Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường Xanh - Sạch - Đẹp trong trường học

“GIÁO DỤC HỌC SINH BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
XANH – SẠCH – ĐẸP TRONG TRƯỜNG HỌC”
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
“Sạch sẽ là mẹ sức khỏe”
 Thật vậy, vệ sinh cá nhân cũng như vệ sinh môi trường sạch sẽ là cái gốc giúp cho con người có sức khỏe tốt. Con người có sức khỏe tốt thì mới học tập tốt, lao động tốt. Vấn đề vệ sinh môi trường là một việc làm cấp bách của chung toàn xã hội. Nhưng một số các nhân vẫn còn thờ ơ, chưa quan tâm đến vệ sinh môi trường. Giả sử trong một lớp học hay ở trường học có nhiều giấy rác bừa bãi, học sinh đi vệ sinh không đúng nơi quy định thì sẽ gây ra mùi hôi thối. Nó lan vào không khí làm cho bầu không khí bị ô nhiễm. Chúng ta phải hít không khí đó không những thấy khó chịu, mà có thể gây ra những bệnh tật. Thử hỏi trong trường hợp đó, có thể học tập tốt, lao động tốt không? Chắc chắc chắn rằng ai trong số chúng ta là những giáo viên đều mong muốn gia đình, bản thân và nhất là những em học sinh thân yêu có sức khỏe tốt. Các em là những chủ nhân tương lai của đất nước hãy hiểu và biết giữ gìn vệ sinh môi trường là điều quan trọng nhất. Sức khỏe là vốn quý của con người. Muốn có sức khỏe tốt, chúng ta không những ăn uống điều độ, làm việc hợp lí... mà đặc biệt môi trường sống đóng vai trò quan trọng, ảnh hưởng trực tiếp đến con người. Việc bảo vệ môi trường là vấn đề cấp bách của nước ta nói riêng và cả toàn cầu nói chung. Trước tình hình thực tế, là một giáo viên - năm nay, tôi tiếp tục chọn đề tài này để tác động, giáo dục đến những chủ nhân tương lai của đất nước góp một phần vào việc “Bảo vệ môi trường”. 
II. MỤC TIÊU:
- Học sinh biết và hiểu những việc nên và không nên làm để bảo vệ môi trường. 
- HS có ý thức, hành động “ Bảo vệ môi trường: Xanh – Sạch – Đẹp trong lớp học và khuôn viên trường”. Từ đó mở rộng thêm BVMT các nơi công cộng khác
- Giáo dục HS yêu môi trường sống của mình, gần gũi, thân thiện với môi trường.
III. NỘI DUNG:
Về nội dung: Bảo vệ môi trường xanh – sạch – đẹp trong trường học.
Về đối tượng: Học sinh lớp 4C.
 Để tiến hành việc làm này tôi đã đi sâu tìm hiểu những nội dung sau:
Chỉ ra nguyên nhân tồn tại học sinh chưa thực hiện tốt vệ sinh môi trường.
Đề ra một số biện pháp giáo dục học sinh có ý thức làm và giữ vệ sinh môi trường.
Nội dung cụ thể:
 Trong thời gian xây đề tài tôi nhận thấy có những thuận lợi và khó khăn sau:
a. Thuận lợi:
 Năm nay tôi được phân công chủ nhiệm lớp 4A, lớp chất lượng cao của trường. Các em đã ngồi trên ghế nhà trường đã 3 năm cũng là lớp đàn anh, đàn chị của bậc Tiểu học. Nên nề nếp cũng có sẵn. Đồng thời các em cũng có ý thức trong việc giữ vệ sinh chung. Đa số các em ngoan, biết vâng lời. Bên cạnh đó, các em được sự quan tâm, giúp đỡ của ban lãnh đạo nhà trường, sự khuyên bảo của thầy Tổng phụ trách Đội...Nhất là đối với bản thân tôi cũng hết sức cố gắng giúp đỡ các em. Đối với cương vị là giáo viên chủ nhiệm, chị phụ trách, bản thân tôi luôn gần gũi và yêu thương các em.
b. Khó khăn:
 Trong lớp đại đa số là con nông dân, bố mẹ các em hằng ngày lo việc đồng áng. Gia đình lại đông anh em, nên bố mẹ chưa có điều kiện chăm sóc con em mình. Nhất là trong việc giáo dục con em giữ vệ sinh cá nhân và vệ sinh môi trường.
 Ngược lại, một số gia đình nuông chiều con mình, thường hay cho con tiền ăn quà vặt. Khi ăn xong, tiện đâu các em vứt vỏ bánh kẹo đó. Một số em đi đại tiện không đúng nơi quy định.
 Bao nhiêu khó khăn chồng chất. Nhưng qua một năm học mọi khó khăn đều vượt qua và lớp tôi trở thành một lớp có ý thức cao trong việc giữ gìn vệ sinh lớp học, khuôn viên trường và chăm sóc cây xanh.
 B. Những giải pháp thực hiện:
 Để giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ môi trường, thì trước hết phải xây dựng lớp học có nề nếp. Công việc đầu tiên vào năm học là bầu Ban cán sự lớp gồm: Lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phos lao động, lớp phó văn thể mỹ, tổ trưởng, tổ phó. Ban cán sự lớp là những em có năng lực, uy tín và không phảo những em cán sự của năm trước mà là em khác. Một mặt tạo cơ hội cho các em phát huy được năng lực của mình, mặt khác tạo điều kiện cho các em mạnh dạn trước tập thể và trước các công việc của mình. Tập cho các em điều khiển và tự quản tốt. Tôi chia tổ đều đặn cho cả nam lẫn nữ. Phân chia nhiệm vụ rõ ràng cho các em. Tôi luôn gần gũi, nói chuyện thân mật với các em, giáo dục các em những việc nên và không nên làm để bảo vệ môi trường. Nhằm để từ đó các em có ý thức hơn về nhiệm vụ của mình. Giáo dục cho các em biết vệ sinh môi trường và vệ sinh cá nhân là 2 yếu tố quan trọng cho sức khỏe. Trong quá trình xây dựng đề tài, tôi luôn theo dõi các hoạt động và sự tiến bộ của từng em. Tôi luôn kịp thời tuyên dương và nhắc nhở các em.
 1/ Biện pháp cụ thể:
 a/ Về vệ sinh lớp học:
 Để thực hiện tốt vệ sinh trường lớp góp phần tạo cảnh quan môi trường xanh – sạch – đẹp, việc vệ sinh của các em được quy định trực nhật thường xuyên theo từng tổ. Mỗi tổ một công việc và luân phiên nhau làm. Tổ trưởng cũng làm cùng các bạn và có nhiệm vụ đông đốc các bạn trong tổ mình thực hiện tốt. Sau khi trực xong các tổ trưởng, tổ phó kiểm tra chéo công việc lẫn nhau, còn cán sự lớp theo dõi vệ sinh của các tổ. Làm vệ sinh trước 15 phút giờ vào học. Trong lớp, sau khi trực xong, các em phải sắp xếp bàn ghế ngay ngắn. Các em không những quét nền phòng học mà còn lau bảng, lau bụi bẩn bám vào các cửa. Thường xuyên quét mạng nhện ở trần nhà.
 Ngoài khuôn viên trường các em quét sân, nhặt giấy, lá rụng rồi mang ra hố rác đốt luôn.
 Mỗi khi các em đến phiên trực tuần thì các em cùng nhau làm vệ sinh rất sạch, còn quan sát những bạn đi vệ sinh không đúng nơi quy định hay đi vệ sinh không dội, kịp thời nhắc nhở các bạn đó.
 Tuyệt đối các em không được bỏ giấy vụn vào học bàn hay vứt rác bừa bãi. Các em dùng giáy nháp đóng thành tập. Nếu lỡ có tờ giấy vụn thì các em cất vào ngăn cặp mang về nhà thu gom giấy vụn để vào bao.
 Điều quan trọng nữa là các em không được chơi trò chơi bằng giấy, ăn quà vặt trong trường học. Không ăn thì tất nhiên không có vỏ bánh kẹo vứt ra. Có những trường hợp ngoại lệ các em bị ốm hay không ăn sáng kịp thì cho phép các em mang quà đến lớp ngồi ăn tại chỗ, ăn xong các em tự mang rác ra hố rác vứt.
 Cuối mỗi buổi học ban cán sự lớp, tổ trưởng nán lại vài phút kiểm tra xem vị trí bạn nào sạch, vị trí bạn nào có giấy vụn kể cả trong học bàn. Nếu bạn nào vi phạm ban cán sự baos lại cho giáo viên kịp thời, giáo viên nhắc nhở các em đó.
 Tất cả những việc trên tôi quyết định từ đầu năm học và thời gian đầu tôi luôn bám sát, theo dõi các em. Không những làm vệ sinh trước buổi học mà còn trong giờ ra chơi hay ra về nếu em nào thấy giấy rác trong trường, các em tự nhặt rồi đưa ra hố rác. Các em thực hiện tốt tôi đều tuyên dương kịp thời. Nhất là trong giờ hoạt động tập thể, được các bạn nên tên, cô giáo tuyên dương, nhận được những tràng pháo tay, các em đó thật phấn khởi và khích lệ các bạn khác cùng thực hiện tốt.
 2/ Về chăm sóc, bảo vệ cây xanh:
 Đầu năm học nhà trường giao một số cây xanh ở khuôn viên trường cho lớp tôi chăm sóc. Tôi giao lại cho các em, cứ hai em một cây, tự chăm sóc cây. Trong giờ ra chơi hay đầu buổi học các em đến nhổ cỏ, tưới nước vài phút. Các em thi đua nhau căm sóc cây sau mỗi tháng xem cây bạn nào xanh tốt hơn. Cũng từ những việc làm tưởng như đơn giản, nhưng các em đã góp phần vào việc xanh hóa trường học. Cũng từ đó các em không bao giờ trèo cây, bẻ cành. Không những thế bốn tổ đã trồng và chăm sóc bốn chậu cây xanh trong phòng học, cây mỗi ngày một phát triển tăng thêm niềm vui cho các em.
 3/ Vệ sinh cá nhân:
 Tôi quan sát những em nào có quần áo gọn gàng, tóc cắt ngắn, móng tay sạch sẽ. Tôi tuyên dương những em đó. Khi thấy các bạn được tuyên dương bản thân các em khác tự suy nghĩ, dần dần tự vệ sinh cá nhân sạch sẽ. Tôi không phê bình những em vệ sinh cá nhân chưa sạch trước lớp mà gọi riêng nhắc nhở thêm các em.
 Tất cả những việc làm trên của các em tôi vừa trực tiếp xem xét, vừa lấy thêm thông tin ở ban cán sự lớp cũng như từ phía các em HS. Cuối tuần có hoạt động tập thể tuyên dương những em làm tốt.
 IV. KẾT QUẢ:
 Từ những biện pháp đó, trong năm học 2010 – 2011, lớp tôi đã đạt được kết quả như sau:
Bàn ghế luôn sắp xếp gọn gàng.
Lớp học luôn sạch sẽ từ đầu buổi đến cuối buổi, luôn thoáng mát, các em không bao giờ vứt giấy rác bừa bãi.
Cây do các em chăm sóc ngày một xanh tươi.
Đi đại tiểu tiện đúng nơi quy định.
Không những thực hiện tốt vệ sinh môi trường mà còn có ý thức giữ gìn môi trường.
Việc vệ sinh trường lớp là một việc làm thường xuyên các em xem đó là nhiệm vụ của mình. Các em chủ động thực hiện không phụ thuộc vào GV. Cán sự lớp tự điều khiển lớp đi vào khuôn khổ. Các việc làm buổi đầu có bỡ ngỡ, chưa đều tay nhưng sau một thời gian các em đã làm thành thạo.
Vệ sinh cá nhân sạch sẽ.
Những việc làm các em thực hiện được, tôi rất phấn khởi. Đó là nền móng cho những năm kế tiếp.
VI. Đề xuất:
Trường nên xây dựng bảng nội quy về giữ vệ sinh môi trường.
Xây dựng lại hố rác.
Giờ sinh hoạt Đội, Tổng phụ trách nên tuyên dương cá nhân và tập thể đã làm tốt và có ý thức bảo vệ môi trường.
 Có các phương tiện để xử lý rác thải.
Kinh phí trồng cây.
 Trên đây là những việc làm và suy nghĩ của tôi. Tôi rất mong sự góp ý của quý thầy cô và các bạn đồng nghiệp, để tạo cho tôi có điều kiện xây dựng việc làm hoàn thiện hơn, nhân rộng hơn ở các lớp và không những ở lớp mà nhân rộng việc làm của học sinh ở địa phương . Góp phần xây dựng môi trường ngày càng “Xanh – Sạch – Đẹp” hơn.
	Hải Vĩnh, ngày 16 tháng 5 năm 2011
	 Người viết
	 Võ Thị Bé.