Kế hoạch bài học Tuần 25 - Lớp 4

Thứ hai ngày 6 tháng 3 năm 2006
SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN 25
I. Mục tiêu
HS tự nhận xét tuần 24.
Rèn kĩ năng tự quản. 
Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể.
II. Thực hiện
1. Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ
Lớp tổng kết :
Chuyên cần: Loan vắng 3 ngày.
Học tập: Tiếp thu bài tốt, tuy nhiên Hiền, Thái, Hiển, Oanh, Huỳnh Em, Xuân không làm BTVN. Rèn chữ giữ vở tương đối tốt. 
Trật tự:
Xếp hàng thẳng, nhanh, ngay ngắn.
Nếp tự quản tốt. Hát văn nghệ rất sôi nổi, vui tươi.
Vệ sinh:
Vệ sinh cá nhân tốt ( Huỳnh Em thực hiện chưa tốt )
Lớp sạch sẽ, gọn gàng.
 - Phong trào Đội:
Lớp đang thực hiện công trình măng non cấp Trường: Mua ghế đá .
Công tác tuần tới:
Khắc phục hạn chế tuần qua.
Thực hiện thi đua giữa các tổ .
Ôn tập tốt chuẩn bị thi giữa HKII.
TOÁN 
TIẾT 121 : LUYỆN TẬP CHUNG
I - MỤC TIÊU :Giúp HS :
Rèn kĩ năng cộng và trừ phân số .
Biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng , phép trừ phân số .
II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Khởi động 
Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà. 
Nhận xét phần sửa bài.
Bài mới 
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
Giới thiệu: Luyện tập chung. 
Bài 1: Tính 
Gọi HS phát biểu cách cộng, trừ hai phân số khác mẫu số. 
Bài 2: Tính 
HS làm tương tự bài tập 1. 
Bài 3: Tìm x 
Lưu ý HS đây là dạng tìm thành phần chưa biết của phép tính. 
Gọi 3 HS phát biểu cách tìm:
Số hạng chưa biết trong một tổng. 
Số bị trừ trong phép trừ.
Số trừ trong phép trừ. 
HS tự làm bài vào vở 
Bài 4: Tính bằng cách thuận tiện nhất. 
Hướng dẫn HS vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp để tìm cách giải nhanh nhất. 
Bài 5: HS đọc bài toán, nêu tóm tắt, giải bài toán. 
HS làm bài và chữa bài. 
HS làm bài và chữa bài.
HS làm bài và chữa bài.
HS làm bài và chữa bài.
HS làm bài và chữa bài.
Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: Phép nhân phân số
Các ghi nhận, lưu ý:
NS: 27/02/2009 TUẦN 25
ND: 02/03/2009
BÀI 49: KHUẤT PHỤC TÊN CƯỚP BIỂN
I. MỤC TIÊU:
1 – Kiến thức 
 Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi hành động dũng cảm của bác sĩ Ly trong cuộc đối đầu với tên cướp biển hung hãn ; ca ngợi sức mạnh chính nghĩa đã chiến thắng sự hung ác, bạo ngược..
2 – Kĩ năng 
 Đọc lưu loát toàn bài. 
Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện ( giọng kể khoan thai nhưng dõng dạc ), phù hợp với lời nói của từng nhân vật ( giọng tên cướp cục cằn, hung dữ ; giọng bác sĩ Li điềm tĩng nhưng kiên quyết). 
3 – Thái độ 
HS kiên quyết đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác ; hiểu được cái thiện luôn chiến thắng cái ác.
II. ĐDDH:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 
- Bảng phụ viết sẵn các từ, câu, đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
1 – Khởi động 
2 – Bài cũ : ( 5’) Đoàn thuyền đánh cá
- Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi.
3 – Bài mới 
Tg
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2’
11’
10’
9’
a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài 
- Giới thiệu chủ điểm Những người quả cảm.
- Các em quan sát tranh sẽ thấy hai hình ảnh trái ngược – tên cướp biển hung hãn, dữ tợn nhưng cụp mặt xuống, ở thế thua ; còn ông bác sĩ có vẻ mặt hiền từ nhưng nghiêm nghị, cương quyết đang ở thế thắng. Vì sao có cảnh tượng này, đoc bài văn Khuất phục tên cướp biển dưới đây, các em sẽ hiểu rõ.
b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó. 
- Đọc diễn cảm cả bài. 
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài 
- Tính hung hãn của tên chúa tàu ( tên cướp biển ) được thể hiện qua những chi tiết nào ? 
- Lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly cho thấy ông là người như thế nào ?
- Vì sao bác sĩ Ly khuất phục được tên cướp biển hung hãn ?
- Truyện đọc trên giúp em hiểu ra điều gì?
d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm 
- GV hướng dẫn HS đọc giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: “ Chúa tàu trừng mắt nhìn bác sĩ quát trong phiên tòa sắp tới.”
- GV nhận xét
- HS lắng nghe
* Hoạt động theo cặp, cả lớp
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn ( 3 đoạn ). 
- Đọc theocặp
- 1,2 HS đọc cả bài . 
* Hoạt động cả lớp
- HS đọc thầm trả lời câu hỏi . 
- Tính hung hãn của tên chúa tàu được thể hiện ở các chi tiết : đập tay xuống bàn quát tháo mọi người im ; quát bác sĩ Li “ Có câm mồm không “ một cách thô bạo ; rút soạt đao ra, lăm lăm chực đăm bác sĩ Ly. . . 
- Qua lời nói và cử chỉ của bác sĩ Ly, ta thấy ông là người rất nhân hậu nhưng cũng rất cứng rắn, đấu tranh không khoan nhượng với cái xấu, cái ác, bất chấp nguy hiểm. 
- Vì bác sĩ Ly đứng về phía lẽ phải, dựa vào pháp luật để đấu tranh với tên côn đồ và đã đấu tranh một cách quyết liệt, với thái độ cứng rắn, với tinh thần tiến công, không lùi bước trước sự hăm doạ của tên cướp biển. 
- HS phát biểu tự do
+ Phải đấu tranh một cách không khoan nhượng với cái xấu, cái ác trong cuộc sống.
+ Trong cuộc đối đầu quyết liệt giữa cái thiện với cái ác, giữa người tốt với kẻ xấu, người có chính nghĩa, dũng cảm và kiên quyết sẽ chiến thắng.
+ Sức mạnh tinh thấn của một con người chính nghĩa, quả cảm có thể làm một đối thủ hung hãn phải khiếp sợ, khuất phục
* Hoạt động theo cặp,cả lớp
- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp 
- HS đọc trước lớp
- Lớp nhận xét
4 – Củng cố – Dặn dò : 1’
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. 
- Chuẩn bị : Bài thơ về tiểu đội xe không kính.
 Các ghi nhận, lưu ý:
NS: 28/02/2009 TUẦN 25
ND: 03/03/2009
BÀI 49 : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?
I. MỤC TIÊU: 
- Học sinh nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai là gì ?.
- Xác định được CN trong câu kể Ai là gì ? tạo được câu kể Ai là gì ? từ những CN đã cho. 
II. ĐDDH:
Bảng phụ viết bài tập 1, 2
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
* Bài mới:
* Giới thiệu bài: ( 1’ )Chủ ngữ trong câu Ai là gì. 
Tg 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
15’
20’
* Hoạt động 1: Phần nhận xét.
- GV gọi HS đọc yêu cầu đề
Câu 1: 
GV hỏi: Trong các câu trên câu nào có dạng Ai là gì? 
Câu 2: 
GV cho 4 HS lên bảng gạch dưới chủ ngữ của các câu vừa tìm.
Câu 3: 
Chủ ngữ trong các câu trên do những từ ngữ như thế nào tạo thành? (Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành) 
- Đọc ghi nhớ
* Hoạt động 3: Luyện tập
+ Bài tập 1:
- GV nhận xét.
Các chủ ngữ trong câu kể: 
Văn hoá nghệ thuật cũng là một mặt trận.
Anh chị em là chiến sĩ trên mặt trận ấy.
Vừa buồn mà lại vừa vui mới thực là nỗi niềm bông phượng.
Hoa phượng là hoa học trò. 
 + Bài tập 2:
- GV gợi ý: Ghép từ ở cột A với các từ ngữ ở cột B tạo thành câu kể có nội dung thích hợp
- GV nhận xét.
+ Bài tập 3:
- GV theo dõi HS làm bài
* Hoạt động cá nhân, cả lớp
- 2 HS đọc bài tập
- HS thực hiện cá nhân vào VBT
- Cả lớp nhận xét.
- HS đọc ghi nhớ 
- 2 HS đọc.
* Hoạt động cá nhân, lớp
- HS đọc yêu cầu bài.
- HS làm bài cá nhân, 1 em làm bảng phụ
- Hs trình bày, lớp nhận xét
- HS làm bài cá nhân
- 1, 2 HS đọc kết quả.
- HS làm bài cá nhân vào VBT, 1 em làm bảng phụ.
- HS trình bày, nhiều em đọc câu của mình.
3. Củng cố – dặn dò: 1’
- Chuẩn bị bài: mở rộng vốn từ dũng cảm 
Các ghi nhận, lưu ý:
NS: 27/02/2009 TUẦN 25
ND: 02/03/2009
TIẾT 121 : PHÉP NHÂN PHÂN SỐ 
I - MỤC TIÊU :
Giúp HS :
- Nhận biết ý nghĩa của phép nhân phân số (qua tính diện tích hình chữ nhật).
- Biết thực hiện phép nhân hai phân số . 
II. ĐDDH:
	Hình vẽ trên bảng phụ hoặc giấy khổ to.1m
	 m 	
m
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
6’
7’
22’
2’
Khởi động: 
Bài mới: 
* Hoạt động1: Tìm hiểu ý nghĩa của phép nhân thông qua tính diện tích hình chữ nhật.
- GV yêu cầu HS tính diện tích hình chữ nhật mà các cạnh có độ dài là số tự nhiên, ví dụ: chiều rộng là 3m, chiều dài là 5m.
- Tiếp theo GV đưa hình vẽ đã chuẩn bị.
+ Chiều rộng của hình chữ nhật là bao nhiêu?
+ Chiều dài của hình chữ nhật là bao nhiêu?
+ Để tính diện tích hình chữ nhật, chúng ta làm như thế nào?
* Hoạt động 2: Tìm quy tắc thực hiện phép nhân phân số.
Bằng cách tính số ô trong hình chữ nhật & số ô trong hình vuông, HS rút ra kết luận diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình vuông. Vì diện tích hình vuông là 1m2, nên diện tích hình chữ nhật là m2
- GV nêu vấn đề: làm thế nào để tìm ra kết quả của phép tính nhân tìm diện tích hình chữ nhật: S = x (m2)?
- GV dựa vào lời phát biểu của HS từ đó dẫn dắt đến cách nhân:
 x = = 
- GV yêu cầu HS dựa vào phép tính trên để rút ra quy tắc: Muốn nhân hai phân số, ta lấy tử số nhân với tử số, mẫu số nhân với mẫu số.
Yêu cầu vài HS nhắc lại để ghi nhớ quy tắc.
* Hoạt động 3: Thực hành
+ Bài tập 1: Tính 
Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính, không cần giải thích.
+ Bài tập 2: Rút gọn rồi tính 
Yêu cầu HS rút gọn rồi mới tính 
+ Bài tập 3:
- Yêu cầu cả lớp tự làm vào vở, không cần hình vẽ.
- GV nhận xét, chấm bài HS
* Củng cố - Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập
* Hoạt động cả lớp
- HS tính vào vở nháp, 1 HS làm bảng lớp
- HS quan sát hình vẽ
HS nêu
 ... äm nhiệt độ để diễn tả mức độ nóng lạnh của các vật. Em hãy nu6 ví dụ về các vật có nhiệt độ bằng nhau; vật này nóng hơn vật kia;..
Hoạt động 2:Thực hành sử dụng nhiệt kế 
-Giới thiệu hs 2 loại nhiệt kế: loại dùng cho người và loại dùng đo nhiệt độ không khí. Hướng dẫn cách dùng và nêu nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế cho hs.
-Tìm những vật nóng lạnh thường gặp.
-Quan sát hình 1 và trả lời: cốc a nóng hơn cốc nhưng lạnh hơn cốc b.
-Tìm VD..
-Thực hành đo nhiệt độ các cốc nước, sử dụng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ cơ thể.
Củng cố:
-Người ta diễn tả sự nóng lạnh bằng gì? Dùng dụng cụ gì để đo?
Dặn dò: Chuẩn bị bài tiếp theo.	
Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học.
Các ghi nhận, lưu ý:
NS: 03/03/2009 TUẦN 26
ND: 06/03/2009
BÀI 50 : 
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI
 TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I. MỤC TIÊU :
 1-Học sinh nắm được 2 cách mở bài trực tiếp , gián tiếp trong bài văn miêu tả cây cối .
2- Vận dụng viết được hai kiểu mở bài trên khi làm bài văn tả cây cối .
	 II. CHUẨN BỊ:
	 - Bảng phụ, tranh minh họa một số cây, hoa
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
 1/ Khởi động: Hát
 2/ Kiểm tra bài cũ: 
3/ Bài mới:
Tg 
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh
1’
7’
10’
8’
11’
* Giới thiệu bài, ghi tựa
*Hướng dẫn luyện tập:
+ Bài 1:
-Gọi hs đọc 2 mở bài (ghi sẵn ở bảng phụ)
 -GV nêu yêu cầu: “Hai cách mở bài này có gì khác nhau” và cho hs trao đổi theo nhóm.
-Gọi hs nêu ý kiến thảo luận.
- GV nhận xét, chốt ý.
 a)Mở bài trực tiếp (giới thiệu ngay cây tả)
 b)Mở bài gián tiếp (nói về mùa xuân, các loài hoa trong vườn -> giới thiệu cây cần tả).
+Bài 2:
-GV gọi hs đọc yêu cầu đề bài.
-GV nhắc lại yêu cầu và cho hs đọc thầm lại nội dung yêu cầu, chọn cây tả. (1 trong 3 cây đã cho: phượng, mai, dừa)
-Gọi hs nêu cây đã chọn để tả.
-Gv yêu cầu hs viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp cho cây đã chọn (bám sát gợi ý, vị trí đã cho)
-Gọi hs trình bày đoạn viết
-Cả lớp, gv nhận xét, tuyên dương.
+ Bài 3: 
-GV cho hs quan sát một số cây: cây hoa cúc, cây phượng, cây bàng và ỵêu cầu mỗi hs quan sát 1 cây.
-GV đàm thoại cùng hs:
 . Cây này là cây gì?
 . Cây được trồng ở đâu?
 . Cây do ai trồng? Trồng vào dịp nào?
 . Aán tượng của em khi nhìn cây đó thế nào?
 - GV nhận xét
+ Bài 4:
-GV nêu yêu cầu: “ Hãy viết một đoạn mở bài, giới thiệu chung về cây mà em định tả”
- GV nhận xét, tuyên dương.
-3 Hs nhắc lại
* Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp
-Vài hs đọc to.
-Hs trao đổi theo nhóm đôi
-HS phát biểu 
- HS nêu lại 2 cách mở bài của 2 đoạn.
-Vài hs đọc to.
Cả lớp đọc thầm
- Hs giơ tay
-HS làm vào VBT
-Vài hs đọc đoạn viết , lớp nhận xét
-Vài hs nêu ý kiến, bổ sung
-Cả lớp lắng nghe,nhận xét
- HS làm bài cá nhân, 2 em làm bảng phụ
-Vài hs đọc bài viết
-HS trao đổi , bổ sung ý kiến
4/ Củng cố- Dặn dò: 2’
-Gọi hs nhắc lại đoạn mở bài trả lời cho những câu hỏi nào? Có mấy cách mở bài.
-Nhận xét tiết học
NS: 02/03/2009 TUẦN 25
ND: 05/02/2009
TIẾT 124 : TÌM PHÂN SỐ CỦA MỘT SỐ 
I - MỤC TIÊU :
Giúp HS biết cách giải bài toán dạng : Tìm phân số của một số . 
II. CHUẨN BỊ:
Bảng phụ
 ? quả
	 12 quả
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
5’
10’
22’
1’
Khởi động: 
Bài mới: 
* Hoạt động1: Nhắc lại bài toán tìm một phần mấy của một số
- GV đọc đề bài: của 12 quả cam là mấy quả cam?
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đề bài & tìm cách giải bài toán tìm phân số của một số
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giới thiệu bảng phụ vẽ sẵn hình, yêu cầu HS quan sát & hoạt động nhóm đôi để tìm cách giải bài toán.
Để tìm của số 12 ta làm như sau:
 12 x = 8
* Hoạt động 3: Thực hành
+ Bài 1:
GV hướng dẫn HS làm
+ Bài 2:
Yêu cầu HS tự làm bài, GV nhận xét chấm bài HS
+ Bài 3:
Tương tự bài 2
* Củng cố - Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Phép chia phân số
* Hoạt động cả lớp
- Cả lớp tính nhẩm. Một HS nêu cách tính
* Hoạt động theo cặp, cả lớp
- HS đọc đề bài.
- HS quan sát & hoạt động nhóm để tìm cách giải. Một cách tự nhiên, HS sẽ thấy số quả cam nhân với 2 thì được số cam. Từ đó suy ra lời giải bài toán.
HS nhắc lại cách giải bài toán: 
* Hoạt động cá nhân, lớp
HS làm bài cá nhân, 1 em lên bảng sửa bài
- HS làm bài cá nhân, 1 em làm bảng phụ.
- HS lắng nghe
Các ghi nhận, lưu ý:
ĐỊA 
 THÀNH PHỐ CẦN THƠ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: HS biết thành phố Cần Thơ:
Là thành phố ở trung tâm đồng bằng Nam Bộ.
Là trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học.
2.Kĩ năng:
HS biết chỉ vị trí thành phố Cần Thơ trên bản đồ Việt Nam.
Biết vị trí địa lí của Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế.
Nêu những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là một trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng Nam Bộ.
3.Thái độ:
Có ý thức tìm hiểu về thành phố Cần Thơ.
II.CHUẨN BỊ:
Bản đồ hành chính, công nghiệp, giao thông Việt Nam.
Bản đồ Cần Thơ.
Tranh ảnh về Cần Thơ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động: 
Bài cũ: Thành phố Hồ Chí Minh
Chỉ trên bản đồ & mô tả vị trí, giới hạn của thành phố Hồ Chí Minh?
Nêu các đặc điểm về diện tích, dân số, kinh tế của thành phố Hồ Chí Minh?
Kể tên các khu vui chơi, giải trí của thành phố Hồ Chí Minh?
GV nhận xét
Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu: 
Các em đã nghe nói đến Cần Thơ bao giờ chưa? Đây là thành phố ở trung tâm đồng bằng Nam Bộ, đã từng được gọi là Tây Đô. Cần Thơ có đặc điểm gì? Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu.
Hoạt động1: Hoạt động theo cặp 
GV treo lược đồ đồng bằng Nam Bộ.
Hoạt động 2: Hoạt động nhóm 
Tìm những dẫn chứng thể hiện Cần Thơ là:
+ Trung tâm kinh tế (kể tên các ngành công nghiệp của Cần Thơ)
+ Trung tâm văn hoá, khoa học
+ Dịch vụ, du lịch
Giải thích vì sao thành phố Cần Thơ là thành phố trẻ nhưng lại nhanh chóng trở thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học của đồng bằng Nam Bộ?
GV mô tả thêm về sự trù phú của Cần Thơ & các hoạt động văn hoá của Cần Thơ.
GV phân tích thêm về ý nghĩa vị trí địa lí của Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế.
+ Vị trí ở trung tâm đồng bằng Nam Bộ, bên dòng sông Hậu. Đó là vị trí rất thuận lợi cho việc giao lưu với các tỉnh khác của đồng bằng Nam Bộ & với các tỉnh trong cả nước, các nước khác trên thế giới. Cảng Cần Thơ có vai trò lớn trong việc xuất, nhập khẩu hàng hoá cho đồng bằng Nam Bộ.
+ Vị trí trung tâm của vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nhất cả nước, là điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, nhất là công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, các ngành công nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bónphục vụ cho nông nghiệp.
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày.
HS chỉ và nói vị trí của Cần Thơ.
Các nhóm trao đổi kết quả trước lớp.
HS trả lời câu hỏi mục 1.
HS xem bản đồ công nghiệp Việt Nam
Các nhóm thảo luận theo gợi ý.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
Củng cố 
GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Ôn tập (ôn các bài từ bài 11đến bài 22
Các ghi nhận, lưu ý:
 LỊCH SỬ – TIẾT 23
TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: HS biết:
- Từ thế kỉ XVI, triều đình nhà Lê suy thoái . Đất nước từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong và Đàng Ngoài
- Nhân dân bị đẩy vào những cuộc chiến tranh phi nghĩa, cuộc sống ngày càng khổ cực, không bình yên.
2.Kĩ năng:
- HS nêu được nguyên nhân đất nước bị chia cắt vào thế kỉ XVI
- Trình bày được quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ
3.Thái độ:
- Tỏ thái độ không chấp nhận việc đất nước bị chia cắt .
II.CHUẨN BỊ:
- Bản đồ Việt Nam thế kỉ XVI – XVII
- Phiếu học tập của HS .
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động: 
Bài mới: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV mô tả sự suy sụp của triều đình nhà Lê từ đầu thế kỉ XVI .
Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp
- GV giới thiệu nhân vật lịch sử Mạc Đăng Dung
- GV yêu cầu HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ .
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
Năm 1592, ở nước ta có sự kiện gì?
Sau năm 1592, tình hình nước ta như thế nào?
Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn ra sao?
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân
- Năm 1592 , ở nước ta có sự kiện gì ?
- Sau năm 1592 , tình hình nước ta thế nào? 
- Kết quả cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn ra sao ?
Hoạt động 5 : Hoạt động cả lớp
Chiến tranh Nam triều và Bắc triều, cũng như chiến tranh Trịnh - Nguyễn diễn ra vì mục đích gì?
Cuộc chiến tranh này đã gây ra hậu quả gì ?
HS đọc đoạn: “Năm 1527 khoảng 60 năm”
HS trình bày quá trình hình thành Nam triều và Bắc triều trên bản đồ .
HS thảo luận nhóm
Đại diện nhóm lên báo cáo
HS nhận xét, bổ sung ý kiến
- Làm trên phiếu học tập . 
- HS trình bày cuộc chiến tranh Trịnh Nguyễn .
Vì quyền lợi , các dòng họ cầm quyền đã đánh giết lẫn nhau .
Nhân dân lao động cực khổ , đất nước bị chia cắt .
Củng cố - Dặn dò: 
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK .
- Chuẩn bị bài: Cuộc khẩn hoang ở Đàng Trong
Các ghi nhận, lưu ý: