 2 SGK trang 29
2. Bài mới: Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1.Giới thiệu biểu đồ hình cột số chuột của 4 thôn đã diệt
- GV treo biểu đồ số chuột của 4 thôn đã diệt và giới thiệu
+ Biểu đồ có mấy cột?
+ Dưới chân của các cột ghi gì?
+ Trục bên trái của biểu đồ ghi gì?
+ Số được ghi trên đầu mỗi cột là gì?
- GV hướng dẫn đọc biểu đồ
HĐ2. Thực hành
Bài 1 :
 - GV y/c HS quan sát biểu đồ tranh ở SGK
+ Biểu đồ này là biểu đồ hình gì?
+ Biểu đồ biểu diễn về cái gì?
- Yêu cầu nhìn vào biểu đồ hòan thành BT
- Gọi HS nêu kết quả
Bài 2a: 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- Cho HS làm miệng đọc kết quả biểu đồ 
- Nhận xét và cho điểm HS 
HĐ3. Củng cố dặn dò:
GV tổng kết giờ học,
Dặn dò HSK,G về nhà làm các bài tập SGK còn lại
Chuẩn bị bài sau:
- HS quan sát biểu đồ 
- HSY đọc
+ HS hoàn thành bài tập
+ HS nhìn biểu đồ nêu
- 1 HS nêu
* ĐTY- HS cả lớp dùng bút khoanh vào ý đúng 
MÔN : ĐẠO ĐỨC ( Tiết 05 )
 BÀI : BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN
I/ Mục tiêu:
 - Biết được: Trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em 
 - Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác. 
II/ Đồ dung dạy học:
 - Bảng phụ ghi tình huống
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
* Hoạt động 1 : Nhận xét tình huống
- YC HS thảo luận N4, mỗi nhóm 1 tình huống trong phần đặt vấn đề của SGK
- GVKL: 
* Hoạt động 2 : Em sẽ làm gì ?(BT1/SGK)
- Y/c HS Làm việc theo nhóm 2
- GV tổ chức cho HS làm việc cả lớp: 
+ Y/c đại diện mỗi nhóm trả lời câu hỏi tình huống của mình, các nhóm khác bổ sung nhận xét cách giải quyết 
+ Vì sao nhóm em chon cách đó?
- Gv khẳng định lại cách giải quyết trong các tình huống 
+ Vậy, trong những chuyện có liên quan đến các em, các em có quyền gì?
+ Theo em, ngoài việc học tập còn những việc gì có liên quan đến trẻ em?
 * Giáo dục: Những việc diễn ra xung quanh môi trường các em sống, chỗ các em sinh hoạt,, các em đều có ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình 
* Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ(BT2/SGK)
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 
+ Y/c 1 HS lên bảng lần lượt đọc từng câu để các nhóm nêu ý kiến 
* Hoạt động 4: Củng cố
- Yêu cầu HS về nhà tìm hiểu những việc có liên quan đến trẻ em và bày tỏ ý kiến của mình
- Chuẩn bị BT 3,4
- Thực hành theo bài học
- Đại diện các nhóm TB, các nhóm nhận xét
+ HS nhắc lại
+ HS đọc các câu tình huống SGK
+Thảo luận theo hướng dẫn 
- HS làm việc cả lớp 
+ Đại diện các nhóm trình bày nhận xét 
+ Làm việc nhóm 4
+ Các nhóm thảo luận thống nhất ý cả nhóm tán thành, không tán thành hoặc phân vân ở mỗi câu
KHOA HỌC ( Tiết 09 )
SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN
I/ Mục tiêu:
 - Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật.
 - Nêu lợi ích của muối i-ốt (giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ), tác hại của thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) 
II/ Đồ dùng dạy học:
 - Các hình minh hoạ trang 20, 21 SGK
 - Sưu tầm các tranh ảnh về quảng cáo thực phẩm có chứa i-ốt và những tác hại do không ăn muối i-ốt
III/ Hoạt động dạy học:
Kiểm tra bài cũ
+ Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
+ Tại sao ta phải ăn nhiều cá?
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1: Trò chơi: “Kể tên những món ăn cung cấp nhiều chất béo” 
+ Chia lớp thành 2 đội. Mỗi đội cử một trọng tài giám sát đội bạn
+ Thành viên nối tiếp nhau lên bảng ghi tên các món rán chiên hay xào. Lưu ý mỗi HS chỉ viết tên 1 món ăn 
+ GV cùng các trọng tài đếm số món các đội kể được, công bố kết quả 
*HĐ2.Vì sao cần ăn phối hợp chất béo đông vật và chất béo thực vật?
+ Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất béo thực vật
+ HS đọc phần thứ nhất của mục bạn cần biết
- GV kết luận
HĐ3.Ích lợi của muối i-ốt và tác hại của ăn mặn?
- GVgiới thiệu những tranh về ích lợi của việc dùng muối i-ốt 
+ Muối i-ốt có ích lợi gì cho con người?
+ Muối i-ốt rất quan trọng nhưng nêu ăn mặn thì có tác hại gì?
- Gọi HS đọc phần thứ 2 mục bạn cần biết 
* HĐ4. Củng cố 
 Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà sưu tầm những thưc ăn được chế biến từ cá
+ HS chia đội và cử trọng tài của đội mình 
+ HS lên bảng viết tên các món ăn: thịt rán cá rán tôm rán, thịt xào, lươn xào 
- HS phát biểu
+ 3 HS đọc
+ HS thảo luận cặp đôi 
+ 2 HS lần lượt đọc , cả lớp theo dõi 
MÔN : ĐỊA LÝ ( Tiết 05 )
BÀI : TRUNG DU BẮC BỘ
I/ Mục tiêu: 
Nêu được 1 số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thỏi, xếp cạnh nhau như cái bát úp.
Nêu được 1 số HĐSX chủ yếu của người dân trung du BB: trồng chè, trồng rừng
Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở TDBB: che phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất đang bị xấu đi.
HSK,G: Nêu được quy trình chế biến chè
II/ Đồ dung dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam
 - Tranh ảnh vùng trung du bắc bộ
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
* HĐ1 : Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải
- Y/c HS quan sát tranh, ảnh về trung du 
+ Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay vùng đồng bằng?
+ Em có nhận xét gì về đỉnh, sườn, đồi và cách sắp xếp các đồi ở vùng trung du?
+ Mô tả sơ lược vùng trung du?
* HĐ2: Chè và cây ăn quả ở trung du
- YCHS quan sát SGK:
+ TDBB thích hợp cho việc trồng những loại cây gì?
+ H1,2 cho biết những cây trồng nào có ở TNguyên và Bắc Giang
+ Em biết gì về chè Thái Nguyên? Chè được trồng để lgì?
+ Quan sát H3, nêu quy trình chế biến chè?
HĐ3: Hoạt động trồng rừng và cây công nghiệp
 - YCHS thảo luận N4
+ VS vùng TDBB lại có những nơi ĐTrống, ĐTrọc?
+ Để khắc phục tình trạng này, người ta đã làm gì?
+ Nêu tác dụng của việc trồng rừng?
Liên hệ giáo dục ý thức trồng và bảo vệ rừng
HĐ4.Tổng kết bài - Dặn dò 
- YCHS đọc ghi nhớ
- Trả lời 3 câu hỏi ở SGK
- Về nhà chuẩn bị bài mới “ Tây nguyên”
- Tiến hành thảo luận nhóm 2 
+ Đại diện các nhóm trình bày 
- HS nhắc lại ĐĐ của TDBB
HS quan sát trả lời
- HSK,G
- HĐN4
- 3HS trả lời
MÔN : KHOA HỌC ( Tiết 10 )
BÀI : ĂN NHIẾU RAU VÀ QUẢ CHÍN
SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN
 I/ Mục tiêu: 
 - Biết được hằng ngày cần ăn nhiều rau và quả chin, sử dụng thực phẩm sạch và an toàn
 - Nêu được + Một số tiêu chuẩn của thực phẩm sạch và an toàn 
 +Một số biện pháp thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm 
II/ Đồ dùng dạy học:
 - Các hình minh hoạ trang 22, 23 SGK
 - Một số rau còn tươi, 1 bó rau bị héo, 1 hộp sữa mới, 1 hộp sữa lâu ngày 
 III/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động thầy
Hoạt động trò
HĐ1. Ích lợi của việc ăn rau và quả chín hằng ngày
GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp đôi
+ Em cảm thấy thế nào nếu vài ngày không ăn rau?
+ Ăn rau quả chín hằng ngày có lợi ích gì?
- Gọi HS trình bày bổ sung ý kiến 
- GV KL như mục bạn cần biết
HĐ2 : Tiêu chuẩn TP sạch và an toàn
- YCHS thảo luận N4
+ Theo bạn, thế nào là TP sạch và an toàn?
- GV kết luận
HĐ3: Các cách thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm 
- YCHS thảo luận N4 
+ Hãy nêu các biện pháp giữ vệ sinh an toàn thực phẩm
- GV kết luận
HĐ4 . Củng cố - dặn dò
- ÝCHS đọc mục bạn cần biết 
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà tìm hiểu gia đình mình làm cách nào để bảo quản thức ăn
+ Thảo luận cùng bạn
-3 HS nhắc lại
-
-HĐN4
+ Các nhóm trình bày
- HS nhắc lại
-HĐN4
+ Các nhóm trình bày
- HS nhắc lại
-3 HS đọc
SINH HOẠT LỚP 
I/ Học ATGT (bài 3) ĐI XE ĐẠP AN TOÀN
A.Mục tiêu: 
- HS biết XĐ là phương tiện GT thô sơ, dễ đi, nhưng phải đảm bảo an toàn.
- HS hiểu VS đối với TE phải có đủ điều kiện của bản thân và có chiếc XĐ đúng quy định mới có thể được đi xe ra đường phố.
- Biết những quy định của luật GTĐB đối với người đi XĐ ở trên đường.
- Có thói quen đi sát lề đường và luôn quan sát khi đi đường, trước khi đi kiểm tra các bộ phận của xe.
- Có ý thức chỉ đi xe cỡ nhỏ của TE, không đi trên đường phố đông xe cộ và chỉ đi XĐ khi thật cần thiết.
- Có ý thức thực hiện các quy định bảo đảm ATGT.
B. Đ D DH: 1 chiếc xe đạp nhỏ
C. Các hoạt động DH:
HĐ của GV
HĐ của HS
HĐ1: Lựa chọn xe đạp an toàn
+ Ở lớp ta có những ai đã biết đi XĐ?
+ CE có thích được đi học bằng XĐ không?
+ Nếu CE có 1 chiếc XĐ. XĐ của CE cần phải ntn?
- GV cho HS quan sát XĐ, YCHS thảo luận theo N6
+ Chiếc XĐ bảo đảm an toàn là chiếc xe ntn?
GV kết luận:
HĐ2: Những quy định để đảm bảo an toàn khi đi đg
YCHS quan sát tranh và sơ đồ, yêu cầu
+ Chỉ trên sơ đồ phân tích hướng đi đúng và hướng đi sai
+ Chỉ trong tranh những hành vi sai?
+ Kể những hành vi của người đi XĐ mà em cho là không an toàn?
GV kết luận, nhắc nhở
-HS trả lời
HĐN6
- HS trả lời
II/ Nhận xét hoạt động tuần 4:
 - Lớp học đã đi vào nề nếp, ổn định
 - Các em học tập chăm chỉ, phát biểu xây dựng bài tốt
 - Đã thực tốt việc đi lại trên đường phố bảo đảm an toàn giao thông
III/ Kế hoạch tuần 5:
 - Tiếp tục củng cố các nề nếp lớp
 - Tiếp tục thực hiện tiết thi đua học tốt dạy tốt
 - Thực hành tiết kiệm điện ,phân công các HS tắt quạt, đèn trước khi ra về 
 - Đội cờ đỏ theo dõi kiểm tra tác phong của các bạn
 - Thực hiện tốt việc trực nhật theo sự phân công của GV
 - Tuyên truyền cúm A(H1N1)
***********************
MĨ THUẬT(TIẾT 5) THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT
XEM TRANH PHONG CẢNH
 Mục tiêu:
Hiểu vẻ đẹp của tranh phong cảnh.
Cảm nhận được vẻ đẹp của tranh phong cảnh.
Biết mô tả các hình ảnh và màu sắc trên tranh.
HSK,G: chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà em yêu thích
Đ D DH: Tranh
Các hoạt động DH:
Giáo viên
Học sinh
HĐ1. Tìm hiểu vài nét về tranh phong cảnh
- YCHS nêu vài đặc điểm của tranh PC
+ Tranh PC là tranh vẽ về đề tài gì?
+ Chất liệu?
+ Tranh PC thường được treo ở đâu?
+ Dùng để làm gì?
HĐ2. HDHS xem tranh
- YC 2 nhóm cùng quan sát bức tranh và đọc thông tin ở bức tranh đó
+ Bức tranh vẽ đề tài gì?
+ Màu sắc của bức tranh?
+ Chất liệu?
+ Cách thể hiện?
- YCHS trình bày
+ Chỉ hình ảnh và màu sắc trên tranh mà em yêu thích?
HĐ3. Liên hệ - giáo dục
- PC đẹp thường gắn với MT xanh- sạch-đẹp, không chỉ giúp cho CN có SK tốt, mà còn là nguồn cảm hứng để vẽ tranh. CE cần có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh quan TN và cố gắng vẽ nhiều bức tranh đẹp về quê hương mình.
HĐ4. Củng cố - dặn dò
- NXĐG
- Khen ngợi HS có ý kiến tốt
Dặn HS mang 1 số quả có dạng hình cầu
HS quan sát trả lời
HĐN4
Đại diện các nhóm trả lời
- HS lắng nghe