Đề thi học sinh học giỏi môn Tiếng Việt Lớp 2 đến 5

 Đề kiểm tra 
1.Trong các câu ghép dưới đây,câu ghép nào biểu thị quan hệ tăng tiến giữa các vế câu:
 a. Ông Đỗ Đình Thiện không những là chủ của một số nhà máy tiệm buôn nổi tiếng mà ông còn là chủ của nhiều đồn điền rộng lớn.
 b. Vì ông Thiện là một người nhiệt thành yêu nước nên ông đã dành sự trợ giúp to lớn cho Cách mạng.
 c.Tuy ông Đỗ Đình Thiện hết lòng ủng hộ Cách mạng nhưng ông không hề đòi hỏi sự đền đáp nào.
2. Tìm cặp quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống:
 a.Ông Giang Văn Minhlà người có tài trí.ông còn là người có dũng khí ,có lòng quả cảm.
 b.Vị đại thần nhà Minh .không đạt được mục đích làm nhục sứ thần Việt Nam viên quan này còn bị bẽ mặt trước vế đối lại cứng cỏi của ông Giang Văn Minh.
 c. Sứ thần Giang Văn Minhdùng mưu làm cho vua nhà Minh buộc phải tuyên bố bỏ lệ góp giỗ Liễu Thăngông còn giữ được danh dự và thể diện cho đất nước qua vế đối cứng cỏi ,tràn đầy lòng tự hào dân tộc.
3.Nghĩ về nơi dòng sông chảy ra biển,trong bài Cửa sông,nhà thơ Quang Huy viết:
 Dù giáp mặt cùng biển rộng
 Cửa sông chẳng dứt cội nguồn
 Lá xanh mỗi lần trôi xuống
 Bỗngnhớ một vùng núi non.
 Em hãy chỉ rõ những hình ảnh nhân hóa được tác giả sử dụng trong khổ thơ trên và nêu ý nghĩa của những hình ảnh đó.
4. Tả một thứ đồ chơi của em(hoặc đồ vật dùng để vui chơi nơi công cộng mà em biết)
 Đề kiểm tra
Xác định các vế câu,cặp từ hô ứng nối các vế câu trong từng câu ghép dưới đây.:
Bích Vân vừa về đến nhà,Hồng Hạnh đã gọi đi ngay.
Tôi chưa đi đến lớp,các bạn đã đến đông đủ rồi.
Gà mẹ đi đến đâu,gà con đi theo đấy.
Tôi bảo sao thì nó làm vậy.
Tìm cặp từ hô ứng thích hợp điền vào chỗ trống.:
Gióto,con thuyền.lướt nhanh trên mặt biển.
Đám mây bay đến,cả một vùng rộng lớn rợp mát đến
Trời tối hẳn,vầng trăng tròn vành vạnhhiện ra.
Thuyền. cập bến,bọn trẻ. xúm lại.
Trong bài Nhớ Việt Bắc (Tiếng Việt 3,tập một) nỗi nhớ của người cán bộ về xuôi được nhà thơ Tố Hữu gợi tả như sau:
Ta về mình có nhớ ta
Ta về,ta nhớ những hoa cùng người.
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng.
Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang
 Em hãy cho biết: Người cán bộ về xuôi nhớ những gì ở chiến khu Việt Bắc? Nỗi nhớ ấy bộc lộ tình cảm gì ở người cán bộ?
Tả cây hoa có những vẻ đẹp mà em ưa thích.
 Đề kiểm tra
Tìm từ được lặp lại nhiều trong đoạn trích sau.Việc lặp lại từ trong trường hợp này có tác dụng gì?
Cái đẹp của Hạ Long trước hết là sự kì vĩ của thiên nhiên . Trên một diện tích hẹp mọc lên hàng nghìn đảo nhấp nhô khuất khúc như rồng chầu phượng múa. Đảo có chỗ sừng sững chạy dài như bức tường thành vững chãi,ngăn khơi với lộng,đối mặt với chân trời. Có chỗ đảo dàn ra thưa thớt,hòn này với hòn kia biệt lập,xa trông như quân cờ bày chon von trên mặt biển. Tùy theo sự phân bố của đảo,mặt vịnh Hạ Long lúc tỏa mênh mông,lúc thu hẹp thành ao,thành vũng ,lúc bị kẹp giữa hai triền đảo như một dòng suối,lúc uốn quanh chân đảo như dải lụa xanh.
(theo Thi Sảnh)
Chọn từ ngữ thích hợp trong ngoặc đơn điền vào chỗ trống trong đọa trích dưới đây,để tạo sự lien kết giữa các câu trong đoạn :
 Cuộc sống quê tôi gắn với.Cha làm cho tôi chiếc .để quyét nhà,quyét sân.Mẹ đựng hạt giống đầy nón lá cọ,treo lên gác bếp ,để gieo cấy mùa sau.Chị tôi đan nón,lại biết cả .và.xuất khẩu. Chiều chiều chăn trâu,chúng tôi rủ nhau đi nhặt những .rơi đầy quanh gốc về om,ăn vừa béo vừa bùi.
(theo Nguyễn Thái Vận)
(lá cọ,mành cọ,làn cọ,cấy cọ,chổi cọ,trái cọ)
Trong bài Đất Nước,nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:
 Nước chúng ta,
 Nước những người chưa bao giờ khuất 
 Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất
 Những buổi ngày xưa vọng nói về.
 Em hiểu những câu thơ trên như thế nào? Hai dòng thơ cuối muốn nhắc nhở ta điều gì?
Tả một cây ăn quả ở quê em (hoặc ở nơi khác) mà em có dịp quan sát và thưởng thức loại quả đó.
Đề kiểm tra
Đọc đoạn trích sau:
Thời trẻ,Lep Tôn-xtôi hay có những hành động bột phát . Có lúc Tôn-xtôi tự treo mình lên cây bằng một nửa mái tóc. Sau đó, Tôn-xtôi lại cọa sạch lông mày. Tôn-xtôi muốn hiểu xem với những hành động như vậy,mọi người sẽ phản ứng như thế nào . Có hôm,Tôn-xtôi muốn mình cũng bay được như chim. Thế là Tôn-xtôi trèo lên gác , chui qua cửa sổ lao xuống sân với đôi cánh tay dang rộng như cánh chim. Khi mọi người chạy đến ,thấy Tôn-xtôi nằm ngất lịm dưới sân.
(theo truyện kể về thần đồng thế giới)
Tìm từ trùng lặp nhiều trong đoạn trích trên,có thể thay thế được bằng đại từ hoặc từ ngữ đồng nghĩa.
Từ ngữ có thể thay thế ở đây là từ ngữ nào? Chép lại đoạn trích sau khi đã thay thế từ trùng lặp bằng đại từ hoặc từ đồng nghĩa.
Trong đoạn văn sau,người viết đã dùng những từ ngữ nào để chỉ anh hùng Núp? Việc dùng nhiều từ ngữ thay thế cho nhau như vậy có tác dụng gì?
Năm 1964,anh hùng Núp tới thăm đất nước Cu-Ba theo lời mời của chủ tịch Phi-đen Cát-xtơ-rô. Người anh hùng Tây Nguyên được đón tiếp trong tình anh em vô cùng thân mật .Anh Núp thấy người Cu-ba giống người Tây Nguyên mình quá,cũng mạnh mẽ ,sôi nổi ,bụng dạ hào phóng như cánh cửa bỏ ngỏ,thích nói to và đặc biệt là thích nhảy múa. Tới chỗ đông người nào ,sau một lúc chuyện trò,tát cả lại cùng nhảy múa. Bị cuốn vào những cuộc vui ấy ,anh Núp thấy như đang sống giữa buôn làng Tây Nguyên muôn vàn yêu dấu của mình.
(theo Nguyễn Khắc Trường)
Đọc lại hai khổ thơ sau trong bài Hương nhãn của tác giả Trần Kim Dũng:
Ngày ông trồng nhãn
Cháu còn bé thơ
Vâng lời ông dặn
Cháu tưới cháu che.
Nay mùa quả chín
Thơm hương nhãn lồng
Cháu ăn nhãn ngọt
Nhớ ông vun trồng.
Em có nhận xét gì về hình ảnh người cháu qua hai khổ thơ trên?
Tả một cây có bóng mát (hoặc cây lấy gỗ,cây công nghiệp,) từng đem lại lợi ích cho mọi người.
Đề kiểm tra
Chép các câu chuyện dưới đây và đặt đúng dấu chấm ,dấu hỏi hoặc dấu chấm than vào chỗ có gạch chéo (/)
Qủa lê
Bé cầm quả lê to / Bé hỏi:
-Lê ơi / Sao lê không chia thành nhiều múi như cam / Có phải lê muốn dành riêng cho tôi không /
 Quả lê đáp:
Tôi không dành riêng cho bạn đâu / Tôi không chia thành nhiều múi để cho bạn biếu cả quả cho bà đấy /
Bé reo lên :
Đúng rồi /
 Rồi bé đem quả lê biếu bà /
Đặt câu với mỗi nội dung dưới đây và dùng dấu câu cho thích hợp:
Hỏi bạn về ước mơ làm một nghề khi lớn lên
Khuyên em trai cần đánh răng cho sạch trước khi đi ngủ
Nhờ một người lớn đưa qua đường lúc có nhiều xe cộ
Bộc lộ sự ngạc nhiên, vui thích khi được xem xiếc thú
Trong bài Nghệ nhân Bát Tràng , nhà thơ Hồ Minh Hà tả nét bút vẽ của cô gái làm đồ gốm như sau:
 Bút nghiêng lất phất hạt mưa
 Bút chao gợn nước Tây Hồ lăn tăn
 Hài hòa đường nét hoa văn
 Dáng em , dáng của nghệ nhân Bát Tràng
 Đoạn thơ giúp em cảm nhận được nét bút tài hoa của người nghệ nhân Bát Tràng như thế nào?
Tả một loài cây có những nét đẹp riêng về hoa và quả mà em yêu thích.
®Ò kiÓm tra
1 . a) Ghép tiếng ở dòng (1) với tiếng ở dòng (2) để tạo thành 10 từ phức thường dùng:
– nam, nữ
 - sinh, giới, công, nhi, trang, tính
b) Giải nghĩa các từ phức đã ghép được với tiếng công, tiếng trang ở mục a.
2. Đặt dấu phẩy vào mỗi câu dưới đây và cho biết tác dụng của dấu phẩy đó trong câu
a) Trong lớp tôi thương xung phong phát biểu ý kiến
b) Cô giáo khen cả nhóm làm bài tốt cho mỗi bạn một điểm mười .
c) Các bạn nữ lau bạn ghế các bạn nam quét lớp
3. Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:
 Thời gian chạy qua tóc mẹ Mẹ ơi, trong lời mẹ hát
 Một màu trắng đến nôn nao Có cả cuộc đời hiện ra
 Lưng mẹ cứ còng dần xuống Lời ru chắp con đôi cánh
 Cho con ngày một thêm cao Lớn rồi con sẽ bay xa.
 Theo em, đoạn thơ trên đã bộc lộ những cảm xúc và suy nghĩ gì của tác giả?
4.Tả một con vật nuôi gần gũi với em ( hoặc con vật trong vườn thú mà em yêu thích)
®Ò kiÓm tra
1 . a) Ghép tiếng ở dòng (1) với tiếng ở dòng (2) để tạo thành 10 từ phức thường dùng:
– nam, nữ
 - sinh, giới, công, nhi, trang, tính
b) Giải nghĩa các từ phức đã ghép được với tiếng công, tiếng trang ở mục a.
2. Đặt dấu phẩy vào mỗi câu dưới đây và cho biết tác dụng của dấu phẩy đó trong câu
a) Trong lớp tôi thương xung phong phát biểu ý kiến
b) Cô giáo khen cả nhóm làm bài tốt cho mỗi bạn một điểm mười .
c) Các bạn nữ lau bạn ghế các bạn nam quét lớp
3. Viết về người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có những câu thơ sau:
 Thời gian chạy qua tóc mẹ Mẹ ơi, trong lời mẹ hát
 Một màu trắng đến nôn nao Có cả cuộc đời hiện ra
 Lưng mẹ cứ còng dần xuống Lời ru chắp con đôi cánh
 Cho con ngày một thêm cao Lớn rồi con sẽ bay xa.
 Theo em, đoạn thơ trên đã bộc lộ những cảm xúc và suy nghĩ gì của tác giả?
4.Tả một con vật nuôi gần gũi với em ( hoặc con vật trong vườn thú mà em yêu thích)
Đề 31
1. Điền từ trai hay nam, gái hay hay nữ vào chỗ trống trong các thành ngữ, tục ngữ, câu văn dưới đây sao cho thích hợp :
a) Làm.......cho đáng nên......
	 Phú Xuân cũng trải, Đồng Nai đã từng
b) Luật pháp đã quy định rõ quyền bình đẳng giữa ......và.....
c) .....tài .....đảm
d) Những bộ đồng phục....., đồng phục ...của trường em rất đệp.
c) .....mà chi , .......mà chi
 Sinh con có nghĩa có nghì là hơn.
Viết lại các câu văn dưới đây sau khi sửa lại dấu phẩy đặt sai vị trí:
Anh Kim Đồng nhanh trí dũng cảm, tuyệt vời
Trên đường ra nơi xử bắn chị, Võ Thị Sáu ngắt một bông hoa cài lên mái tóc
Chúng em luôn nhớ ơn những vị anh hùng đã hi sinh, vì dân vì nước
Rừng cây im lặng tiếng chim gù nghe trầm ấm.
Trong bài Thợ rèn, nhà thơ khánh Nguyên viết:
 Làm thợ rèn mùa hè có nực
 Quai một trận, nước tu ừng ực
 Hai vai trần bóng nhẫy mồ hôi
 Cũng có khi thấy thở qua tai
 Làm thợ rèn vui như diễn kịch
 Râu bằng than mọc lên bằng thích
 Nghịch ở đây già trẻ như nhau
 Nên nụ cười nào có tắt đâu
 Đoạn thơ giúp em hiểu về người thợ rèn và công việc của họ ra sao?
Tả con vật rất quen thuộc và gắn bó với tuổi thơ của em ( hoặc với địa phương em)
Đề 32
Chép lại đoạn văn dưới đây, sau khi đặt dấu chấm hoặc dấu phảy cho đúng ở những chỗ có gạch chéo/
 Bé mới mười tuổi / bữa cơm / Bé nhường hết thức ăn cho em / hằng ngày / Bé đi câu cá bống về băm sả / hoặc đi lượm vỏ đạn giặc ở ngoài gò về cho mẹ / thấy cái thau / cái vung nào gỉ người ta vứt/ bé đem về cho ông Mười quân giới/
Đặt câu có sử dụng dấu hai chấm vào mỗi trường hợp sau:
Dùng dấu hai chấm để tách lời giải thích về các loại cây (hoặc hoa, quả) với bộ phận đứng trước nói về khu vườn
Dùng dấu hai chấm để tách lời giải thích về một số phẩm chất tốt đẹp của phụ nữ Việt Nam với bộ phận đứng trước có ý giới thiệu.
Dùng dấu hai chấm (phối hợp với dấu gạch ngang đầu dòng) để báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là lời nói của bố ( hoặc mẹ, anh, chị ) đối với em.
Dùng dấu hai chấm ( phối hợp với dấu ngoặc kép) để báo hiệu bộ phận câu đứng sau nó là một thành ngữ ( hoặc tục ngữ) mà em dẫn ra .
Nói về nhân vật chị Sứ ( người phụ nữ anh hùng trong kháng chiến chống Mĩ ) trong tác phẩm Hòn Đất của nhà văn An Đức có đoạn viết:
 Chị Sứ yêu biết bao nhiêu cái chốn này, nơi chị oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi quả ngọt, trai sai đã thắm hồng da dẻ chị. Chính tại nơi này, mẹ chị đã hát ru chị ngủ. Và đến lúc làm mẹ, chị lại hát ru con những câu hát ngày xưa.....
 Đọc đoạn văn trên, em hiểu được vì sao chị Sứ rất yêu quý và gắn bó với quê hương?
Tả một cảnh đẹp ở quê hương em mà em yêu thích .
®Ò kiÓm tra
– Tìm 5 từ láy chỉ giọng nói, cách nói của trẻ em ( VD: bi bô )
Đặt hai câu với hai từ láy ( mỗi câu có một từ) trong số những từ em tìm được.
a) Đoạn văn dưới đây có một số câu cần đặt dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. Em hãy viết lại những câu đó và đặt dấu ngoặc kép cho đúng:
 Mèo con nhảy một cái thật cao theo bướm, rồi cuộm tròn lăn lông lốc giữa sân, cho đến lúc chạm bịch vào gốc cau. Rì rào, rì rào, con mèo nào mới về thế? Cây cau lắc lư chòm lá trên cao tít hỏi xuống. Rì rào , rì rào, chú bé leo lên đây nào ! Mèo con ôm lấy thân cau, trèo nhanh thoăn thoắt. Rì rào , rì rào, ừ chú mèo khá đấy! Mèo con ngứa vuốt, cào cào thân cau sồn sột. Ấy ấy, chú làm xước cả mình tôi rồi, để vuốt sắc mà bắt chuột chứ! Mèo con tiu ngỉu cúp tai lại. Tụt xuống đất. Rì rào, rì rào, chòm cau vẫn lắc lư trên cao.
Đặt một câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lừoi nói trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhân vật; một câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.
Trong bài Sang năm con lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết:
 Đi qua thời ấu thơ Hạnh phúc khó khăn hơn
 Mọi điều con đã thấy Bao điều bay đi mất
 Nhưng là con giành lấy Chỉ còn trong đời thật
 Từ hai bàn tay con. Tiếng người nói với con.
 Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với con điều gì khi con lớn lên và từ giã thời ấu thơ?
Tả cảnh đẹp ở một nơi em đã từng đến thăm và cảm thấy thích thú.
 ®Ò kiÓm tra
– Tìm 5 từ láy chỉ giọng nói, cách nói của trẻ em ( VD: bi bô )
Đặt hai câu với hai từ láy ( mỗi câu có một từ) trong số những từ em tìm được.
a) Đoạn văn dưới đây có một số câu cần đặt dấu ngoặc kép để đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. Em hãy viết lại những câu đó và đặt dấu ngoặc kép cho đúng:
 Mèo con nhảy một cái thật cao theo bướm, rồi cuộm tròn lăn lông lốc giữa sân, cho đến lúc chạm bịch vào gốc cau. Rì rào, rì rào, con mèo nào mới về thế? Cây cau lắc lư chòm lá trên cao tít hỏi xuống. Rì rào , rì rào, chú bé leo lên đây nào ! Mèo con ôm lấy thân cau, trèo nhanh thoăn thoắt. Rì rào , rì rào, ừ chú mèo khá đấy! Mèo con ngứa vuốt, cào cào thân cau sồn sột. Ấy ấy, chú làm xước cả mình tôi rồi, để vuốt sắc mà bắt chuột chứ! Mèo con tiu ngỉu cúp tai lại. Tụt xuống đất. Rì rào, rì rào, chòm cau vẫn lắc lư trên cao.
Đặt một câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu lừoi nói trực tiếp hoặc ý nghĩ của nhân vật; một câu có dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu những từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt.
Trong bài Sang năm con lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết:
 Đi qua thời ấu thơ Hạnh phúc khó khăn hơn
 Mọi điều con đã thấy Bao điều bay đi mất
 Nhưng là con giành lấy Chỉ còn trong đời thật
 Từ hai bàn tay con. Tiếng người nói với con.
 Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với con điều gì khi con lớn lên và từ giã thời ấu thơ?
Tả cảnh đẹp ở một nơi em đã từng đến thăm và cảm thấy thích thú.
®Ò kiÓm tra
Chia những từ ngữ dưới đây thành hai nhóm: từ ngữ nói về quyền của trẻ em và từ ngữ nói về bổn phận của trẻ em:
Được chăm sóc, bảo vệ sức khỏe
Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà cha mẹ
Khám chữa bệnh không phải trả tiền tại cơ sở y tế công lập
Lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ
Thực hiện trật tự công cộng và an toàn giao thông
Học trường tiểu học công lập không phải trả học phí.
Nêu ví dụ minh họa cho mỗi trường hợp sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng dưới đây:
Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong cuộc đối thoại
Đánh dấu phần chú thích trong câu
Đánh dấu các ý trong đoạn liệt kê
Trong bài Con cò , nhà thơ Chế Lan Viên viết về lời ru của người mẹ như sau:
 Mai khôn lớn con theo cò đi học,
 Cánh trắng cò bay theo gót đôi chân
 Lớn lên, lớn lên, lớn lên...
 Con làm gì?
 Con làm thi sĩ.
 Cánh cò trắng lại bay hoài không nghỉ
 Trước hiên nhà
 Và trong hơi mát câu văn.
 Hãy nêu những suy nghĩ của em về hình ảnh con cò trong đoạn thơ trên.
Tả một người mà em hằng yêu thương, có nhiều ấn tượng sâu sắc đối với em.
®Ò kiÓm tra
Chia những từ ngữ dưới đây thành hai nhóm: từ ngữ nói về quyền của trẻ em và từ ngữ nói về bổn phận của trẻ em:
Được chăm sóc, bảo vệ sức khỏe
Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà cha mẹ
Khám chữa bệnh không phải trả tiền tại cơ sở y tế công lập
Lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ
Thực hiện trật tự công cộng và an toàn giao thông
Học trường tiểu học công lập không phải trả học phí.
Nêu ví dụ minh họa cho mỗi trường hợp sử dụng dấu gạch ngang với tác dụng dưới đây:
Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong cuộc đối thoại
Đánh dấu phần chú thích trong câu
Đánh dấu các ý trong đoạn liệt kê
Trong bài Con cò , nhà thơ Chế Lan Viên viết về lời ru của người mẹ như sau:
 Mai khôn lớn con theo cò đi học,
 Cánh trắng cò bay theo gót đôi chân
 Lớn lên, lớn lên, lớn lên...
 Con làm gì?
 Con làm thi sĩ.
 Cánh cò trắng lại bay hoài không nghỉ
 Trước hiên nhà
 Và trong hơi mát câu văn.
 Hãy nêu những suy nghĩ của em về hình ảnh con cò trong đoạn thơ trên.
Tả một người mà em hằng yêu thương, có nhiều ấn tượng sâu sắc đối với em.
®Ò kiÓm tra
1.a) Điền từ trẻ hoặc từ già vào chỗ trống trong các thành ngữ, tục ngữ dưới đây:
 (1).....thì dưỡng cây,....thì cây dưỡng
 (2) .....được bát canh, ......được manh áo mới
 (3) ......trồng na, ......trồng chuối
 (4) Đi hỏi ....., về nhà hỏi .......
 (5) Yêu .... , ......hay đến nhà, kính ..... , .....để tuổi cho.
 b) Nêu nội dung, ý nghĩa của câu (1) và câu (5)
2. Đặt câu nói về việc học tập và rèn luyện của em, trong đó có sử dụng trạng ngữ theo yêu cầu dưới đây:
a) Câu văn có trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ nơi chốn
b) Câu văn có trạng ngữ chỉ nguyên nhân ( hoặc trạng ngữ chỉ mục đích)
c) Câu văn có trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ phương tiện
3. Đọc những khổ thơ sau trong bài Ngưỡng cửa của nhà thơ Vũ Quần Phương:
 Nơi này ai cũng quen Nơi bố mẹ ngày đêm
 Ngay từ thời tấm bé Lúc nào qua cũng vội
 Khi tay bà, tay mẹ Nơi bạn bè chạy tới
 Con dắt vòng đi men. Thường lúc nào cũng vui.
 Nơi này đã đưa tôi
 Buổi đầu tiên đến lớp
 Nay con đường xa tắp
 Vẫn đang chờ tôi đi.
 Hình ảnh ngưỡng cửa của ngôi nhà trong mỗi khổ thơ trên trên gợi cho em nghĩ đến những điều gì đẹp đẽ và sâu sắc?
4. Hãy kể một câu chuyện nói về tình bạn( hoặc tình cảm gia đình, tình nghĩa thầy trò) từng để lại ấn tượng sâu sắc đối với em trong những ngày thơ ấu.
 ®Ò kiÓm tra
1.a) Điền từ trẻ hoặc từ già vào chỗ trống trong các thành ngữ, tục ngữ dưới đây:
 (1).....thì dưỡng cây,....thì cây dưỡng
 (2) .....được bát canh, ......được manh áo mới
 (3) ......trồng na, ......trồng chuối
 (4) Đi hỏi ....., về nhà hỏi .......
 (5) Yêu .... , ......hay đến nhà, kính ..... , .....để tuổi cho.
 b) Nêu nội dung, ý nghĩa của câu (1) và câu (5)
2. Đặt câu nói về việc học tập và rèn luyện của em, trong đó có sử dụng trạng ngữ theo yêu cầu dưới đây:
a) Câu văn có trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ nơi chốn
b) Câu văn có trạng ngữ chỉ nguyên nhân ( hoặc trạng ngữ chỉ mục đích)
c) Câu văn có trạng ngữ chỉ thời gian và trạng ngữ chỉ phương tiện
3. Đọc những khổ thơ sau trong bài Ngưỡng cửa của nhà thơ Vũ Quần Phương:
 Nơi này ai cũng quen Nơi bố mẹ ngày đêm Nơi này đã đưa tôi
 Ngay từ thời tấm bé Lúc nào qua cũng vội Buổi đầu tiên đến lớp
 Khi tay bà, tay mẹ Nơi bạn bè chạy tới Nay con đường xa tắp
 Con dắt vòng đi men. Thường lúc nào cũng vui. Vẫn đang chờ tôi đi.
 Hình ảnh ngưỡng cửa của ngôi nhà trong mỗi khổ thơ trên trên gợi cho em nghĩ đến những điều gì đẹp đẽ và sâu sắc?
4. Hãy kể một câu chuyện nói về tình bạn( hoặc tình cảm gia đình, tình nghĩa thầy trò) từng để lại ấn tượng sâu sắc đối với em trong những ngày thơ ấu.