Giáo án Bổ sung Lớp 4 - Tuần 23

Ngày:	Tuần: 23
Môn: Tập đọc
BÀI: KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Hiểu các từ ngữ trong bài
Hiểu ND bài thơ: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ Tà-ôi trong cuộc kháng chiến chống Mĩ cứu nước. 
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK .
2.Kĩ năng:
HS đọc lưu loát toàn bài.
Biết ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ. Biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng , cĩ cảm xúc . 
Học thuộc lòng 1 khổ thơ trong bài . 
3. Thái độ:
Hiểu tấm lòng của những người mẹ từ đó thể hiện sự kính trọng, yêu thương đối với những người mẹ. 
4. Kĩ năng sống :
 - Kĩ năng giao tiếp 
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi .
 - Kĩ năng lắng nghe tích cực.
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1 phút
5 phút
2phút
8 phút
8 phút
8 phút
3 phút
1 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Hoa học trò 
GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Khám phá 
Cho HS quan sát tranh minh , yêu cầu:
+ Hãy mô tả những gì em thấy được trong bức tranh ?
Bài thơ Khúc hát ru những em bé lớn 
trên lưng mẹ sáng tác trong những năm kháng chiến chống Mĩ gian khổ. Người mẹ trong bài thơ là một người phụ nữ dân tộc Tà-ôi. Thông qua lời ru của người mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm muốn nói lên vẻ đẹp tâm hồn người mẹ yêu con yêu cách mạng. 
Kết nối
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài 
tập đọc
Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc 
theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc. GV giải thích thêm: Tai là tên em bé dân tộc Tà-ôi (một dân tộc thiểu số ở vùng núi phía Tây Thừa Thiên – Huế); Ka-lủi: tên một ngọn núi phía Tây Thừa Thiên – Huế) 
Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn 
bài
Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài
Giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương. Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả: đừng rời, nghiêng, nóng hổi, nhấp nhô, trắng ngần, lún sân, mặt trời 
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Em hiểu thế nào là “những em bé lớn trên lưng mẹ”?
Người mẹ làm những công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa như thế nào?
Tìm những hình ảnh đẹp nói lên tình yêu thương & niềm hi vọng của người mẹ đối với con?
Theo em, cái đẹp thể hiện trong bài thơ này là gì? 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng 
đoạn văn
GV mời HS tiếp nối nhau đọc bài thơ. 
GV hướng dẫn, nhắc nhở HS để các em tìm đúng giọng đọc bài văn & thể hiện diễn cảm
Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 
đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ 1 cần đọc diễn cảm 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
Vận dụng
Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ? 
Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Vẽ về cuộc sống an toàn 
HS nối tiếp nhau đọc bài
HS trả lời câu hỏi
HS nhận xét
- Quan sát tranh , trả lời.
Lượt đọc thứ 1:
+ HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
HS phát biểu
Người mẹ nuôi con khôn lớn, người mẹ giã gạo nuôi bộ đội, tỉa bắp trên nương. Những công việc này góp phần vào công cuộc chống Mĩ cứu nước của toàn dân tộc.
HS dựa vào SGK & nêu 
Là tình yêu đất nước , yêu con của người mẹ miền núi .
2 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ 
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo nhóm 
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
HS nêu 
Tranh minh hoạ 
SGK
Bảng phụ
Ngày:	Tuần: 23
Môn: Đạo đức
BÀI: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1.Kiến thức: 
HS hiểu:
Vì sao phải bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng .
2.Kĩ năng:
HS nêu được những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng.
3. Thái độ:
Có ý thức tôn trọng, giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng.
HS khá , giỏi biết nhắc nhở các bạn giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng.
4. Kĩ năng sống :
 - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng .
 - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
II.CHUẨN BỊ:
SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1 phút
5 phút
8 phút
8 phút
7 phút
3 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Lịch sự với mọi người
Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ.
GV nhận xét
Bài mới: 
Khám phá
Hoạt động1: Xử lí tình huống (tình huống trang 34)
GV chia 4 nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận
GV kết luận: Nhà văn hoá xã là một công trình công cộng, là nơi sinh hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của.Mọi người dân đều có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn. Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hùng nên giữ gìn, không được vẽ bậy.
Ø Kết nối
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 1)
Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi , bày
tỏ ý kiến về các hành vi sau:
1.Nam , Hùng leo trèo lên các tượng đá của nhà chùa .
2.Gần đến tết mọi người dân trong xóm của Lan cùng nhau quét sạch xóm ngõ.
3.Đi tham quan ,bắt chước các anh chị Dũng và Quân rủ nhau khắc tên lên thân cây.
4.Các cô chú công nhân đang sơn lại các nhịp cầu.
GV kết luận ngắn gọn về nội dung trên theo từng tranh.
Hoạt động 3: Xử lí tình huống (bài tập 2)
GV yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình huống
GV kết luận về từng tình huống:
Cần báo cho người lớn hoặc những người có trách nhiệm về việc này (công an, nhân viên đường sắt)
Cần phân tích lợi ích của biển báo giao thông, giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hại của hành động ném đất đá vào biển báo giao thông & khuyên ngăn họ.
Vận dụng- Dặn dò: 
GV mời vài HS đọc ghi nhớ.
Phân chia thành các nhóm HS & yêu cầu các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập 4) & có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng. (Tốt nhất là chia nhóm theo địa bàn sinh sống của HS sẽ giúp các em dễ dàng điều tra hơn)
HS nêu
HS nhận xét
Các nhóm HS thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày
Các nhóm khác trao đổi, bổ sung
Các nhóm HS thảo luận
Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp
HS đọc
SGK
Mẫu phiếu điều tra
Ngày:	Tuần: 24
Môn: Tập đọc
BÀI: VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Hiểu các từ ngữ mới trong bài.
Nắm được nội dung chính của bản tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn được thiếu nhi cả nước hưởng ứng bằng những bức tranh thể hiện nhận thức đúng đắn về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông 
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK .
2.Kĩ năng:
HS đọc lưu loát toàn bài.
Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u-ni-xép).
Biết đọc đúng một bản tin (thông báo tin vui) – giọng hơi nhanh , phù hợp nội dung thơng báo tin vui .
 3. Thái độ:
Yêu thích tìm hiểu các loại văn bản khác nhau. 
4. Kĩ năng sống ;
 - Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân( Nhận biết được việc phòng tránh tai nạn, đạc biệt là an toàn giao thông cần thiết như thế nào đối với mọi người ). 
 - Tư duy sáng tạo ( biết vẽ những bức tranh thể hiện cuộc sống an toàn ).
 - Đảm nhận trách nhiệm( Tự tin , chủ động thực hiện cuộc sống an toàn, an toàn giao thông )
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1 phút
5 phút
1 phút
8 phút
8 phút
8 phút
4 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. 
GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc & trả lời câu hỏi về nội dung bài 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Khám phá
 Cho HS quan sát tranh minh họa và nêu nội dung tranh.
Bản tin Vẽ về cuộc sống an toàn đăng 
trên báo Đại Đoàn Kết, thông báo về tình hình thiếu nhi cả nước tham dự cuộc thi vẽ tranh theo chủ đề Em muốn sống an toàn. .Vậy thế nào là bản tin ? Nôi dung tóm tắt của bản tin như thế nào ? cách đọc bản tin ra sao ? Các em sẽ tìm thấy câu trả lời qua bài học hôm nay . 
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
GV ghi bảng: UNICEF, đọc u-ni-xép.
GV giải thích: UNICEF là tên viết tắt của Quỹ Bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc.
GV: 6 dòng mở đầu bài đọc là 6 dòng tóm tắt những nội dung đáng chú ý của bản tin. Vì vậy, sau khi đọc tên bài, các em phải đọc nội dung tóm tắt này rồi mới đọc bản tin. 
Giúp HS hiểu các từ mới & khó trong bài; lưu ý HS cách ngắt nghỉ hơi
GV đọc mẫu bản tin
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì?
Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như th ... i nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội hoạ sáng tạo đến bất ngờ. 
HS đọc thầm 6 dòng in đậm ở đầu bản tin, phát biểu. 
- Nghe.
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
- Quan sát tranh , nêu ý tưởng trong mỗi bức tranh.
Tranh minh hoạ 
SGK
Bảng phụ
Ngày:	Tuần: 24
Môn: Kể chuyện 
BÀI: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA 
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Rèn kĩ năng nói:
HS chọn được một câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia ( hoặc chứng kiến ) góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp.Biết sắp xếp các sự việc hợp lí để kể rõ ràng . 
Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện.
Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ. 
2.Rèn kĩ năng nghe:
Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện. Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn.
3. Kĩ năng sống :
 - Giao tiếp ( bày tỏ suy nghĩ , cảm xúc ,mong muốn của bản thân ;lắng nghe tôn trọng ý kiến của người khác ).
 - Thể hiện sự tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp các sự việc hoạt độngcó thực theo cách nhìn nhận đánh giá của mình ).
 - Ra quyết định ( biết lựa chọn câu chuyện , chọn lọc sự việc,hoạt động, có thực, đúng chủ điểm )
 - Tư duy sáng tạo (nhớ lại câu chuyện , chọn lọc được các sự việc , hoạt động chủ yếu và biết sắp xếp chúng theo trình tự hợp lí , gây ấn tượng với người nghe )
II.CHUẨN BỊ:
Tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp. 
Giấy khổ to.
Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện:
	+ Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?)
	+ Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?)
	+ Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể. 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1 phút
5 phút
5 phút
9 phút
15 phút
4 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 
Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đấu tranh giữa cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác. 
GV nhận xét & chấm điểm
Bài mới: 
Hoạt động1: Khám phá 
- GV nêu câu hỏi :
 + Những việc làm và hành động nào được coi là bảo vệ môi trường xanh ,sạch , đẹp ?
 + Em hoặc những người thân của em đã làm được những việc gì góp phần bảo vệ môi trường xanh ,sạch đẹp ?
GV giới thiêu
Thế giới xung quanh ta rất đẹp nhưng đang bị ô nhiễm. Để làm cho môi trường luôn xanh, sạch, đẹp, các em phải góp sức cùng người lớn. Tiết KC hôm nay giành cho mỗi em được kể một câu chuyện về hoạt động mà em (hoặc người xung quanh) đã tham gia để làm sạch đẹp môi trường. 
GV nêu và ghi đề bài lên bảng.
GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở nhà như thế nào.
Hoạt động 2: Kết nối .
Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài, lựa chọn câu chuyện .
GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trong đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu của đề: Em (hoặc người xung quanh) đã làm gì đế góp phần giữ xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp. Hãy kể lại câu chuyện đó. 
YC HS đọc gợi ý 1.
Khuyến khích HS nêu thêm các hoạt động có thực ở địa phương để giữ gìn xóm làng ( đường phố , trường học ) xanh ,sạch đẹp .
Gọi HS nêu hoạt động , sự việc mình định kể / Sự việc mình trực tiếp tham gia ,
GV lưu ý HS: 
+ Ngoài những việc làm đã nêu trong gợi ý 1, có thể kể về buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em cùng bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp đỡ các cô chú công nhân khi các cô chú làm cống thoát nước bẩn của thành phố 
+ Cần kể về những việc chính em (hoặc người xung quanh) đã làm, thể hiện ý thức làm đẹp môi trường. Trong trường hợp em HS có ấn tượng hơn với một câu chuyện em không tham gia mà chỉ là người được chứng kiến, GV vẫn chấp nhận HS kể chuyện theo hướng đó. 
YC HS đọc thầm mục 2 của gợi ý và lập dàn ý câu chuyện định kể ra giấy .
Nhắc HS khi lập dàn ý chỉ cần viết vắn tát cho nhanh.
YC HS nhìn vào dàn ý kể thầm lại câu chuyện.
Hoạt động 3: Thực hành .
HS thực hành kể chuyện
Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm
GV mở bảng phụ viết tắt dàn ý bài KC, nhắc HS chú ý kể chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc. 
GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. 
 b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp
 GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện
GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn
- YC HS trao đổi về nội dung , ý nghĩa câu chuyện bạn kể .
GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
Hỏi : Em sẽ làm gì / tiếp tục làm gì để góp phần bảo vệ môi trường xanh , sạch đẹp ?
Aùp dụng Củng cố - Dặn dò: 
Yêu cầu HS về nhà kể lại một trong những câu chuyện được nghe ở lớp cho người thân và bạn bè ở nhà cùng nghe.
( hoặc) Các em viết nhận xét , cảm nghĩ , lời kêu gọi thực hiện hành động bảo vệ môi trường .
GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác
Chuẩn bị bài: Những chú bé không chết (Xem trước tranh minh họa, đọc gợi ý dưới tranh). 
HS kể 
HS nhận xét
HS trao đổi nhóm 4 .
Phát biểu ý kiến 
HS giới thiệu nhanh những truyện mà các em mang đến lớp 
HS đọc đề bài 
HS cùng GV phân tích đề bài
- 1 HS đọc .
- HS trao đổi nhóm đôi – phát biểu.
( Trực nhựt lớp , trang trí lớp học ,dọn vệ sinh sân trướng ,)
Vài HS nêu .
- Nghe.
HS đọc thầm mục 2 của gợi ý .
 - Làm việc cá nhân :lập dàn ý câu chuyện định kể ra giấy .
- 2 HS lập dàn ý vào giấy khổ to .
- HS nhìn vào dàn ý kể thầm lại câu chuyện.
a) Kể chuyện trong nhóm
Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe 
Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện
b) Kể chuyện trước lớp 
Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp 
Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghĩa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện. 
HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện nhất 
- Nhiều HS phát biểu .
- Nghe .
Giấy khổ to
Bảng phụ 
Ngày:	Tuần: 24
Môn: Đạo đức
BÀI: GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 2)
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Học xong bài này, HS có khả năng:
1.Kiến thức: 
HS hiểu:
Vì sao phải bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng .
2.Kĩ năng:
HS nêu được những việc cần làm để giữ gìn các công trình công cộng.
3. Thái độ:
Có ý thức tôn trọng, giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng.
HS khá , giỏi biết nhắc nhở các bạn giữ gìn & bảo vệ các công trình công cộng.
4. Kĩ năng sống :
 - Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng .
 - Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.
II.CHUẨN BỊ:
SGK
Phiếu điều tra
Mỗi HS một tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
ĐDDH
1 phút
5 phút
1 phút
10 phút
11 phút
6 phút
4 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1)
Vì sao phải giữ gìn các công trình công cộng?
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Thực hành
Hoạt động1: Báo cáo về kết quả điều tra (bài tập 4)
GV yêu cầu các nhóm báo cáo về kết quả điều tra
GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phương
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (bài tập 3)
GV phổ biến cho HS cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa
GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài tập 2
GV yêu cầu HS giải thích lí do
GV kết luận:
Các ý kiến (a) là đúng. 
Ý kiến (b), (c) là sai 
Hoạt động 3: Kể chuyện các tấm gương (bài tập 5)
Yêu cầu HS kể các tấm gương , mẩu chuyện nói về việc giữ gìn , bảo vệ các công trình công cộng.
- Nhận xét bài kể của HS .
Vận dụng
GV kết luận chung:
Để có các công trình công cộng sạch đẹp đã có rát nhiều người phải đổ xương máu . Bởi vậy , mỗi người chuíng ta còn phải có trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn các công trình công cộng đó .
Yêu cầu vài HS đọc ghi nhớ.
Dặn HS thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.
Chuẩn bị bài: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
HS nêu
HS nhận xét
Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra về những công trình công cộng ở địa phương.
Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:
+ Làm rõ, bổ sung ý kiến về thực trạng các công trình & nguyên nhân
+ Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích hợp.
+ Màu đỏ: Biểu lộ thái độ tán thành
+ Màu xanh: Biểu lộ thái độ phản đối
+ Màu trắng: Biểu lộ thái độ phân vân, lưỡng lự
HS biểu lộ thái độ theo cách đã quy ước
HS giải thích lí do & thảo luận chung cả lớp
HS kể ( Tùy thờigian GV chọn số lượng HS phù hợp)
VD: Các bạn HS tham gia thu gom rác cùng các bác trong tổ dân phố .
Tấm gương các chiến sĩ công an truy bắt kẻ trộm tháo ốc đường ray.
- HS dưới lớp lắng nghe .
- Nghe.
- 3 HS đọc
Phiếu điều tra
Bìa màu