Báo cáo Chuyên đề môn Đạo đức lớp 2

 BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ MÔN ĐẠO ĐỨC LƠP 2
 Người báo cáo : Trần Thị Mỹ Nhân Lớp 2c 
 tổ : 1 & 2
I/MỤC TIÊU MÔN ĐẠO ĐỨC:
 Môn đạo đức ở trường tiểu học nhằm giúp học sinh :
 1/ Có hiểu biết ban đầu về một số chuẩn mực hành vi đạo đức và pháp luật phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ của các em với bản thân ,gia đình ,nhà trường, cộng đồng 
môi trường tự nhiên và ý nghĩa của việc thực hiện theo các chuẩn mực đó .,
 2 /Từng bước hình thành kĩ năng nhận xét ,đánh giá hành vi của bản thân và những người xung quanh theo chuẩn mực đã học ;kĩ năng lựa chọn và thưc hiện các hành vi ứng xữ phù hơp chuẩn mực trong các quan hệ và tình huống đơn giản,cụ thể của cuộc sống .
 3/ Từng bước hình thành thái độ tự trọng ,tự tin ,yêu thương ,tôn trọng con người ;yêu cái thiện ,cái đúng ,cái tốt ;không đồng tình với cái ác ,cái sai ,cái xấu . 
 II /NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN ĐẠO ĐỨC Ở LỚP 2:
 Bài 1 : Học tập ,sinh hoạt đúng giờ 
 Bài 2 : Biết nhận lỗi và sửa lỗi 
 Bài 3 : Gọn gàng ngăn nắp
 Bài 4 : Chăm làm việc nhà 
 Bài 5 : Chăm chỉ học tập 
 Bài 6 : Quan tâm ,giúp đỡ bạn 
 Bài 7 : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp 
 Bài 8 : Giữ trât tự vệ sinh nơi công cộng 
 Bài 9 : Trả lại của rơi 
 Bài 10 : Biết nói lời yêu cầu ,đề nghị 
 Bài 11 : Lịch sự khi nhận và gọi điện thoại 
 Bài 12 : Lịch sự khi đến nhà người khác 
 Bài 13 : Giúp đỡ người khuyết tật 
 Bài 14 : Bảo vệ loài vật có ích 
 14 bài x 2 tiết: = 28 tiết 
 Dành cho địa phương : = 3 tiết
 Ôn tập học kì I : = 1 tiết
 Kiểm tra học kì I : = 1 tiết
 Ôn tập cuối năm : = 1 tiết 
 Kiểm tra cuối năm : = 1 tiết
 Cộng = 35 tiết
 *Một số điểm cần lưu ý :
 1/ Chương trình môn đạo đức ở lớp 2bao gồm 14 chuẩn mực ,hành vi đạo đức cần thiết, phù hợp với lứa tuổi trong các mối quan hệ của các em đối với bản thân,gia đình, nhà trường, cộng đồng và môi trường tự nhiên.
 2/Dạy học môn đạo đức là dạy học sinh những hành vi ứng xữ phù hợp với các chuẩn mực đạo đức xã hội trong những tình huống đơn giản, cụ thể của cuộc sống hằng ngày.Nội dung môn đạo đức kết hợp giữa quyền với giáo dục bổn phận học sinh.
 3/Nội dung chương trình không chỉ giáo dục bổn phận, trách nhiệm của học sinh đối với gia đình ,nhà trường, xã hội, môi trường tự nhiên mà còn giáo dục cho học sinh có trách nhiệm đối với chính bản thân,biết quí trọng bản thân, tự chăm sóc bản thân, có trách nhiệm về các hành vi, việc làm của bản thân.
 4/chương trình quan tâm đến ba mặt : Trang bị kiến thức, bồi dưỡng tình cảm thái độ, hình thành kĩ năng, hành vi đạo đức( đặc biệt coi trọng việc hình thành kĩ năngvà hành vi đạo đức cho học sinh).
 5/thông qua các bài đạo đức lớp 2, chương trình còn nhằm từng bước hình thành cho học sinh một số kĩ năng sống cơ bản ( kĩ năng giao tiếp, kĩ năng nhận thức, kĩ năng giải quyết vấn đề.)
 6/ Nội dung chương trình môn đạo đức ở lớp 2gần gũi với cuộc sống thực của học sinh.các tranh , ảnh ,truyện, tình huống ,tấm gương để dạy môn đạo đức lớp 2 được lấy từ chính cuộc sống thực của học sinh, với các mối quan hệ gần gũi, quen thuộc hằng ngày của các em.
 7/ chương trình có 3 tiết để các trường, các địa phương dạy những vấn đề đạo đức cần quan tâm của trường, của địa phương. Nội dung dạy học cụ thể cho các tiết này do Sở Giáo dục –Đào tạo, các Phòng Giáo dục – Đào tạo hoặc do các trường tự chọn, Ví dụ có thể là:
 -Vấn đề quyền trẻ em.
 - Vấn đề an toàn giao thông.
 - Vấn đề về bảo vệ môi trường.
 - Vấn đề về phòng tránh các tệ nạn xã hội.
 - Vấn đề phòng tránh các bệnh hiểm nghèo
 Tuỳ từng vấn đề và điều kiện, có thể tổ chức những tiết này theo qui mô lớp, khối lớp hoặc toàn trường. thời điểm dạy học các tiết nàycũng rất linh hoạt có thể vào cuối kìI hoặc cuối năm.
 III/ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 2
* Một số quan điểm chung:
 1/Dạy học đạo đức được tiếp cận theo hướng đi từ quyền đến bổn phận ,trách nhiệm của học sinh. Cách tiếp cân đó sẽ giúp việc dạy học môn Đạo đức trở nên nhẹ nhàng, sinh động ,tránh được tính chất áp đặt như trước đây.
 2/Dạy học môn Đạo đức chỉ đạt được hiệu quả khi học sinh hứng thú và tích cực , chủ động tham gia vào quá trình dạy -học. Dó đó,giáo viên cần căn cứ vào nội dung từng bài, căn cứ vào hoàn cảnh cụ thể từng lớp, trường,..mà thiết kế tiết hoach phù hợp , tổ chức hướng dẫn cho hoạt động phát huy vốn kinh nghiệm, thói quen đạo đức đã có để khám phá chiếm lĩnh kiến thức , kĩ năng mới.
 3/Các hoạt động dạy học môn Đạo đức ở lớp 2 rất phong phú,đa dạng, bao gồm các hình thức :xữ lí , phân tích tình huống,kể chuyện , đóng vai,liên hệ, tự liên hệ,điều tra thực tiễn,.
 4/Dạy học môn Đạo đức phải gắn bó chặt chẽ với cuộc sống thực của học sinh. Các chuyện kể, tình huống, tấm gương sử dụng để dạy học Đạo đức phải lấy chất liệu từ cuộc sống thực của học sinh.Đồng thời giáo viên phải hướng dẫn học sinh phân tích, đánh giá hành vi của bản thân và những người xung quanh theo các chuẩn mực, hành vi đã học; hướng dẫn học sinh điều tra tìm hiểu,phân tích đánh giá các sự kiện trong đời sống đạo đức của học sinhĐiều đó sẽ giúp cho bài học đạo đức thêm phong phú, gần gũi, sống động hơn với trẻ.
 5/Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học môn Đạo đức lớp 2 rất phong phú,đa dạng bao gồm cả các phương pháp trưyền thống như: Kể chuyện ,đàm thoại,nêu gương, sử dụng đồ dùng trực quanvà các phương pháp hiện đại như đóng vai,thảo luận nhóm,tổ chúc trò chơi,điêù tra thực tiển,động não,.. bao gồm cả hình thức; lớp học, theo nhóm,và cá nhân;hình thức học trong lớp, ngoài sân hoặc một địa điểm nào đó có liên quan đến nội dung học tập.
 Mỗi phương pháp hình thức đều có mặt mạnh mặt yếu và hạn chế riêng.Vì vậy, không nên quá lạm dụng hoặc phủ định hoàn toàn một phương pháp hoặc một hình thức dạy học nào. Điều quan trọng là cần căn cứ vào nội dung và tính chất bài học và trình độ học sinh, sở truờng của giáo viên mà dạy cho phù hợp ,hiệu quả.
 IV/MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2
1/ Phương pháp động não.
2 /Phương pháp đóng vai.
3/ Phương pháp trò chơi.
4/ Phương pháp thảo luận nhóm.
5/Phương pháp kể chuyện.
6/Phương pháp đàm thoại
 V/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Bao gồm : Tranh, ảnh,băng hình,băng cát sét,phim đèn chiếu,mô hình,mẫu vật ,con rối  có loại dùng cho giáo viên , có loại dùng cho cá nhân học sinh hay nhóm học sinh
 VI/ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MÔN HỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 2:
 Đánh giá kết quả học tập môn học đạo đức của học sinh phải toàn diện về các mặt: Kiến thức,thái độ ,kĩ năng,và hành vi ứng xữ của các em ở gia đình , nhà trường và cộng đồng.
 Hình thức đánh giá là nhận xét.
 Đánh giá hành vi của học sinh phải kết hợp giữa tự đánh giá của học sinh với đánh giá của tập thể học sinh, của giáo viên, của cha mẹ học sinh và của cộng đồng nơi ở./.
 ________@________