Bài giảng Lớp 4 - Tuần 3 - Lại Văn Thuần

Tuần 3
 Thứ hai ngày 21 / 9 / 2009
 Soạn ngày 17 / 9 / 2009
Sinh hoạt tập thể. 
A - Chào cờ đầu tuần.
B – Giỏo viờn nhắc học sinh trước lớp.
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
----------------------------------------------
Đạo đức. 
 VƯỢT KHể TRONG HỌC TẬP ( Tiết 1).
I - Mục tiờu:
- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.
- Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ.
- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập.
- Yêu mến noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khó.
II - Tài liệu và phương tiện:
- SGK, cỏc mẫu chuyện, tấm gương biết vượt khú trong học tập.
III - Cỏc hoạt động dạy – hoc: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ: 
- Nhận xột, đỏnh giỏ, 
- Ghi điểm
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
Bài: Vượt khú trong học tập (T1)
2. HĐ1: 
- Thảo luận nhúm( bài tập 2).
- Chia nhúm, giao nhiệm vụ.
- Kết luận, khen ngợi.
3. HĐ2: 
- Thảo luận nhúm đụi (BT3)
- Kết luận, khen ngợi. 
4. HĐ3:
- Làm việc cỏ nhõn( Bài tập 4).
- Giải thớch yờu cầu bài tập. 
- Cựng học sinh nhận xột.
- Đọc lại, giỏo viờn ghi bảng.
- Kết luận.
+ Trong cuộc sống, mỗi người đều cú những khú khăn riờng.
+ Để học tập tốt, cần vượt qua những khú khăn.
5. Hoạt động nối tiếp:
- Nhấn mạnh lại bài học. 
- Nhận xột giờ học.
- Cần vận dụng tốt trong học tập.
- 2 em đọc ghi nhớ bài học trước.
- Lắng nghe
- Đọc yờu cầu bài tập.
- Thảo luận , trỡnh bày, cỏc nhúm bổ sung.
- Đọc yờu cầu, thảo luận trỡnh bày.
- Cỏc nhúm bổ sung.
- Đọc yờu cầu.
- Trỡnh bày miệng.
- Nhận xột, đỏnh giỏ, bổ sung
- Thực hiện cỏc nội dung ở mục “ thực hành”.
- Lắng nghe
- Thực hiện
--------------------------------------------------
Tập đọc. 
 THƯ THĂM BẠN
I - Mục đớch, yờu cầu:
1. Đọclỏ thư lưu loỏt, giọng đọc thể hiện sự thụng cảm với người bạn bất hạnh khi bị trận lũ cướp mất ba .
2. Hiểu được tỡnh cảm người viết thư: Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cựng bạn.
3. Nắm được phần mở đầu và phần kết thỳc.
II - Đồ dựng dạy-học: Tranh minh hoạ sgk .
III - Cỏc hoạt động dạy-học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A - Kiểm tra bài cũ:
B - Dạy bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. Luyện đọc và tỡm hiểu bài: 
a) Luyện đọc:
- Phõn đoạn.	 
- Sửa lỗi phỏt õm và cỏch đọc. 
- Đọc diễn cảm, huớng dẫn đọc.
b) Tỡm hiểu bài:
- Bạn Lương cú biết bạn Hồng trước khụng? 	
- Tỡm những cõu cho thấy bạn Lương rất khi ba Hồng đó ra đi mói mói. 
- Tỡm những cõu cho thấy Lương biết cỏch an ủi Hồng ?	 
- Nờu tỏc dụng của dũng đầu và cuối?	 
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: 
- Dớnh phiếu ghi sẵn lờn bảng. Hướng dẫn học luyện đọc diễn cảm. 
- Nhận xột. 
3. Củng cố, dặn dũ:
- Nhận xột giờ học
- Về luyện đọc phõn vai lại bài, chuẩn bị cho bài học sau.
- 2 em đọc thuộc lũng bài “Truuyện cổ nước mỡnh” và trả lời cõu hỏi.
- Lắng nghe
- Đọc nối tiếp từng đoạn đoạn của bài.
- Luyện theo cặp, đọc cả bài.
- Đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn
- Khụng chỉ biết thụng tin qua đọc bỏo.
- Hụn nay đọc bỏo TNTP mỡnh rất thụng cảm với bạn Hồng?
- Lương làm cho Hồng yờn tõm : Bờn
cạnh bạn cũn cú mỏ, cụ, bỏc,....
- Suy nghĩ trả lời, lớp nhận xột.
- Đọc nối tiếp lại bài.
- Luyện ở phiếu, thi luyện đọc.
- Đọc bài, nờu nội dung bài.
* Thương bạn muốn chia sẻ đau buồn cựng bạn.
- Lắng nghe
- Thực hiện
-------------------------------------------------
Toán. 
 triệu và lớp triệu (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Giúp HS:
- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu
- Củng cố về các hàng, lớp đã học
- Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu
II. Đồ dùng dạy - học:
Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy-Học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS làm các bài tập tiết trước
- Kiểm tra vở bài tập ở nhà của 1 số HS
B. Dạy-học bài mới
1. Giới thiệu bài mới
- Giờ học toán hôm nay giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu
2. Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu
- Treo bảng các hàng, lớp nói 
- GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị
- Bạn nào có thể lên bảng viết số trên
- Bạn nào có thể đọc số trên
- Hướng dẫn lại cách đọc
+ Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu, GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được số 342 157 413
+ Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có 3 chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác
+ Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu một trăm năm mươi bảy nghìn bốn trăm mười ba
- Yêu cầu HS đọc lại số trên
3. Luyện tập, thực hành
Bài 1:
- Treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong bảng số kẻ thêm 1 cột viết số
- Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu
- Yêu cầu HS kiểm tra các số HS đã viết trên bảng
- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau cùng đọc số
- GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số
Bài 2:
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Viết các số trong bài lên bảng, có thể thêm 1 vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số
- Nhận xét và cho điểm HS
Bài 3:
- GV lần lượt đọc các số trong bài và 1 số số khác, yêu cầu HS viết số theo thứ tự đọc
- GVnhận xét và cho điểm HS
Bài 4:
- GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng thống kê số liệu của bài tập và yêu cầu HS đọc
- Yêu cầu HS làm bài theo cặp, 1 HS hỏi, HS kia trả lời, sau mỗi câu hỏi thì đổi vai
- Lần lượt đọc từng câu hỏi cho HS trả lời
4. củng cố, dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- HS nghe GV giới thiệu bài
- Quan sát, lắng nghe
- 1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào nháp 342 157 413
- 1 HS đọc trước lớp, sả lớp nhận xét đúng/sai
- HS thực hiện tách số thành các lớp theo thao tác của GV
- Lắng nghe
- Đọc theo nhóm đôi
- Lớp đọc đồng thanh
- Đọc theo nhóm đôi, cá nhân 
- Đọc cá nhân, cả lớp đọc đồng thanh
- HS đọc đề bài
- 1 HS lên bảng viết số. HS cả lớp viết vào VBT
- HS kiểm tra và nhận xét bài làm của bạn
- Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc, sau đó đổi vai
- Mỗi HS được gọi đọc từ 2 đến 3 ssố
- Đọc số
- Đọc số theo yêu cầu của GV
- 3 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào vở
- HS đọc bảng số liệu
- HS làm bài
- 3 HS lần lượt trả lời từng câu hỏi trước lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét
- Lắng nghe, thực hiện
--------------------------------------
 Thứ ba ngày 22 / 9 / 2009
 Soạn ngày 17 / 9 / 2009
Toán. 
 luyện tập
I. Mục tiêu:
- Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu
- Củng cố kĩ năng nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp của số đó
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ 
III. Các hoạt động dạy-Học chủ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS làm các bài tập luyện tập của (t11)
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
B. Dạy - học bài mới
1. Giới thiệu bài
- Trong giờ học toán này các em sẽ luyện tập về đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ số
2. Hướng dẫn luyện tập
a) Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp:
- Lần lượt đọc các số trong bài tập 2 lên bảng, có thể thêm các số khác và yêu cầu HS đọc các số 
- Khi HS đọc số trước lớp GV kết hợp hỏi về cấu tạo hàng lớp của số
b) Củng cố về đọc số và cấu tạo hàng lớp:
- Lần lượt đọc các số trong bài tập 3, yêu cầu HS viết các số theo lời đọc
- Nhận xét phần viết số của HS
- Hỏi về cấu tạo của các số HS vừa viết
- Kết luận
c) Củng cố về nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp (bài tập 4)
- Viết lên bảng các số trong bài tập 4
- Số 715 638 chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào? 
- Vậy giá trị của chữ số 5 trong số 715 638 là bao nhiêu ? Vì sao?
- Có thể hỏi thêm với các chữ số khác
3. Củng cố, dặn dò
- Tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau
- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
- HS nghe GV giới thiệu bài
- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc số cho nhau nghe
- 1 HS đọc số trước lớp
- Trả lời
- 1 HS lên bảng viết số
- Trả lời cá nhân. nhận xét, bổ sung
- HS theo dõi và đọc số
- Trong số 715 638 chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn
- Là 500 000 vì chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn
- Trả lời, nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe
- Thực hiện
----------------------------------------------
Chính tả. 
 Cháu nghe câu chuyện của bàÀ
I. Mục đớch, yờu cầu:
- Nghe-viết lại đỳng chớnh tả bài thơ Chỏu nghe cõu chuyện của bà. Biết trỡnh bày đỳng, đẹp cỏc dũng thơ lục bỏt và cỏc khổ thơ.
- Luyện viết đỳng cỏc tiếng cú õm đầu hoặc thanh dễ lẫn (tr/ch; dấu hỏi/dấu ngó)
II. Đồ dựng dạy học
- Phiếu học tập , vở BT tiến việt.
III. Cỏc hoạt động dạy học
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài củ: 
- Gọi 4 h/s lờn bảng viết cỏc từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc vần ăn/ăng.
2.Dạy bài mới:
a.giới thiệu bài: Nờu mục đớch, yờu cầu cần đạt trong bài viết chớnh tả.
b.Hướng dẫn h/s nghe viết:
- Đọc bài: Chỏu nghe cõu chuyện của bài. 
- H/S giỏi đọc lại bài thơ.
- Nội dung của bài này núi lờn điều gỡ?
- Cả lớp đọc thầm bài thơ. GV nhắc h/s chỳ ý những từ hay viết sai.
Thơ lục bỏt được trỡnh bày như thế nào?
- GV đọc thừng cõu hoặc từng bộ phận ngắn trong cõu cho học sinh viết.
- GV đọc toàn bài chớnh tả một lần cho h/s soỏt lỗi chớnh tả.
- Cho h/s đổi bài tự soỏt bài của bạn, GV thu vở chấm 5 bài, h/s đối chiếu với sgk viết những từ sai bờn lề vở.
c.Hướng dẫn làm bài tập:
- Bài tập 2: GV nờu yờu cầu của bài.
- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cỏ nhõn vào vở, h/s trỡnh bày ... a hệ thập phân
- GV viết lên bảng bài tập và yêu cầu HS làm bài:
10 đơn vị = ...chục
10 chục = ...trăm
- GV hỏi: Qua bài tập trên em nào cho biết trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở 1 hàng thì tạo thành mấy đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó?
- GV khẳng định: Chính vì thế ta gọi đây là hệ thập phân 
c. Cách viết số trong hệ thập phân
-GV hỏi: Hệ thập phân có bao nhiêu chữ số, đó là những số nào?
- GV giới thiệu: Như vậy với 10 chữ số đó chúng ta có thể viết được mọi số tự nhiên
- GV: Hãy nêu giá trị của các chữ số trong số 999
- GV: Cùng là chữ số 9 nhưng ở những vị trí khác nhau nên giá trị khác nhau. Vậy có thể nói giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó
d. Luyện tập, thực hành
Bài 1
- GV yêu cầu HS đọc bài mẫu sau đó tự làm bài
- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau
- GV chữa bài và cho điểm HS
Bài 2
- GV viết số 387 lên bảng và yêu cầu HS viết số trên thành tổng giá trị các hàng của nó
- GV nêu cách viết đúng sau đó yêu cầu HS tự làm bài
- GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
- GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Giá trị của mỗi chữ số trong số phụ thuộc điều gì?
- GV viết số 45 lên bảng và hỏi: Nêu giá trị chữ số 5 trong số 45, vì sao chữ số 5 lại có giá trị như vậy?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét và cho điểm HS
3.củng cố, dặn dò
- GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
- 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
- HS đặt VBT lên bàn để GV kiểm tra.
- HS lên bảng làm:
10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
- Trong hệ thập phân cứ 10 đơn vị ở 1 hàng thì tạo thành 1 đơn vị ở hàng trên liền tiếp nó 
- Hệ thập phân có 10 chữ số đó là 
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
-2 HS lên bảng viết 5 số thập phân bất kì
- HS: Giá trị của chữ số 9 ở hàng đơn vị là 9 đơn vị, của chữ số 9 ở hàng chục là 90, của chữ số 9 ở hàng trăm là 900
- HS nhắc lại kết luận
- HS cả lớp làm vào VBT
- HS kiểm tra bài cho nhau
- HS nêu nhận xét bài bạn 5 em
- 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào giấy nháp:
387 = 300 + 80 + 7
- HS nhận xét bài bạn làm tren bảng
- HS trả lời câu hỏi:
- Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó
- Trong số 45, giá trị của chữ số 5 là 5 đơn vị, vì chữ số 5 thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị.
- 1 HS lên bảng làm, các HS khác làm các bài tập trong vở
- HS nhận xét bài của bạn.
- HS thực hiên và ghi bài
--------------------------------------------
Tập làm văn. 
 viết thư
I. Mục đích yêu cầu:
- HS nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư.
- Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ để viết đề văn phần luyện tập.
III. Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Kiểm tra bài củ:
2.Dạy bài mới:
a.Giới thiệu bài:
- Hôm nay học tiết TLV “Viết thư”.
b.Phần nhận xét:
- GV cho HS đọc bài “Thư thăm bạn”, trả lời câu hỏi (SGK).
- GV: Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì?
- Người ta viết thư để làm gì?
- Để thực hiện mục đích trên, một bức thư cần có những nội dung gì?
- GV gợi ý cho HS dựa vào bài đọc để trả lời các câu hỏi đạt các nội dung:
- GV: Qua bức thư đã đọc, em thấy một bức thư thường mở đầu và kết thúc như thế nào?
c. Ghi nhớ: GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ trong SGK.
d.Luyện tập:
* Tìm hiểu đề:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài
- GV gạch chân những từ quan trọng đã chuẩn bị sẳn ở bảng phụ cho HS chú ý trả lời các câu hỏi sau: 
+ Đề bài yêu cầu em viết thư cho ai?
+ Thư viết cho bạn cùng tuổi, cùng dùng từ xưng hô như thế nào?
+ Em cần thăm hỏi những gì?
+ Cần kể cho bạn những gì về tiình hình ở lớp, ở trường hiện nay?
+ Em nên chúc ban, hứa hện điều gì?
* HS thực hành viết thư:
- GV gợi ý trong khi HS làm, thu bài chấm, chữa tại lớp 3 bài, nhận xét, tuyên dương những bài hay. 
3.Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Biểu dương những HS viết thư hay
- Yêu cầu những HS viết chưa xong về nhà viết cho hoàn thiện. Xem bài tiết sau. 
- 2 HS nhắc lại ghi nhớ bài trước
- HS lắng nghe GV giới thiệu bài.
- 1HS khá đọc toàn bài cả lớp theo dõi đọc thầm, trả lời câu hỏi.
- Chia buồn với bạn Hông vì gia đình Hồng bị trận lút gây đau thương...
- Thăm hỏi, trao đổi ...tin tức cho nhau
+ Nêu lí do và mục đích viết thư.
+ Thăm hỏi tình hình của người nhận thư.
+ Thông báo tình hình của người viết thư.
+ Nêu ý kiến cần trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm với người nhận thư.
- Đầu thư: Ghi địa điểm, thời gian viết thư/ lời thưa gửi.
- Cuối thư: Ghi lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn của người viết thư/ chữ ký, tên của người viết thư,
- 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK
- 1HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm, tự xác định yêu cầu của đề.
- Một bạn ở trường khác.
- Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp, ở trường em hiện nay.
- Xưng hô gần gũi thân mật: bạn-cậu, mình-tớ.
- Sức khoẻ, việc học hành, sở thích, gia đình... của bạn
- Tình hình học tập, vui chơi, sinh hoạt (VH,VN,TDTT) ...
- Chúc bạn khoẻ, học giỏi, hẹn gặp lại...
- HS viết bài theo yêu cầu đề ra.
- 2HS đọc lại bài viết.
- HS nhận xét
- HS thực hiện nghiêm túc.
Địa. Một số dân tộc ở hoàng liên sơn
I - Mục tiêu:	
- Trình bày được đặc điểm tiêu biểu về dân cư, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
- Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức.
- Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở Hoàng Liên Sơn.
- Tôn trộng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn
II - Đồ dùng dạy học 
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Tranh, ảnh về nhà sàn, tranh phục, lễ hội sinh hoạt của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Giới thiệu bài:
a. Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân 
* Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau:
+ Dân cư ở Hoàng Liên Sơn đông đúc hay thưa thớt so vơ đồng bằng?
+ Kể tên một số dân tộc ít người ở Hoàng Liên Sơn?
+ Dựa vào bảng số liệu trong SGK, xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao.
+ Người dân ở những nơi cao thường đi lại bằng phương tiện gì? Vì sao?
- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện.
b.Hoạt động 2: Làm việc theo cặp
*HS làm việc theo cặp các câu hỏi sau:
+ Bảng làng thường nằm ở đâu?
+ Bản làng có nhiều nhà hay ít nhà?
+ Vì sao một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn sống ở nhà sàn ?
+ Nhà sàn được làm bằng chất liệu gì?
* GV theo dõi và giúp đỡ.
- GV sửa chữa và hoàn thiện câu trả lời.
c. Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm
* GV giải thích cho HS về chợ phiên: chợ phiên ở Hoàng Liên Sơn họp vào những ngày nhất định. Vào những ngày này chợ rất đông vui.
- Làm việc theo nhóm các câu hỏi sau:
+ Nêu những hoạt động của chợ phiên.
+ Kể tên một số hàng hoá ở chợ. Tại sao chợ lại bán nhiều hàng hoá này?
+ Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
+ Lễ hội ở dân tộc Hoàng Liên Sơn được tổ chức vào mùa nào? trong lễ hội có những hộat động gì ?
+ Nhận xét trang phục truyền thống của các dân tộc trong hình 4, 5 và 6 
- GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiên câu trả lời
d. Tổng kết bài
- GV vẽ sơ đồ (1) ở phục lục lên bảng và yêu cầu HS kẻ mũi tên nối các ô của sơ đồ cho phù hợp.
- GV yêu cầu HS trình bày lại những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội,... của một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn.
- HS nhận nhiệm vụ
(Thưa thớt hơn ở đồng bằng)
(Dân tộc Thái, Dao, Mông...)
(Dân tộc Thái, Dao, Mông)
(ở những nơi núi cao, người dân chỉ có thể đi bộ hoặc đi bằng ngựa vì đường giao thông chủ yếu là đường mòn)
- HS trình bày kết quả trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS nhận nhiệm vụ
(ở sườn núi, thung lũng)
(ít nhà)
(Để tránh thú dữ và ẩm thấp)
(Gỗ, tre, nứa, ...)
- HS trình bày kết quả làm việc nhóm.
- Đại diện nhóm HS trình bày kết quả.
- HS khác nhận xét bổ sung
- HS nhận nhiệm vụ .
(Mua bán, giao lưu văn hoá, gặp gỡ, kết bạn ...)
(Hàng thổ cẩm, rau, măng, mộc nhĩ...
Chợ bán nhiều hàng hoá này vì đâylà những sản phẩm do dân tự làm và khai thác từ rừng) 
(Hội chơ núi mùa xuân, hội xuống đồng) 
(Lễ hội được tổ chức vào mùa xuân với các hoạt động: thi hát, múa sạp, ném còn....)
(Trang phục có màu sắc sặc sỡ, được may thêu trang trí rất công phu,..)
- HS trình bày kết quả làm việc nhóm
- HS khác nhận xét, bổ xung 
- HS lên bảng kẻ mũi tên
- Các nhóm học HS có thể giới thiệu trao đổi tranh ảnh cho nhau xem
 ----------------------------------------------
Sinh hoạt lớp Họp lớp
I-Mục tiờu: - Học sinh nắm được nội dung sinh hoạt.
-Biết được ưu nhược điểm của mỡnh.
-Cú phương hướng phấn đấu tuần sau.
II-Nội dung sinh hoạt:
g/v đưa ra nội dung sinh hoạt.
-Lớp trưởng lờn nhận xột cỏc hoạt động của lớp trong tuần.
-g/v nhận xột bổ sung
.về nề nếp: ..........................................................................................................................................................................................................................................................................
.về học tập: ...........................................................................................................................................................................................................................................................................thể dục vệ sinh ..........................................................................................................
.trang phục: ................................................................................................................
-Phương hướng tuần sau .......................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
--------------------------------------------------------------------------