Thiết kế bài dạy Tuần 4 - Lớp 4

Tuần 4
 Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010
Tập đọc:	
một người chính trực
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
1. Đọc lưu loát toàn bài.
- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các vần, âm dễ lẫn biết thể hiện đúng ngữ liệu của bài .
- Cách đọc phù hợp với diễn biến của các nhân vật trong truyện .
2. Hiểu từ ngữ trong bài: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi sự chính trực ngay thẳng , thanh liêm , tấm lòng vì nước vì dân của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng thanh liêm chính trực.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Tranh minh họa trong SGK .
- Bảng phụ viết sẵn câu dài hướng dẫn học sinh đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: Gọi HS đọc “ Người ăn xin ” kết hợp hỏi nội dung bài .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc:
- Gọi HS đọc từng đoạn
Khi HS đọc GV có thể kết hợp khen những HS đọc đúng. GV sửa lỗi phát âm sai.
- GV giải nghĩa từ ngữ .
- GV y/c HS đọc theo cặp
- GV gọi 1 -> 2 em đọc bài
- GV đọc diễn cảm lại bài
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
- Đoạn văn kể chuyện gì ?
- Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ?
- Khi Tô Hiến Thành ốm nặng ai thường xuyên lui tới chăm sóc ông ?
- Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ?
- Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành cử Trần Trung Tá ?
- Trong việc tìm người giúp nước , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? 
- Vì sao nhân dân ta ca ngợi những người chính trực ?
3. Hoạt động 3: Luyện đọc:
- GV theo dõi h/dẫn về giọng đọc.
- GV h/dẫn HS đọc diễn cảm đoạn 3,4
- GV đọc mẫu, lưu ý nhấn giọng.
C. Củng cố, dặn dò:
- Qua bài tập đọc em thấy Tô Hiến Thành là người như thế nào ?
- Nhận xét, đánh giá giờ học
- HS đọc và nêu nội dung như mục I2 .
- Theo dõi, mở SGK
- 3 HS đọc 3 đoạn
- 3 HS đọc lần 2
- HS giải nghĩa từ
- HS đọc theo cặp
- 2 em đọc lại bài
- HS theo dõi
- HS đọc thầm đoạn 1 (  Lí Cao Tông ) Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập nhôi vua .
- Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất . Ông cứ theo di chiếu để lập thái tử Long Cán lên làm vua .
- HS đọc đoạn 2: Quan tham chi chính sự Vũ Tán Đường .
- HS đọc thầm đoạn 3 : Quan gián nghi đại phu Trần Trung Tá .
- Vì Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ
HS trao đổi theo cặp và nêu .
- Đặt lợi ích của đất nướ lên trên lợi ích của cá nhân .
- HS nêu giọng đọc .
- 3 em đọc 3 đoạn (đọc 2 lần)
- HS luyện đọc theo cặp
- Vài HS thi đọc diễn cảm.
- Vài HS nêu
- Về nhà đọc diễn cảm lại cả bài văn, chuẩn bị phần tiếp theo.
Toán :
 so sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên 
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Biết cách so sánh số tự nhiên , đặc điểm về thứ tự của các số tự nhiên .
- Vận dụng vào giải bài tập liên quan và tính toán trong cuộc sống .
- Đảm bảo chính xác khoa học , lô gic , chính xác .
II. Chuẩn bị đồ dùng:Bảng phụ kẻ sẵn .
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy 
Hoạt động củaTrò
A. Bài cũ: GV đọc : 17864136 ; 2470034 .
- GV. y/c hs chỉ và nêu tên các hàng .
- Bao nhiêu ĐV ở hàng liền sau lập thành một ĐV ở hàng liền trước nó ?
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: HD so sánh hai số tự nhiên :
- GV y/c hs so sánh : 9 và 10 ; 99 và 100 ; 999 và 1000 ; ....
- Vì sao em so sánh đượ như vậy ?
- Nếu hai số tự nhiên có cùng chữ số thì ta so sánh như thế nào ? 
- GV gọi hs tìm ví dụ .
2. Hoạt động 2: Sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác định :
- GV yêu cầu HS sắp xếp các nhóm số theo thứ tự từ lớn đến bé và ngược lại : 4567 , 2367, 598761 Và : 213 , 621, 498 
3. Hoạt động 3: Thực hành : GV y/c học sinh làm bài tập 1, 2, 3, 4 sgk .
- GV củng cố cách so sánh sắp xếp số tự nhiên .
C. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống lại nội dung bài học .
- Nhận xét, đánh giá giờ học
-HS chữa bài , lớp nhận xét .
- Cứ mười ĐV ở hàng liền sau lập thành một đơn vị ở hàng liền trước nó .
- Theo dõi, mở SGK
- HS nêu cách so sánh .
- Hai số tự nhiên thì số nào có nhiều chữ số hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại .
- So sánh giữa các hàng với nhau . HS nêu ví dụ .
HS sắp xếp theo y/c của GV .
- HS nêu .
HS làm độc lập.
HS chữa bài .
Lớp theo dõi nhận xét .
Học theo sự hướng dẫn của GV .
 Khoa học: 
 tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Kể ra được những biểu hiện bên ngoài quá trình trao đổi chất .
 -Nêu một số vai trò của cơ quan tuần hoàn trong quá trình trao đổi chất .
- Trình bày được sự phối hợp hoạt động của cơ quan tiêu hoá , hô hấp , tuần hoàn , bài tiết trong việc thực hiện sự trao đổi chất ở bên trong cơ thể với môi trường. 
II. Chuẩn bị đồ dùng:
	- Hình 8, 9 SGK
	- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy 
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: - Nêu vai trò của vitamin và các chất khoáng đối với cơ thể ?
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: Sự cân đối , phối hợp nhiều loại thức ăn :
- Tại sao chúng ta nên ăn nhiều loại thức ăn và ăn phối hợp nhiều loại thức ăn ? 
- GV KL : mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp cho con người một loại chất dinh dưỡng nhất định nhưng cơ thể con người cần đến rất nhiều loại chất dinh dưỡng vì vậy 
2. Hoạt động 2: Tháp dinh dưỡng cân đối :
- Hãy quan sáthình và nêu : khẩu phần ăn trung bình của một người bình thường trong một tháng .
- GV kết luận theo nội dung hoạt động 
3. Hoạt động 3: Trò chơi : “ Đi chợ ”:
- GV treo tranh các loại thức ăn và y/c một số hs lên bảng lựa chọn khẩu phần ăn cho một bữa nhất định .
C. Củng cố, dặn dò:
-Đoc ghi nhớ sgk
 Chuẩn bị bài sau .
HS nêu và giải thích . Lớp theo dõi nhận xét .
Theo dõi, mở SGK
- HS thảo luận theo nhóm .
- Đại diện các nhóm trình bày .
- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung .
- HS theo dõi và nhắc lại .
- HS quan sát tháp dinh dưỡng sgk và nêu theo cặp : Thức ăn đủ , thức ăn vừa phải , ăn có mức độ , ăn ít và ăn hạn chế .
- HS lên chỉ và nêu trước lớp , lớp theo dõi nhận xét .
- HS lên bảng điền trên bảng và giải thích sơ đồ .
- HS sung phong lên bảng lựa chọn .
- Lớp theo dõi , nhận xét .
-2,3HS đọc ghi nhớ.
- Chuẩn bị ở nhà
 Thứ 3 ngày 14 tháng 9 năm 2010
chính tả ( nhớ –viết) :
truyện cổ nước mình
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng 14 dong đầu trong bài thơ : “ Truyện cổ nước mình ”.
- Tiếp tục nâng cao kĩ năng viết đúng ( phát âm đúng ) các từ có âm đầu là r/d/gi.
II. Chuẩn bị đồ dùng: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập .
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy 
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: 
- Gọi hai nhóm hs thi viết các con vật bắt đầu bằng ch/tr .
- GV nhận xét , ghi điểm .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: HD nhớ viết chính tả :
- GV đọc đoạn viết chính tả .
- GV y/c đọc thầm lại đoạn viết chính tả để tìm tiếng khó trong bài .
- Thể loại đoạn thơ này là gì ?
- Khi trình bày thể loại thơ này chúng ta trình bài như thế nào ?
- GV y/c hs gấp sgk để nhớ viết .
-GV. đọc lại cho học sinh soát lỗi .
- GV chấm khoảng 10 bài , nhận xét .
2. Hoạt động 2: Thực hành
- GV yêu cầu HS làm bài tập 2SGK:
-GV. ở bài tập này khi chữa bài gv treo 4 bài viết sẵn vào giấy lớn y/c mỗi nhóm cử một người thi .
C. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống lại nội dung bài học .
- Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bài tập về nhà .
- HS hai nhóm thi viết , lớp theo dõi nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS theo dõi .
- HS đọc thầm lại đoạn viết chính tả .
- HS luyện viết từ khó .
- Thể loại thơ lục bát .
- Câu 6 viết lùi vào một ô , câu 8 viết lùi vào 2 ô , các câu đầu dòng phải viết hoa.
- HS nhớ viết bài .
- HS đổi vở soát lỗi lẫn nhau .
- HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- HS các nhóm cử người lên bảng thi .
- HS thực hiện theo nội dung bài học
Toán :
luyện tập
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Củng cố về viết , so sánh số tự nhiên .
- Bước đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < x < 92 .
- Đảm bảo chính xác khoa học logic .
II. hoạt động dạy học 
Hoạt động của Thầy 
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ:Gọi HS nêu cách so sánh hai số tự nhiên .
- GV củng cố cách so sánh số tự nhiên.
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1:GV gọi HS nêu y/c bài tập .
- GV tổ chức cho HS chữa bài .
- GV kết luận : a. 0 ; 10 ; 100 .
b. 9 ; 99 ; 999 .
Bài 2 : GV nêu y/c bài tập .
- Gv kết luận :
a.Có 10 số có 1 chữ số : 0 , 1, 2 ,, 9 .
b. Có 90 số có 2 chữ số : 10 , 11, 12, 98, 99 .
Bài 3 :
- GV tổ chức cho hs làm bài tập .
- GV kết luận và củng cố cách so sánh hai số tự nhiên .
Bài 4 :
- GV tổ chức cho hs làm bài tập .
- GV kết luận : x = 0, 1, 2, 3, 4 ; x= 3, 4.
Bài 5 : GV tổ chức như bài 4 .
- GV củng cố về số tròn trục .
2. Hoạt động 2:Củng cố :
- GV củng cố so sánh số , số tròn chục , tròn trăm , chấm nhận xét bài làm hs .
C. Củng cố, dặn dò:
- GV hệ thống lại nội dung bài học .
- Nhận xét, đánh giá giờ học , giao bài tập về nhà .
- HS nêu , lớp nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS tìm hiểu y/c bài tập .
- HS làm bài đọc lập rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- HS theo dõi và nêu .
- HS nêu y/c bài tập .
- HS chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
HS thực hiện theo nội dung bài học
- HS nêu y/c bài tập .
- HS làm bài độc lập rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- HS làm bài rồi chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- Đáp án : x = 70 , 80 , 90 .
Địa lí
hoạt động sản xuất của người dân ở
Hoàng liên sơn
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn .
- Dựa vào tranh ảnh để tìm ra kiến thức, nêu được quy trình sản xuất phân lân .
- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
Một số loại bản đồ tự nhiên Việt Nam , tranh ảnh hoạt động sản xuất của người dân vùng núi này. III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: - Hãy kể tên các dân tộc ít người sống ở Hoàng Liên Sơn. 
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: Trồng trọt trên đất dốc :
- Hoàng Liên Sơn thường trồng những cây gì ? ở đâu ?
- Ruộng bậc thang thừng được làm ở đâu. Tại sao phải làm ruộng bậc thang?
- Người dân nơi đây trồng những gì trên ruộng bậc thang ?
2. Hoạt động 2: Nghề thủ công truyền thống:
- Kể những s ... ị đo khối lượng :
- Nêu tên các đơn vị đo khối lượng đã học ?
- GV hỏi mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng đã học.
- GV theo dõi và ghi hoàn chỉnh bảng đơn vị đo khối lượng .
3. Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2,3SGK:
GV củng cố các đơn vị đo khối lượng và mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng đặc biệt là hai đơn vị dag.
C. Củng cố, dặn dò
- HS làm trên bảng ; lớp theo dõi nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- tấn, tạ , yến, kg, ,, g
- HS theo dõi .
- HS theo dõi và đọc lại và lần .
- HS theo dõi và nêu.
- HS nêu tên các đơn vị đo khối lượng đã học.
- HS nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng .
- HS nêu vd.
- HS làm bài độc lập .
- HS chữa bài . - Lớp theo dõi nhận xét
.
 HS nêu bảng đơn vị đo khối lượng.
Kĩ thuật
Khâu thường ( tiết 1 )
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Biết cách cầm vải , cầm kim , xuống kim khi khâu và đặc điểm của mũi khâu , đường khâu thường .
- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu.
- Giáo dục HS yêu thích lao động ,có ý thức an toàn lao động .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
kim , chỉ vải khâu , mẫu khâu thường . III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: Kiểm tra sách vở, ĐDHT của HS
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: hướng dẫn quan sát nhận xét :
- T. cho hs quan sát mẫu khâu thường trên mô hình .
- T. khâu thường còn được gọi là khâu luôn hay khâu tới .
- T. Vậy thế nào là khâu thường ? 
2. Hoạt động 2: hướng dẫn thao tác kĩ thuật :
- T. hướng dẫn cách cầm kim , cầm vải nh sgk .
- T. vừa làm vừa nêu như hướng dẫn sgk .
3. Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành: 
- Thầy theo dõi hớng dẫn bổ sung
-T. tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm.
- T. hướng dẫn học sinh nhận xét đánh giá lẫn nhau .
C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại nội dung bài học .
- Chuẩn bị bài sau.
Theo dõi, mở SGK
- HS quan sát theo cặp đôi và rút ra đặc điểm của mũi khâu thường .
- HS dựa vào hình 3sgk và mô tả lại đường kim của mũi khâu thường .
HS nêu ghi nhớ nh sgk.
- HS quan sát sgk kết hợp nêu .
- HS theo dõi .
- HS tiến hành làm theo các bước gv đã hớng dẫn .
- HS nhận xét đánh gia lẫn nhau .
- HS nêu tóm tắt nội dung bài học .
- Chuẩn bị theo sự hướng dẫn của GV .
Khoa học
tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm
Thực vật
 I. Mục tiêu:	Giúp học sinh 
- Giải thich lí do cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật .
- Nêu lợi ích của việc ăn cá .
- Giáo dục HS ham thích tìm hiểu kiến thức khoa học .
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Hình 18, 19 SGK .
- Mẫu những thức ăn chứa chất đạm có nguồn gốc động vật và thực vật .
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ:
- Tại sao không nên ăn nhiều một loại thức ăn trong thời gian dài ?
- GV nhận xét và ghi điểm .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* sgk .
1. Hoạt động 1: Các món ăn chứa nhiều chất đạm :
- GV chia lớp thành bốn nhóm y/c tìm thức ăn chứa nhiều chất đạm .
- Thời gian chơi là 5 phút .
- GV theo dõi xem đội nào kể được nhiều sẽ thắng .
- GV gọi hs kể lại các thức ăn chứa nhiều chất đạm .
- Hãy phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm theo nguồn gốc động và thực vật . 
* sgk .
2. Hoạt động 2: Vì sao cần ăn phối hợp đạm động vật và thực vật :
- GV y/c học sinh đọc lại các thức ăn chứa nhiều đạm .
- Trong các loại thức ăn đó thứ ăn nào vừa chứa nhiều đạm ĐV vừa chứa nhiều đạm TV ? 
- Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật ?
- GV kết luận và y/c HS đọc phần “ Bạn cần biết ” 
C. Củng cố, dặn dò:
- Tại sao cần ăn phối hợp thức ăn chứa chất đạm có nguồn gốc động vật và thực vật?
- Nhận xét, đánh giá giờ học về học bài , chuẩn bị bài sau .
- HS nêu , lớp theo dõi nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS tìm các loại thức ăn chứa nhiều chất đạm .
- HS kể ra giấy khổ lớn rồi dán lên báng , lớp theo dõi nhận xét .
- HS nêu trước lớp .
- HS đọc mục bạn cần biết .
- HS phân loại theo nguồn gốc động và thực vật.
- HS quan sát sgk nêu thức ăn chứa nhiều đạm .
- HS làm việc theo cặp.
- Đạm ĐV có nhiều chất bổ quý không thể thay thế được, đạm thực vật dễ tiêu. Vì vậy cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV .
- HS đọc .
- Học sinh nhận phiếu cá nhân từ gv rồi hoàn thành bảng phân loại thức ăn ( Như vở bài tập ) .
- Vài HS nêu
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài tiếp theo.
 Thứ 6 ngày 17 tháng 9 năm 2010
Toán
 giây – thế kỉ
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
 - Làm quen với đơn vị đo thời gian : giây , thế kĩ .
- Biết mối quan hệ giữa giây và thế kĩ với đơn vị năm .
II. Chuẩn bị đồ dùng: Đồng hồ để bàn .
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: - Hãy kể tên các đơn vị đo khối lượng đã học . Hai đơn vị đo khối lượng gần nhau thì gấp kém nhau bao nhiêu lần ? 
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
1. Hoạt động 1: Giới thiệu về giây :
- GV dùng đồng hồ treo tường để ôn về phút , giờ và giới thiệu về giây. 
- Hãy quan sát sự chuyển động của kim giây cho biết 1 phút = ? giây.
- GV tổ chức cho hs ước lượng về giây 
- GV cho HS ôn lại mối quan hệ giữa giờ, giây và phút ? 
2. Hoạt động 2: Giới thiệu về thế kĩ:
- Đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là thế kỉ. 1TK = 100 năm . 
- Năm 179 thuộc thế kĩ nào ?
- Năm 1975 thược thế kĩ nào ?
- Năm 1990 thược thế kĩ nào ?
- Năm nay thuộc thế kĩ nào ?.
3. Hoạt động 3: Thực hành :
Bài1: T. lưu ý hs các phép tính nhẫm rồi viết kết quả vào chỗ chấm và nhớ điền tên đơn vị .
Bài 2 : Khi chữa chú ý HS nêu tên bài một cách đầy đủ : “ Bác Hồ sinh năm 1890 là bác Hồ sinh vào TK 18” 
Bài tập 3 Chữa như bài tập trên .
- GV củng cố về gây , thế kĩ, và năm .
 C. Củng cố, dặn dò:
- GV. hệ thống lại nội dung bài học .
- Nhận xét, đánh giá giờ học
- HS chữa bài , lớp theo dõi nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS theo dõi và nêu .
- HS quan sát đồng hồ và nêu .
1phút = 60 giây 
- HS tập ước lượng về giây.
- HS theop dõi và nêu .
- HS theo dõi và nêu .
- HS nêu , lớp theo dõi nhận xét .
- HS đếm , lớp theo dõi nhận xét .
- HS tìm hiểu y/c bài rồi tự làm bài rồi chữa bài .
- HS chữa bài .
- Lớp theo dõi nhận xét .
- HS làm bài rồi chữa bài, lớp theo dõi nhận xét.
Luyện từ và câu
	 luyện tập : Từ ghép - từ láy
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Bước đầu nắm được mô hình từ ghép , từ láy để nhận ra từ ghép từ láy trong câu , trong bài .
- Vận dụng làm tốt các bài tập có liên quan.
- Giáo dục HS yêu thích, có thói quen giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt.
II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập sgk .
- Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ:
- Thế nào là từ ghép? từ láy? cho ví dụ 
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
* sgk .
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập :
Bài 1: Gọi hs đọc y/c bài tập .
- GV theo dõi khuyến khích các nhóm làm nhanh và chính xác .
- GV củng cố chốt lại lời giải đúng bánh trái có nghĩa tổng hợp ; bánh dán có nghĩa phân loại .
Bài 2:Gọi hs đọc đề bài .
- GV: muốn làm được bài này cần biết từ ghép có hai loại : Ghép tổng hợp , ghép phân loại.
Bài 3: HS nêu y/c bài tập.
- GV kết luận : nhút nhát; lạt xạt, lao xao; rào rào.
* sgk .
2. Hoạt động 2: Củng cố từ ghép từ láy:
- GV nhận xét , chấm chữa bài tập làm trong vở của hs .
C. Củng cố, dặn dò:
- Hệ thống lại nội dung bài học.
- Nhận xét, đánh giá giờ học . Về học bài , chuẩn bị bài sau 
- HS nêu; lớp theo dõi nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS tìm hiểu y/c bài tập .
- HS làm việc theo nhóm đôi .
- HS các nhóm nêu kết quả, lớp theo dõi nhận xét bổ sung .
- HS nêu y/c đề bài .
- HS làm bài độc lập rồi chữa bài .
A. xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay.
B. ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc.
- HS tìm hiểu y/c bài tập .
- HS làm bài rồi tự chữa bài, lớp theo dõi nhận xét.
- HS rút kinh nghiệm .
- HS nêu như sgk .
- Chuẩn bị ở nhà
Tập làm văn
luyện tập xây dựng cốt truyện
I. Mục tiêu:	Giúp học sinh
- Củng cố lại thế nào là cốt truyện .
- Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật , chủ đề của câu truyện .
 II. Chuẩn bị đồ dùng:
- Bốn tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của bài tập 1 .
- Vở bài tập tiếng Việt .
III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ: Gọi HS đọc lại ghi nhớ tiết trước. Và kể lại truyện Cây khế .
B. Bài mới:
* Giới thiệu và ghi đầu bài
 sgk .
1. Hoạt động 1: Xác định y/c đề :
- Gọi HS đọc yêu cầu đề bài.
- Gv. phân tích đề và gạch chân những từ ngữ quan trọng .
- GV để xây dựng cốt truyện với những điều kiện đã cho ( có ba nhân vật ), em phải tưởng tượng, hình dung ra diễn biến câu truyện .
- Vì xây dựng cốt truyện các em chỉ cần nêu vắn tắt, không cần nêu chi tiết câu truyện .
sgk .
2. Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề của câu truyện :
- GV từ đề bài đã cho các em có thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác nhau về chủ đề tính trung thực, hiếu thảo .
* sgk .
3. Hoạt động 3: Thực hành :
- GV theo dõi hướng dẫn bổ sung .
- GV nhận xét và rút ra kết luận .
C. Củng cố, dặn dò:
- Gọi hai hs nêu cách xây dựng cốt truyện .
- Về học bài , chuẩn bị bài sau .
HS nêu ; lớp nhận xét .
- Theo dõi, mở SGK
- HS đọc y/c đề bài .
- HS theo dõi và nêu .
- HS theo dõi và nêu .
- HS theo dõi .
- HS đọc lại gợi ý 1,2 sgk .
- Vài HS nói về chủ đề câu chuyện.
- HS đọc nội dung bài tập .
- HS làm bài độc lập .
- HS từng cặp thực hành kể vắn tắt theo sự tưởng tượng của bản thân.
- Để xây dựng được cốt truyện chúng ta cần hình dung đượccác nhân vật, chủ đề, diễn biến, kết quả câu truyện. 
sinh hoạt lớp
I. Mục tiêu
- Tổng kết những ưu, khuyết điểm của lớp trong tuần, xếp loại các tổ.
- Nhắc nhở công việc tuần 5
- Cho học sinh sinh hoạt theo chủ điểm: Nhà trường
II. Các hoạt động dạy học
1. Các tổ thảo luận, tìm ưu, khuyết điểm của tổ trong tuần 4
2. Giáo viên nhận xét, bổ sung
3. Lớp thảo luận xếp loại tổ, tìm biện pháp khắc phục những điểm còn tồn tại.
4. Tổ chức cho HS vui văn nghệ theo chủ điểm: Nhà trường
5. GV nhận xét giờ, nhắc nhở công việc tuần 5
Thứ 7 ngày 18 tháng 9 năm 2010
Tiếng việt
ôn tập
- ôn tập về cốt truyện.
- ôn tập về các bài học thuộc lòng từ tuần 1 đến tuần 4.
.
Toán
ôn tập
- Ôn về đổi đơn vị đo khối lượng, đơn vị đo thời gian.
- Luyện độc viết số có nhiều chữ số.