Thiết kế bài dạy lớp 4 - Tuần thứ 15

Tuần 15
Thứ hai ngày tháng 1 năm 2007
 Tập đọc
Cánh diều tuổi thơ
I. Mục tiêu
 - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài
. Biêt đọc diễn cảm bài văn với giọng vui, tha thiết, thể hiện niềm vui suớng của đám trẻ khi chơi thả diều
 - Hiểu các từ gữ mới trong bài ( mục đồng, huyền ảo, khát vọng, tuổi ngọc ngà, khát khao)
- Hiểu nội dung bài: Niềm vui sớng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả diều mang lại cho đám trẻ mục đồng khi các em lắng nghe tiếng sáo diều, ngắm những cánh diều bay lơ lửng trên bầu trời.
 - giáo dục cho HS có những khát vọng lớn lao, tốt đẹp
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ bài TĐ Sgk
- HS : đọc bài 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) luyện đọc
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc 2 đoạn của bài
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài 
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi TLCH:
+ Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả cánh diều?
+ Tác giả quan sát cánh diều bằng những giác quan nào?
- GV giảng
+ Đoạn 1 em biết điều gì?
- GV ghi ý 1
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao đổi TLCH:
+ Trò chơi thả diều đã đem lại cho trẻ em niềm vui sớng nh thế nào?
+ Trò chơi thả dièu đã đem lại cho trẻ em những mơ ớc đẹp nh thế nào
- GV giảng
+ đoạn 2 nói lên điều gì?
- GV ghi ý 2
- Gọi HS đọc câu mở bài và kết bài 
- Gọi HS đọc câu hỏi 3, lớp trao đổi TLCH
- GV giảng
+ Bài văn nói lên điều gì?
- Ghi nội dung chính của bài
c) Luyện đọc
- Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc bài
- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn
- Thi đọc phân vai theo từng đoạn và toàn bộ nội dung bài
3. Tổng kết dặn dò
+ Trò chơi thả diều đã mang lại cho tuổi thơ những gì?
- Nhận xét tiết học
- CB bài tuổi ngựa.
2 HS đọc
1 HS đọc
1 HS đọc to, lớp đọc thầm
HSTL
Nhắc lại ý 1
1 HS đọc to, lớp đọc thầm
HSTL
Nhắc lại ý 2
1 HS đọc câu hỏi, trao đổi TL
HS phát biểu
2 HS nhắc lại nội dung
2 HS đọc
Thi đọc trong nhóm
Thi đọc trớc lớp theo 2 dãy
HS liên hệ
Toán
Chia cho số có tận cùng là các chữ số o
I. Mục tiêu
 - Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện phép chia hai số có tận cùng là các chữ số o
 - áp dụng để tính nhẩm
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài 
2 Giới thiệu phép chia 320:40
- GV viết lên bảng phép chia, yêu cầu HS suy nghĩ và áp dụng tính chất một số chia cho một tích để thực hiện phép chia trên
- Gọi HS lên bảng làm
- GV nhận xét, kết luận cách làm đúng và nhanh nhất
+ Vậy 320: 40 = ? 
+ Nhận xét kết quả của phép chia( 320 và 32; 40 và 4)
- GV kết luận cách chia
- GV yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép chia
- Gọi HS lên bảng chia, GV nhận xét kết luận
3. Giới thiệu phép chia 32000 : 400
- GV Hướng dẫn tương tự như phép chia trước
+ Vậy khi thực hiện phép chia hai số có tận cùng là các chữ số 0 ta có thể thực hiện như thế nào?
- Gọi HS nhắc lại kết luận
4. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS nêu yêu cầu 
- Yêu cầu HS làm bảng con, gọi HS lên bảng
- Nhận xét, nêu cách làm
Bài 2. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV yêu cầu HS tự làm bài theo 2 dãy
- Nhận xét yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 3. Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm chữa bài
5.Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- BTVN: 1 
HS làm bảng con
1 HS lên bảng
HSTL
HS đặt tính và thực hiện phép tính
1 HS lên bảng
Học sinh thực hiện phép chia tương tự
HSTL
2 HS nhắc lại kết luận
1 HS đọc yêu cầu
Cả lớp làm bảng con, 2 HS lên bảng
HS nêu yêu cầu BT
HS làm bảng con 2 dãy
Nêu cách làm
2 HS đọc
Làm vở
Đạo đức
Biết ơn thày giáo, cô giáo
I. Mục tiêu
 Học xong bài này HS có khả năng:
 - Hiểu công lao của các thày giáo, cô giáo đối với HS.
 - HS phải kính trọng, biết ơn, yêu quý thầy giáo , cô giáo
 - Biết bày tỏ sự kính trọng, biết ơn các thày giáo, cô giáo
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ ghi tình huống
- HS : Giấy , keo, hồ dán,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài 
* Hoạt động 1: Xử lý tình huống
- GV treo bảng phụ ghi một số tình huống. Giao nhiệm vụ cho từng nhóm. Yêu cầu các nhóm thảo luận và nêu cách xử lý 
- Gọi đại diện từng nhóm trình bày
- GV kết luận tình huống đúng
* Hoạt động 2: Trình bày sáng tác hoặc t liệu su tầm đợc ( BT 4, 5, Sgk)
- GV nhận xét
* Hoạt động 3: Làm bu thiếp chúc mừng thày, cô giáo cũ
- GV nêu yêu cầu
- GV nhắc HS nhớ gửi tặng các hày giáo, cô giáo cũ những tấm bu thiếp mà mình làm đợc
* GV kết luận chung
- Cần phảI kính trọng, biết ơn thày giáo, co giáo cũ
- Chăm ngoan, học tốt là biểu hện của lòng biết ơn
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học 
- VN thực hiện tốt nội dung thực hành
Các nhóm nhận tình huống, thảo luận trong nhóm
Đại diện nhóm trình bày
HS trình bày, giới thiệu
Lớp nhận xét, bình luận
HS làm việc cá nhân
HS lắng nghe
Kĩ thuật
Thêu móc xích
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu mọc xích và ứng dụng của thêu mọc xích
 - Thêu đợc các mũi thêu móc xích
 - HS hứng thú học thêu
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu thêu, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
- HS: Vải, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS nhận xét, quan sát mẫu
- GV cho HS quan sát mẫu thêu và giới thiệu
- Yêu cầu HS kết hợp quan sát hai mặt của đờng thêu với quan sát H1( Sgk), TLCH:
+ Nêu đặc điểm của đờng thêu móc xích?
- GV nhận xét và tóm tắt một số đặc điểm của đờng thêu:
+ Mặt phải của đường thêu là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống nh chuỗi mắt xích( của sợi dây chuyền)
+ Mặt trái đờng thêu là những mũi chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau gần giống các mũi khâu đột mau.
+ Thế nào là thêu móc xích?
- Giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích
+ Nêu ứng dụng của thêu móc xích trong cuộc sống hàng ngày?
- GV bổ sung và nêu ứng dụng thực tế
* Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV yêu cầu HS quan sát quy trình thêu móc xích Sgk, TLCH:
+ So sánh cách vạch dấu đờng thêu móc xích với cách vạch dấu đờng thêu lớt vặn và các đờng thêu đã học?
- GV vạch dấu đờng thêu trên bảng, chấm các điểm trên đờng vạch dấu cách đều 2 cm
- Yêu cầu HS đọc nội dung 2 và quan sát H 3a, 3b, 3c( Sgk) và TLCH Sgk
- GV hớng dẫn thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, mũi thứ hai.
- Gọi HS nêu cách thêu mũi thêu thứ ba, thứ t,
- Yêu cầu HS quan sát H4, Sgk và nêu cách kết thúc đờng khâu?
+ So sánh cách kết thúc đờng thêu móc xích với cách kết thúc đờng thêu lớt vặn?
- GV hớng dẫn các thao tác kết thúc đờng thêu móc xích với cách kết thúc đờng thêu lớt vặn?
- GV Lu ý HS một số điểm 
- GV hướng dẫn nhanh 2 thao tác thêu và kết thúc đờng thêu móc xích.
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Cho HS thực hành thêu trên bìa.
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB đồ dùng cho tiết sau.
HS quan sát, lắng nghe
Quan sát TLCH
Lắng nghe
HS nêu khái niệm
Quan sát
HS nêu
Quan sát
TL
Quan sát
Đọc và TLCH
Quan sát làm theo
HS nêu
Quan sát TL
Quan sát làm theo
Lắng nghe
2 HS đọc
Thực hàh thêu
Tiếng Việt
Ôn cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật
I. Mục tiêu
 - Hiểu được cấu tạo bài văn miêu tả gồm: Các kiểu mở bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài, kết bài.
 - Viết được đoạn kết bài, mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật giàu hình ảnh, chân thực, sáng tạo.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ cái cối xay lúa
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Các bài tập trong vở BT TV4/1 trang 100 cho HS tự làm
Bài 1. Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- Yêu cầu HS đọc phần chú giải
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ cái cối xay lúa trả lời các BT phần nhận xét.
Bài 2. Khi tả một đồ vật em cần tả những gì?
4. Luyện tập
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu các nhóm trao đổi trong nhóm bàn và TLCH:
+ Câu văn nào miêu tả bao quát cái trống?
+ Những bộ phận nào của cái trống được miêu tả?
- Yêu cầu HS viết thêm mở bài, kết bài cho toàn thân bài nói trên.
- Gọi HS trình bày bài làm. GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt. liên kết câu
5. Tổng kết dặn dò
+ Khi viết bài văn miêu tả cần chú ý điều gì?
- Nhận xét tiết học
- VN viết đoạn mở bài, kết bài và CB cho giờ sau. 
1 HS đọc
1 HS đọc
HS tự làm bài trong vở BT
-HS TL và tự làm vào vở
2 HS đọc to
1 HS đọc đoạn văn, TLCH
HS tự làm vở
3 HS đọc bài làm 
Toán (ôn)
ôn chia hai số có tận cùng là các chữ số o
I. Mục tiêu Giúp HS:
 - Biết cách thực hiện phép chia hai số có tận cùng là các chữ số o
 - áp dụng để tính nhẩm
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
Các BT trong vở BTT4/1 cho HS tự làm
Bài 1. Gọi HS nêu yêu cầu 
- Yêu cầu HS làm bảng con, gọi HS lên bảng làm ,lớp làm vào vở BT
- Nhận xét, nêu cách làm
-GV kiểm tra vở của một số HS 
Bài 2. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- GV yêu cầu HS tự làm bài 
-GV có thể chấm một số bài
- Nhận xét yêu cầu HS nêu cách làm
Bài 3. Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS làm vở bài tập 
-Hai HS ngồi cùng bàn đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau
-GV kiểm tra một số học sinh 
5.Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
Dặn về xem lại BT ,chuẩn bị giờ sau 
HS làm bảng con
2 HS lên bảng
-HS nêu cách làm
1 HS nêu yêu cầu
Cả lớp làm vào vở
 HS lên bảng
HS nêu yêu cầu BT
HS làm vào vở bài tập 
HS nêu cách làm
-2 HS lên bảng làm bài 
Thứ ba ngày tháng 1 năm 2007
Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ: Đồ chơI, Trò chơi
I. Mục tiêu - Biết tên một số đồ chơi, trò chơi của trẻ em.
 - Biết những đồ chơi có lợi hay đồ chơi, trò chơi có hại cho trẻ em.
 - Tìm những từ ngữ thể hiện tình cảm, thái độ của con người khi tham 
gia trò chơi.
 - Giáo dục cho HS giữ gìn đồ chơi của mình.
II. Đồ dùng dạy học- GV: bảng phụ, tranh minh hoạ trò chơi Sgk
 - HS: CB một số đồ chơi 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hớng dẫn làm BT
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV treo tranh minh hoạ và yêu cầu HS quan sát tranh Sgk nói tên đồ chơi, trò chơi trong tranh.
- Gọi HS phát biểu
- GV nhận  ... y
- Gọi HS lên bảng tính và nêu cách thực hiện
- GV nhận xét 
Bài 2. Gọi HS đọc đề toán
+ Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Vận động viên đi được quãng đường dài bao nhiêu m?
+ Vận động viên đã đi quãng đường trên trong bao nhiêu phút?
+ Muốn tính trung bình mõi phút vận động viên đi được bao nhiêu m ta làm phép tính gì?
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm chữa bài
4. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học - BTVN: 1
1 HS lên bảng, lớp làm bảng con
Nêu cách thực hiện
HSTL
HS lắng nghe
1 HS lên bảng, lớp làm bảng con
Nhận xét nêu cách thực hiện
Lắng nghe
HSTL
Cả lớp làm bảng con. 2 HS lên bảng
2 HS đọc
HSTL
Cả lớp làm vở
Chữa bài
Thể dục
Bài thể dục phát triển chung- Trò chơi: lò cò tiếp sức
I. Mục tiêu
 - Ôn bài thể dục phát triển chung. Yêu cầu thuộc thứ tự động tác và tâp tương đối đúng
 - Trò chơi: Lò cò tiếp sức. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia trò chơi 
chủ động.
 - Giáo dục thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
- GV: còi, kẻ sân
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở bài
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Đứng tại chỗ, vỗ tay hát
- Cho HS khởi động
- Trò chơi: chẵn lẻ
2. Phần cơ bản
a) Trò chơi: Lò cò tiếp sức. GV phổ biến luật chơi, cho HS chơi thử, sau đó điều khiển HS chơi.
b) Bài thể dục phát triển chung
- Ôn cả bài: 3,4 lần
+ Lần 1: GV điều khiển
+ Lần 2: GV sửa động tác sai
+ Lần 3: Cán sự hô nhịp
+ Lần 4: Trình diễn theo 2 tổ
3. Phần kết thúc
- Đứng tại chỗ thực hiện thả lỏng toàn thân
- Vỗ tay hát
- GV hệ thống bài
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
5 phút
1 phút
1 phút
1 phút
2 phút
25 phút
10 phút
15 phút
5 phút
x x x x
x x x x *
Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ ( tiếp theo)
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Trình bày đợc một số đặc diểm của hoạt động làng nghề thủ công và chờ phiên của ngời dân ĐBBB.
 - Nêu đợc các công việc chính phải làm trong quá trình tạo nên sản phẩm đồ gốm.
 - Đọc thông tin trong Sgk, xem tranh ảnh để tìm kiến thức.
 - có ý thức tìm hiểu về vùng ĐBBB, tự hào, trân trọng sản phẩm nghề thủ công, các thành quả lao động.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: BĐVN, tranh ảnh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi các thông tin.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm trabài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài
* Hoạt động 2: ĐBBB- Nới có hàng trăm nghề thủ công truyền thống
- GV yêu cầu HS quan sát H9 Sgk và giới thiệu về một số nghề thủ công truyền thống ở ĐBBB.
+ Hãy cho biết thế nào là nghề thủ công?
+ Nghề thủ công ở ĐBBB có lâu cha?
- GV khẳng định và giảng
- Yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi. Dựa vào Sgk kể tên các làng nghề truyền thống và sản phẩm của làng theo mẫu( bảng phụ)
- Yêu cầu HS trình bày
- GV giải thích thêm về các làng nghề 
- GV chốt ý
* Hoạt động 2: các công đoạn tạo ra sản phẩm gốm
- Yêu cầu HS đọc và quan sát Sgk, TLCH:
+ Đồ gốm đợc làm từ nguyên liệu gì?
+ ĐBBB có điều kiện thuận lợi gì để phát triển nghề gốm?
- GV đa bảng phụ ghi các công đoạn làm ra sản phẩm đồ gốm ( đảo lộn trật tự). Yêu cầu HS sắp xếp lại các công đoạn làm gốm
- Gọi HS nêu tên các công đoạn 
+ Em có nhận xét gì về nghề gốm?
+ Làm đồ gốm đòi hỏi ở ngời nghệ nhân những gì?
+ Chúng ta phải có thái độ nh thế nào đối với sản phẩm gốm, cũng nh các sản phẩm thủ công?
* Hoạt động 3: Chợ phiên ở ĐBBB
+ ở ĐBBB hoạt động mua bán hàng hoá diễn ra tấp nập nhất ở đâu?
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh Sgk H15 và giới thiệu về chợ phiên ở ĐBBB
+ Chợ ở quê em diễn ra vào những ngày nào?
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn và TLCH:
+ Cách bày bán hàng hoá ở chợ phiên nh thế nào?
+ Hàng hoá ở chợ có nguồn gốc từ đâu?
+ Ngời ở đâu thường đi chở phiên?
- Gọi đại diện 1 nhóm TL
- GV chốt lại đặc điểm của chợ phiên
- GV mở rộng
* Hoạt động 4: giới thiệu về hoạt động sản xuất ở ĐBBB
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh SGk chọn 1 bức tranh và mô tả về nội dung của bức tranh đó
- Gọi đại diện nhóm trình bày
3. Tổng kết dặn dò
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiét học, CB cho giờ sau.
HS quan sát và lắng nghe
HSTL
Lắng nghe
Hoạt động nhóm đôI, thảo luận và điền thông tin vào bảng theo mẫu
Mỗi HS kể tên 1 làng nghề
HSTL
HS tự sắp xếp, trao đổi, so sánh kết quả với bạn bên cạnh
1 HS nêu
HSTL
HSTL
Quan sát và lắng nghe
HS liên hệ
Hoạt động nhóm thảo luận và TLCH
Đại diẹn 1 nhóm trình bày
HS lựa chọn và giới thiệu trong nhóm
Đại diện 2 nhóm trình bày
Lịch sử
Nhà Trần và việc đắp đê
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS biết:
 - Nhà Trần rất coi trọng việc đắp đê, phòng lũ lụt.
 - Do có hệ thống đê điều tôt, nên kinh tế nông nghiệp dưới thời Trần 
phát triển, nhân dân no ấm.
 - Bảo vệ đê điều và phòng chống bão lụt ngày nay là truyền thống của 
nhân dân ta.
 - Giáo dục cho HS truyền thống tốt đẹp của cha ông thời xa.
II. Đồ dùng dạy học
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiẹu bài mới
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: Điều kiện nước ta và truyền thống chống lũ lụt của ND ta.
- Yêu cầu HS đọc Sgk và TLCH:
+ Nghề chính của nhân dân ta dưới thời Trần là nghề gì?
+ Sông ngòi ở nớc ta nh thế nào? hãy chỉ trên BĐ và nêu tên một số con sông?
+ Sông ngòi tạo ra những thuận lợi và khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp và đời sống của ND ta?
- GV chỉ trên BĐ và giới thiệu lại sự chằng chịt của hệ thống sông ngòi ở nước ta
+ Em có biết câu chuyện nào kể về việc chống thiên tai, đặc biệt là chuyện chống lụt lội không? Hãy kể tóm tắt câu chuyện đó?
- GV kết luận
* Hoạt động 2: Nhà Trần tổ chức đắp đê chống lụt
- Yêu cầu HS đọc Sgk, thảo luận nhóm TLCH:
+ Nhà Trần đã tổ chức đắp đê chống lụt nh thế nào?
- Yêu cầu 2 nhóm HS tiếp nối nhau lên bảng ghi lại những việc nhà Trần đã làm để đắp đê phòng chống lụt bão.
- GV nhận xét kết luận ý đúng
- GV tổng kết và kết luận
* Hoạt động 3: Kêt squả của công cuộc đắp đê của nhà Trần
- GV yêu cầu HS đọc Sgk và hỏi:
+ Nhà Trần đã thu đợc kết quả nh thế nào trong công cuộc đắp đê?
- GV giảngvà kết luận
+ Địa phương em có sông nào chảy qua?
+ Nhân dân địa phơng đã cùng nhau đắp đê, bảo vệ đê như thế nào?
- GV tổng kết ý kién của HS
+ Việc đắp đê đã trở thành truỳen thống của ND ta từ ngàn xa, nhiều hệ thống sông đã có đê kiên cố, vậy theo em tại sao vẫn có lũ lụt xảy ra hàng năm?
+ Muốn hạn chế lũ lụt xảy ra chúng ta phải làm gì?
 3. Tổng kết dặn dò
- Gọi HS đọc ghi nhớ
- Nhận xét tiết học.
HS làm việc cá nhân
HS phát biểu ý kiến
HS quan sát
2 HS kể trước lớp
HS đọc Sgk, thảo luận, tìm câu TL
Đại diện 2 nhóm thi tiếp sức
Đọc Sgk, TLCH
HS liên hệ
Nối nhau nêu ý kiến
2 HS đọc ghi nhớ
Toán
Ôn tập
I. Mục tiêu
 Giúp HS: 
 - Rèn kĩ năng thực hiện phép chia só có nhiều chữ số cho số có hai chữ số.
 - áp dụng phép chia cho số có hai chữ số để giải các bài toán có liên quan
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV:BT phù hợp với 3 đối tượng HS
- HS: bảng con ,vở BTT4/1
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bảng con
- Gọi HS lên bảng làm và nêu cách thực hiện
- GV nhận xét
Bài 2. Tiến hành tương tự như bài 1
-GV chú ý đến những HS yếu
Bài 4. Gọi HS đọc bài toán
+ Muốn biết giá tiền mỗi cái bút ta cần biết gì? 
+ Sau đó chúng ta thực hiện phép tính gì?
- Yêu cầu cả lớp làm vở
- GV chấm chữa bài
Bài 3. Gọi HS đọc đề bài, GV chép BT lên bảng 
+ Cho HS tính bằng 2 cách
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn và tìm phép tính đúng
- Yêu cầu HS nêu cách tính 
- Nhận xét khen HS có đáp án đúng
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn về xem lại BT –Chuẩn bị giờ sau
1 HS nêu yêu cầu
Lớp làm bảng con, 3 HS lên bảng, nhận xét nêu cách làm
HS tự làm vở, 1 HS lên bảng .Chữa bài
2 HS đọc
HSTL
Cả lớp làm vở
Chữa bài
1 HS đọc
-2HS lên bảng làm 
-Lớp làm bài vào vở
HS nêu kết quả, giải thích 
Kĩ thuật
Ôn Thêu móc xích
I. Mục tiêu
 - HS biết cách thêu mọc xích và ứng dụng của thêu mọc xích
 - Thêu đợc các mũi thêu móc xích
 - HS hứng th học thêu
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Mẫu thêu, bộ đồ dùng cắt, khâu, thêu
- HS: Vải, kim, chỉ,
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS nhận xét, quan sát mẫu
- GV cho HS quan sát mẫu thêu và giới thiệu
+ Thế nào là thêu móc xích?
- Giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích
+ Nêu ứng dụng của thêu móc xích trong cuộc sống hàng ngày?
- GV bổ sung và nêu ứng dụng thực tế
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV yêu cầu HS quan sát quy trình thêu móc xích Sgk
- Yêu cầu HS đọc nội dung 2 và quan sát H 3a, 3b, 3c( Sgk) và TLCH Sgk
- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, mũi thứ hai.
- Gọi HS nêu cách thêu mũi thêu thứ ba, thứ tư,
- Yêu cầu HS quan sát H4, Sgk và nêu cách kết thúc đường khâu?
- GV hướng dẫn các thao tác kết thúc đường thêu móc xích- GV Lu ý HS một số điểm 
- GV hướng dẫn nhanh 2 thao tác thêu và kết thúc đờng thêu móc xích.
- Cho HS thực hành thêu trên vải
-GV quan sát ,giúp đỡ HS còn lúng túng
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB đồ dùng cho tiết sau.
HS quan sát
HS nêu khái niệm
HS nêu
Quan sát
HS nêu
Quan sát
HSTL
Quan sát
Quan sát làm theo
HS thực hành thêu móc xích
Sinh hoạt
Tuần 15
I-Mục tiêu
-HS thấy được ưu nhợc điểm của mình và lớp trong tuần 
-Có phương hướng hoạt động trong tuần tới
-GD tinh thần đoàn kết trong tập thể 
II-Chuẩn bị; -GV :ND sinh hoạt 
	-HS :Tự kiểm điểm hoạt động của bản thân trong tuần
III-Các hoạt động chủ yếu:
	1-ổn định 
	2-Tiến hành sinh hoạt
GV cho lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt 
-Cho các tổ tự báo cáo
-Lớp trưởng tổng hợp chung để báo cáo trớc lớp
-GV nhận xét chung ,nhắc nhở HS những điều cần thiết 
-GV và HS cùng bàn bạc để đưa ra phương  hướng hoạt độngcho tuần tới
-Lớp trưởng cho các tổ tự kiểm điểm các hoạt động của lớp trong tuần về các mặt hoạt động nh:
+ Nề nếp
+ Học tập 
+Đạo đức 
+LĐ-VS
-Phương hướng hoạt động tuần 16
+Rèn HS yếu về toán 
+Rèn HS yếu về chữ viết 
Phát huy ưu điểm khắc phục nhược điểm đưa lớp đi lên