Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý

Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
 1/ Đặt vấn đề : 
 Bậc tiểu học là bậc học nền tảng , nền có vững có chắc thì mới đào tạo được những con người tốt , những con người đáp ứng được với sự phát triển của xã hội . Nước Việt Nam là một nước có nền công nghiệp hóa , hiện đại hóa đang ngày một đi lên , cho nên việc đào tạo con người toàn diện là rất cần thiết , có con người toàn diện thì mới có khả năng nắm bắt tốt những thông tin cần thiết
 Để có những con người toàn diện theo yêu cầu thì ngành giáo dục phải có trọng trách đào tạo . Để thực hiện tốt nhiệm vụ trọng đại trên mà Đảng và Nhà nước đã tin tưởng giao cho thì tất cả mọi thành viên trong ngành giáo dục phải tự học hỏi , rèn luyện nâng cao tay nghề đồng thời phải có những bước đột phá trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy , mạnh dạn tiếp cậân với công nghệ thông tin , đưa công nghệ thông tin vào trong giảng dạy . 
 Là người quản lý phụ trách về chuyên môn tôi không khỏi băn khoăn , suy nghĩ để có được một kế hoạch rõ ràng , đúng đắn , cụ thể nhằm chỉ đạo có hiệu quả . Bên cạnh sự thúc đẩy giáo viên hưởng ứng tốt phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy , bản thân tôi cũng không ngừng học hỏi , phấn đấu trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý . Từ đó tôi chọn đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý”
 2/ Mục đích của đề tài : 
Giúp giáo viên thấy được mục đích vươn tới của mình là ứng dụng công 
nghệ thông tin vào giảng dạy thì mới theo kịp với sự tiến bộ của xã hội , mới đáp ứng được với những yêu cầu của xã hội đề ra trong giai đoạn hiện nay . 
Giúp giáo viên xây dựng cho mình một phương hướng phấn đấu để đạt 
được mục đích của mình là ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy 
Giúp bản thân tôi có những kế hoạch phù hợp để chỉ đạo giáo viên , để 
quản lý tốt hoạt động chuyên môn .
Giúp bản thân tôi có những chỉ đạo sát với thực tế của đơn vị mình quản lý 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 1
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
3/ Lịch sử đề tài : 
 Đề tài đã được áp dụng từ nhiều năm nay , nhưng hiệu quả nhất là trong năm học 2008-2009 và tôi tiếp tục nghiên cứu thực hiện trong năm học 2009-2010 .
 4/ Phạm vi đề tài : 
 Đề tài được thực hiện trong phạm vi trường tiểu học Cần Đốt nơi tôi đang công tác .
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 2
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM :
 1/ Thực trạng đề tài : 
 Trường tiểu học Cần Đốt là một trường thuộc vùng ven , phụ huynh còn đắn đo lựa chọn nơi giáo dục tốt cho con em mình nên việc thu hút học sinh còn hạn chế . Từ thực trang trên nên tôi đã trăn trở rất nhiều , tìm biện pháp nào để có được tiếng vang , làm thế nào để phụ huynh tin tưởng gởi con cho trường mình giáo dục . 
 Chỉ có chất lượng thì mới thu hút được học sinh , chỉ có đổi mới phương pháp giáo dục thì mới tạo được niềm tin nơi phụ huynh .
 Trước tình hình trên tôi trăn trở rất nhiều , suy nghĩ thế nào để đề ra một kế hoạch sao cho phù hợp với mọi giáo viên , sao cho mọi giáo viên đều hướng tới một mục đích chung là phải tiếp cận với công nghệ thông tin nhằm ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy , kích thích sự say mê học tập của học sinh từ đó mang lại hiệu quả cao trong các tiết dạy , nâng cao khả năng tiếp thu bài của học sinh . 
 Trong năm học 2008-2009 trường tôi có 24 giáo viên trực tiếp giảng dạy 
các thầy cô đều dạy lớp bán trú ( ngoài 4 giáo viên bộ môn ) , bên cạnh đó các thầy cô còn phải soạn bài , làm hồ sơ chuyên môn , chăm sóc gia đình ,  nên không còn thời gian . Nhưng với tinh thần tự học hỏi nâng cao trình độ các thầy cô đã tích cực hưởng ứng phong trào mà tôi đã phát động là “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và quản lý” 
 2/ Nội dung cần giải quyết : 
 Để đạt được mục đích trên đòi hỏi người quản lý phải năng nổ , nhiệt tình , chịu khó nghiên cứu để đưa ra những biện pháp , chỉ tiêu phù hợp với từng đối tượng giáo viên , thích hợp với điều kiện của trường đồng thời phải có hướng chỉ đạo sâu sát , có kế hoạch cụ thể và trước hết mình phải là người đầu tàu đi trước .
 3/ Biện pháp giải quyết : 
 Để thực hiện tốt kế hoạch đề ra , tôi phân ra nhiều đối tượng giáo viên , tùy theo từng đối tượng mà có kế hoạch phù hợp , cụ thể , sát với thực 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 3
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
tế đồng thời có kế hoạch riêng cho chính mình là người quản lý .
 Kế hoạch tôi đưa ra bao gồm :
Thành lập tổ chuyên môn công nghệ thông tin .
Kế hoạch đối với giáo viên giỏi .
Kế hoạch đối với giáo viên trẻ .
Kế hoạch đối với giáo viên lớn tuổi .
Kế hoạch đối với giáo viên chuyên trách các bộ phận.
Kế hoạch đối với người quản lý .
a/ Thành lập tổ chuyên môn công nghệ thông tin : 
 Để thực hiện kế hoạch , tôi đã vận động những giáo viên có trình độ A tin học đăng ký thành lập tổ chuyên , kết quả có 4 giáo viên là các thầy Chánh , thầy Cường , thầy Anh , cô Bé Tư . Các thầy cô được phân công hỗ trợ cho đồng nghiệp khi cần thiết hoặc trong các tiết dạy giáo viên cần đến những kĩ thuật cao như những hình ảnh , tranh động , đoạn phim ,  nhằm làm cho tiết dạy sinh động , học sinh dễ tiếp thu bài thì các thầy cô trong tổ chuyên sẽ giúp đỡõ . 
 Từ sự giúp đỡ ban đầu của tổ chuyên và sự học hỏi tích cực của các thầy cô , hiện nay tất cả giáo viên đều sử dụng thành thạo giáo án điện tử khi lên lớp .
 b/ Kế hoạch đối với giáo viên giỏi : 
 Giáo viên giỏi là một lực lượng nồng cốt không thể thiếu trong các hoạt động của nhà trường , họ là những người đi đầu trong mọi phong trào , chính đội ngũ này quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường , chính đội ngũ này đã đưa chất lượng của nhà trường ngày một đi lên . Nắm bắt được thế mạnh của đội ngũ này , tôi đã vận động để các thầy cô này có kế hoạch học tin học ngay từ hè để khi vào năm học các thầy cô sẽ biết thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy . Vào đầu năm học các thầy cô này đều có chứng chỉ A tin học , đều thiết kế được và sử dụng thành thạo giáo án điện tử , đều có khả năng tải trên mạng những đoạn phim , những hình ảnh sinh động ,  phục vụ tiết dạy rất tốt , rất có hiệu quả , qua đó học sinh tiếp thu bài dễ hơn , thúc đẩy động cơ học tập cho học sinh , học sinh ở các 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 4
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
 lớp có ứng dụng công nghệ thông tin chất lượng tăng hơn so với những lớp khác . Quyết tâm và niềm say mê học hỏi của các thầy cô đã đạt được kết quả như mong muốn .
 c/ Kế hoạch đối với giáo viên trẻ : 
 Giáo viên trẻ là một lực lượng đầy nhiệt quyết , năng nổ , sáng tạo, có nhiều tiềm năng . Họ luôn có hướùng vươn lên bằng mọi nổ lực của bản thân cho nên việc tiếp cận với công nghệ thông tin là một điều mong muốn đối với họ . Chính vì vậy mà phong trào “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy” được thầy cô trẻ hưởng ứng mạnh mẽ . Bên cạnh đó nhà trường cũng đánh giá cao đội ngũ này , đội ngũ giáo viên trẻ cũng không kém phần quan trọng trong việc đưa chất lượng nhà trường đi lên . Tuy kinh nghiệm chưa nhiều nhưng với quyết tâm học hỏi , rèn luyện thì họ sẽ đạt được kết quả tốt . 
 Để hưởng ứng phong trào và chỉ tiêu của Ban Giám Hiệu đã đưa ra , các thầy cô trẻ đã tự sắp xếp thời gian để tự học tin học tại các trung tâm , các thầy cô học hỏi ở các đồng nghiệp . Đến cuối học kì một các thầy cô đều hoàn thành chỉ tiêu của nhà trường là có bằng A tin học , biết thiết kế cũng như sử dụng thành thạo giáo án điện tử trong các tiết dạy trên lớp .
 d/ Kế hoạch đối với giáo viên lớn tuổi :
 Đối với đội ngũ giáo viên lớn tuổi tuy khả năng tiếp cận với công nghệ thông tin hạn chế nhưng các thầy cô cũng nổ lực phấn đấu vươn tới mục đích chung là “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy” , do đó các thầy cô cũng không quản khó nhọc học tập . Tôi luôn động viên , tạo mọi điều kiện thuận lợi để thầy cô đạt được kết quả tốt mặc dù thời gian học tập có kéo dài hơn so với những thầy cô khác . Vào đúng thời điểm theo kế hoạch tuy các thầy cô chưa có chứng chỉ A tin học nhưng bước đầu thầy cô cũng đã thiết kế và sử dụng được giáo án điện tử trong giảng dạy , các thầy cô cũng đã đáp ứng được yêu cầu của nhà trường , cũng đạt được mục đích mong muốn . 
 e/ Kế hoạch đối với các bộ phận trong nhà trường :
 Đối với các hoạt động trong nhà trường như thiết bị , thư viện , tổng phụ trách , văn thư , kế toán , phổ cập ,  thì việc sử dụng công nghệ 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 5
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
thông tin vào trong công tác chuyên môn của mình cũng rất cần thiết và quan trọng . Từ sự nhận thức trên các thầy cô đã hưởng ứng , tham gia phong trào rất mạnh mẽ . 
 Đến thời điểm này các thầy cô đều có chứng chỉ A tin học , đều ứng dụng tốt và thành thạo công nghệ thông tin vào trong công tác chuyên môn của mình .
 g/ Kế hoạch đối với người quản lý : 
 Là người quản lý thì khi đưa ra một phong trào gì thì ta phải có kế hoạch , kế hoạch phải cụ thể , rõ ràng , kế hoạch phải phù hợp theo từng đối tượng thì phong trào mới đạt được kết quả tốt . Do đó tôi đã xây dựng kế hoạch cho từng đối tượng , mỗi kế hoạch đều có biện pháp thực hiện và cũng không quên kiểm tra , đánh giá , rút kinh nghiệm . Bên cạnh đó tôi cũng xây dựng cho chính bản thân tôi một kế hoạch , kế hoạch của cá nhân tôi luôn đi trước giáo viên và rất nghiêm khắc , bởi tôi xác định vai trò của mình là phải là người tiên phong , là người dẫn đường . 
 4/ Kết quả : 
 Trong năm học 2008 – 2009 trường tiểu học Cần Đốt đạt được kết quả như sau : 
 _ Cán bộ quản lý : 2 / 2 có chứng chỉ A tin học . Biết sử dụng thành thạo vi tính , quản lý GV – HS trong máy tính .
 _ Giáo viên dạy lớp : 18/ 22 giáo viên có chứng chỉ A tin học .
 22/ 22 giáo viên biết thiết kế và sử dụng thành thạo giáo án điện tử .
 _ Giáo viên chuyên trách các bộ phận : 5/ 5 có chứng chỉ A tin học . Biết quản lý tốt về chuyên môn phụ trách .
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 6
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
 III/ KẾT LUẬN : 
 1/ Tóm lược giải pháp :
 Trong thực tế , công nghệ thông tin là một nhu cầu thiết yếu trong mọi lĩnh vực , mà giáo dục là lĩnh vực không thể thiếu công nghệ thông tin vì :
 Công nghệ thông tin là một phương tiện hiện đại , đem lại hiệu quả tốt 
giúp nhà trường nâng cao chất lượng đào tạo .
 Công nghệ thông tin là phương tiện cần thiết , thiết thực trong việc đổi mới phương pháp dạy học .
 Công nghệ thông tin là phương tiện không thể thiếu để giáo viên thiết kế giáo án giáo án điện tử , tạo ra nhiều thao tác , hoạt động sư phạm thuận lợi . 
 Nhờ công nghệ thông tin mà giáo viên chủ động chọn được các hình ảnh có sẵn sinh động , màu sắc đẹp kích thích sự tò mò của học sinh .
 Giáo viên không sợ sai sót kiến thức trong bài dạy vì đã có sự chuẩn bị và kiểm tra trước .
 Vì vậy việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và quản lý là một điều cần thiết và người lãnh đạo xây dựng phong trào ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy và quản lý là một việc làm đúng đắn và kịp thời , là một việc làm đúng với xu thế của xã hội hiện nay .
 2/ Phạm vi đối tượng áp dụng : 
 Đề tài này áp dụng đối với tập thể CB-GV-CNV trường tiểu học Cần Đốt trong năm học 2008 – 2009 và tiếp tục thực hiện trong năm học 2009 – 2010 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Trang 7
Phòng Giáo dục–Đào tạo TpTân An Trường tiểu học Cần Đốt 
Nhận xét đánh giá của HĐKHGD trường TH CẦN ĐỐT :
* Tác dụng của SKKN : ................................................................
.
* Tính thực tiễn , sư phạm , khoa học : ..
* Hiệu quả : .
* Xếp loại : ..
 Phường 6 , ngày  tháng  năm  
 CHỦ TỊCH HĐKHGD 
Nhận xét đánh giá của HĐKHGD Phòng GD-ĐT TP TÂN AN :
* Tác dụng của SKKN : 
..
* Tính thực tiễn , sư phạm , khoa học : .
* Hiệu quả : ..
* Xếp loại : .
 Tân An , ngày  tháng  năm  
 CHỦ TỊCH HĐKHGD 
Nhận xét đánh giá của HĐKHGD Sở GD-ĐT LONG AN :
* Tác dụng của SKKN : 
..
* Tính thực tiễn , sư phạm , khoa học : .
* Hiệu quả : ..
* Xếp loại : .
 Long An , ngày  tháng  năm  
 CHỦ TỊCH HĐKHGD 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
Phòng Giáo dục–Đào tạo Tp Tân An Trường tiểu học Cần Đốt 
Mục lục
I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : 
 1/ Đặt vấn đề 
 2/ Mục đích của đề tài 
 3/ Lịch sử đề tài 
 4/ Phạm vi đề tài 
II/ NỘI DUNG CÔNG VIỆC ĐÃ LÀM :
 1/ Thực trạng đề tài 
 2/ Nội dung cần giải quyết 
 3/ Biện pháp giải quyết 
 4/ Kết quả 
III/ KẾT LUẬN :
 1/ Tóm lược giải pháp 
 2/ Phạm vi đối tượng áp dụng 
Phạm Thị Huệ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lý 
SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LONG AN
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TP. TÂN AN
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
VÀO TRONG QUẢN LÝ
Phạm Thị Huệ
Phó Hiệu Trưởng
Trường Tiểu học Cần Đốt