Giáo án các môn buổi 2 - Tuần 25

 Thø hai ngµy 10 th¸ng 3 nỈm 2009
Luyện toán:
PhÐp nh©n ph©n sè 
I.Mục tiêu: 
+ Cđng cè vỊ nh©n mét sè víi mét tỉng. Nh©n mét sè víi mét hiƯu.
 + Giúp HS củng cố về thực hiện phép tính nhân hai phân số.
+ Gi¸o dơc tÝnh chÝnh x¸c cÈn thËn
II. Hoạt động dạy – học:
- Giíi thiƯu bµi
-Gi¸o viªn giao bµi tËp
- Häc sinh lµm bµi c¸ nh©n 
- Gi¸o viªn h­íng dÉn ,ch÷a lçi	
Dành cho HS yếu
Bµi 1. TÝnh b»ng 2 c¸ch :
a, 27 (4 + 5)
C¸ch 1: 27 (4 + 5) = 27 4 + 27 5 C¸ch 2: 27 (4 + 5) = 27 9
 = 108 + 135 = 243
 = 243
b, 835 (3 + 6)
C¸ch 1: 835 (3 + 6) = 835 3 + 835 6 C¸ch 2: 835 (3 + 6) = 835 9
 = 2505 + 5010 = 7515
 = 7515
Bµi 2. §äc b¶ng nh©n 6
Dành cho HS TB
HD HS làm BT trong VBT Toán tập 2- trang 43
Bài 1: Tính
 ; ; 
Bài 2: Rút gọn rồi tính:
 ; ; ; 
Bài 3:
Bài giải
Diện tích hình chữ nhật là:
 (m2)
 Đáp số: m2
Dành cho HS khá, giỏi
Câu 1:
a, Cho biểu thức: A =(300 : 100 + 900 : 5 - 82) x 222 – 222
Tính giá trị của biểu thức A
b, Tính nhanh:
 100 – 95 + 90 - 85 + 80 - 75 + 70 + .... + 20 – 15 + 10 – 5
 Giải
 a, A = (300 : 100 + 900 : 5 – 82 ) x 222 – 222
 A = (3 + 180 – 82 ) x 222 – 222
 A = 101 x 222 – 222
 A = 101 x 222 – 1 x 222
 A = (101 – 1) x 222
 A = 100 x 222
 A = 22200
b, 100 - 95 + 90 - 85 + 80 - 75 + ... + 20 - 15 + 10 - 5
 = 100 - 95 + 90 - 85 + 80 - 75 + 70 - 65 + 60 - 55 + 50 - 45 + 40 - 35 + 30 - 25 + 20 - 15 + 10 - 5
 = (100 - 95 ) + ( 90 - 85 ) + ( 80 - 75 ) + (70 - 65 ) + ( 60 - 55 ) + ( 50 - 45 ) + ( 40 - 35 ) + ( 30 - 25 ) + ( 20 - 15 ) + (10 - 5 ) 
= 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
= 5 x 10 
= 50
Tù nhËn xÐt
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*************************************
Thø ba ngµy 3 th¸ng 03 nỈm 2009
Luyện toán:
Luyện tập 
I. Mục tiêu:
+ ¤n tËp vµ cđng cè nh©n mét sè víi mét tỉng. Nh©n mét sè víi mét hiƯu HS yÕu)
 + Củng cố về phép nhân phân số.
II. Các hoạt động dạy –học :
Dành cho HS yếu
Bài 1: TÝnh b»ng 2 c¸ch :
a, 354 (8 – 5)
C¸ch 1: 354 (8 – 5) = 354 8 – 354 5 C¸ch 2: 354 (8 – 5) = 354 3
 = 2832 - 1170 = 1062
 = 1062
b, 2305 (9 -7)
C¸ch 1: 2305 (9 – 7) = 2305 9 – 2305 7 C¸ch 2: 2305 (9 – 7) = 2305 2
 = 20754 - 16135 = 4610
 = 4610
Dành cho HS TB
HD HS làm BT trong VBT Toán tập 2- trang 44
Bài 1: Tính (theo mẫu)
 ; ; 
Bài 2: Tính (theo mẫu)
 ; ; 
Bài 3: Tiùnh rồi so sánh kết quả của và 
 = = 
 Vậy: =ø 
Bài 4: Tính (theo mẫu)
 ; 
Bài 5: 
Giải
Chu vi hình vuông là:
 (m)
Diện tích hình vuông là:
 (m2)
 Đáp số: Chu vi: m
 Diện tích: m2
Dành cho HS khá, giỏi
 Tính giá trị của X trong biểu thức:
18 : (496 : 124 × X – 6 ) +197 = 200 
 Giải
 18 : (496 : 124 × X – 6 ) + 197 = 200
 18 : ( 496 : 124 × X – 6 ) = 200 – 197
 18 : ( 496 : 124 × X – 6 ) =3
 ( 496 : 124 × X – 6 ) = 18 : 3 
 496 : 124 × X – 6 = 6 
 496 : 124 × X = 6 + 6
 496 : 124 × X = 12
 4 × X = 12
 X = 12 : 4 
 X = 3
*****************************************
Luyện từ và câu:
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ?
I. Mục đích yêu cầu:
- HS hiểu được ý nghĩa, cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai là gì?
- Xác định được chủ ngữ trong câu kể Ai là gì? Tạo được câu kể Ai là gì? từ những chủ ngữ đã cho. 
II. Các HĐ dạy- học:
HD HS lµm c¸c BT trong VBT tr¾c nghiƯm TiÕng ViƯt 4 – tËp 2 trang 25
Bµi 1: 
§¸p ¸n: C. C©u 1, c©u 3.
Bµi 2: 
§¸p ¸n: 
C©u 1: VÜnh S¬n
C©u 3: Vèn
Bµi 3: 
§¸p ¸n: A. Danh tõ (cơm danh tõ) 
Bµi 4: 
§¸p ¸n: 
Phè cỉ Héi An lµ di s¶n v¨n ho¸ thÕ giíi.
H¶i phßng lµ thµnh phè biĨn bªn bê vÞnh H¹ Long xinh ®Đp.
Kim §ång lµ ®éi viªn ThiÕu niªn TiỊn phong ®Çu tiªn cđa §éi ta. 
(HS yÕu lµm bµi 1,2 - HS TB lµm bµi 1,2,3 - HS kh¸, giái lµm c¶ 4 bµi)
**********************************
LuyƯn viÕt:
Nghe – viÕt: Khuất phục tên cướp biển
I. Mục đích yêu cầu:
- Viết chính xác bốn câu đầu bài Khuất phục tên cướp biển (HS yếu)
- Nghe - viết chính xác, đẹp đoạn Cơn tức giận ... thú dữ nhốt chuồng. Trong bài Khuất phục tên cướp biển (HS TB)
- Viết có sáng tạo bài Khuất phục tên cướp biển . (HS khá, giỏi)
II. Các hoạt động dạy và học:
- GV đọc mẫu lần 1
* Hướng dẫn viết từ khó: 
- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết
- GV cho HS phân tích kết hợp giải nghĩa một số từ
* HD viết chính tả: 
- GV đọc lại đoạn viết
- Hướng dẫn HS cách viết và trình bày
* Viết chính tả: (HS yếu)
- YC HS nhìn sách chép bốn dòng đầu của bài 
* Nghe, viết chính tả: (HS TB viết đúng, đẹp - HS khá, giỏi viết có sáng tạo)
- GV đọc từng câu, HS nghé, viết bài vào vở.
- GV đọc lại đoạn viết 
- GV chấm một số bài- Nêu nhận xét
*****************************************************
Thø t­ ngµy 11 th¸ng 3 nỈm 2009
Luyện toán:
LuyƯn tËp 
I. Mục tiêu :
+ Củng cố một số tính chất của phép nhân phân số: tính chất giao hoán , tính chất kết hợp, tính chất nhân một tổng hai phân số với một phân số.
+ Củng cố nh©n víi sè cã hai ch÷ sè; TÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc.
+ Gi¸o dơc tÝnh chÝnh x¸c cÈn thËn
II. Các HĐ dạy- Học:
- Giíi thiƯu bµi
-Gi¸o viªn giao bµi tËp
- Häc sinh lµm bµi c¸ nh©n 
- Gi¸o viªn h­íng dÉn ,ch÷a lçi 
Dành cho HS yếu
Bµi1: §Ỉt tÝnh råi tÝnh:
 72 x 28 941 x 39
 326 x 54 437 x 52
Bµi 2: TÝnh gi¸ trÞ biĨu thøc:
a, 456 132 + 460 371 + 402 509 b, 902 391 - 284 532 x 135
 Dành cho HS TB
HD HS làm BT trong VBT Toán tập 2- trang 44
Bài 1 : Tính rồi so sánh kết quả của: và 	
 Vậy : = 
Bài 2 : Tính bằng hai cách:
a) 
Cách 1: = 
Cách 2: = 
b) 
Cách 1: = 
Cách 2: 
Bài 3 : Tính bằng hai cách:
Cách 1: = 
Cách 2: = 
Bài 4 : Bài giải
 Chiều dài tấm kính là:
 (m)
 Diện tích tấm kính là:
 (m2)
 Đáp số: m2
Dành cho HS khá, giỏi
 Người ta ngăn thửa đất hình chữ nhật thành 2 mảnh gồm một mảnh hình vuơng và một mảnh hình chữ nhật. Tính thửa đất ban đầu. Biết chu vi thửa đất ban đầu hơn chu vi mảnh đất hình vuơng là 28 m, diện tích thửa đất ban đầu hơn diện tích thửa đất hình vuơng là 224m2.
 Giải
 A M B
224 m2
 D N C
 Nửa chu vi hình chữ nhật hơn nửa chu vi hình vuơng là: 28 : 2 = 14 ( m )
 Nửa chu vi hình chữ nhật ABCD là : AD + AB
 Nửa chu vi hình vuơng AMND là: AD + AM 
 Do đĩ: MB = AB – AM = 14 ( m )
 Chiều rộng BC của hình chữ nhật ABCD là: 
 224 : 14 = 16 ( m )
 Chiều dài AB của hình chữ nhật ABCD là
 16 + 14 = 30 ( m )
 Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 
 30 x 16 = 480 ( m2 )
 Đáp số: Diện tích thửa đất ban đầu là: 480 m2
Tù nhËn xÐt
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*************************************
Thø n¨m ngµy 12 th¸ng 03 nỈm 2009
Luyện toán
 T×m ph©n sè cđa mét sè
I. Mục tiêu :
+ Củng cố về c¸ch thùc hiƯn phÐp chia cho số cã mét ch÷ sè.(HS yếu)
+ Củng cố giải bài toán dạng : Tìm phân số của một số
+ Gi¸o dơc tÝnh chÝnh x¸c cÈn thËn
II. Các HĐ dạy- Học:
 - Giíi thiƯu bµi
-Gi¸o viªn giao bµi tËp
- Häc sinh lµm bµi c¸ nh©n 
- Gi¸o viªn h­íng dÉn ,ch÷a lçi
Dành cho HS yếu
Bµi 1. TÝnh b»ng hai c¸ch
a, 324 : (2 3)
 C¸ch 1: 324 : (2 3) = 324 : 6 = 54
 C¸ch 2: 324 : (2 3) = 324 : 2 : 3
 = 162 : 3 = 54
b, 368 : (8 2)
 C¸ch 1: 368 : (8 2) = 368 : 8 : 2
 C¸ch 2: 368 : (8 2) = 368 : 8 : 2
 = 46 : 2
 = 23
Dành cho HS TB 
HD HS làm các BT trong VBT Toán tập 2- trang 46
Bài 1: 
Giải
Lớp 4B có số HS mười tuổi là:
 24 (HS)
 Đáp số: 24 HS
Bài 2: 
Giải
Số HS nam của lớp 4A là:
18 = 16 (HS)
 Đáp số: 16 HS
Bài 3:
Giải
Chiều dài của sân trường là:
80 = 120 (m)
 Đáp số: 120 m
Dành cho HS khá, giỏi
Khi chia 1095 cho một số tự nhiên ta được thương là 7 và số dư là số lớn nhất cĩ thể. Tìm số chia. 
Giải
 Theo đề bài, phép chia 1096 cho một số tự nhiên cĩ số dư lớn nhất nên khi số bị chia cộng thêm 1 thì được số mới sẽ chia hết cho số chia cũ. Khi đĩ thương sẽ tăng thêm 1 đơn vị.
 Vậy số chia cần tìm là: 
 (1905 + 1 ) : (7 + 1 ) = 137
Tù nhËn xÐt
.............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*************************************
***********************************
Luyện tập làm văn:
LuyƯn tËp tãm t¾t tin tøc
I.Mục đích yêu cầu :
- Củng cố lại kiến thức về tóm tắt tin tức.
- Rèn kĩ năng tóm tắt tin tức. 
II. Các hoạt động dạy học :
Bµi 1: Muốn tóm tắt tin tức ta cần phải làm gì ? 
Bµi 2: ChÞ Na-®o-mi-de Sª-ren-gin, ng­êi Thỉ NhÜ K× ®· ®­ỵc ®­a tíi bƯnh viƯn v× mét tai n¹n hi h÷u, cã mét kh«ng hai – bÞ bß r¬i vµo ng­êi ! Sè l µ trong khi d¾t ®µn bß ®i ¨n cá ë mét c¸nh ®ång gÇn ®­êng ray tµu ho¶, chÞ ®· gỈp mét chuyƯn kh«ng may. Mét chĩ bß nhën nh¬ gỈm cá qu¸ gÇn ®­êng tµu vµ bÞ hĩc tung lªn trêi khi ®oµn tµu cao tèc ch¹y qua. Chĩ bß nµy ®· kh«ng t×m chç kh¸c ®Ĩ “h¹ c¸nh” mµ nhÌ ®ĩng ng­êi chđ cđa nã. KÕt qu¶ lµ chÞ Na-®¬-d ... t
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*************************************
Thø 2 ngµy 9 th¸ng 3 n¨m 2009
chÝnh t¶
TuÇn 25
Ph©n biƯt r / d/ gi -- Ph©n biƯt ªn / ªnh
a, mơc tiªu 
- Giĩp häc sinh ph©n biƯt c¸c phơ ©m ®Çu dƠ lÉn r /gi/d - vÇn ªn / ªnh
- Hoµn thµnh ®­ỵc c¸c bµ× tËp theo yªu cÇu
- Chĩ ý c¸ch tr×nh bµy cho häc sinh
B, §å dïng d¹y häc
- S¸ch n©ng cao
- S¸ch « ly
C, c¸c ho¹t ®éng d¹y häc 
*, Giíi thiƯu bµi : trùc tiÕp
- Gi¸o viªn ®­a ra b¶ng phơ yªu cÇu häc sinh lµm bµi c¸ nh©n vµ ®iỊn b¶ng
- Gäi häc sinh ®äc bµi vµ nhËn xÐt
1. §iỊn vµo chç trèng r, d hoỈc gi ®Ĩ hoµn chØnh ®o¹n th¬:
	§ång lµng v­¬ng chĩt heo may
	MÇn c©y tØnh...... Êc, v­ên ®Çy tiÕng chim
	H¹t m­a m¶i miÕt trèn t×m
	C©y ®µo tr­íc cưa lim.... im m¾t c­êi.
	QuÊt gom tõng....... ät n¾ng ¬i
	Lµm thµnh qu¶ - tr¨m mỈt trêi vµng m¬
	Th¸ng........... ªng ®Õn tù bao....... ê
	§Êt trêi viªt tiÕp bµi th¬ ngät ngµo.
2. Gi¶i c©u ®è sau:
	Võa b»ng h¹t ®ç ¨n giç c¶ lµng
	(Lµ con g× ?)
	( T×m tªn con vËt b¾t ®Çu b»ng r, d hoỈc gi)
3. §iỊn vµo chç trèng vÇn ªn hoỈc ªnh ®Ĩ hoµn chØnh ®o¹n th¬:
	MĐ r»ng quª mĐ B¶o Ninh
	M....... m«ng sãng biĨn, l........ ®..... m¹n thuyỊn
	Sím chiỊu, n­íc xuèng triỊu lªn
	Cùc th©n tõ thuë míi l... ch×n m­êi
4. Gi¶i c©u ®ã sau:
	Cã c¸nh mĐ ch¼ng biÕt bay
	Con kh«ng cã c¸nh con bay vï vï
	Con bay vỊ nĩi vi vu
	Con bay tÝt mï ch¼ng thÊy mĐ ®©u.
	(T×m tªn mét trong hai sù vËt cã vÇn ªn hoỈc ªnh)
* Tù nhËn xÐt
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thø 5 ngµy 5 th¸ng 3 n¨m 2009
LuyƯn tõ vµ c©u
 VÞ ng÷ trong c©u kĨ Ai lµ g× ?
 I Mơc ®Ých yªu cÇu
+ Cđng cè cho häc sinh c¸ch nhËn biÕt vÞ ng÷ trong c©u kĨ ai lµ g×.
+ BiÕt t¸c dơng vµ viÕt ®­ỵc c©u theo mÉu
+ Gi¸o dơc tÝnh chÝnh x¸c cÈn thËn
 II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
* Giíi thiƯu bµi
* Gi¸o viªn treo b¶ng phơ 
- yªu cÇu häc sinh ®äc ®Ị bµi
- cho häc sinh chÐp ®Ị vµo vë « li
- yªu cÇu häc sinh lµm bµi c¸ nh©n
- gäi häc sinh ch÷a bµi , gi¸o viªn nhËn xÐt bỉ xung
 néi dung
1. T×m c©u kĨ Ai lµ g× ? trong nh÷ng ®o¹n trÝch sau: G¹ch d­íi bé phËn vÞ ng÷ cđa tõng c©u t×m ®­ỵc.
a/ N¨m 248, TriƯu ThÞ Trinh míi 19 tuỉi. Bè mĐ TriƯu ThÞ Trinh mÊt sím. Anh trai lµ TriƯu Quèc §¹t, nèi nghiƯp lµm thđ lÜnh vïng nĩi N­a (Thanh Ho¸).
b/ TrÇn Quèc TuÊn vµ TrÇn Quang Kh¶i lµ hai anh em con chĩ con b¸c. TrÇn Quang Kh¶i lµ ng­êi th«ng minh, cã häc thøc, ®­ỵc phong th­ỵng t­íng th¸i s­.
	c/ NguyƠn Tr·i lµ con cđa NguyÕn Phi Khanh, lµ ch¸u ngo¹i cđa TrÇn Nguyªn §¸n. NguyƠn Phi Khanh vèn lµ mét häc trß th«ng minh häc giái, nh­ng nhµ nghÌo. TrÇn Nguyªn §¸n lµ mét quý téc lín ®êi TrÇn.
2. G¹ch d­íi vÞ ng÷ trong c¸c c©u Ai lµ g× ? d­íi ®©y. VÞ ng÷ trong c¸c c©u nµy lµ danh tõ hay cơm danh tõ ?
 a/	 §Çu lßng hai ¶ tè nga
	Thuý KiỊu lµ chÞ, em lµ Thuý V©n
b/	 Em lµ con g¸i B¾c Giang
	 RÐt th× mỈc rÐt n­íc lµng em lo
c/	 §ªm nay con ngđ gi¸c trßn
	 MĐ lµ ngän giã cđa con suèt ®êi.
3. §iỊn vµo chç trèng vÞ ng÷ thÝch hỵp ®Ĩ hoµn chØnh c¸c c©u kĨ Ai lµ g× ?
	a/ Cao B»ng lµ........
	b/ B¾c Ninh lµ.........
	c/ Sµi Gßn x­a kia lµ.............	
	d/ Thµnh phè Hå ChÝ Minh ngµy nay lµ.........
*Cđng cè dỈn dß
- Nh¾c nhë häc sinh hoµn thµnh nèt bµi tËp 
- ChuÈn bÞ cho bµi sau
Tù nhËn xÐt
........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thø 3 ngµy 
**************************************
Luyện tập làm văn:
LuyƯn tËp x©y dùng më bµi trong bµi v¨n
miªu t¶ c©y cèi
I.Mục đích yêu cầu:
+ Củng cố cách mở bài gián tiếp
+ Thực hành viết kiểu mở bài gián tiếp khi làm văn miêu tả cây cối
II. Hoạt động dạy – học
Bµi 1: Cã mÊy c¸ch viÕt më bµi trong bµi v¨n miªu t¶ c©y cèi? H·y nªu râ tõng c¸ch më bµi. 
Bµi 2: H·y viÕt më bµi theo c¸ch më bµi gi¸n tiÕp cho c¸c ®Ị bµi sau:
	1. T¶ mét c¸i c©y cã nhiỊu kØ niƯm víi em.
`	2. T¶ mét loµi hoa mµ em yªu thÝch.
	3. T¶ mét lo¹i qu¶ em cã dÞp th­ëng thøc.
Bµi 3: H·y viÕt bµi v¨n theo ®Ị bµi sau víi phÇn më bµi gi¸n tiÕp:
	Trong ®Çm g× ®Đp b»ng Sen
	L¸ xanh b«ng tr¾ng l¹i chen nhÞ vµng
	NhÞ vµng b«ng tr¾ng l¸ xanh
	GÇn bïn mµ ch¼ng h«i tanh mïi bïn.
	Dùa vµo bµi ca dao trªn, em h·y t¶ vỴ ®Đp cđa c©y hoa sen vµ nªu c¶m xĩc cđa m×nh vỊ loµi hoa thanh cao ®ã.
(HS yÕu lµm bµi 1- HS TB lµm bµi 1 vµ 2- HS kh¸, giái lµm c¶ 3 bµi)
***********************************
Luyện viết:
 Nghe- viết: bài thơ về tiểu đội xe không kính
I. Mục đích yêu cầu:
- Viết chính xác khổ thơ đầu bài thơ Bài thơ về tiểu đội xe không kính. (HS yếu)
 - Nghe viết chính xác, đẹp 2 khổ thơ đầu bài thơ (HS TB)
- Viết có sáng tạo (HS khá, giỏi)
II. Các hoạt động dạy và học:
- GV đọc mẫu lần 1
* Hướng dẫn viết từ khó: 
- Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết
- GV cho HS phân tích kết hợp giải nghĩa một số từ
* HD viết chính tả: 
- GV đọc lại đoạn viết
- Hướng dẫn HS cách viết và trình bày
* Viết chính tả: (HS yếu)
- YC HS nhìn sách chép khổ thơ đầu 
* Nghe, viết chính tả: (HS TB viết đúng, đẹp đoạn thơ - HS khá, giỏi viết có sáng tạo)
- GV đọc cho HS viết 2 khổ thơ đầu bài thơ
- GV đọc lại đoạn viết 
- GV chấm một số bài - Nêu nhận xét
Các nhà quản lý tài ba nhất thế giới cĩ rất ít những điểm giống nhau. Họ khác nhau về giới tính, chủng tộc và tuổi tác. Họ sử dụng những cách thức hết sức khác nhau và nhắm vào những mục tiêu khác nhau. Tuy cĩ những khác biệt như vậy, các nhà quản lý tài ba này đều cĩ chung một điểm: Khi làm bất kỳ điều gì, trước tiên họ phá bỏ hết thảy những quy tắc của lề thĩi suy nghĩ thơng thường. Họ khơng tin người ta cĩ thể đạt cho bằng được. Họ khơng cố gắng để giúp người ta vượt qua những khuyết điểm. Họ luơn coi nhẹ Quy tắc Vàng. Và, họ thậm chí cịn hành động thiên vị nữa.
 Nhưng, quyển sách đáng kinh ngạc này sẽ giải thích tất thảy những vấn đề tưởng như bất thường đĩ.
Marcus Buckingham và Curt Coffman của Tổ chức Gallup trình bày những phát hiện xuất sắc trong nghiên cứu qui mơ và chuyên sâu của họ về các nhà quản lý tài ba trong mọi loại tình huống. Một số là những lãnh đạo đương chức. Một số là những nhà giám sát. Một số đã làm việc trong những cơng ty được xếp vào loại 500 cơng ty nhỏ, đầy chất doanh nhân. Bất kể tình huống của họ là gì, các nhà quản lý mà cuối cùng đã trở thành mục tiêu trong cuộc nghiên cứu của Gallup, luơn luơn là những người đã xuất sắc trong việc biến tài năng của mỗi nhân viên thành năng suất.
Trong thị trường lao động căng thẳng ngày nay, các cơng ty đang cạnh tranh để tìm kiếm và giữ chân những nhân viên giỏi nhất, bằng cách sử dụng tiền lương, các lợi ích, các đề bạt và huấn luyện. Nhưng các nỗ lực rất thiện chí này thường lại khơng đạt được mục đích. Các nhà quản lý tuyến đầu (những ngưịi giám sát trực tiếp tại chỗ) chính là chìa khố để thu hút và giữ gìn những nhân viên tài ba. Bất kể mức lương rộng rãi đến đâu, nổi tiếng về huấn luyện đến mức nào, một cơng ty thiếu những nhà quản lý tuyến đầu tài ba thì sẽ chịu những thiệt hại hơn. Buckingham và Coffman giải thích cách mà các nhà quản lý giỏi lựa chọn nhân viên theo tài năng rằng, họ thiết lập các kỳ vọng thay vì xác định những kết quả đúng thay vì những bước đúng; họ động viên nhân viên của mình bằng cách dựa vào những mặt mạnh độc đáo của mỗi người, chứ khơng phải cố gắng sửa chữa các khuyết điểm của anh ta; và, sau hết, các nhà quản lý giỏi phát triển nhân viên của mình qua việc tìm sự thích hợp cho mỗi người, chức khơng phải hướng đến chức vụ kế tiếp. Và cĩ lẽ quan trọng nhất, cơng trình nghiên cứu này (lúc đầu cĩ đến hàng ngàn câu hỏi điều tra khác nhau về chủ đề ý kiến nhân viên) đã đúc kết và đưa ra được mười hai câu hỏi đơn giản. Chỉ với mười hai câu hỏi nhưng cĩ thể xác định được những phịng ban mạnh nhất trong vơ số những phịng ban khác của một cơng ty. Đây chính là quyển sách đầu tiên được cái thước đo cực kỳ quan trọng ấy và chứng minh được mối liên hệ giữa ý kiến nhân viên với năng suất; lợi nhuận, sự hài lịng của khách hàng và tỷ lệ lãi trên vốn đầu tư.
Quyển sách này chứa đựng những bài học thật sinh động về thành tích và sự nghiệp cho các nhà quản lý ở mọi cấp độ, và tuyệt hơn cả là sách chỉ cho bạn cách áp dụng chúng vào tình huống riêng của mình.
- “Thế đấy! Với cái nhìn thấu suốt đầy sức thuyết phục, dựa trên dữ liệu hùng hồn của Gallup, Buckingham và Coffman đã xây dựng nền tảng vững vàng về cơng cuộc quản lý cĩ hiệu quả. Lần đầu tiên, một lối đi rõ ràng đã được nhận diện để tạo ra những nhân viên gắn bĩ và những đơn vị làm việc cĩ năng suất cao. Nĩ đã làm thay đổi con đường mà tơi đang theo để phát triển các nhà quản lý. “Trước tiên, hãy phá bỏ hết những lề thĩi tư duy thơng thường” đúng là một nguồn hết sức quan trọng cho mọi nhân viên giám sát tuyến đầu não, cho các nhà quản lý bậc trung và cho cả các nhà lãnh đạo cấp cao” – Michael W. Mor-rison, ĐH Toyota.
Nguồn: Sachhay.com