Bài soạn các môn học lớp 4 - Tuần 13

TUẦN 13
------------------------------------------------------------------------------------
˜&™
Thứ hai: 
TOÁN: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 
 I.MỤC TIÊU
- Học sinh biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 
- Rèn kỹ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. Làm được BT1, BT3.
- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán.
 II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Chấm vở BT của HS
 -GV nhận xét và cho điểm HS 
2.Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài 
HĐ2: Phép nhân 27 x 11 
- Yêu cầu HS đặt tính và thực hiện phép tính trên.
-Lưu ý HS nhận xét về kết quả của phép nhân 
7 x 11 = 297 so với số 27. 
-Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11. 
 Phép nhân 48 x 11 
-Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm để nhân nhẩm 48 x 11. 
 - Lưu ý trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10
-Yêu cầu HS thực hiện nhân nhẩm 75 x 11. 
HĐ2: Luyện tập , thực hành 
Bài 1: Tính nhẩm
- Tổ chức thi đua nhân nhẩm
Bài 2: Tìm x (Dành HS khá giỏi)
- Yêu cầu HS tự làm bài vào vở
- Lưu ý HS thực hiện nhân nhẩm để tìm kết quả không cần đặt tính. 
Bài 3: 
-Yêu cầu HS làm bài vào vở .
- Vận dụng nhân nhẩm để nhân.
Bài 4: (HS khá giỏi)
- Lưu ý HS phải tính số người có trong mỗi phòng họp ,sau đó so sánh và rút ra kết quả 
3.Củng cố, dặn dò
Nêu cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ?
 - Dặn dò về nhà -Nhạn xét tiết học.
-HS thực hiện theo yêu cầu.
-HS nghe.
-1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào giấy nháp. 
-Số 297 chính là số 27 sau khi được viết thêm tổng hai chữ số của nó ( 2 + 7 = 9 ) vào giữa. 
-HS nhẩm 
.
HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp. 
Thi đua
-Làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. 
-2 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào vở 
- Phòng A có 11 x 12 = 132 người 
 - Phòng B có 9 x 14 = 126 người 
-HS nêu
-----------------------------------------------
TẬP ĐỌC: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO
 I.MỤC TIÊU
- Học sinh đọc đúng các tiếng từ khó: Xi-ôn -côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,
 Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn chuyện.
 - Hiểu nghĩa các từ ngữ: thiết kế, khí cầu, sa hoàng, tâm niệm, tôn thờ,
 - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì sao. Trả lời được các câu hỏi SGK.
- Giáo dục cho các em tính kiên trì, chịu khó trong học tập cũng như trong cuộc sống. 
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Bảng phụ
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: - Gọi HS tiếp nối nhau đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi về nội dung bài.
-Nhận xét và cho điểm HS .
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: 
HĐ2: Hướng dẫn luyện đọc:
- HD HS luyện đọc theo qui trình
- GV lưu ý HS phát âm đúng, ngắt giọng phù hợp theo ND bài. 
-Gọi HS đọc phần chú giải.
HĐ3: Tìm hiểu bài:
-HS đọc thầm bài, thảo luận theo cặp trả lời câu hỏi SGK.
GV hỏi thêm:
1. Mơ ước của Xi-ôn-cốp-xki (Dành cho HS TB- yếu)
- Sự thành công của Xi-ôn-cốp-xki. (HS khá giỏi trả lời)
-Câu truyện nói lên điều gì?
HĐ4: Đọc diễn cảm:
Yêu cầu HS thảo luận tìm ra cách đọc hay.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
- Lưu ý HS thể hiện được lời nhân vật.
-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS .
3.Củng cố dặn dò: Câu truyện giúp em hiểu điều gì?
-
Giáo dục ý chí cho HS
-Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà học bài.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu.
Nghe
-4 HS nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
- Luyện đọc: Xi-ôn -côp-xki, cửa sổ, ngã gãy chân, rủi ro, hàng trăm lần,
-2 HS đọc toàn bài.
Câu hỏi 1,2 HS trả lời
Câu hỏi 3 HS thảo luận nhóm đôi để trả lời
- HS trả lời.
-HS luyện đọc theo cặp.
-3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm.
-Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ôn -côp-xki thành công trong việc nghiên cứu ước mơ của mình.
LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT : Ý CHÍ -NGHỊ LỰC
 I.MỤC TIÊU
- Biết thêm một số từ ngữ thuộc chủ điểm : Ý chí – nghị lực của con người. 
- Bước đầu biết tìm từ(BT1), đặt câu(BT2), viết đoạn văn ngắn(BT3) có sử dụng từ ngữ hướng vào chủ điểm đang học.
 - Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giấy khổ to và bút dạ cho các nhóm. 
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ - HS lên bảng tìm những từ ngữ miêu tả đặc điểm khác nhau của các đặc điểm sau:đỏ, cao, sướng.
-Nhận xét, kết luận và cho điểm HS 
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: 
HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Tìm từ
Yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ. 
 -Nhận xét, kết luận các từ đúng.
Bài 2: Đặt câu
-GV lưu ý một số từ có thể là DT( TT),ĐT
Bài 3: Viết đoạn văn
-Yêu cầu HS tự làm bài.
-Gọi HS trình bày đoạn văn. GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho từng HS .
3. Củng cố dặn dò:
 - Dặn dò về nhà - Nhận xét tiết học.
-3 HS lên bảng viết.
Nghe
-Nhận xét câu trả lời và bài làm của bạn.
-HS đặt câu.
-Làm bài vào vở.
-5 đến 7 HS đọc đoạn văn tham khảo của mình.
----------------------------------------------------
Thứ ba: 
CHÍNH TẢ: NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO 
 I.MỤC TIÊU
- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn trong bài: Người tìm đường lên các vì sao. 
- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu vần dễ lẫn l /n; các âm chính i / iê 
 Tự phát hiện lỗi và sửa lỗi trong bài viết.
- Giáo dục cho các em ý thức rèn luyện chữ viết.
 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ. –GV chấm VBT
– GV nhận xét 
2.Bài mới. HĐ1: Giới thiệu bài. 
HĐ2: Hướng dẫn HS nghe viết.
 * Tìm hiểu nội dung đoạn viết.
– GV đọc bài trong SGK , cả lớp theo dõi.
–Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn.
+ Nội dung của đoạn văn nói gì?
* HD viết từ khó.
–GV chú ý HS những từ dễ viết sai.
– Yêu cầu HS nêu một số từ khó viết?
* Viết chính tả.
– GV đọc cho HS viết bài.
– GV đọc lại một lần , cả lớp soát lại lỗi.
– GV chấm 5 bài và nêu nhận xét.
HĐ3: Bài tập.
Bài 2a: – HS tự làm bài vào vở.
– Lưu ý HS tìm từ đúng dấu hỏi, ngã
Bài 3b: – GV viết nghĩa lên bảng. HS trao đổi thảo luận để tìm từ.
3. Củng cố dặn dò.
– Dặn dò về nhà - Nhận xét tiết học.
HS nghe.
HS theo dõi.
Thực hiện theo yêu cầu
- Trả lời
Đoạn văn viết về nhà bác học người Nga.
- HS thực hiện.
- Xi –ôn – cốp – xki, rủi ro , non nớt.
HS viết bài.
HS đổi vở cho nhau để soát bài.
HS vào vở BTTV.
HS đọc bài làm của mình.
-HS trao đổi thảo luận.
TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ 
 I.MỤC TIÊU
 -Biết thực hiện nhân với số có 3 chữ số.
-Tính được giá trị của biểu thức. Làm được BT1, BT3, các bài còn lại dành cho HS khá giỏi.
- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán.
 II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ 
-GV kiểm tra vở bài tập của một số HS khác.
-GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS
2.Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài 
Giáo viên giới thiệu trực tiếp.
HĐ2: Hướng dẫn nhân với số có 3 chữ số. 
* Phép nhân 164 x 23 
-GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 
- Hướng dẫn đặt tính và tính 
 - Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, bạn nào có thể đặt tính 164 x 123 ? 
 -GV nêu cách đặt tính đúng 
 -GV hướng dẫn HS thực hiện phép nhân : 
 + Lần lượt nhân từng chữ số của 123 x 164 theo thứ tự từ phải sang trái 
 -GV giới thiệu : 
 * 492 gọi là tích riêng thứ nhất. 
 * 328 gọi là tích riêng thứ hai . *164 gọi là tích riêng thứ ba . 
 -GV cho HS đặt tính và thực hiện lại phép nhân 164 x 123. 
 -Yêu cầu HS nêu lại từng bước nhân. 
HĐ3: Luyện tập , thực hành 
Bài 1 
- YC HS thực hiện nhân
-GV chữa bài, có yêu cầu HS lần lượt nêu cách tính của từng phép nhân. 
-GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2 - HS thực hiện phép tính ra nháp vàviết kết quả tính đúng vào bảng.
-GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 3
-Y êu cầu các em tự làm. 
-GV nhận xét cho điểm HS. 
 3.Củng cố, dặn dò : 
 - Dặn dò về nhà - Nhận xét tiết học
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo nhận xét bài làm của bạn. 
- HS nghe. 
-HS tính như sách giáo khoa. 
-164 x 123 = 20 172 
- HS lên bảng đặt tính , cả lớp đặt tính vào giấy nháp
-HS theo dõi GV thực hiện phép nhân. 
HS nghe giảng. 
-Thựchiện theo yêu cầu
- Thực hiện theo yêu cầu
-1 HS lên bảng làm , cả lớp làm bài vào nháp.
- HS nêu
- HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào bảng con
-HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào phiếu 
-HS cả lớp chú ý.
------------------------------------------------------
KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. MỤC TIÊU 
- Kể được câu chuyện mình chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó . 
- Hiểu nội dung chuyện , ý nghĩa các câu chuyện mà bạn kể. Biết sắp xếp các sự việc thành câu chuyện 
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.
 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Kiểm tra bài cũ Gọi 2 HS kể lại chuyện em đã đọc về người có nghị lực . 
- Nhận xét về HS kể chuyện cho điểm từng HS 
2. Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài 
HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện 
* Tìm hiểu đề bài . Gọi HS đọc đề bài , 
- GV lưu ý HS nắm yêu cầu của bài : Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia về kiên trì vượt khó . 
- Gọi HS đọc phần gợi ý . 
+ Em kể về ai ? Câu chuyện đó như thế nào ?
+ Yêu cầu quan sát tranh minh hoạ trong SGK và mô tả những gì em biết qua bức tranh .
* Kể trong nhóm .
+ Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp .
 + GV theo dõi HD HS 
* Kể trước lớp :
- Tổ chức cho HS thi kể .
GV bổ sung, cho điểm
3.Củng cố dặn dò .
- Dặn dò về nhà - Nhận xét tiết học .
-2 HS kể trước lớp . 
- Lắng nghe. 
- 2 HS đọc thành tiếng .
Thực hiện theo yêu cầu
- Là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng, khổ công để làm được công viêc mà mình mong muốn hay có ích 
- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi ,kể chuyện .
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về ý nghĩa 
- Học sinh lắng nghe.
----------------------------------------------------
Thứ tư: 
 TOÁN: NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo)
 I.MỤC TIÊU
-Biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0). 
- Rèn kỹ năng nhân với só có 3 chữ số. Làm được BT1, BT2.
- Giáo dục cho các em tính cẩn thận và chính xác trong học toán.
 II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ: 
-Tính 256 x 125 2357 x 221 -
GV chữa bài nhận xét cho điểm HS.
2.Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài 
H ... iết đặt câu hỏi phù hợp với nội dung và mục đích (BT2, 3). HS khá giỏi đặt được câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, 3 nội dung khác nhau.
- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giấy khổ to, kẻ sẵn cột ở bài tập 1; Bảng phụ ghi sẵn đáp án và phần nhận xét.
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1.Bài cũ
-Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với 2 từ vừa tìm được.
-Nhận xét và cho điểm.
2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài
Giáo viên giới thiệu trực tiếp.
HĐ2: Tìm hiểu ví dụ 
Bài 1:-Yêu cầu HS đọc thầm bài: Người tìm đường lên các vì sao và trả lời các câu hỏi trong bài.
-Gọi HS phát biểu.GV có thể ghi nhanh câu hỏi trên bảng.
Bài 2,3:
+Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó là câu hỏi?
+Câu hỏi dùng để làm gì?(Dành cho HS TB- yếu)
+Câu hỏi dùng để hỏi ai?
HĐ3: Ghi nhớ: 
-Gọi HS đọc phần ghi nhớ.
-Gọi HS đặt câu hỏi để hỏi người khác và tự hỏi mình.(Dành cho HS khá giỏi)
HĐ4: Hướng dẫn làm bài tập: 
Bài 1: 
- Yêu cầu HS tự làm bài theo nhóm.
-Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Kết luận về lời giải đúng.
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
-3 HS lên bảng viết.
-Lắng nghe.
-Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch chân dưới các câu hỏi.
+Câu hỏi 2 là của người bạn hỏi Xi-ôn -cốp-xki.
+Các câu này đều có dấu chấm hỏi và có từ để hỏi: Vì sao? Như thế nào?
+Câu hỏi dùng để hỏi những điều mà mình chưa biết.
+Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình.
-2 HS đọc thành tiếng.
-Tiếp nối đọc câu mình đặt.
-1 HS đọc thành tiếng.
-
Hoạt động trong nhóm.
-Nhận xét, bổ sung.
-Chữa bài 
Câu hỏi của ai
Để hỏi ai
Từ nghi vấn
Câu hỏi của mẹ.
Câu hỏi của mẹ.
Cương
 Cương
Gì, thế
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Hồ.
Câu hỏi của Bác Lê.
Câu hỏi của Bác Hồ.
 bác Lê.
 bác Lê.
bác Lê.
bác Hồ.
 bác Lê.
Có  không
Có  không
Có  không
Đâu
Chứ.
Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.
-Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận.
-Gọi 2 HS giỏi lên thực hành hỏi –đáp mẫu hoặc GV hỏi – 1 HS trả lời.
-Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp. Theo cặp.
-Gọi HS trình bày trước lớp.
-Nhận xét về cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm từng HS .
Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.
-Yêu cầu HS tự đặt câu.
-Gọi HS phát biểu.
3.Củng cố – dặn dò: 
? Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi.
-Dặn dò về nhà – Nhận xét giờ học.
-1 HS đọc thành tiếng.
-Đọc thầm câu văn.
-2 HS thực hành hoặc 1 HS thực hành cùng GV .
-2 HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi.
-3 đến 5 cặp HS trình bày.
-Lắng nghe.
- HS đọc thành tiếng.
-Lần lượt nói câu của mình.
- Thực hiện theo yêu cầu
Học sinh trả lời.
 TẬP LÀM VĂN: ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN
 I. MỤC TIÊU
- HS nắm được một số đặc điểm của văn kể chuyện(Nội dung, nhân vật, cốt truyện)
- Kể được câu chuyện theo đề bài cho trước, nắm được nhận vật tính cách nhân vật, ý nghĩa câu chuyện để trao đổi với bạn.
- GDHS ham học bộ môn
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Bảng phu ghi sẵn.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra
-GV nhận xét bài viết của HS
2. Bài mới: HĐ1:-Giới thiệu bài
HĐ2: Thực hành
 Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT1
-Giao việc: các em cho biết đề nào trong 3 đề đó thuộc loại văn kể chuyện ? vì sao?
-Cho HS làm bài
-Cho HS trình bày kết quả
-Nhận xét chốt lại lời giải đúng
Bài 2,3: Cho HS đọc yêu cầu bài tập 2,3
-Cho HS nêu câu chuyện mình chọn kể
- HS thực hành kể chuyện theo cặp
- Lưu ý HS thể hiện đúng câu chuyện theo yêu cầu bài tập
-Cho HS thi kể chuyện
-Nhận xét khen những HS kể hay
3.Củng cố -Nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nàh viết lại tóm tắt những kiến thức về văn KC cần ghi nhớ
-2 HS lên bảng trả lời theo yêu cầu
-HS đọc kỹ 3 đề bài
- Thực hiện theo yêu cầu
-1 số HS lần lượt phát biểu
-Lớp nhận xét
-HS phát biểu ý kiến nói rõ tên câu chuyện mình kể thuộc chủ đề nào?
-HS viết nhanh dàn ý ra nháp
-Từng cặp thực hành kể chuyện
-HS lần lượt kể
-------------------------------------------------------
TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG
 I. MỤC TIÊU
- HS chuyển đổi được đơn vị đo khối lượng, diện tích , thực hiện được phép nhân với số có hai , ba chữ số.
- Biết vận dụng các tính chất của phép nhân đã học vào làm toán. Làm được bài tập1, 2,3. các bài còn lại dành cho HS khá giỏi.
- GDHS yêu thích học toán.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Đề bài tập 1 viết sẵn lên bảng phụ 
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
1.Bài cũ: 
- Gọi HS làm bài tập 3 SGK
- GV nhận xét – ghi điểm
2.Bài mới : HĐ1: Giới thiệu bài 
HĐ2:Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm
 -GV yêu cầu HS tự làm bài 
 -Lưu ý HS về cách đổi đơn vị 
Bài 2: Tính
 -GV yêu cầu HS làm bài. 
 - Củng cố cách nhân với số có 3 chữ số
Bài 3: Tính bằng cách thuận tiện
 -Lưu ý HS áp dụng các tính chất đã học của phép nhân chúng ta có thể tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện
 -GV nhận xét và cho điểm HS
Bài 4 : (Dành cho HS khá giỏi)
 -Cho HS làm bài vào vở 
-Lưu ý HS chọn cách thuận tiện để làm.
 Bài 5 : (Dành cho HS khá giỏi)
 - GV gợi ý để HS viết công thức tính diện tích hình vuông là : S = a x a 
 -Yêu cầu HS tự làm phần b.
3.Củng cố, dặn dò : Nhận xét giờ học
2HS làm bài
- 3 HS lên bảng làm 1 phần, mỗi em làm , HS cả lớp làm bài vào vở. 
-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần (phần a , b phải đặt tính ), cả lớp làm bài vào vở. 
-3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, cả lớp làm bài vào vở .
-1 HS lên bảng làm bài , mỗi HS làm 1 cách , cả lớp làm bài vào vở
-HS ghi nhớ công thức. 
Nếu a = 25 thì S =25 x 25 = 625 (m2 
-HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. 
SINH HOẠT: SINH HOẠT LỚP
 I.MỤC TIÊU
- Học sinh thấy được ưu khuyết điểm của mình và của tập thể lớp trong tuần vừa qua.
- Nắm được kế hoạch hoạt động trong tuần tới.
- Giáo dục cho các em có ý thức thực hiện một cách tự giác các nội quy, quy chế của trường và của lớp.
 II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định tổ chức: Giáo viên tổ chức cho các em chơi trò chơi và sinh hoạt văn nghệ.
2.Sinh hoạt: 
HĐ1: Đánh giá hoạt động của lớp trong tuần:
- Giáo viên yêu cầu lần lượt 3 tổ trưởng nhận xét, đánh giá và xếp loại thi đua cho các thành viên trong tổ.
- Yêu cầu lớp trưởng nhận xét và xếp loại thi đua cho các tổ.
- Yêu cầu học sinh tham gia ý kiến.
- Giáo viên nhận xét chung:
 * Học tập: Nhìn chung toàn lớp có ý thức học tập khá tốt, hăng say trong giờ học, trình bày sách vở đẹp. Một số em có nhiều tiến bộ trong học tập như: Dũng, Linh,
Song một số em chưa thực sự chú ý trong học tập, thiếu ý thức rèn luyện chữ viết...
 * Nề nếp: Thực hiện khá tốt các hoạt động của trường cũng như của lớp.Tham gia thi văn nghệ đạt giải 3, Báo tường đạt giải nhì
Song bên cạnh đó vẫn còn nhiều bạn chưa thật sự quan tâm đến các phong trào của lớp
 * Lao động: Thực hiện nghiêm túc kế hoạch của trường; Vệ sinh phong quang trường lớp sạch sẽ. 
HĐ2: Kế hoạch hoạt động tuần sau:
Thực hiện tốt các hoạt động của trường, của lớp. 
- Phụ đạo thêm cho những em yếu.
-Tăng cường bồi dưỡng học sinh giỏi
Khắc phục những tồn tại và phát huy những ưu điểm.
3.Củng cố:
 -Dặn dò về nhà – Nhận xét giờ học.
Học sinh chơi trò chơi và sinh hoạt văn nghệ.
Các tổ trưởng lên nhận xét và xếp loại thi đua cho tổ viên.
Lớp trưởng nhận xét.
Cá nhân học sinh góp ý cho lớp, cho cá nhân học sinh về mọi mặt.
Học sinh nghe giáo viên nhận xét.
Học sinh nghe giáo viên phổ biến kế hoạch.
ĐẠO ĐỨC: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (Tiết 2)
 I.MỤC TIÊU
- Hiểu công lao sinh thành , dạy dỗ của ông bà , cha mẹ và bổn phận làm con cháu đối với ông bà cha mẹ .
- Biết thực hiện những hành vi , những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ trong cuộc sống .
- Giáo dục cho các em lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ.
 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Kiểm tra bài cũ : +Chúng ta không nên làm gì đối với cha mẹ ,ông bà ?
+Học sinh đọc các câu ca dao tục ngữ về lòng hiếu thảo của con cháu đối với ông bà cha mẹ.
- GV nhận xét.
2 .Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài Giới thiệu trực tiếp.
HĐ2: Đánh giá việc làm đúng hay sai :
+ Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK thảo luận để đặt tên cho tranh đó và nhận xét việc làm đó .
+Yêu cầu các nhóm HS trả lời các câu hỏi và yêu cầu các nhóm khác theo dõi để nhận xét và bổ sung .
? Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà , cha mẹ ?
? Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ ,chuyện gì sẽ xảy ra ?
- GV chốt hoạt động 2
HĐ3 Đóng vai bài tập 3 
Chia lớp 2 dãy , dãy 1 đóng vai tranh 1 –Dãy 2 đóng vai tranh 2 
Phỏng vấn HS đóng vai cháu về cách ứng xử .HS đóng vai ông bà về cảm xúc khi nhận được sự quan tâm chăm sóc của con cháu .
HĐ4: Em sẽ làm gì?
- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm . 
+ Phát cho các nhóm giấy bút .
+ Yêu cầu HS lần lượt ghi lại các việc em dự định sẽ làm để quan tâm , chăm sóc ông bà .
+ Yêu cầu các nhóm dán tờ giấy ghi kết quả làm việc lên bảng .
+ Yêu cầu HS giải thích một số công việc 
HĐ5: Kể chuyện tấm gương hiếu thảo 
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm .
+Phát cho HS giấy bút 
+ Yêu cầu trong nhóm kể cho nhau nghe tấm gương hiếu thảo nào mà em biết .
+ Yêu cầu nhóm viết ra những câu thành ngữ ,tục ngữ ca dao nói về công lao của ông bà , cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu .
+ Giải thích cho HS một số câu khó hiểu 
3.Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài : Biết ơn thầy cô giáo.
2-3 em nêu.
- Học sinh nhắc lại.
HS làm việc cặp đôi :quan sát tranh và đặt tên cho tranh ,nhận xét xem việc làm đó đúng hay sai và giải thích vì sao ?
Tranh 1: Cậu bé chưa ngoan .
Tranh 2 : Một tấm gương tốt .
-Hiếu thảo với ông bà , cha mẹ là luôn quan tâm chăm sóc giúp đỡ ông bà cha mẹ 
- Nếu con cháu không hiếu thảo ,ông bà ,ha mẹ sẽ rất buồn phiền ,gia đình không hạnh phúc .
Các nhóm thảo luận phân công đóng vai 
Các nhóm lên đóng vai theo tình huống 
- HS làm việc theo nhóm .
- HS làm việc theo nhóm , lần lượt ghi lại các việc mình dự định sẽ làm (không ghi trùng lặp )-nếu có lí do đặc biệt thì có thể giải thích cho các bạn trong nhóm biết .- HS dán kết quả ,cử 1 đại diện nhóm đọc lại toàn bộ các ý kiến .
+ Kể cho các bạn trong nhóm tấm gương hiếu thảo mà em biết (ví dụ bài thơ: Thương ông) 
+ Liệt kê ra giấy câu thành ngữ ,tục ngữ , ca dao 
- Nghe
------------------------------------------------