Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Trường Tiểu Học Y Jút - Tuần 8

Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 1 
Tuần 8 
Thứ 
Mơn 
Tên bài dạy 
2 
Chào cờ 
Tập đọc 
Tốn 
Khoa học 
Đạo đức 
Nếu chúng mình cĩ phép lạ 
Luyện tập 
Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh 
Tiết kiệm tiền của ( T2) 
3 
Thể dục 
Tốn 
Luyện từ và câu 
Kể chuyện 
Lịch sử 
Bài 15 
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu .số đĩ 
Cách viết tên người tên địa lý nước ngồi 
Kể chuyện đã nghe đã đọc 
Ơn tập 
4 
Tập đọc 
Tốn 
Tập làm văn 
Địa lý 
Âm nhạc 
Đơi giầy bata màu xanh 
Luyện tập 
Luyện tập phát triển câu chuyện 
Hoạt động sản xuất của người Tây nguyên 
Học hát : Trên ngựa ta phi nhanh 
5 
Thể dục 
Tốn 
Chính tả 
Khoa học 
Mỹ thuật 
Bài 16 
Gĩc nhọn ,gĩc tù,gĩc bẹt 
Nghe,viết: Trung thu độc lập 
Ăn uống khi bị bênh 
Tập nặn tạo dáng : Năm con vật quen thuộc 
6 
Tốn 
Luyện từ và câu 
Tập làm văn 
Kỹ thuật 
Sinh hoạt lớp 
Hai đường thẳng vuơng gĩc 
Dấu ngoặc kép 
Luyện tập phát triển câu chuyện 
Khâu đột thưa ( T 1) 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 2 
 Thứ hai, ngày tháng năm 
TẬP ĐỌC 
NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ 
I. Mục tiêu: Đọc thành tiếng: 
• Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các 
phương ngữ. 
- PB: Phép lạ, lặn xuống, ruột, bi tròn 
- PN: Hạt giống nảy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi, 
• Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng theo ý thơ . 
• Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung 
bài thơ. 
1. Đọc - hiểu: 
• Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ 
của các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm chi thế giới trở nên tốt 
đẹp hơn. 
II. Đồ dùng dạy học: 
• Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK (phóng to nếu có điều 
kiện). 
• Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 1 và khổ thơ 4. 
III. Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
1. KTBC: 
-Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở 
vương quốc Tương Lai và trả lời câu 
hỏi theo nội dung bài. 
-Gọi 2 HS đọc lại màn 1, màn 2 và trả 
lời câu hỏi. Nếu được sống ở vương 
quốc Tương Lai em sẽ làm gì? 
-Nhận xét và cho điểm HS . 
2. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài: 
-Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức 
tranh vẻ cảnh gì? 
-Màn 1: 8 HS đọc. 
-Màn 2: 6 HS đọc. 
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. 
-Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ đang 
cùng múa hát và mơ đến những cánh 
chim hoà bình, những trai cây thơm 
ngon, những chiếc kẹo ngọt ngào. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 3 
+Những ước mơ đó thể hiện khát 
vọng gì? 
-Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai 
những cậu bé đã mơ ước cuộc sống 
đầy đủ, hạnh phúc. Bài thơ hôm nay 
các em sẽ tìm hiểu xem thiếu nhi ước 
mơ những gì? 
 b. Hướng dẫn luệy đọc và tìm hiểu 
bài: 
 * Luyện đọc: 
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng 
khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý 
chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho từng 
HS . 
-GV đưa ra bảng phụ để giúp HS định 
hướng đọc đúng. 
 Nếu chúng mình có phép lạ 
 Bắt hạt giống nảy mầm nhanh 
 Chớp mắt/ thành cây đầy quả 
 Tha hồ/ hái chén ngọy lành 
 Nếu chúng mình có phép lạ 
 Hoá trái bom/ thành trái ngon 
 Trong ruột không có thuốc nổ 
 Chỉ toàn keo với bi tròn 
-Gọi 3 HS đọc toàn bài thơ. 
-GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc. 
+Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn 
nhiên, thể hiện niềm vui, niềm khác 
khao của thiếu nhi khi mơ ước về một 
thế giới tốt đẹp. 
+Nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện 
ước mơ, niềm vui thích của trẻ em: 
Phép lạ, nảy mầm nhanh, chớp mắt, 
tha hồ, lặn , hái, triệu vì sao, mặt trời 
mới, mãi mãi, trái bom, trái ngọt , 
toàn kẹo, bi tròn, 
-Lắng nghe. 
-4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ 
theo đúng trình tự. 
-3 HS nối tiếp nhau đọc bài. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 4 
 * Tìm hiểu bài: 
-Gọi 1 HS đọc toàn bài thơ. 
-Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các 
câu hỏi. 
+Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần 
trong bài? 
+Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói 
lên điều gì? 
+Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? 
+Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua 
từng khổ thơ ? 
-Gọi HS nhắc lại ước mơ của thiếu nhi 
qua từng khổ thơ. GV ghi bảng 4 ý 
chính đã nêu ở từng khổ thơ. 
+Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có 
mùa đông ý nói gì? 
+Câu thơ: Hoá trái bom thành trái 
ngon có nghĩa là mong ước điều gì? 
+Em thích ước mơ nào của các bạn 
thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao? 
-1 HS đọc thành tiếng. 
-Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp 
nối nhau trả lời câu hỏi: 
+Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ 
được lặp lại ở đầu mỗi khổ thơ và 2 lần 
trước khi hết bài. 
+Nói lên ước muốn của các bạn nhỏ là 
rất tha thiết. Các bạn luôn mong mỏi 
một thế giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em 
được sống đầy đủ và hạnh phúc. 
+Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của 
các bạn nhỏ. 
+Khổ 1: Ước cây mau lớn để cho quả 
ngọt. 
+Khổ 2: Ước trở thành người lớn để 
làm việc. 
+Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông 
giá rét. 
+Khổ 4: Ước không có chiến tranh. 
-2 HS nhắc lại 4 ý chính của từng khổ 
thơ. 
+Câu thơ nói lên ước muốn của các 
bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa 
đông giá lạnh, thời tiết lúc nào cũng dễ 
chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, 
hay bất cứ tai hoạ nào đe doạ con 
người. 
+Các bạn thiếu nhi mong ước không có 
chiến tranh, con người luôn sống trong 
hoà bình, không còn bom đạn. 
+HS phát biểu tự do. 
*Em thích hạt giống vừa gieo chỉ trong 
chớp mắt đã thành cây đầy quả và ăn 
được ngay vì em rất thích ăn hoa quả 
và cây lớn nhanh như vậy để bố mẹ, 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 5 
-Bài thơ nói lên điều gì? 
-Ghi ý chính của bài thơ. 
* Đọc diễn cảm và thuộc lòng: 
-Yêu cầu HS đọc nối tiếp nhau từng 
khổ thơ để tìm ra giọng đọc hay (như 
đã hướng dẫn). 
-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. 
-Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài. 
-Nhận xét giọng đọc và cho điểm 
từng HS . 
-Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng 
theo cặp. 
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng từng 
khổ thơ. GV có thể chỉ định theo 
ông bà không mất nhiều công sức 
chăm bón. 
*Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành 
người lớn ngay để chinh phục đại 
dương, bầu trời vì em rất thích khám 
phá thế giới và làm việc để giúp đỡ bố 
mẹ. 
*Em thích ước mơ hái triệu vì sai 
xuống đúc thành ông mặt trời mới để 
trái đất không còn mùa đông vì em rất 
yêu mùa hè. Em mong ước không có 
mùa đông để những bạn nhỏ nhà 
nghèo không còn sợ không có áo ấm 
mặc. 
*Em thích ước mơ biến trái bom thành 
trái ngon bên trong chứa toàn kẹo vì 
trẻ em ai cũng thích ăn kẹo và vui 
chơi 
+Bài thơ nói về ước mơ của các bạn 
nhỏ muốn có những phép lạ để làm 
cho thế giới tốt đẹp hơn. 
-2 HS nhắc lại ý chính. 
-4 HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ. 
Cả lớp theo dõi để tìm ra cách đọc hay 
-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. 
-2 HS đọc diễn cảm toàn bài. 
-2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm 
tra học thuộc lòng cho nhau. 
-Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, mỗi HS 
đọc 1 khổ thơ. 
-5 HS thi đọc thuộc lòng 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 6 
hàng dọc hoặc hàng ngang các dãy 
bàn. 
-Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn 
bài. 
-Bình chọn bạn đọc hay nhất và thuộc 
bài nhất. 
-Nhận xét và cho điểm từng HS . 
3. Củng cố – dặn dò: 
-Hỏi : Nếu mình có phép lạ, em sẽ 
ước điều gì? Vì sao? 
-Nhận xét tiết học. 
-Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài 
thơ. 
-Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các 
tiêu chí đã nêu. 
TOÁN 
LUYỆN TẬP 
I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: 
 -Kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên. 
 -Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính 
nhanh. 
 -Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số trong bài tập 4 – VBT. 
III.Hoạt động trên lớp: 
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 
1.Ổn định: 
2.KTBC: 
 -GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS 
làm các bài tập hướng dẫn luyện tập 
thêm của tiết 35, đồng thời kiểm tra 
VBT về nhà của một số HS khác. 
 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm 
HS. 
3.Bài mới : 
 a.Giới thiệu bài: 
 -GV: ghi bảng. 
 b.Hướng dẫn luyện tập : 
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp 
theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. 
-HS nghe. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 7 
 Bài 1 
 -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta 
làm gì ? 
 -Khi đặt tính để thực hiện tính tổng 
của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý 
điều gì ? 
 -GV yêu cầu HS làm bài. 
 -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm 
của các bạn trên bảng. 
 -GV nhận xét và cho điểm HS. 
 Bài 2 
 -Hãy nêu yêu cầu của bài tập ? 
 -GV hướng dẫn: Để tính bằng cách 
thuận tiện chúng ta áp d ... 1. KTBC: 
- Gọi HS lên bảng kể một câu chuyện 
mà em thích nhất. 
-Gọi HS nhận xét xem câu chuyện 
bạn kể đã đúng trình tự thời gian 
-3 HS lên bảng kể chuyện. 
-HS nhận xét bạn kể. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 64 
chưa? Lời kể của bạn như thế nào? 
-Nhận xét và cho điểm từng HS . 
2. Bài mới: 
 a. Giới thiệu bài: 
-Tiết học hôm nay, ngoài việc củng 
cố cách phát triển đoạn văn theo trình 
tự thời gian, các em sẽ biết được cách 
phát triển đoạn văn theo trình tự 
không gian. 
-Hỏi” “Em hiểu không gian nghia là 
gì?” 
 b. Hướng dẫn HS làm bài: 
 Bài 1: 
-Gọi HS đọc yêu cầu. 
-Hỏi :+Câu chuyện trong công xưởng 
xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể? 
-Gọi 1 HS giỏi kể mẫu lời thoại giữa 
Tin-tin và em bé thứ nhất. 
-Nhận xét, tuyên dương HS . 
-Treo bảng phụ đã ghi sẵn cách 
chuyển lời thoại thành lời kể. 
-Treo tranh minh hoạ truyện Ở vương 
quốc tương lai . Yêu cầu HS kể 
chuyện trong nhóm theo trình tự thời 
gian. 
-Tổ chức cho HS thi kể từng màn. 
- “không gian” nghĩa là nơi diễn ra các 
sự việc của truyện. 
-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong 
SGK. 
+Câu chuyện trong công xưởng xanh là 
lời thoại trực tiếp của các nhân vật với 
nhau. 
Một hôm, Tin-tin và Mi-tin đến thăm 
công xưởng xanh. Hai bạn thấy một em 
bé mang một cỗ máy có đôi cánh xanh. 
Tin-tin ngạc nhiên hỏi: 
-Cậu làm gì với đôi cánh xanh ấy? 
Em bé trả lời: -Mình sẽ dùng nó trong 
việc sáng chế trên trái đất. 
-2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách. Cả 
lớp đọc thầm. 
-Quan sát tranh, 2 HS ngồi cùng bàn kể 
chuyện, sữa chữa cho nhau. 
-3 đến 5 HS thi kể. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 65 
-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí đã 
nêu. 
-Nhận xét, cho điểm HS . 
Ví dụ về lời kể: 
Màn 1: Trong công xưởng xanh 
 Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh. Thấy một em 
mang một cổ máy có mang đôi cánh xanh, Tin-tin hỏi em đang làm gì. 
Em có khi nào ra đời sẽ dùng đôi cánh này để chế ra một vật làm cho 
con người hạnh phúc, Mi-tin háu ăn nghe vậy liền hỏi vật ấy ăn có ngon 
không, có ồn ào không? Em bé đáp: 
 -Không đâu, chẳng ồn ào gì cả. Mình chế sắp xong rồi, cậu có muốn 
xem không? Tin-tin háu hức bảo: 
 - Có chứ ! Nó đâu? 
 Vừa lúc ấy, em bé thứ hai tới khoe vật mình sáng chế là ba mươi lọ 
thuốc trường sinh đang nằm trong những chiếc lọ xanh. Em bé thứ ba từ 
trong đám đông bước ra nói mình mang đến một thứ ánh sáng lạ 
thường. Em bé thứ tư kéo tay Tin-tin khoe một chiếc máy biết bay trên 
không như một con chim. Còn em thứ năm khoe chiến máy biết dò tìm 
những kho báu trên mặt trăng. 
Màn 2: TRONG KHU VƯỜN KÌ DIỆU: 
 Rời công xưởng xanh, Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu. Thấy 
một em mang một chùm quả trên đầu gậy, Tin-tin khen: “Chùm lê đẹp 
qúa!”. Nhưng em bé nói đó không phải là lê mà là nho. Em đã nghĩ ra 
cách trồng và chăm bón những quả nho đó. Em bé thứ hai bê một sọt 
quả to như quả dưa, Mi-tin tưởng đó là dưa đỏ, hoá ra đó là những qủa 
táo, mà vẫn chưa phải là loại to nhất . em thứ ba khoe một xe quả mà 
Tin-tin tưởng đó là bí đỏ. Nhưng đó lại là những quả dưa. Em bé nói 
rằng khi ra đời sẽ trồng những quả dưa to như thế. 
 Bài 2: 
-Gọi HS đọc yêu cầu. 
-Hỏi: 
 + Trong truyện Ở vương quốc tương lai 
hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đi thăm 
cùng nhau không? 
+Hai bạn đi thăm nơi nào trước, nơi nào 
sau? 
-1 HS đọc thành tiếng. 
+Tin-tin và Mi-tin đi thăm khu xưởng 
xanh và khu vườn kì diệu cùng nhau. 
+Hai bạn đi thăm công xưởng xanh 
trước, khu vườn kì diệu sau. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 66 
-Vừa rồi các em đã kể lại câu truyện 
theo trình tự thời gian nghĩa là sự việc 
nào xảy ra trước thì kể trước , sự việc 
nào xảy ra sau thì kể sau.. Bây giờ các 
em tưởng tượng hai bạn Ti-n-tin và Mi-
tin không đi thăm cùng nhau. Mi-tin 
thăm công xưởng xanh và Tin-tin thăm 
khu vườn kì diệu hoặc ngược lại Ytin-
tin đi thăm công xưởng xanh còn Mi-tin 
đi thăm khu vường kì diệu. 
-yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm.GV 
đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
-Tổ chức cho HS thi kể về từng nhân 
vật. 
-Gọi HS nhận xét nội dung truyện đã 
theo đúng trình tự không gian chưa? 
Bạn kể đã hấp dẫn, sáng tạo chưa? 
-Nhận xét cho điểm HS . 
 Bài 3; 
-Gọi HS đọc yêu cầu của bài. 
-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao 
đổi và trả lời câu hỏi. 
-Lắng nghe. 
-2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, nhận 
xét, bổ sung cho nhau. Mỗi HS kể về 
một nhân vật Tin-tin hay Mi-tin. 
-3 đến 5 HS tham gia thi kể. 
-Nhận xét về câu truyện và lời bạn kể. 
-1 HS đọc thành tiếng. 
-Đọc trao đổi và trả lời câu hỏi. 
Kể theo trình tự thời gian Kể theo trình tự không gian 
-Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ 
nhau đến thăm công xưởng xanh. 
-Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, 
Tin-tin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu. 
- Mở đầu đoạn 1: Mị-tin đến khu vườn 
kì diệu. 
-Mở đầu đoạn 2:Trong khi Mi-tin đang 
ở khu vườn kì diệu thì Tin-tin đến công 
xưởng xanh. 
+Về trình tự sắp xếp. 
+Về ngôn ngữ nối hai đoạn? 
+Có thể kể đoạn Trong công xưởng 
xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu 
và ngược lại. 
+Từ ngữ nối được thay đổi bằng các từ 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 67 
3. Củng cố- dặn dò: 
-Hỏi: +Có những cách nào để phát triển 
caâu chuyện. 
 + Những cách đó có gì khác 
nhau? 
-Nhận xét tiết học. 
-Dặn HS về nhà viết lại màn 1 hoặc 
màn 2 theo 2 cách vừa học. 
ngữ chỉ địa điểm. 
KỸ THUẬT 
KHÂU ĐỘT THƯA (tiết 1) 
I/ Mục tiêu: 
 -HS biết cách khâu đột thưa và ứng dụng của khâu đột thưa. 
 -Khâu được các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu. 
 -Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận. 
II/ Đồ dùng dạy- học: 
 -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa. 
 -Mẫu đường khâu đột thưa được khâu bằng len hoặc sợi trên bìa, vải 
khác màu (mũi khâu ở mặt sau nổi dài 2,5cm). 
 -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: 
 +Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích 20 x 30cm. 
 +Len (hoặc sợi), khác màu vải. 
 +Kim khâu len và kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch. 
III/ Hoạt động dạy- học: 
Tiết 1 
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 
1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập. 
2.Dạy bài mới: 
 a)Giới thiệu bài: Khâu đột thưa. 
 b)Hướng dẫn cách làm: 
-Chuẩn bị đồ dùng học tập 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 68 
 * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS 
quan sát và nhận xét mẫu. 
 -GV giới thiệu mẫu đường khâu đột 
thưa, hướng dẫn HS quan sát các mũi 
khâu đột ở mặt phải, mặt trái đường 
khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) 
và trả lời câu hỏi : 
 +Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột 
thưa ở mặt trái và mặt phải đường 
khâu? 
 +So sánh mũi khâu ở mặt phải đường 
khâu đột thưa với mũi khâu thường. 
 -Nhận xét các câu trả lời của HS và 
kết luận về mũi khâu đột thưa. 
 -GV gợi ý để HS rút ra khái niệm về 
khâu đột thưa(phần ghi nhớ). 
 * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao 
tác kỹ thuật. 
 -GV treo tranh quy trình khâu đột thưa. 
 -Hướng dẫn HS quan sát các hình 2, 3, 
4, (SGK) để nêu các bước trong quy 
trình khâu đột thưa. 
 -Cho HS quan sát H2 và nhớ lại cách 
vạch dấu đường khâu thường ,em hãy 
nêu cách vạch dấu đường khâu đột 
thưa. 
 -Hướng dẫn HS đọc nội dung của mục 
2 và quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) 
để trả lời các câu hỏi về cách khâu các 
mũi khâu đột thưa. 
 +Em hãy nêu cách khâu mũi đột thưa 
thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ 
năm 
 +Từ cách khâu trên , em hãy nêu 
nhận xét các mũi khâu đột thưa. 
 -GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, 
khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai bằng 
kim khâu len. 
-HS quan sát. 
-HS trả lời. 
-HS đọc phần ghi nhớ mục 2ù. 
Ù- Cả lớp quan sát. 
-HS nêu. 
-Lớp nhận xét. 
-HS đọc và quan sát, trả lời câu hỏi. 
-HS dựa vào sự hướng dẫn của GV để 
thực hiện thao tác. 
Trường Tiểu Học Y JÚT Giáo Án Lớp 4 
___________________________________________________________________ 
 Giáo Viên Biên Soạn: Đặng Thị Yên 69 
 -GV và HS quan sát, nhận xét. 
 -Dựa vào H4, em hãy nêu cách kết 
thúc đường khâu. 
 * GV cần lưu ý những điểm sau: 
 +Khâu đột thưa theo chiều từ phải 
sang trái. 
 +Khâu đột thưa được thực hiện theo 
quy tắc “lùi 1, tiến 3”, 
 +Không rút chỉ chặt quá hoặc lỏng 
quá. 
 +Khâu đến cuối đường khâu thì 
xuống kim để kết thúc đường khâu như 
cách kết thúc đường khâu thường. 
 -Gọi HS đọc ghi nhớ. 
 -GV kết luận hoạt động 2. 
 -Yêu cầu HS khâu đột thưa trên giấy 
kẻ ô li với các điểm cách đều 1 ô trên 
đường dấu. 
 3.Nhận xét- dặn dò: 
 -Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần 
học tập của HS. 
 -Chuẩn bị tiết sau. 
-HS nêu. 
-HS lắng nghe. 
-2 HS đọc. 
-HS tập khâu.