Thiết kế bài dạy các môn lớp 4, kì I - Tuần 5

 Thứ hai,ngày 2tháng 10.năm 2006
 ĐẠO ĐỨC :tiÕt 5 
 BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN 
 I.MỤC TIÊU:
 Học xong bài này HS, có khả năng:
 1.Nhận thức được các em có quyền có ý kiến,có quyền trình bày ý kiến của mình về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
 2.Biết thực hiện được quyền tham gia có ý kiến của mình trong cuộc sống của gia đình,nhà trường .
 3.Biết tônù trọng ý kiến của những người khác .
 II- TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN 
 Gv : -Một vài bức tranh hoặc đồ vật dùng cho hoạt động khởi động .
 -Mét chiếc micro không dây chơi trò chơi phóng viên(nếu có )
 -Một số đồ dùng để hoá trang diễn tiểu phẩm . 
 hs: -Mỗi HS chuẩn bị 3tấm bìa màu đỏ,xanh và trắng
III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
 TIẾT 1
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1.Khởi động: Trò chơi diễn tả .
 1.Cách chơi :GV chia HS 4-6 nhóm và giao cho mỗi nhóm một đồ vật hoặc một bức tranh .Mỗi nhóm ngồi thành một vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ vật hoặc bức tranh quan sát ,vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật ,bức tranh đó .
 2.Thảo luận: ý kiến của cả nhóm về đồ vật ,bức tranh có giống nhau không?
 2. Dạy bài mới:
Hoạt động 1
GV chia HS thành các nhóm nhỏ và giao
 nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong một vấn đe àcủa SGK.
2.Các nhóm thảo luận .
3.Đại diện các nhóm trình bày .Các nhóm khác chất vấn ,bổ sung ý kiến .
4.Thảo luận lớp:Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em ,đến lớp em? (câu hỏi 2).
5.GV kết luận:
 -Trong mỗi tình huống em nên nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả năng ,nhu cầu,mong muốn,ý kiến của em .Điều đó có lợi cho em cho tất cả mọi người .Nếu em không bày tỏ ý kiến của mình ,mọi người có thể sẽ không hiểu và đưa ra những quyết định không phù hợp với nhu cầu ,mong muốn của em nói riêng và của trẻ em nói chung .
 - Mỗi người ,mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình 
 Hoạt động 2:
1.GV nêu yêu cầu của BT.
2.Một số nhóm trình bày kết quả .Các nhóm khác bổ sung .
3.GV kết luận làm việc của bạn Dung là đúng ,vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn ,nguyện vọng của mình .Còn việc làm của các bạn Hồng và Khánh là không đúng .
 Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến BT2(SGK).
1.GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu :
 -Màu đỏ :Biểu lộ thái độ tán thành .
 -Màu xanh:Biểu lộ thái độ phản đối .
 -Màu trắng:Biểu lộ thái độ phân vân,lưỡng lự.
 2.GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2.HS biểu lộ cách đã qui ước .
 3.GV nêu yêu cầu HS giải thích lí do.
 4.Thảo luận chung cả lớp.
 5.GV kết luận:Các ý kiến (a),(b),(c),(d)là đúng .Ý kiến( đ )là sai 
 4.Củng cố :
 HS đọc phần ghi nhớ .
 Hoạt động nối tiếp.
 Thực hiện theo yêu cầu bài tập 4SGK.
 Một số HS tập tiểu phảm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa.
 5.Dặn dò: Nhận xét ưu,khuyết điểm
.
HS đóng vai.
 Chia nhóm thảo luận .
 Thảo luận nhóm 4.
HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả nhóm.
HS thảo luận theo nhóm đôi. 
 HS đọc lại bài.
HS bày tỏ ý kiến
 TẬP ĐỌC :tiÕt 9
 NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
 I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
 1.Đọc trơn toàn bài. Biết đọc bài với giọng kể chậm rãi cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực của chú bé må côi. Đọc phân biệt lời nhân vật (chú bé mồ côi, ,nhà vua ) với lời người kể chuyện. Đọc đúng ngữ điệu câu kể và câu hỏi .
 2.Hiểu nghĩa các từ trong bài. Nắm được ý chính của câu chuyện. 
 Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi chú bé Chôm trung thực ,dũng cảm ,dám nói lên sự thật .
 II. ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC :
 Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 1.Khởi động: Hát vui
 2.Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 2HS đọc thuộc lòng bài Tre Việt Nam. HS1 trả lời trong SGK,HS 2 trả lời câu hỏi: Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì, của ai?
 3.Dạy bài mới:
 Hoạt động 1: GTb
 Trung thực là một đức tính đáng quý, được đề cao. Qua truyện đọc Những hạt thóc giống, các em sẽ thấy người xưa đã đề cao tính trung thực như thế nào .
 Hoạt động 2: Luyện đọc .
 - 1HS giỏi đọc toàn bài . 
 - HS đọc tiếp từng đoạn cuả bài (GV kết hợp khen những HS đọc đúng )
Đoạn 1: Ba dòng đầu .
Đoạn 2:Năm dòng tiếp .
Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo .
§oạn 4:Bốn dòng còn lại .
 -HS đọc kết nối lần hai kết hợp giải nghĩa một số từ trong phần chú thích 
 -HS luyện đọc theo nhóm đôi .
 -GV đọc diễn cảm cả bài .
 Hoạt động3: tìm hiểu bài .
 -HS đọcthầm toàn câu truỵên, trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn người như thế nào để truyền ngôi? (Vua muốn chọn một người trung thực để truyền ngôi.)
 -HS đọc đoạn mở đầu câu chuyện (từ Ngày 
xưa đến .sẽ bị trừng phạt )trả lời câu hỏi :
 +Nhà vua làm cách nào để tìm người trung 
thực? 
 -GV hỏi thêm:Thóc đã luộc chín còn nẩy mầm được không? để HS hiểu mưu kế của nhà vua –Bắt dân phải gieo trồng thóc đã luộc.
 -HS đọc đoạn 2(từ Có chú bé .không làm sao cho thóc nẩy mầm được ) trả lời câu hỏi :
 +Theo lệnh vua chú bé Chôm đã làm gì? Kết quả ra sao? 
 +Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi người phải làm gì? Chôm đã làm gì? 
 +Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi người? (Chôm dũng cảm dám nói sự thật không sợ bị trừng phạt.)
 -HS đọc đoạn 3(từ “Mọi người sững sờ” đến từ “thóc giống của ta!” trả lời câu hỏi: Thái độ của mọi người thế nào khi lời nói thật của Chôm?
 -HS đọc đoạn cuối bài (Rồi vua dõng dạc
đến hết) trảlời câu hỏi: Theo em,vì saongười
 trung thực là người đáng quý?
 Hoạt động4: Hướng dẫn đọc diễn cảm.
 GV hỏi HS nhận xét cách đoc.
 -GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn : mọi người.thóc giống của ta!
 -GV đọc diễn cảm đoạn để làm mẫu .
 -Hướng dẫn HS rút ra ý nghĩa truyện .
 4 . Củng cố –dặn dò :
 Câu chuyện này muốn nói với em điều gì? (Trung thực là đức tính quý nhất của con người ./Cần sống trung thực )
 Về đọc diễn cảm và chuẩn bài “Gà trống và cáo”. 
HS quan sát tranh.
HS lắng nghe.
 4HS đọc nối tiếp 
 4HS đọc nối tiếp 
 Từng cặp HS đọc .
 HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK.
HS đọc hiểu và trả lời câu hỏi
3HS nêu
 HS nhận xét
 4HS đọc nối tiếp 4đoạn trong bài ( đọc diễn cảm )
 HS rèn đọc diễn cảm đoạn văn
 HS thi đọc diễn cảm .
 TOÁN : tiÕt 21 
 LUYỆN TẬP
A-MỤC TIÊU :
 Giúp HS
 -Củng cố về nhận biết số ngày trong tháng của một năm.
 -Biết năm nhuần có 366 ngày và năm không nhuần có 365 ngày .
 -Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học, cách tính mốc thế kỉ
 B-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY .
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 1.Khởi động : Hát vui 
 2.Kiểm tra bài cũ :
 GV cho HS tính từ năm 1010 cho đến nay (chẳng hạn 2005 ) đã được : 2005-1010 = 995(năm)
 3.Dạy bài mới :
* Hoạt động 1: 
 +Bài 1:Cho HS tự đọc đề bài .
 a)HS nêu tên các tháng có 30ngày,31 ngày, 28 ngày (hoặc 29 ngày ) ngày trong từng tháng của một năm .
 GV dùng hai bàn tay nắm đấm để trước mặt, rồi tính từ trái qua phải những chỗ lồi là những tháng có 31 ngày. Chỗ lõm tháng 2 có 28 hoặc 29 ngày, còn những tháng còn lại ở chỗ lõm là 30 ngày .
 b)Giới thiệu cho HS: Năm nhuËn tháng 2 có 29 ngày. Năm không nhuËnø tháng 2 chỉ có 28 ngày .
 +Bài 2:Cho HS tự làm bài rồi chữa bài lần lượt theo từng cột .
 GV có thể yêu cầu HS nêu cách làm một số câu, chẳng hạn :
 .3 ngày =giờ 
 Vì 1 ngày = 24giờ nên 3ngày =24 giờ x3 = 72 giờ . Vậy ta viết 72 vào chỗ chấm .
 .1/2 phút = ..giây.
 Vì 1phút = 60 giây :2 = 30 giây 
 Vậy ta viết 30 vào chỗ chấm .
 .3 giờ 10 phút =..phút 
 Vì 1 giờ = 60 phút nên 3 giờ 10 phút = 60 phút x3 +10 phút .= 190 phút .
 Vậy ta viết 190 vào chỗ chấm .
 GV cho HS nhận xét.
 +Bài 3: HS phải xác định năm 1789 thuộc thế kỉ nào? (XVIII)
 b)hướng dẫn HS xác định năm sinh của Nguyễn Trãi là :
 1980 – 600 =1380 
 4. Cũng cố: Xem đồng hồ .
 Câu trả lời đúng là 8giờ 40 phút, vậy ta khoanh vào B.
 b)Củng cố về đơn vị đo khối lượng.
 5 kg 8g = 5008g, ta khoanh vào C.
 5.Dặn dò:
 Nhận xét, tuyên dương .
HS làm miệng.
 HS làm nhóm đôi .
HS làm vào nháp .
 HS làm vào vở .
.
CHÍNH TẢ :tiÕt 5
 NHỮNG HẠT THÓC GIỐNg (Nghe –Viết )
 I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 
 1.Nghe - viết đúng chính tả,trình bày đúng một đoạn văn trong bài Những hạt thóc giống .
 2-Làm đúng cả bài tâp phân biệt tiếng có âm đầu hoặc vần dễ lẫn : l/n, en/ eng.
 II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC 
 -Bút dạ và 3-4 tờ phiếu khổ to ghi nội dung BT2a 
 -VBT Tiếng việt 4,tập một 
 III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-häc 
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
 1.Khởi động: Hát vui
 2.Kiểm tra bài cũ: GV đọc cho 2,3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào giấy nháp các từ ngữ (bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có vần ân/ âng )đã được luyện viết ở BT2 tiết CT trước (hoặc có hình thức CT tương tự những từ ngữ ấy ). 
 3.Dạy bài mới:
 Hoạt động 1: 
 1.GV giới thiệu bài :GV nêu MĐYC của giờ học .
 2.Hướng dẫn HS nghe –viết
 -GV đọc mẫu đoạn viết sau đó yêu cầu hS đọc thầm đoạn viết.
 -Hướng dẫn HS viết vào bảng con các từ ngữ cần lưu ý(luộc, kĩ, dõng dạc ,truyền ngôi..) 
 -Nhắc nhở HS cách viết tư thế ngồi 
 -Đọc cho HS viết bài.
 -Đọc lại toàn bài hs soát lỗi.
 -Chấm 5-7 bài ch ... phương Bắc đô hộ . 
 II-ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC 
 -Hình trong SGK phóng to (nếu có điều kiện ).
 -Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng (phóng to).
 -Phiếu học tập của HS. 
. III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 
 1.Khởi động: hát vui.
 2. Kiểm tra bài cũ:
- Khi giặc đô hộ nước ta,các triều đại phong kiến phương Bắc đã làm những gì ?Nhân dân ta đã phản ứng ra sao?
 3. Dạy bài mới:
 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm .
 -Trước khi thảo luận, GV giải thích khái niệm quận Giao Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nước ta, vùng đất Bắc Bộ chúng đặt quận Giao Chỉ.
 -GV nêu vấn đề sau cho các nhóm thảo luận:
 Khi tìm nguyên của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng, có ý kiến :
 +Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc biệt là Thái thú Tô Định.
 +Do Thi Sách ,chồng của bà Trưng Trắc, bị Tô Định giết hại .
 -GV hướng dẫn HS kết luận sau khi nhóm báo cáo kết quả làm việc (việc Thi Sách bị giết chỉ là cái cớ để cuộc khởi nghĩa nổ ra ,nguỵên nhân sâu xa là do lòng yêu nước, căm thù giặc của Hai Bà ).
 Hoạt động 2: 
 Trước khi yêu cầu HS làm việc cá nhân ,GV giải thích cho HS: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng diễn ra trên phạm vi rất rộng, lược đồ chỉ phản ánh khu vực chính nổ ra khởi nghĩa.
 HS dựa vào lược đồ và nội dung của bài để trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa.
 Gv ỵêu cầu từ một đến hai HS lên bảng trình bày lại diễn biến chính của cuộc khởi nghĩa trên lược đồ .
 Hoạt động 3: Làm việc cả lớp .
 -GV đặt vấn đề: Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý nghĩa gì ?
 -Gv tổ chức cho cả lớp thảo luận để đi đến thống nhất: Sau hơn 200 năm bị phong kiến nước ngoài đô hộ, lần đầu tiên nhận dân đã giành được độc lập.Sự kiện đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì và phát huy được truyền thống bất khuất chống giặc ngoại xâm.
 4.Củng cố –dặn dò :
 GV hỏi ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng ? GV cho HS nhận xét .
 Nhận xét ưu,khuyết điểm .
HS thảo luận nhóm .
2HS lên bảng trình bày .
HS làm việc cá nhân
 HS trả lời câu hỏi .
 HS trả lời .
TOÁN :TiÕt 25
BIỂU ĐỒ (tiếp theo)
 I -MỤC TIÊU
 Giúp HS:
 -Bước đầu nhận biết về biểu đồ cột .
 -Biết cách đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột.
 -Bước đầu xử lí số liệu nêu trên biĨu đồ cột và thực hành hoàn thiện biểu đồ đơn giản .
 II -ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 -Biểu đồ cột về “Số chuột bốn thôn diệt được “vẽ trên tờ giấy hình chữ nhật có chiều dài 80 cm ,chiều rộng 60 cmhoặc bảng phụ (nếu không có điều kiện thì dùng hình vẽ trong SGK).
 III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 
 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 
 1.Khởi động : Hát vui
 2.Kiểm tra bài cũ :
 GV cho HS đọc số liệu trên biểu đồ tranh .
 3.Các bước lên lớp :
 a. Giới thiệu : làm quen với biểu đồ cột 
 GV cho HS làm quen biểu đồ “Số chuột bốn thôn đã diệt được “treo trên bảng hoặc trong SGK.
 Bảng hệ thống câu hỏi phát vấn .GV cho HS tự phát hiện: 
 Hoạt động 1 :
- Tên của bốn thôn được nêu trên bản đồ.
- Ý nghĩa mỗi cột nêu trong biểu đồ.
- Cách đọcsố liệu biểu diễn trên biểu đồ .
- Cột cao hơn biểu đồ điền số chuột nhiều hơn.cột thấp hơn biểu diễn số chuột ít hơn .
 +Hoạt động 2:
 Bài 1:GV cho HS tìm hiểu yêu cầu của bài toán trong SGK .
 -Trong các lớp khối Bốn ,lớp nào trồng được nhiều cây nhất ?
 -Những lớp trồng ít hơn 40 cây?
 Bài 2:GV treo bảng phụ có vẽ hình biểu
 đồ trong bài cho HS quan sát rồi gọi một HS làm như câu a) trên bảng phụ .GV cho HS nhận xét và chưã bài.
 Sau đó choHS tìm hiểu yêu cầu câu b) trong SGK. Gọi một HS lên bảng chữa ý thứ nhất ,một HS chữa ý thứ haicả lớp làm vào vở rồi chữa bài làm của HS theo mẫu :
 Số lớp Một của n¨m học 2003- 2004 nhiều hơn của năm học 2002-2003 là :
 6-3 = 3( lớp)
 4.Củng cố : 
 GV hướng dẫn HS các ý còn lại của bài 1 bài 2 cho HS häc yÕu tự học . 
 5 dặn dò : Nhận xét ,tuyên dương .
 HS trả lời .
 HS trả lời miệng .
 2HS lên bảng làm .
 HS trả lời 
 HS lên bảng làm 
ThĨ dơc: tiÕt 7 
 ®i ®Ịu , vßng ph¶i , vßng tr¸i , ®øng l¹i - trß ch¬i “ch¹y ®ỉi chç, vç tay nhau” 
I/ Mơc Tiªu :
 - ¤n tËp hỵp hµng däc, dãng hµng, ®iĨm sè, ®øng nghiªm, ®øng nghØ, quay ph¶i, quay tr¸i. Y/c thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c, ®Ịu, ®ĩng khÈu lƯnh 
 - ¤n :§i ®Ịu , vßng ph¶i, vßng tr¸i, ®øng l¹i yªu cÇu nhËn biÕt ®ĩng h­íng vßng, ®¶m b¶o cù li ®éi h×nh
 -Trß ch¬i “ Ch¹y ®ỉi chç, vç tay nhau”.Yªu cÇu HS ch¬i ®ĩng luËt, hµo høng trong khi ch¬i. Y/c rÌn luyƯn kÜ n¨ng ch¹y
II/§Þa ®iĨm ph­¬ng tiƯn:
 VƯ sinh n¬i tËp luyƯn. 1cßi ,kỴ vÏ s©n ch¬i.
III/ Néi dung ph­¬ng ph¸p :
* PhÇn më ®Çu :
- GV nhËn líp ,phỉ biÕn néi dung ,yªu cÇu cđa giê häc
- Ch¹y chËm thµnh mét hµng däc quanh s©n.
- Khëi ®éng c¸c khíp
-Trß ch¬i "Lµm theo hiƯu lƯnh "
*PhÇn c¬ b¶n :
a / §éi h×nh ®éi ngị
 -¤n ®i ®Ịu,vßng ph¶i, vßng tr¸i, ®øng l¹i
 + LÇn 1-2 :GV §K tËp ,cã NX, sưa ch÷a .
 -Chia tỉ tËp luyƯn do tỉ tr­ëng §K .GV QS vµ NX, sưa ch÷a
 -TËp hỵp líp, cho c¸c tỉ thi ®ua tr×nh diƠn GV cïng HS NX
 -TËp c¶ líp theo 3 hµng däc ®Ĩ cđng cè KQ tËp luyƯn
b. Trß ch¬i vËn ®éng
 - Trß ch¬i "ch¹y ®ỉi chç vç tay nhau "
 -GV nªu tªn trß ch¬i, tËp hỵp HS theo ®éi h×nh ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i
 - GV cho häc sinh khëi ®éng
 - HS ch¬i thư -C¶ líp cïng ch¬i –GV QS NX
 –GV biĨu d­¬ng
*PhÇn kÕt thĩc:
 - Gv cïng häc sinh hƯ thèng bµi- th¶ láng ng­êi
 - Vç tay h¸t theo vßng trßn.
 - GV nhËn xÐt , ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc vµ giao bµi vỊ nhµ.
6 - 10 p
18 - 20 p
4 - 6 p
Hµng däc
Hµng ngang
Hµng ngang
Hµng däc
ThĨ dơc: tiÕt 8 
 TËp hỵp hµng ngang, dãng hµng, ®iĨm sè - trß ch¬i “ bá kh¨n”
I/ Mơc Tiªu :
 - Cđng cè vµ n©ng cao kÜ thuËt ®éng t¸c: tËp hỵp hµng ngang, dãng hµng, ®iĨm sè, Y/c thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c, ®Ịu, ®ĩng khÈu lƯnh 
 -Trß ch¬i “ Bá kh¨n”.Yªu cÇu HS ch¬i ®ĩng luËt, hµo høng trong khi ch¬i. Y/c tËp trung chĩ ý, nhanh nhĐn , khÐo lÐo
II/§Þa ®iĨm ph­¬ng tiƯn:
 VƯ sinh n¬i tËp luyƯn. 1cßi ,1-2 chiÕc kh¨n tay.
III/ Néi dung ph­¬ng ph¸p :
* PhÇn më ®Çu :
- GV nhËn líp ,phỉ biÕn néi dung ,yªu cÇu cđa giê häc
- Ch¹y chËm thµnh mét hµng däc quanh s©n.
- Khëi ®éng c¸c khíp
-Trß ch¬i "DiƯt c¸c con vËt cã h¹i "
*PhÇn c¬ b¶n :
a / §éi h×nh ®éi ngị
 -tËp hỵp hµng ngang, dãng hµng, ®iĨm sè
 + LÇn 1-2 :GV §K tËp ,cã NX, sưa ch÷a .
 -Chia tỉ tËp luyƯn do tỉ tr­ëng §K .GV QS vµ NX, sưa ch÷a
 -TËp hỵp líp, cho c¸c tỉ thi ®ua tr×nh diƠn GV cïng HS NX
 -TËp c¶ líp theo 3 hµng däc ®Ĩ cđng cè KQ tËp luyƯn
b. Trß ch¬i vËn ®éng
 - Trß ch¬i " Bá kh¨n"
 -GV nªu tªn trß ch¬i, tËp hỵp HS theo ®éi h×nh ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i
 - GV cho häc sinh khëi ®éng
 - HS ch¬i thư -C¶ líp cïng ch¬i –GV QS NX
 –GV biĨu d­¬ng
*PhÇn kÕt thĩc:
 - Gv cïng häc sinh hƯ thèng bµi- th¶ láng ng­êi
 - Vç tay h¸t theo vßng trßn.
 - GV nhËn xÐt , ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc vµ giao bµi vỊ nhµ.
6 - 10 p
18 - 20 p
4 - 6 p
Hµng däc
Hµng ngang
Hµng ngang
Hµng däc
ThĨ dơc: tiÕt 9 
TËp hỵp hµng ngang, dãng hµng, ®iĨm sè, ®i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i, ®øng l¹i 
 - trß ch¬i “ BÞt m¾t b¾t dª ”
I/ Mơc Tiªu :
 - Cđng cè vµ n©ng cao kÜ thuËt ®éng t¸c: tËp hỵp hµng ngang, dãng hµng, ®iĨm sè :§i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i, ®øng l¹i Y/c thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c, ®Ịu, ®ĩng khÈu lƯnh 
 -Trß ch¬i “ BÞt m¾t b¾t dª ”.Yªu cÇu HS ch¬i ®ĩng luËt, hµo høng trong khi ch¬i. Y/c n©ng cao tËp trung chĩ ý, kh¶ n¨ng ®Þnh h­íng
II/§Þa ®iĨm ph­¬ng tiƯn:
 VƯ sinh n¬i tËp luyƯn. 1cßi ,2- 6 chiÕc kh¨n tay.
III/ Néi dung ph­¬ng ph¸p :
* PhÇn më ®Çu :
- GV nhËn líp ,phỉ biÕn néi dung ,yªu cÇu cđa giê häc
- Ch¹y chËm thµnh mét hµng däc quanh s©n.
- Khëi ®éng c¸c khíp
-Trß ch¬i " T×m ng­êi chØ huy "
*PhÇn c¬ b¶n :
a / §éi h×nh ®éi ngị
 -tËp hỵp hµng ngang, dãng hµng, ®iĨm sè, quay sau-.:§i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i, ®øng l¹i 
 + LÇn 1-2 :GV §K tËp ,cã NX, sưa ch÷a .
 -Chia tỉ tËp luyƯn do tỉ tr­ëng §K .GV QS vµ NX, sưa ch÷a
 -TËp hỵp líp, cho c¸c tỉ thi ®ua tr×nh diƠn GV cïng HS NX
 -TËp c¶ líp theo 3 hµng däc ®Ĩ cđng cè KQ tËp luyƯn
b. Trß ch¬i vËn ®éng
 - Trß ch¬i " BÞt m¾t b¾t dª "
 -GV nªu tªn trß ch¬i, tËp hỵp HS theo ®éi h×nh ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i
 - GV cho häc sinh khëi ®éng
 - HS ch¬i thư -C¶ líp cïng ch¬i –GV QS NX
 –GV biĨu d­¬ng
*PhÇn kÕt thĩc:
 - Gv cïng häc sinh hƯ thèng bµi- th¶ láng ng­êi
 - Vç tay h¸t theo vßng trßn.
 - GV nhËn xÐt , ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc vµ giao bµi vỊ nhµ.
6 - 10 p
18 - 20 p
4 - 6 p
Hµng däc
Hµng ngang
Hµng ngang
Hµng däc
ThĨ dơc: tiÕt 10 
Quay sau, ®i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i 
 - trß ch¬i “ Bá kh¨n ”
I/ Mơc Tiªu :
 - Cđng cè vµ n©ng cao kÜ thuËt ®éng t¸c: Quay sau, ®i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i. Y/c thùc hiƯn ®ĩng ®éng t¸c, ®Ịu, ®ĩng khÈu lƯnh 
 -Trß ch¬i “ Bá kh¨n ”.Yªu cÇu HS ch¬i ®ĩng luËt, hµo høng trong khi ch¬i. Y/c nhanh nhĐn, khÐo lÐo
II/§Þa ®iĨm ph­¬ng tiƯn:
 VƯ sinh n¬i tËp luyƯn. 1cßi ,2- 4 chiÕc kh¨n tay.
III/ Néi dung ph­¬ng ph¸p :
* PhÇn më ®Çu :
- GV nhËn líp ,phỉ biÕn néi dung ,yªu cÇu cđa giê häc
- Ch¹y chËm thµnh mét hµng däc quanh s©n.
- Khëi ®éng c¸c khíp
-Trß ch¬i " Lµm theo hiƯu lƯnh "
*PhÇn c¬ b¶n :
a / §éi h×nh ®éi ngị
 -¤n quay sau-.:§i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i, ®øng l¹i 
 + LÇn 1-2 :GV §K tËp ,cã NX, sưa ch÷a .
 -Chia tỉ tËp luyƯn do tỉ tr­ëng §K .GV QS vµ NX, sưa ch÷a
 -TËp hỵp líp, cho c¸c tỉ thi ®ua tr×nh diƠn GV cïng HS NX
 -TËp c¶ líp theo 3 hµng däc ®Ĩ cđng cè KQ tËp luyƯn
b. Trß ch¬i vËn ®éng
 - Trß ch¬i " Bá kh¨n "
 -GV nªu tªn trß ch¬i, tËp hỵp HS theo ®éi h×nh ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i
 - GV cho häc sinh khëi ®éng
 - HS ch¬i thư -C¶ líp cïng ch¬i –GV QS NX
 –GV biĨu d­¬ng
*PhÇn kÕt thĩc:
 - Gv cïng häc sinh hƯ thèng bµi- th¶ láng ng­êi
 - Vç tay h¸t theo vßng trßn.
 - GV nhËn xÐt , ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ giê häc vµ giao bµi vỊ nhµ.
6 - 10 p
18 - 20 p
4 - 6 p
Hµng däc
Hµng ngang
Hµng ngang
Hµng däc