Thiết kế bài giảng Lớp 4 - Tuần 8 - GV: Hoàng Văn Sinh - Trường Tiểu học Thanh Lâm

Tuần 8: Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2009
 Chào cờ
 .
 Toán
 Luyện tập
I. Mục tiêu
 Giúp HS củng cố về:
 - Kĩ năng thực hiện tính cộng các số tự nhiên
 - áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính nhanh
 - Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ kẻ BT 4
 - HS: bảng con, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS làm bài
Bài 1. BT yêu cầu chúng ta làm gì?
+ Khi đặt tính để thực hiện tính tổng của nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì?
- Yêu cầu HS làm bảng con
- Nhận xét, chữa bài
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn cách làm 
- Yêu cầu HS làm theo 2 dãy
- Củng cố tính chất của phép cộng
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu
- HS làm bảng con theo 2 dãy
- Yêu cầu HS nói cách làm
Bài 4. Gọi HS đọc bài toán
- Yêu cầu HS làm vở
- GV chấm chữa bài
Bài 5. Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi HCN
+ Vậy ta có chiều dài HCN là a, chiều rộng HCN là b thì chu vi HCN là gì?
- GV viết công thức tính chu vi HCN
+ Phần b của BT yêu cầu chúng ta làm gì?
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học 
 - BTVN: 5
1 HS nêu
HSTL
HS làm bảng con
1 HS đọc
HS làm bảng con , 2 HS lên bảng
1 HS đọc
HS làm bảng con, 2 HS lên bảng
2 HS đọc
Lớp làm vở
! HS nhắc lại 
HS nêu
Tập đọc
Nếu chúng mình có phép lạ
I. Mục tiêu
- Đọc đúng nhịp thơ. Biết dọc diễn cảm bài thơ với giọng hồn nhiên, vuitươi, 
- Hiểu ý nghĩa của bài: bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói về ước mơ của các 
bạn nhỏ muốn có phép lạ để lạm cho thế giới trở nên tốt đẹp
 - Giáo dục cho HS có những ước mơ cao đẹp
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Tranh minh hoạ Sgk - HS: đọc bài ở nhà
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu nội dung bài
a) Luyện dọc
- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc 5 khổ thơ
- GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS 
- GV đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài
- Gọi HS đọc toàn bài thơ, cả lớp đọc thầm và TLCH:
+ Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần trong bài?
+ Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói lên điều gì?
+ Mỗi khổ thơ nói lên điều gì?
+ các bạn nhỏ mong ước điều gì qua từng khổ thơ?
- Gọi HS nhắc lại ước mơ của tiếu nhi qua từng khổ thơ. GV ghi bảng 4 ý chính
+ Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì?
+ Câu thơ Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì?
+ Em thích câu thơ nào của các bạn thiếu nhi trong bài thơ? Vì sao?
+ Bài thơ nói lên điều gì?
- Ghi ý chính của bài thơ
c) đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng
- Yêu cầu HS nối nhau đọc từng khổ thơ và nêu cách đọc
- - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc diễn cảm bài thơ
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng theo cặp
- Thi đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài thơ
3. Tổng kết dặn dò
+ Nếu có phép lạ, em sẽ ước điều gì? Tại sao? 
- GV nhận xét giờ học
 - Dặn VN HTL bài thơ.
4 HS nối nhau đọc
1 HS đọc to, lớp đọc thầm
HS TL
HS giải nghĩa
HS tự do phát biểu
HS nêu
2 HS nhắc lại
4 HS đọc
2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe
2 HS đọc
2 HS đọc và kiểm tra lẫn nhau
Đạo đức
Tiết kiệm tiền của( Tiết 2)
I. Mục tiêu
 Học xong bài này, HS có khả năng:
 - Nhận thức được: Cần phảI tiết kiệm được tiền của như thế nào? Vì sao cần tiết 
kiệm tiền của
 - HS biết tiết kiệm , giữ gìn sách vở. đồ dùng, đồ chơI,trong sinh hoạt hàng 
ngày
 - Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi việc làm tiết kiệm; không đồng tình với 
những hành vi, việc làm lãng phí tiền của 
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Bảng phụ
 - HS: đồ dùng sắm vai
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Nội dung bài 
* Hoạt động 1: HS làm việc cá nhân (bài tập 4, Sgk)
- GV yêu cầu 2 hS chữa bài tập và giảI thích 
- GV kết luận
- GV nhận xét, khen những HS đã biết tiết kiệm tiền của và nhắc nhở HS khác thực hiện việc tiết kiệm tiền của trong sinh hoạt hàng ngày
* Hoạt động2: Thảo luận nhóm và đóng vai( BT 5, Sgk)
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận và đóng vai 1 tình huống trong BT 5
 GV kết luận vè cách ứng sử phù hợp trong mỗi tình huống
* kết luận chung
- GV gọi 2 HS đọc ghi nhớ
3. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - Dặn CB cho giờ sau
HS làm BT
Cả lớp trao đổi, nhận xét
HS tự liên hệ
Các nhóm hảo luận và CB đóng vai
2 nhóm lên đóng vai
Thảo luận lớp
+ Cách ứng sử như vậy đã phù hợp chưa?
+ Có cách ứng sử nào khác không?
+ Em cảm thấy như thế nào khi ứng sử như vậy?
Luyện từ và câu
Cách viết tên người tên địa lí nước ngoài
I. Mục tiêu
 - Biết được quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài
 - Viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong khi viết
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: bảng phụ, chép BT 3 lên bảng lớp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Tìm hiểu VD
Bài 1. GV viết mẫu tên người, tên địa lí lên bảng
- Hướng dẫn HS đọc đúng tên người tên địa lí trên bảng
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu Sgk
- Yêu cầu hS trao đổi theo cặp đôI và TLCH:
+ Cách viết các tiéng trong cùng một bộ phận như thế nào?
Bài 3. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS trao đỏi nhóm bàn, TLCH:
+ Cách viết mọt số tên người, tên địa lí nước ngoài có gì đặc biệt?
3. Ghi nhớ
- Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy VD và viết đúng
4. Luyện tập
Bài 1. gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Phát bảng phụ cho 2 nhóm, yêu cầu các nhóm trao đổi và làm BT. Làm xong treo bảng, cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV kết luận lời giải đúng
- Gọi HS đọc lại đoạn văn. Cả lớp đọc thầm và TLCH:
+ Đoạn văn viét về ai?
+ Em biét nhà bác học Lu-I pa -xtơ qua phương tiện nào?
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu HS lên bảng viết. Cả lớp viết vào vở
- Gọi HS nhận xét, bổ sung
- GV kết luận lời giải đúng
Bài 3. Yêu cầu HS đọc đề bài và quan sát tranh , gv hướng dẫn HS chơI trò chơi
- Gọi HS đọc phiếu của nhóm
- GV và HS bình chọn nhóm đi du lịch tới nhiều nước nhất
5. Tổng kết dặn dò
+ Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài cần viết như thế nào? 
- GV nhận xét giờ học 
 - Dặn VN học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô của các nước đã biết ở BT 3
HS đọc theo
1 HS đọc
Thảo luận
HSTL
! HS đọc
Thảo luận 
HSTL
2 HS đọc
HS nối 
! HS đọc
Thảo luận , hoàn thành BT
2 HS đọc 
HSTL
1 HS đọc
2 hS lên bảng
HS đọc và quan sát tranh
đại diện 4 nhóm thi
4 HS đọc phiếu của 4 nhóm
HSnhắc lại ghi nhớ
Toán
Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
I. Mục tiêu
 Giúp HS: - Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó bằng hai cách 
 - Giải bài toán về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Thước, phấn màu - HS: thước, nháp
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn tìm hai số khi biét tổng và hiệu của hai số đó
- Gọi HS đọc bài toán- Sgk
+ Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- GV giới thiệu dạng toán
- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán
- Yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ và nêu cách giải
- GV hướng dẫn cách giảI ( che phần hơn của số lớn)
+ Nếu bớt đI phần hơn của só lớn so với số bé thì số lớn như thế nào so với số bé?
- GV : Trên đoạn thẳng còn lại hai lần của số bé
+ Phần hơn của só lớn so với só bé chính là gì của hai số?
+ Khi bớt đI phần hơn của số lớn so với số bé thì tổng của chúng thay đổi như thế nào?
+ Tổng mới là bao nhiêu?
+ Tổng mới chính là hai làn của số bé, vậy hai lầ số bé là bao nhiêu?
+ Tìm số bé? Số lớn?
- Yêu cầu HS trình bày lời giải
- Gọi HS đọc lại lời giảI đúng và nêu cách tìm số bé
- GV hướng dẫn giảI cách 2 ( Như cách 1)
3. Luyện tập
Bài 1. Gọi HS đọc dề bài
+ Bài toán chi biết gì? Hỏi gì?
+ Bài toán thuộc dạng tán gì? Vì sao em biết điều đó?
- Yêu cầu HS làm bài theo 2 cách ( 2 dãy)
Bài 2. Hướng dẫn HS làm như BT 1
- GV phát bảng phụ cho 2 HS làm theo 2 cách
Bài 3. Yêu cầu HS làm vở ( theo 2 dãy- mỗi dãy 1 cách)
- GV chấm chữa bài
4. Tổng kết dặn dò
 - GV nhận xét giờ học
 - BTVN: 49 GV hướng dẫn).
2 HS đọc
HSTL
1 HS lên bảng vẽ, lớp vẽ nháp
- Nêu cách giải
HS quan sát
HSTL
1 HS giảI bảng, 
HS đọc và nêu 
HS đọc và nêu
HS nhắc lại cách tì số lơn, số bé
1 HS đọc
HSTL
HS làm theo 2 dãy
Mỗi dãy làm 1 cách
Lớp làm vở- 2 cách
Tập đọc
Đôi giày ba ta màu xanh
I. Mục tiêu
 - Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể và tả châm rãi hồi 
 - Hiểu ý nghĩa của bài: để vạn động cậu bé lang thang đI học, chị phụ trách đã 
quan tâm đến ước mơ của cậu, làm cho cậu xúc độngk, vui sướng vì được 
thưởng đôi giày trong buổi đến lớp đầu tiên
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Tranh minh hoạ bài TĐ - HS: Đọc bài trước
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Luyện đọc và tìm hiểu bài
a) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1
- Gọi HS đọc toàn bài. 
- Gọi HS đọc chú giải
- GV đọc mẫu
- Yêu cầu hS đọc đoạn 1 và TLCH:
+ Nhân vật tôI trong đoạn văn là ai?
+ Ngày bé, chị từng mơ ước điều gì?
+ Những câu văn nào tả vẻ đẹp của đôI giày ba ta?
+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?
 - Ghi ý 1. Tổ chức cho HS thi đọc diển cảm
- Gv giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Yêu cầu HS đọc nhóm đôi
b) Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2
- Các bước tiềns hành như đoạn 1
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và TLCH:
+ Khi làm công tác Đội, chị phụ trách được giao nhiệm vụ gì?
+ Lang thang có nghĩa là gì?
+ Những chi tiết nào nói lên sự cảm động và niềm vui của LáI khi nhận đôI giày?
+ Đoạn 2 nói lên điều gì?
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- GV giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
- Gọi HS đọc toàn bài
+ Nội dung chính của bài văn là gì?
- Ghi ý chính của bài
- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài
3. Tổng kết dặn dò
+ Em rút ra điều gì khi học xong bài này? 
- GV nhận xét giờ học
 - Dặn HS về nhà học bài
1 HS đọc
HSTL
1 HS đọc
1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm
1 HS đọc
HSTL
HS nhắc lại ý 1
2 HS ngồi cùng bàn đọc cho nhau nghe
HS đọc 
HS nhắc lại ý 2
HS đọc theo nhóm đôi
2 HS thi đọc
1 HS đọc
HSTL
2 HS nhắc lại 
2 HS thi đọc
Chính tả ( nghe- viết)
Trung thu độc lập
I. Mục tiêu
 - Nghe- viết chính xác, đẹp đoạn từ Ngày mai, các em có quyền to lớn vui 
tươi
 - Tìm và viết đúng các tiếng bắt đầu bằng r/d/gi để đ ... S đọc
HS làm miệng
Buổi chiều: Mĩ thuật
 (GVC dạy)
 ..
Khoa học
Ăn uống khi bị bệnh
I. Mục tiêu
 Giúp HS: - Nêu được chế độ ăn uống khi bị một số bệnh thông thường và đặc biệt khi 
bị bệnh tiêu chảy
 - Biết cách chăm sóc người thân khi bị ốm
 - Có ý thức tự chăm sóc người thân khi bị bệnh
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Các hình minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận, phiếu ghi tình huống
 - HS: CB theo nhóm: Dung dịch ô- rê-dôn, gạo, muối, cốc bát, nước
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Khởi động
1. Nội dung bài
* Hoạt động 1. Chế độ ăn uống khi bị bệnh
- GV tiến hành hoạt động nhóm, yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 Sgk và TLCH:
+ Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào?
+ Đối với người bị bệnh nặng nên cho ăn thức ăn đặc hay loãng?
+ Đối với người ốm không muốn ăn hoặc ăn quá ít nên cho ăn thế nào?
+ Đối với người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn như thế nào?
+ Làm thế nào để chống mất nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em?
- Gọi các nhóm trình bày, GV tổng hợp ý kiến
- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết
* Hoạt đông 2: Thực hành chăm sóc người bị tiêu chảy
- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS báo cáo việc CB đồ dùng của nhóm
- Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ Sgk trang 35 và thực hành nấu cháo muối và pha dung dịch ô- rê- dôn
- Gọi 2 nhóm lên thi
- Nhận xét, kết luận
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ
- GV chia nhóm, phát phiếu ghi tình huống, yêu cầu các nhóm thảo luận và tìm cách giảI quyết, tập diễn và diễn trong nhóm
- Gọi các nhóm thi diễn
- Nhận xét, tuyên dương
3. Tổng két dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Dặn VN học thuộc mục Bạn cần biết
HS tiến hành hoạt động nhóm
Đại diện các nhóm TL
2 HS đọc
Các nhóm báo cáo
Tiến hành thảo luận
Đại diện 2 nhóm thi
Nhận phiếu, thảo luận, đống vai
Đại diện 2 nhóm ssắm vai
Rèn chữ viết
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I. Mục tiêu 
 - Củng cố kĩ nang phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
 - Biết cách phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian
 - Có ý thức dùng từi hay, viết câu văn trau chuốt, giàu hình ảnh
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ ghi sẵn so sánh 2 cách kể chuyện
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn HS làm bài
Bài 1. Gọi HS đọc yêu cầu
+ Câu chuyện trong công xưởng xanh là lời thoại trực tiếp hay lời kể?
- Gọi HS kể mẫu lời thoại giữa Tin-tin và em bé thứ nhất
- Treo bảng phụ viết sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ ở Vương quốc Tương Lai. Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian
- Tổ chức cho HS thi kể 
- Gọi HS nhận xét theo tiêu chí đã nêu
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
+ Trong truyện ở Vương quốc Tương Lai hai bạn Tin-tin và Mi-tin có đI thăm cùng nhau không?
+ Hai bạn đI thăm nơI nào trước, nơI nào sau?
- GV giảng
- Yêu cầu HS kể trong nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể
Nhận xét cho điểm
Bài 3.Gọi HS đọc yêu cầu 
- Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi và TLCH:
+ Về trình tự sắp xếp?
+ Về từ ngữ nối hai đoạn?
3. Tổng kết dặn dò
+ có những cách nào dể phát triển câu chuyện?
+ Những cách đó có gì khác nhau?
- Nhận xét giờ học
- BTVN: viết lại màn 1 hoặc màn 2 vào vở
1 HS đọc
HSTL
1 HS kể
HS quan sát
HS kể trong nhóm
2 HS thi kể
1 HS đọc
HSTL
HS kể trong nhóm đôi
2 hS thi kể
1 HS đọc
HS trao đổi và TL
Thể dục
Động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung- Trò chơi:
Nhanh lên bạn ơi
I. Mục tiêu
 - Học 2 động tác vươn thở và tay của bài thể dục phát triển chung. Yêu càu 
thực hiện cơ bản đúng động tác 
 - Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi. Yêu cầu tham gia trò chơI tương đối chủ động, 
nhiệt tình
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT
II. Đồ dùng dạy học
 - GV: Còi, phấn trắng, thước dây, cò nhỏ
 - HS : Giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời gian
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Cho HS khởi động
- Trò chơI : Kết bạn
2. Phần cơ bản
a) Bài TD phát triến chung
* Động tác vươn thở
- Lần 1: GV nêu tên động tác, làm mẫu và phân tích động tác, yêu cầu hS tập theo
- Lần 2: Gv hô nhịp chậm và quan sát
- Lần 3: GV hô nhịp, HS tập
- Lần 4: Cán sự hô nhịp, cả lớp tập
* Động tác tay ( GV hướng dẫn HS tập như động tác vươn thở)
B) Trò chơi: Nhanh lên bạn ơi
- GV nhắc cách chơi, cho HS chơi thử 1 lần. Sao đó cho HS chơI chính thức
3. Phần kết thúc
- Tập 1 số động tác thả lỏng
- GV hệ thống bài học
- GV nhận xét giờ học
5 phút
1 phút
1 phút
3 phút
25 phút
15 phútss
10 phút
5 phút
X x x x
X x x x *
Thứ sáu ngày 17 tháng 10 năm2008
Toán
Hai đường thẳng vuông góc
I. Mục tiêu
 Giúp HS: - Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau
 - Biết được hai đường thẳng vuông góc với nhau tạo ra 4 góc vuông
 - Biết dùng ê-ke để vẽ và kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với nhau
 - Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập
II. Đồ dùng dạy học
- GV và HS: Ê-ke, thước thẳng
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Giới thiệu bài
2. Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc
- GV vẽ lên bảng HCN ABCD và hỏi:
+ Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì?
+ Các góc A,B,C,D của HCN, ABCD là góc gì?
- GV kéo dài cạnh DC và BC và giảng
+ Hãy cho biết góc BCD, góc DCN, góc NCM, góc BMC là góc gì?
+ Các góc này có chung đỉnh gì?
. b1: Vẽ đường thẳng AB
.b2: đặt một cạnh ê-ke trùng với đường thẳng CD dọc theo cạnh kia của ê-ke. Ta được hai đường thẳng AB và CD vuông góc với nhau
- Yêu cầu cả lớp thực hành vẽ đường thẳng MN vuông góc với đường thẳng PQ tại O
3. Luyện tập 
Bài 1. GV vẽ bảng 2 hình a,b như Sgk
+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS kiểm tra
- Yêu cầu HS nêu ý kiến
+ Vì sao nói hai đường thẳng HI và KI vuông góc với nhau?
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu
- Gv vẽ bảng HCN ABCD, yêu cầu HS suy nghĩ và ghi tên các cặp cạnh vuông góc với nhau trong HCN vào vở
- GV nhận xét, kết luận
Bài 3. Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài
- Yêu cầu HS trình bày miệng
- Nhận xét cho điểm
Bài 4. Hướng dẫn làm như BT 3
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học BTVN: 4
HS quan sát và TLCH
HS nêu miệng
HS lấy VD
HS vẽ 
HS vẽ và nhắc lại cách vẽ
HSTL
Dùng ê-ke kiểm tra
HS phát biểu
1 HS đọc
HS quan sát, suy nghĩ và làm bài
1 HS lên bảng
1 HS đọc
Nêu miệng
HS đọc và làm miệng
Tiếng Anh : GVC dạy
 Âm nhạc : GVC dạy
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Buổi chiều : Địa lí
Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS có khả năng:
 - Biết và trìn bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây nguyên: Trồng cây công nghiệp lâu năm trên đất ba dan và chăn nuôI gia súc lớn trên đồng cỏ
 - Rèn luyện kĩ năng xem, phân tích bản đồ, bảng thống kê
 - Biết dược mối quan hệ giữa diều kiện tự nhiên và hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
II. Đồ dùng dạy học
- GV: BĐ Địa lí tự nhiên VN, lược đồ Sgk
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- giới thiệu bài mới
2. Bài dạy
* Hoạt động 1: Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan
- Yêu cầu HS quan sát H1, vhỉ trên lược đồ và kể tên các cây trồng chủ yếu ở TN và giải thích lí do?
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi, quan sát bảng số liệu về diện tích trồng cây công nghiệp ở TN,, TLCH:
+ Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở TN?
 ở tỉnh nào có cà phê thơm ngon nổi tiếng?
+ Cây công nghiệp có giá trị kinh tế gì?
- Nhận xét câu TL của HS và KL
* Hoạt động 2: Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ
- Yêu cầu HS quan sát lược đồ một só cây trồng và vật nuôI chính ở TN( Sgk), bảng số liệu vật nuôI ở TN( 2003) Và TLCH:
+ Chỉ trên lược đồ và nêu tên các vật nuôi ở TN?
+ Vật nuôi nào có số lượng nhiều hơn? Tại sao ở TN chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển?
+ Ngoài bò, trâu, TN còn có vật nuôi nào đặc trưng? để làm gì?
- Nhận xét câu TL của HS 
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- CB cho giờ sau.
Quan sát và TL
Thảo luận nhóm đôI và TLCH
Quan sát lược đồ và TLCH
Buổi chiều:	Lịch sử
Ôn tập
I. Mục tiêu
 Sau bài học, HS biết:
 - Từ bài 1 đến bài 5 học 2 giai đoạn lịch sử: Buổi đầu dựng nước và giữ nước; Hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc lập
 - Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong hai thời kì này rồi thể hiện nó trên trục và băng thời gian
 - kể lại được bằng lời hoặc hình vẽ một trong ba nội dung: đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang; Khởi nghĩa hai Bà Trưng; Chiến thắng Bạch Đằng
 - Giáo dục cho hS tự hào về những trang sử vẻ vang của dân tộc
II. Đồ dùng dạy học
- GV: Băng và trục thời gian, phiếu học tập, các hình minh hoạ Sgk
- HS: Ôn bài
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
 Hoạt động của thày
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
2. Nội dung bài dạy
* Hoạt động 1:giai đoạn lịch sử đầu tiên trong lịch sử dân tộc
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu Sgk, trang 24
- Yêu cầu HS làm bài, GV vẽ băng thời gian lên bảng
- Gọi HS lên điền tên các giai đoạn lịch sử đã học vào bảng thời gian
+ Chúng ta đã học những giai đoạn lịch sử nào của lịch sử dân tộc, nêu thời gian của từng giai đoạn ?
- Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại
* Hoạt động 2: Các sự kiện lịch sử tiêu biểu
- Gọi HS đọc yêu cầu 2, Sgk, phát phiếu học tập
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm và hoàn thành BT
- GV vẽ trục thời gian và ghi các mốc thời gian tiêu biểu 
- Yêu cầu đại diện HS báo cáo kết quả thảo luận GV kết luận về bài làm đúng và yêu cầu HS đôi chéo phiếu để kiểm tra bài lẫn nhau
* Hoạt động 3: Thi hùng biện
- GV chia nhóm đặt tên cho các nhóm sau đó phổ biến cuộc thi: Mõi nhóm CB một bài thi hùng biện theo chủ đề
- Mỗi nhóm cử đại diện 1 HS làm ban giám khảo
- Tổ chức cho HS thi nói trước lớp
- Yêu cầu ban giám khảo nhận xét 
3. Tổng kết dặn dò
- Nhận xét giờ học
- Dăn HS ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu
Đọc Sgk
HS làm bài
1 HS lên bảng
HSTL	
HS nhắc lại
1 HS đọc
HS hoạt động nhóm
Đại diện nhóm báo cáo
Đổi chéo bài kiểm tra
Các nhóm CB theo hướng dẫn
Nhóm 1: KKể về đời sống người Lạc Việt
Nhóm2: kể vè khởi nghĩa Hai Bà Trưng
Nhóm 3: Kể về chiến thắng Bạch Đằng