Thiết kế bài giảng lớp 4 - Tuần 2 - GV: Hoàng Văn Sinh - Trường tiểu học Thanh Lâm

Tuần 2: Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2007
Tiết1: Chào cờ
----------------------------------
 Tiết2: Toán
Các số có sáu chữ số
I. Mục tiêu
 Giúp HS :
 - Ôn tập các hàng liền kề: 10 đơn vị = 1 chục, 10 chục = 1 trăm, 10 trăm = 1 nghìn, 10 nghìn = 1 trăm nghìn.
 - Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ HT.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : Hình vẽ như SGK, các thẻ số
- HS : Bảng con, nháp. 
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Ôn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn.
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ Sgk trang 8 
- Hãy viết số 100 000
+ Số 100 000 có mấy chữ số, đó là những chữ số nào?
3. Giới thiệu số có 6 chữ số
- GV treo bảng các hàng của số
- GV giới thiệu số 100 000
- GV gọi HS lên bảng viết số thích hợp vào bảng
- Gv đọc cho HS viết số 432 516
- GV nhận xét đúng sai
- GV cho HS đọc số 432 516
- Yêu cầu HS nêu cách đọc 
- GV viết số có 5, 6 chữ số yêu cầu HS đọc
4. Luyện tập 
Bài1. GV gắn thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số, yêu cầu HS đọc.
- Yêu cầu HS tự lấy VD và đọc, viết 
Bài2. Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc, 1 HS viết số
Bài3. GV viết số lên bảng, chỉ số bất kì và gọi HS đọc.- GV nhận xét
Bài4. GV đọc số yêu cầu HS viết số
5. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học - Giao BT VN
HS quan sát và TLCH của GV
Cả lớp viết bảng con
HS quan sát
1 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con.
HS viết bảng
HS nêu
1 HS đọc 
1 HS nhắc lại
HS đọc 
1 HS nêu số cả lớp viết
2 HS lên bảng
HSđọc
HS viết bảng con
 ..
 Tiết1: Tập đọc
Dế Mèn bênh vực kẻ yếu ( Tiếp theo )
I.Mục tiêu
 - Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể hiện ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình huống biến chuyển của truyện ( từ hồi hộp, đến căng thẳng, tới hả hê ), phù hợp với lời nói, suy nghĩ của nhân vật Dế Mèn ( một người nghĩa hiệp, lời lẽ đanh thép, dứt khoát ).
 - Hiểu được nội dung của bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghã hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh. 
 - Giáo dục HS học tập gương nghĩa hiệp của Dế Mèn
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc, bảng phụ
 - HS: Sgk
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc : GV gọi 3 HS nối tiếp đọc bài ( 3 lượt )
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giải thích từ, cách đọc câu hỏi, câu cảm.
- GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Tìm hiểu bài:
+ Truyện xuất hiện thêm nhân vật nào?
+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì?
- GV yêu cầu HS đọc Đ!- TLCH:
+ Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện sẽ làm gì?
+ Em hiểu : “sừng sững”, “lủng củng” nghĩa là thế nào?
+ Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì?
- GV ghi ý chính đoạn 1
- Gọi HS đọc Đ2, TLCH:
+ Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ?
+ Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai?
+ Thái độ bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn?
- GV giảng
+ Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì
- GV ghi ý 2
- Yêu cầu HS đọc Đ3, TLCH:
+ Dế Mèn đã nói như thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải?
- GV giảng
+ Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn, bọn nhện đã hành động như thế nào?
+ Từ ngữ “ cuống cuồng” gợi cho em cảnh gì?
+ ý chính của đoạn 3 là gì?
- GV ghi ý 3
- Gọi HS đọc câu hỏi 4 Sgk
- Yêu cầu HS thảo luận và TL
- GV giải nghĩa từng danh hiệu
- GV kết luận
+ Nêu ý nghĩa của đoạn trích?
- GV ghi đại ý
c)Thi đọc diễn cảm
- Gọi 2 HS đọc 
+ Hai đoạn trích này ta cần đọc với giọng như thế nào?
- GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc, yêu cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc
- Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm 2 nhóm.
3. Tổng kết dặn dò 
+ Qua đoạn trích chúng ta HT được Dế Mèn đức tính gì đáng quý?
- Nhận xét tiết học
 - Dăn CB cho giờ sau.
HS đọc theo nhóm bàn
HSTL
1 HS đọc, lớp đọc thầm
HSTL
HS phát biểu
1 HS nhắc lại
1 HS đọc, cả lớp đọc thầm
HSTL
HS nêy ý kiến
1 HS đọc
HSTL
HS giải thích
HSTL
HS nhắc lại
1 HS đọc, thảo luận tìm ý đúng.
HS nêu
2 HS đọc 
HS nêu cách đọc 
1 HS lên đánh dấu
Đại diện 2 nhóm thi đọc.
HS liên hệ.
Tiết3: Đạo đức
Trung thực trong học tập.(Tiết2)
I.Mục tiêu
 Học xong bài này, HS có khả năng :	
 * Nhận thức được :
 - Cần phải trung thực trong học tập.
 - Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng.
* Biết trung thực trong học tập.
* Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
 -HS: Sgk
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài
* Hoạt động1: Thảo luận nhóm ( BT3 )
- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm.
- GV kết kuận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống:
a) Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại.
b) Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng.
c) Nói bạn thông cảm, vì làm như vậy ,là không 
trung thực trong HT.
* Hoạt động2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được ( BT4 )
- GV yêu cầu vài HS trình bày và giới thiệu.
+ Em nghĩ gì về mẩu chuyện, tấm gương đó?
- GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập. Chúng ta cần HT các bạn đó.
* Hoạt động3: Trình bày tiểu phẩm ( BT 5 )
- GV mời 2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã CB
+ Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem? Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không? Vì sao?
- GV nhận xét chung.
3. Tổng kết dặn dò
 - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ
 - GV nhận xét giờ học, CB cho giờ sau.
Các nhóm tiến hành thảo luận
Đại diện nhóm trình bày
2 HS giới thiệu
HSTL
Đại diện 2 nhóm trình bày 
Cả lớp thảo lận TLCH
 Tiết2: Kĩ thuật 
Cắt vải theo đường vạch dấu
I.Mục tiêu
 -HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt theo đường vạch dấu
 - Vạch được đường dấu trên vải và cắt được vải theo đường vạch dấu đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
 -Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động.
II. Đồ dùng dạy học 
- GV: Bộ dụng cụ cắt, khâu, thêu, mẫu mảnh vải đã được vạch dấu.
- HS: kéo, phấn may, vải,
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài.
2. Nội dung bài
* Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.
* Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật.
a. Vạch dấu trên vải
- Hướng dẫn HS quan sát hình 1a, 1b( Sgk)
+ Nêu cách vạch dấu theo đường thẳng, đường cong?
- GV hướng dẫn HS lưu ý một số điểm:. Vuốt phẳng mặt vải
 . Đặt thước đúng vị trí
b. Cắt vải theo đường vạch dấu
- Yêu cầu HS quan sát hình 2a,2b( Sgk)
+ Nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu?
- GV nhận xét, bổ sung như nội dung Sgk
- GV hướng dẫn một số điểm khi cắt vải:
. Tì kéo lên mặt bàn
. Mở rộng và luồn lưỡi kéo nhỏ xuóng dưới mặt vải.
. Tay trái cầm vải nâng nhẹ lên khi cắt.
. Đưa lưỡi kéo theo đúng đường vạch dấu.
. Không đùa nghịch khi cắt vải .
* Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu.
- GV kiểm tra sự CB của HS.
- GV nêu thời gian và yêu cầu thực hành.
- GV quan sát, uốn nắn thêm cho HS.
* Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành.
- GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành của HS.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS theo 2 mức: Hoàn thành và không hoàn thành.
3. Nhận xét, dặn dò
 - GV đánh giá kết quả HT của HS
 - Dặn CB cho giờ sau.
HS quan sát
HSTLCH Sgk
HS quan sát tiếp
HSTL
1 HS lên bảng thực hiện
HS nêu
HS thực hành xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ theo nhóm bàn.
2 HS thực hiện.
Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2007
 Tiết1: Luyện từ và câu
Mở rộng vốn từ : Nhân hậu, đoàn kết
I. Mục tiêu
 - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm : Thương người như thể thương thân.
 - Hiểu nghĩa và biét cách dùng các từ ngữ theo chủ điểm.
 - Hiểu nghĩa một số từ và đơn vị cấu tạo từ Hán Việt có trong bài và biết cách dùng các từ đó.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ, bút dạ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS làm BT
Bài1. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV chia nhóm, phát bảng phụ và bút dạ cho HS, yêu cầu các nhóm suy nghĩ tìm từ.
- Yêu cầu các nhóm treo bảng phụ, GV nhận xét .
Bài2. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV kẻ bảng như nội dung BT 2a, 2b
- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm nháp.
- Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét , GV chốt lời giải đúng. 
+ Giải nghĩa các từ vừa xếp được.
+ Tìm các từ ngữ có tíếng “ Nhân” cùng nghĩa?
Bài3. Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Gọi HS lên bảng viết câu vừa đặt
- Gọi HS khác nhận xét.
Bài4. gọi HS đọc yêu cầu
- yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi về ý nghĩa của từng câu tục ngữ.
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét, chốt câu TL đúng.
+ Tìm thêm các câu tực ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm và giải thích ý nghĩa của câu đó?
3. Củng cố dặn dò
 - GV nhận xét giờ học 
 - CB cho giờ sau.
1 HS đọc
HS thảo luận theo nhóm bàn
Dại diện các nhóm treo bảng và trình bày.
HS đọc
HS trao đổi theo cặp
2 HS làm bảng lớp
HS giải thích
Tìm từ
1 HS đọc 
HS làm vở
5 HS nối tiếp lên bảng làm
Cả lớp nhận xét 
HS đọc 
HS thảo luận theo cặp
HS TL
HS tìm và giải thích.
 Tiết2:Toán
Luyện tập
I. Mục tiêu
 Giúp HS : 
 - Củng cố về đọc, viết các số có 6 chữ số.
 - Nắm được thứ tự số của các số có 6 chữ số.
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ HT.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: bảng phụ
 - HS: Bảng, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: GV kẻ bảng, gọi HS lên bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào Sgk
- Nhận xét, kết luận
Bài 2a. GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lượt đọc các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi 4 HS đọc trước lớp.
- GV yêu cầu HS làm phần b, TLCH
+ Chữ số hàng đơn vị của số 65 243 là chữ số nào?
+ Chữ số 7 ở số 762 543 thuộc hàng nào?
Bài3. GV yêu cầu HS tự viết số vào vở
- GV chấm và chữa bài.
Bài 4: GV yêu cầu HS tự điền số vào từng dãy số, sau đó cho HS đọc từng dãy số trước lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét đặc điểm của các dãy số trong bài.
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - CB cho giờ sau. 
1 HS làm bảng, cả lớp làm Sgk
HS hoạt động nhóm đôi
4 HS đọc bài
HSTL
Lớp làm vở
HS làm, 1 HS đọc trước lớp 
HS phát hiện.
 Tiết3: Tập đọc 
Truyện cổ  ... kể chuyện.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ viết yêu câùu BT 1, chép BT 1lên bảng.
 - HS: CB bài 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nhận xét
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn
- GV chia nhóm, phát bảng phụ , yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu.
- Gọi các nhóm lên trình bày 
- GV kết luận: Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn.
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc
- Yêu cầu HS đọc đoạn văn miêu tả ngoại hình của nhân vật
4.Luyện tập
 Bài 1:Yêu cầu HS đọc bài
- Yêu cầu HS đọc thầm và TLCH
+ Chi tiết nào miêu tả đặc điểm ngoại hình của chú bé liên lạc? Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé ?
-Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân những chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình?
-Gọi HS nhận xét , GV kết luận.
+ Các chi tiết ấy nói lên điều gì?
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.
- Cho HS quan sát tranh minh hoạ truyện thơ “Nàng tiên ốc”.
- GV nhắc nhở HS kể 1 đoạn kết hợp tả ngoại hình của nhân vật
- Yêu cầu HS kể chuyện.
-GV nhận xét cho điểm.
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học, Dăn CB cho giờ sau.
1 HS đọc
HS hoạt động nhóm
Đai diện các nhóm trình bày.
2 HS đọc
2 HS lấy VD
1 HS đọc bài
HS đọc và TLCH
1 HS lên bảng 
Lớp nhận xét 
1 HS TL
1 HS đọc yêu cầu
HS quan sát tranh
2 HS kể
Tiết2: Thể dục
Động tác quay sau- Trò chơi “ Nhảy đúng nhảy nhanh”
I. Mục tiêu
 -Củng cố và nâng cao kĩ thuật : quay phải, quay trái, đi đều.Yêu cầu động tác đều, đúng với khẩu lệnh.
 - Học kĩ thuật động tác quay sau. Yêu cầu nhận biết đúng hướng xoay người, làm quen với động tác quay sau.
 - Trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu HS chơi đúng luật, nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự trong khi chơi.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Còi, kẻ sân trò chơi.
 - HS : giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện.
- Chơi trò chơi : “Diệt các con vật có hại”
2. Phần cơ bản
a) Đội hình đội ngũ
- Ôn quay phải, quay trái, đi đều: GV điều khiển cả lớp tập 2 lần, sau đó chia tổ tập luyện. GV quan sát sửa sai.
- Học kĩ thuật động tác quay sau : GV làm mẫu 2 lần, vừa làm vừa giải thích động tác. Sau đó cho HS tập thử. GV nhận xét , sửa sai, cho HS tập theo khẩu lệnh
* Chia tổ tập luyện, GV quan sát , sửa sai
a) Trò chơi : “Nhảy đúng, nhảy nhanh” 
- GV tập hợp lớp , nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, cho HS chơi thử, cho HS chơi chính thức.
3. Phần kết thúc
- Cho HS hát và vỗ tay theo nhịp.
- GV hệ thống bài.
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học. 
5 phút
2 phút
3 phút
25 phút
15 phút
10 phút
5 phút
X X X X
X X X X *
Tiết3: Toán
Triệu và lớp triệu
I. Mục tiêu
 Giúp HS:
 - Biết được lớp triệu gồm các hàng : triệu, chục triệu, trăm triệu.
 - Biết đọc, viết các số tròn triệu
 - Củng cố vệ lớp đon vị, lớp nghìn, thứ tự các số có nhiều chữ số, giá trị của chữ số theo hàng.
 - Giáo dục cho HS ý thức chăm chỉ học tập.
II.Đồ dùng dạy học
 - GV : kẻ bảng phụ bảng các lớp, hàng.
 - HS : bảng con
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu.
+ Hãy kể các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn?
- GV đọc, yêu cầu HS viết số: 10 trăm,10 trăm nghìn.
- GV giới thiệu : + Số 1triệu có mấy chữ số, đó là những số nào?
- Gọi HS lên bảng viết số số triệu
+ số 10 triệu có mấy chữ số, đó là những số nào?
- GV giới thiệu : 10 triệu còn gọi là 1 chục triệu.
- GV giới thiệu : 10 chục triệu còn gọi là 100 triệu.
- GV giới thiệu: các hàng triệu, chục triệu trăm triệu tạo thành lớp triệu.
+ Lớp triệu gồm mấy hàng, đó là những hàng nào?
+ Kể tên các hàng, lớp đã học?
3. Luyện tập
Bài 1: GV yêu cầu HS đếm miệng
- GV yêu cầu HS viết các số từ 1 triệu đến 10 triệu.
- GV chỉ không theo thứ tự, HS đọc.
Bài 2: GV hướng dẫn HS làm như BT1
+1 chục triệu còn được gọi là gì?;2 chục triệu còn được gọi là gì?
Bài 3. GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số như BT yêu cầu.
- GV yêu cầu 2 HS lên bảng chỉ lần lượt vào các số vừa viết và nêu số chữ số O có trong số đó.
- GV nhận xét cho điểm
Bài 4: Yêu cầu HS đọc đề bài.
+ Bạn nào có thể viết được số 312 triệu?
+ Nêu các chữ số ở các hàng của số 312 triệu.
- GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại.
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Giao BTVN.
HS nêu miệng
 HS lên bảng viết.
HSTL
! HS viết
HS làm miệng
Cả lớp viết nháp
HS đọc 
HSTL
HS làm vở
2 HS đọcvà nêu miệng 
1 HS đọc 
HS lên bảng viết
HS làm vở.
Tiết4: Địa lí
Dãy Hoàng Liên Sơn
I. Mục tiêu 
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Biết và chỉ được vị trí của dãy núi Hoàng Liên Sơn trên lược đồ và bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
 - Nêu được một số đặc điểm của dãy núi Hoàng Liên Sơn: Là dãy núi cao, đồ sộ, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp và sâu: Khí hậu ở những nơI cao lạnh quanh năm.
 - Mô tả được đỉnh núi Phan- xi- păng.
 - Rèn luyện kĩ năng xem lược đồ, bản đồ, bảng thống kê.
 - Tự hào về cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: BĐ địa lí tự nhiên Việt Nam, lược đồ các dãy núi chính ở Bắc Bộ, tranh ảnh về dãy núi Hoàng Liên Sơn.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động1: Hoàng Liên Sơn- dãy núi cao và đồ sộ nhất VN
- GV treo lược đồ, yêu cầu HS quan sát và kể tên các dãy núi chính ở Bắc Bộ?
- GV treo BĐ Địa lí tự nhiênVN , yêu cầu HS tìm dãy núi Hoàng Liên Sởn trên bản đồ?
+ Nêu đặc điểm của dãy Hoàng Liên Sơn?
- GV kết luận về các đặc điểm của dãy HLS.
* Hoạt động2 : đỉnh Phan- xi-păng- “Nóc nhà” của Tổ quốc.
- GV treo H2(Trang 71, Sgk)
+ Đỉnh núi này thuộc dãy núi nào?
+ Đỉnh núi Phan- xi- păng, có độ cao là bao nhiêu?
+ Tại sao đỉnh Phan- xi-păng là “Nóc nhà” của Tổ quốc?
+ Mô tả đỉnh núi Phan-xi- păng?
* Hoạt động3: Khí hậu lạnh quanh năm.
- GV yêu cầu HS đọc Sgk và TLCH:
+Những nơi cao của dãy HLS có khí hậu như thế nào?
- GV nhận xét câu TL của HS.
- GV yêu cầu HS quan sát BĐ Địa lí tự nhiên VN
+ Hãy chỉ vị trí của Sa Pa trên BĐ và cho biết độ cao của Sa Pa?
- GV yêu cầu HS đọc bảng số liệu về nhiệt độ TB ở Sa Pa :
+ Hãy nêu nhiệt độ TB ở Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7?
+ Em có nhận xét gì về khí hậu của Sa Pa trong năm?
- GV giảng
3. Củng cố dặn dò
 - GV nhận xét giờ học - Giao BT VN.
HS quan sát và TL
HS lên chỉ BĐ
HS thảo luận nhóm bàn và 
HS quan sátvà TL
1 HS mô tả
HS đọc thầm Sgk và TL
HS quan sát 
1 HS chỉ BĐ
HS đọc Sgk
HS Nêu nhận xét.
Tiết5: Lịch sử
Nước Văn Lang
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS nêu được:
 - Nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta là nhà nước Văn Lang, ra đời vào khoảng 700 TCN, là nơi người Lạc Việt sinh sống.
 - Tổ chức xã hội của nhà nước Văn lang gồm 4 tầng lớp là: Vua Hùng, các lạc tướng và lạc hầu, lạc dân, tầng lớp thấp kém nhất là nô tì.
 - Những nét chính về đời sống vật chất và tinh thần của người Lạc Việt .
 - Một số tục lệ của người Lạc Việt còn lưu giữ tới ngày nay.
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Các hình minh hoạ Sgk, phiếu thảo luận nhóm, lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ, trục thời gian.
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động1: Thời gian hình thành và địa phận của nược Văn Lang
-GV treo lược đồ Bắc bộ và Bắc Trung Bộ và yêu cầu HS đọc Sgk hoàn thành các nội dung sau:
+ Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có tên là gì?
+ Nước Văn Lang ra đời vào khoảng thời gian nào?
+ Xác định thời điểm ra đời của nhà nước Văn Lang trên trục thời gian?
+ Nước Văn Lang được hình thành ở khu vực nào?
+ Hãy chỉ trên lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ khu vực hình thành của nước Văn Lang?
GV kết luận
* Hoạt động 2: Các tầng lớp trong xã hội Văn Lang.
- GV yêu cầu HS đọc Sgk và điền tên các tầng lớp trong xã hội Văn Lang vào sơ đồ.
- GV vẽ sơ đồ lên bảng phụ 
+ Xã hội Văn Lang có mấy tầng lớp, đó là những tầng lớp nào?
+ Người đứng đầu trong nhà nước Văn Lang là ai?
+ Tầng lớp sau vua là ai? Họ có nhiệm vụ gì?
+ Tầng lớp thấp kém nhất trong xã hội Văn Lang là tầng lớp nào? họ làm gì trong xã hội.
- GV kết luận.
* Hoạt động3: Đời sống vật chất, tinh thần của người Lạc Viêt.
- GV treo tranh ảnh về các cổ vật và hoạt động của người Lạc Việt như hình minh hoạ Sgk
- GV giới thiệu về từng hình, phát phiếu thảo luận nhóm , yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ và đọc Sgk để điền thông tin về đời sống, tinh thần của người Lạc Việt vào bảng thống kê.
- Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận, và trình bày
+ Dựa vào bảng thống kê, hãy mô tả một số nét về cuộc sống của người Lạc Việt?
- Gọi 2 HS trình bày 
- GV nhận xét , kết luận.
* Hoạt động 4:Phong tục của người Lạc Việt.
+ Hãy kể tên một số câu chuyện cổ tích, truyền thuyết nói về các phong tục của nguêoì Lạc Việt mà em biết?
+ ở địa phương chúng ta còn lưu giữ các phong tục nào của người Lạc Việt?
3. Tổng kết dặn dò 
 - GV nhận xét giờ học
 - Giao BT VN.
HS quan sát, đọc Sgk, hoàn thành BT
HSTL
1 HS chỉ BĐ
Lắng nghe
HS đọc Sgk, điền vào sơ đồ.
HS dựa vào sơ đồ TLCH
Lắng nghe
HS quan sát
HS lắng nghe
HS quan sát, đọc Sgk, điền vào bảng thống kê theo nhóm bàn.
Đại diện các nhóm trình bày
2 HS mô tả
HS liên hệ và kẻ
Tiết6: Sinh hoạt tâp thể
Đánh giá hoạt động tuần 2
I.Mục tiêu
 - GV đánh giá ưu điểm, nhược điểm của từng cá nhân và tập thể trong tuần1
 - Rèn luyện cho HS ý thức tự giác, tích cực học tập.
 - Giáo dục cho HS ý thức phê bình và tự phê bình, tinh thần đoàn kết tập thể cao.
II. Chuẩn bị
 - GV: Nội dung sinh hoạt
 - HS: ý kiến phát biểu
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. GV đánh giá ưu điểm của lớp.
- Đi học tương đối đều, khăn quàng guốc dép đầy đủ, duy trì hát đầu giờ 1, 3 nghiêm túc.
- Chuẩn bị sách vở đầy đủ, CB đồ dùng tốt.
- Bước đầu có ý thức học tập 
 2. Đánh giá nhược điểm
- Một số nề nếp còn chệch choạc : Giờ truy bài còn chưa nghiêm túc, một số em ăn mặc chưa gọn gàng, vệ sinh lớp học còn chậm và bẩn,
- Trong lớp các em chưa hăng hái phát biểu ý kiến.
 3. HS phát biểu ý kiến
 4.GV nêu phương hướng tuần 3
 5. Bình bầu cá nhân xuất sắc
- Bầu theo tổ
- Bầu theo lớp